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はてなキーワード: STEMとは
国語や文系科目が何の役に立つのか、という話は定期的に蒸し返されるけど、短期的な就職スキルだけで見ると、どうしても評価を誤りやすい。
国語って「読む・書く」の授業に見えて、実際には、曖昧な言葉の裏にある意図を推し量ったり、文脈で意味が変わる概念を扱ったり、他人の視点を一度自分の中に仮置きする、かなり高度な思考訓練をしている。
これは法律や契約を読むときや、制度や政策の前提を疑うとき、あるいはAIやアルゴリズムの設計思想を見抜くときに、あとからじわじわ効いてくる能力。
国語教育で当たり前にやっている、解釈のズレを話し合うとか、複数の読みを許すとか、根拠を示して意見を言う訓練は、そのまま民主主義の足腰になる。
意見が違っても即敵味方に分けない耐性や、単純な正解に飛びつかない姿勢は、政治的分極化や陰謀論へのブレーキとして働く。
これは理想論じゃなく、教育や政治の研究でもかなり一貫して指摘されている。
もう一つ大きいと言えるのは、学び直しができる力。
金融教育や労働教育は確かに大事だけど、中身は10年もすれば平気で陳腐化する。
一方で、文章を読み、要約し、批判し、組み替える力は、新しい制度や知識が出てきたときに自分で更新できる能力そのものになる。
国語は、人生全体で見た教育コストを下げる教科でもある、という見方。
STEMや実学重視に振り切った国や地域では、短期的にはテストの点や就業率が上がっても、時間が経つと副作用が出た。
批判的思考が弱まり、政治的な分断が進み、フェイクニュースに弱くなり、労働市場の変化に適応しづらくなる。
「正解を早く出す訓練」ばかりの教育は、環境が変わった瞬間に脆い、というのはOECD調査でも繰り返し出ている話。
経済学や哲学の世界では、教育を「すぐ役に立つ人的資本」ではなく、「生き方の選択肢を広げるケイパビリティ」と捉える考え方が強い。
国語や哲学、歴史は、今すぐ儲かる能力じゃない代わりに、社会そのものが壊れにくくなる力を供給している、という位置づけになる。
文系を削って実学を足すのはリスクが高くて、現実的なのは、国語を土台にして、その上に金融教育や労働教育を乗せる設計だ。
金融を教えるなら文章理解と判断訓練として、労働を教えるなら制度を読む力としてやる。そのほうがずっと合理的だと思う。
そもそも「役に立つ教育を」という声が強まるのは、経済不安が強くて先が見えない時代だ。
そういう時代ほど必要なのは即効性より、長期的に考え続けられる思考力だったりする。
ぶっちゃけWeb上でくだらない議論ごっこしている人たちは、総じて国語力が足りないからだと思う。
あまりにも長くなりすぎたのでこのエントリはAIによって要約されている
現在のIT業界ではLinuxが事実上として必修化しているのは情報技術者ならば誰も否定しない現状です。
そして更にIT業界以外でも主に統計や計測などを用いる分野ではLinuxによってそれら統計・計測システムを稼働させることが当たり前となっておりLinuxを扱うことは最早IT業界だけに留まらない。
数学、物理学、工学、医学、生物学、経済学、社会学etc...このエントリを読むアナタたちが今その端末で「分野名 Linux」という様な語でWeb検索をかければ確実に活用例はヒットする。
学問だけでないのです。画像認識技術により例えば製品の表面の傷を発見するなどという工業生産上の不具合発見システムもLinux上で稼働していることが多く、画像認識で分類できる気付いたのならば交通整理や布製品の縫製パターンや病原菌の発見などにも応用できる、されている事にも気付きます。
2012年時点の調査で、Linuxを教育に導入している約8割は富裕層が通い、平均よりも偏差値の高い学校であったことが判明しています。
特に同21012年の調査でRaspberry Piのお膝元である英国でRaspberry Piが導入できている学校の約8割は富裕層の通う私立校であると英国の王立協会が認める事態となっており、また、米国ニューヨーク・タイムスやその他の米国の主要メディアが行った調査では、貧困層の通うエリアにある公立高校ではiPadが導入され、中流以上ではChrome Book(またはTablet)、上流ではChrome Book(またはTablet)に加えてRaspberry Piなど"創造的デバイス"が導入されていると報告され、公教育におけるLinux格差が欧米で問題視されています。
日本でも灘高校や開成中学校などを代表例に有名私立・進学校・エリート校ではRaspberry Piが導入されていることが確認でき、一般的にはそのイメージが程遠いと考えられられている学習院女子高等科での導入事例や桜蔭中学校での導入事例、慶應義塾幼稚舎での導入事例など、有名私立・進学校・エリート校でRaspberry Piを中心にLinux学習が進められていることが確認できる。
当然ながらロボコンなどで有名な高専、そして最高峰の教育環境が期待できる東京大学や京都大学、有名エリート大学ではLinuxは最早当たり前のような状況となっており、世界の有名私立・進学校・エリート校では小中課程でRaspberry PiなどからLinuxに初めて触れ、高校課程で実用・応用を学び、大学課程でLinuxを高度研究に用いるというカリキュラムが事実上として存在する。
これは一連の増田やTogetter、それに付いたはてブで確認できるように、親や公立校の教員がLinuxを教えられないからです。
貧困層の通うエリアでiPadの採用事例が多いのは、自治体の予算の都合から情報工学に詳しい教員を採用しにくいため、ニューヨーク・タイムスの報告にもあるように強固にサンドボックス化されたiPadOSであれば自由に創造性を働かせて活用できないため教員が情報工学に詳しくなくてもマニュアル通りの管理が容易に行える点にあります。
しかも親は今現在の自身の労働環境から「社会に出ればWindowsしか使わない」と思いがちであり、今現在の学校教育が「ChromeOSなどLinuxカーネルを採用したOSがデファクトスタンダード化している」ことに気付かず、逆に仕事上で経営者やトップ技術者として働くエリートな親の家庭では「Linuxスキルを持った人材を高度人材として採用することを実体験で知っている」ため我が子に高度人材となって貰おうと早期にLinuxを学ばせようとします。
現在ChromeOSなどLinuxカーネルを採用したOSがデファクトスタンダードなので間違いなく確実に10年後は有名私立・進学校・エリート校を中心にLinuxを高度に学んだ新社会人が登場し始めますが、貧困層の多いエリアの公立学校出身者はiPadが導入されてしまっているので彼らが新社会人となっても有名私立・進学校・エリート校出身人材とスキル格差がスタート時点で発生します。
例えば我が子が通う学校がiPadを採用しており、Raspberry Piの導入など夢のまた夢で、我が子はLinuxを一切知らない。
AIが人間には到達し得ない速度で帳票を分類したり、おそらく数年以内にWindwosを高度に操作したり、広告として堪えうる画像を生成する時代が来るだろうとわかっていて、まだWindwosでの家庭内学習へこだわりますか？
AIに何をさせるかを指示したり、新たなAIを生んだり、AIが活用する知識ベースとなる新たな基礎研究をしたり、AIが苦手とする物理的な嵌合(はめ合わせ。複雑に組み合ったレゴブロックを想像すると良い)を用いた土建や衣服などを含んだ工業製品の設計etc...これらの求人枠を有名私立・進学校・エリート校出身者が掌握するだろうとわかっていて、まだWindwosでの家庭内学習へこだわりますか？
高度人材求人枠は現在でも年収数千万円、AIに奪われるであろう低スキル求人枠は年収500万円程度。親の感情として我が子をどちらへ進ませたいかなんて言うまでもないでしょう。
学校教育が有名私立・進学校・エリート校のような先進的ICT・STEM教育をしてくれないのであれば、親がLinuxを学ぶ努力をして家庭内でLinux学習を我が子に施すしかないのです。
私も親ですから皆さんの想いは理解できるつもりです。Windowsのままで良いだろう、MBAを求める子にMBAを与えてやれば良いじゃないか。Windwosでゲームさせたら良いじゃないか。
でも、でもしかし、世界はLinuxスキル取得に動いてしまっている。AIがどんどん発展していってしまっている。有名私立・進学校・エリート校が積極的にLinux学習を進めてしまっている。
おそらく今後、皆さんはニュースなどで学生がラズパイやLinuxを扱っているシーンを見るたびに私のエントリを思い出すでしょう。そのとき皆さんがどう想うか、どうするかは各々の家庭の自由だと私は感じます。
つまりそれはお前らが大嫌いだった新しいものを否定する保守的な親そのものだな
情報技術者なら誰しもが認める事として現在の情報技術界はLinuxの知識が事実上の必修科目になっている
その影響によって世界中のSTEM・ICT教育はLinuxを学校教育へ導入する需要が高くなった。その結果が安価に導入でき学校教育グループウェアGoogle Classroomが製品パッケージとして存在するChromeOSだったんだよ
しかもより先進的なSTEM・ICT教育を導入する日本の有名私立や進学校(例えば灘や開成)、情報学科学部を持つ高校・高専・大学、ラズパイの発祥の地である英国、そして米国はラズパイを義務教育の中に導入した
更にNASAと連携したラズパイの学習プロジェクト「Astro Pi」は国際宇宙ステーションへ常駐する宇宙飛行士によって子供たちがコーディングしたプログラムを実行して宇宙実験するという非常に野心的な学習プロジェクトが行われている
これらの結果を知って確実に来るであろう未来を想定するならば、今後10年以内に裕福な家庭や先進的なSTEM・ICT教育を導入する学校出身者であればあるほどLinuxを学んで社会に出てくるという確定的未来だ
世界各国地域でシェアは違うけれど、それが貧困家庭であってもSTEM・ICT教育で投入される学習コンピューターの6割〜8割がChromeOSであることを踏まえると、低い割合を想定しても新社会人の2人に1人はLinuxで学んで社会に出てくるんだよ
大卒が約半数となった日本で、我が子により良い教育を施したいと考えるのであれば、このSTEM・ICT教育の大激変である「WindowsやMacではなくLinuxを学ぶ」という動きは子供の将来を考える親ならば察知していなければならず、子供の需要に応えるのが親の努めならば親こそがLinuxを学んでおく必要があるんだよ
気持ちはわかる。発端の夫を倒したい元増田で夫も言及しているように「一般目線で考えるならばWindows」であることは間違いない。しかしその一般目線には前提として言葉を1つ追加する必要がある
それは「現在の親世代・経験豊富な社会人世代の一般目線ならばWindows」という形だ。誰に聞いても間違いがない。親世代・経験豊富な社会人世代はリアルタイムの今まさに仕事でWindowsを使っている。プログラマーやクリエイターならばMacという選択もあるだろう
しかし既に我々は知った。現行のSTEM・ICT教育は「WindowsやMacではなくLinuxを学ぶ」であることを。それはつまり「未来の社会の中心となっていく子供世代の一般目線ではLinux」という時代が到来しつつあり、更に言えば未来の日本をリードしていくであろう先進的なSTEM・ICT教育を受けている裕福な上流層の子供の一般目線は輪をかけてLinuxになっていくんだ
「Windowsを学ぶ方が良いだろう」「学校教育で導入されるタブレットはiPadの方が安定していて高性能だ」
大人ならそう考える。しかしそれは現在のSTEM・ICT教育がどうなっていて未来の人材がどのような一般目線を持っているかを想定しないという、今自分の生活が大事で革新性に拒否感を示す保守的な大人ならではの直感でしかないんだ
「WindowsやMacではなくLinuxを学ぶ」という現在のSTEM・ICT教育から予測できる確実に訪れる未来へ先行投資できるか否か。この話題はそれを機敏に察知できるかのリトマス試験紙としての側面を持っていた深い話題なのだよ
欧米や裕福な日本の家庭はLinuxを、ラズパイを教育に導入している。それを知った我々がどうしなければならないかなんて言うまでもないだろう
実力だけで職が決まるわけではなくて、志望と実力で職が決まるってとこから説明しないとダメなの？
こういう意見、男性優遇派の人に反論されるのは仕方ないと思うけど、
「頭悪いねぇ、男子と女子差がないと思うからこそ、女子枠なんていらんっていってんだよｗ 単に志望者が少ないだけだろｗだったらもっとSTEM系の分野の魅力やメリットを女子学生につたえりゃいいんだよｗ」
「たとえば、死亡率の高い危険な職業の一つである林業は、男女の割合は男性94％、女性6％だけど、増田が言うように男性が恣意的に女性の進路を捻じ曲げられるなら、危険な仕事を自分たちが引き受けるのは変じゃない？」
「公平に試験をすれば良くて、試験成績の悪い女性を引き上げる理由はないと思ってるだけですよ。」
だって。
https://anond.hatelabo.jp/20251204184916
生まれた家、性別、地域といった、本人の努力ではどうにもならない要素が人生を決めていた
そこから近代に入って、啓蒙思想・資本主義・市民革命などを通じて「生まれではなく、機会を平等にしよう」という考えが広まった。
読み書きができる層が拡大し、義務教育が全国に整備されることで、かつての“身分由来の格差”は大きく解消された
さらに、税制や社会保障による富の再分配も制度化され、最低限の生活や学習機会を守る仕組みも整った
戦後の政策（教育改革・農地改革・労働改革など）によって、性差や地域差は大きく縮まり、昭和後期〜平成初期にかけては「機会の平等がほぼ実現した時代」に見えていた
とはいえ、スタートラインをそろえるだけですべての格差がゼロになるわけではない
・育った家庭環境
・情報格差
こうした“目に見えない差”は、機会の平等が整っても残り続けた
特に昭和〜平成は、こうした差の多くが「自己責任」とされてしまい、構造的な不利が見過ごされがちだった。
日本では、文化的背景もあって「努力すればどうにかなる」という価値観が強かったぶん、この“構造が生んでいる不平等”が見えにくく、放置されたままになってしまった側面がある
という批判も多い
つまり、女子枠は「過渡期の対症療法」であって、本質的なフェアネス確保の方法ではない、という認識が広まりつつある
※なんか途中まで書いて疲れちゃったから、半分ちゃっぴーが書いた
理工系の女子が少ない大学、あるいは高専出身者ならわかると思うんだけど、あの空間、文化って凄く独特で、普通の学部や学校だと教室の隅でラップトップをカタカタしていたり、ライトノベルを読んでいたりしたようなカースト下位のオタク君たちがグループやクラスの中心にいるんだよね。
つまり理系っていうのは「オタク」という被差別属性の存在がカースト上位の男子や女子のいない空間で、モテ度による非人道的な差別から逃れて主体性をもって技術や学問に没頭できる保護区だったわけ。
女性が主体的に教育を受けるための教育機関が女子校であれば、オタクが主体的に教育を受けるための教育機関が理工系だったんだよ。
そしてこれまでの理工系の成果というのは、間違いなくそういった、一般社会ではキモい、陰キャと迫害された人たちが中心となって育ててきたものなんですよ。
それが儲かるようになってくるとSTEMだなんだともてはやして、「こんな良いものをオタク共が独占するな」と言われてるのが今なんですよ。
だからこそ、いま理工系で起きていることは「多様性の拡張」ではなく、「文化的な再征服」の捉えるべきだ。
かつて見向きもされなかった“オタクたちの保護区”が、経済的価値を持った瞬間に、社会の主流に収奪されようとしている。
誰もがモテ度やカーストに縛られず、数少ない女子学生も含めてただ好きなことに没頭できるという自由の構造こそが、理工系の文化を支えてきた。
その自由があったからこそ、教室の隅で世界を観察していた少年少女たちは技術で世の中を支える人材に育ってきた。
STEMを誰が学ぶかよりも先に問うべきは、その自由がまだ残っているかどうかだろう。
没頭を許す環境が失われたとき、理工系は単なる“キャリア教育”に堕し、人類の創造力はその静かな避難所を失う。
国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無国語と英語と世界史の三科目受験で私立大学法学部を卒業した故にSTEMに携われない文系ブルシットジョブ従事者のワイ、今日も請求書の処理と会計局に提出する書類作成というブルシットジョブのために残業一つ一つの書類に公印審査が必要というブルシットジョブクオリティ残業しても一時間あたり2,000円虚無
おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝おはよう今日もブルシットジョブ国語世界史英語の三科目受験により、STEMに携わらることができず絶望の朝
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