考えるのが好きだった

　教員の要は授業である。よって、教員は、研究授業なるものを行うことがある。初心者研修で行われることが多いが、１０年研修などの中堅の研修でも行う。本校では、若年者研修として経験が浅い教員も初任者のように（初任者ほど頻繁ではないが）研究授業をすることになっている。で、関係校務分掌で若年者研修の一環として、本年も研究授業をしてもらうことが決まり、職員会議でも了承された。そしたら、対象者のある若手が直接の担当者に、「新任でもないのに、なぜ自分が研究授業をしなければならないのか」と異議申し立てに来たらしい。？？？？？？　驚くのは、こればかりでない。すぐそばにいて、当然話が聞こえていた管理職は何も言わなかったらしい。
　教職経験が何ほどもないのに、なぜ、研究授業を拒否できるのだろう。自分は完璧な授業を行っているとでも思っているのだろうか？　研究授業は、場合によっては「見せるための授業」になることもあるが、それでも、得るものはあるものだ。管理職は、そのような若手を、なぜ、指導しないのだろう？
　あっ、書いちゃった。。。。