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  むらログ: Twitter One Click Block の典型的な使い方

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  冒険家の皆さん、今日も40秒で支度していますか？ さて、ソーシャルメディアで第二言語を学ぶ時に、英語で「hater 」と呼ばれる人たちをブロックするのは、 基本的なスキルの一つです。「hater」というのは文字通り「憎む人」という意味で、 ソーシャルメディア上で悪意に満ちた書き込みを行う人たちのことです。日本語では「ネトウヨ」が少し近いかもしれませんが、「hater 」の方は政治的には中立的な表現です。 Twitter のこうしたユーザーから、自分や自分の学習者の安全を守るのは、ソーシャルメディアで第二言語を身につけたり、その方法を指導する上でとても重要なスキルです。そのために必要なツールとして、僕はよくセミナーなどで以下の三つをご紹介しています。もう三種の神器のようなもんですね。 まず特定のアカウントのフォロワーをまとめてブロックしてしまう、「Twitter Block Chain」です

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  • 2019/04/08 12:38
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  むらログ: 実用レベルに達している日本語音声入力

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  冒険家の皆さん、今日も鳥カゴの中のオウムに秘密のメッセージを覚えさせていますか？ さて今日は日本語の音声入力について書きたいと思います。 実はこのブログでも2011年に日本語の音声入力について書いたことがあります。今日の記事の最後の参考資料のところにリンクがありますので、ご関心のある方は是非お読みください（ただし2011年の時点での記事だということはお忘れなくお願いします）。この頃は音声入力に出会ったばかりで，それまでのキーボードによる入力に比べてあまりにも速いので非常に感動していました。ただ，実際には文字変換の精度を考えると、まだ実用化できるレベルではなかったように思っています。ですので2回か3回ほど音声入力でブログを書いてみたものの、その後は日常的に音声入力で日本語を書くようにはなりませんでした。 その後、 Twitter でメルボルンに住んでいる@Hatsu_Ozさんがブログを音声入

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  • 2018/01/05 04:16
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  むらログ: YouTubeの中から無断で二次利用していい動画を探すには

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  YouTubeはもう二年ほど前からクリエイティブ・コモンズにして動画を共有できるようになっていたのに（つまり、作者に無断で利用できるようになっていたのに）、YouTubeの検索フィルターのところにクリエイティブ・コモンズの動画だけを検索するというオプションが未だにありません。 それで、なにか解決法がないかと検索してみたら、URLをちょっといじるだけでそれができることが分かりました。 たとえば、「Japanese」というキーワードでYoutubeを検索すると、以下のURLになります。 http://www.youtube.com/results?search_query=Japanese これをクリックすると、日本関係のビデオがたくさん出てきます。中にはダウンロードして売りさばいてもいいビデオがありますが、それをやったら逮捕されるビデオも混在しています。 では、どうすればいいのかというと、こ

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  • 2013/06/18 17:12
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  むらログ: 日本は女性の地位が低い遅れた国なんでしょうか

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  誤解のないように最初に断っておきますが、僕は日本に男女差別が存在することぐらいは知っていますし、それはなくされるべきだと思っています。 また、日本に関する誤解が広まってしまって日本への関心が薄れてしまうと、業界ごと沈んでしまうという立場にあります。ですから、これから書くことはある意味でポジショントークです。 で、今日言いたいのは、「女性の地位が低い」＝「遅れた国だ」と日本が先入観で見られてしまうのは避けたいっていうことです。日本ってそこまで女性の地位が低いですかね？ だって、女性が日本よりずっと悲惨な地位を強いられている国なんていくらでもあるじゃありませんか。たとえばバングラデシュ。こちらのリンクでも見てください。 バングラデシュ：差別的な家族法が女性の貧困を助長 | Human Rights Watch http://www.hrw.org/ja/news/2012/09/17-0 もう

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  • 2012/12/07 13:04

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  むらログ: インターネットに淘汰される日本語教師と淘汰されない日本語教師

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  最近のインターネットの発展の結果として明らかに言えることは、海外では日本人（日本語の母語話者）の価値が急激に下がっているということです。 そりゃ、当然ですよね。 昔なら、海外ではネイティブと話せるというだけで価値のあることでした。ですから、日本語教授法も何も知らなくても、ただ単に日本人であるというだけで、日本人の少ない地域では先生になることができたのです。しかし、今ではLang-8のように作文を無料で添削してくれるサービスもありますし、スカイプやGoogleハングアウトを使えば日本にいる日本人と日常的に会話の練習をすることもできます。 要するに、海外の、特に途上国まで来てくれるというだけで日本人が価値を認めてもらっていた時代は終わりつつあるということです。 もちろん、日本人は価値がないというわけではありません。というのも、スカイプなどで話してくれるのは、やはり「日本語が話せるだけ」という普

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  • 2012/05/29 15:52
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  むらログ: ツイッターで日本語学習(7)　対立を避けて反論するパターンの練習

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  前回、批判を受けた時の方法として、自分が間違っていた時や、批判が漠然としすぎている時の対応を扱いましたが、やはりエジプトに関して日本人が間違ったツッコミをしてしまうこともあります。そういう時はきちんと反論をしないといつまでも誤解はなくなりません。しかし、問題はいかに対立を避けるかということです。前回の最後に扱った内容だったのですが、課題などを見る限り、もう少しきちんとパターンを明示して練習する必要性を感じましたので、今回はその時の授業をご紹介します。 ここで扱ったのは以下のパターンです。 １．「確かに～ですね」で相手の主張を一部認める。 ２．「ただ、～ではないでしょうか」と反論する。 後半の反論の部分のパターンとしては、「～ではないでしょうか」の他に、以下の表現も扱いました。 ・「反対です」 ・「事実誤認です」 ・「おかしいと思いませんか」 ・「賛同できません」 ・「同意しかねます」 ・「

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  • 2012/04/28 14:09

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  むらログ: ツイッターで日本語学習(4)　ハッシュタグで渦中に飛び込む

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  ツイッターで日本語を学ぶとき、単にツイッターに書き込みをしただけではコミュニケーションは生まれません。日本人と日本語でコミュニケーションするために必要な方法の一つが4月16日の本欄でご紹介した、趣味の合う人をフォローすることです。こうすると相手からもフォローしてもらえ、自分から相手にコメントする形でなくても、読んでもらえるようになる可能性が高くなります。 しかし、もっと簡単なのがハッシュタグというものを利用することです。これは文中に「#egyjp」というような文字列を入れると、それが自動的にリンクになり、そのリンクをクリックすると同じ「#egyjp」という文字列を入れた発言の検索結果が現れるようになっている仕組みのことです。 この仕組を利用し、共通の話題について話し合うときには、特定のハッシュタグが自然発生的に決まり、そのハッシュタグを使って情報交換がされたり、喧々諤々と議論が巻き起こった

  • テクノロジー
  • 2012/04/24 16:10

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  むらログ: Twitterで日本語学習(3)　自由で危険な海で泳ぎ始めた学習者たち

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  前回までにツイッターで日本語を勉強することのメリットと、実際の授業の最初の二回をご紹介しました。メリットとして「日本語でコミュニケーションできる」ということをあげていましたが、社会的な背景としてはこのコースの始まる直前に勃発したエジプト革命の際、ツイッターで発信しているエジプト人の中に日本語で書いている人が一人もいなかったことがあります。 したがって、このコースでは激変しつつある中東情勢の中で、翻訳などを通していない自分のナマの声を日本語で発信できるエジプト人を育てるということが急務とされていました。そしてその最終形態として以下の4つの要素をすべて含む情報を140文字に凝縮して大量に発信することを目指していました。 １．自分の意見 ２．ニュースからの引用（アラビア語からの翻訳など含む） ３．ニュースのソース（普通はURL） ４．その内容にふさわしいハッシュタグ しかし、そもそも「ツイッター

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  • 2012/04/18 15:09

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  むらログ: ツイッターで日本語学習(2)

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  前回、ツイッターを日本語学習に使う利点について書きましたが、実際の授業は以下のとおりでした。 １．ツイッターとは何か。 ２．検索してフォローし、挨拶する ３．同意や賛意を示すコメントをする。 ４．反論や批判を受けた時の対応。 ５．相手を特定せずに反対意見を述べる。 ６．相手を特定して反論・批判する。 ７．相手の主張を一部認めた上で反論する。 ８．相手の批判に感謝した上で反論する。 今日はのこのうちの最初の２回についてご紹介します。 まず最初の授業では、ツイッターとは何かということを知ってもらうために、いくつかの資料を紹介しました。エジプトではfacebookは日本語学習者のほぼ100%が利用していることから、facebookとの比較が有効でした。現在は日本でもfacebookがツイッターやmixiを超えて最大手のSNSとなっていますが、当時はfacebookはまだ日本でブレークする前でした

  • テクノロジー
  • 2012/04/17 02:04

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  むらログ: ツイッターで日本語学習(1)　なぜツイッターなのか

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  以前ここでもご紹介したことがあります（たぶん）が、昨年の今ごろはツイッターを使った日本語学習のコース（中上級レベル）を走らせていました。 そこで、いいことも悪いことも含め、振り返ってツイッターを日本語学習に応用することについて皆さんにご紹介しておきたいと思います。 まず、なぜやるのかですが、ツイッターを使って日本語を学習する場合、以下の４点がメリットとしてあげられると思います。 １．日本語でコミュニケーションできる。 ２．自分と同じ関心をもつ人を見つけることができる。 ３．１４０文字までなので、構成などを考えずに済む。 ４．一方的にフォローしていい。 １点目「日本語でコミュニケーションできる」に関しては、日本国内では大して意味を持たないかもしれません。しかし、海外の現場では、日本語でコミュニケーションできる相手が非常に少ないのが現状です。したがって、まず日本人と日本語でコミュニケーションで

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  • 2012/04/16 02:59

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  むらログ: 外国人による日本文化発信ブログのご紹介

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  仕事柄、日本に住んでいる外国人が書いているブログや、外国人による日本に関する情報発信などに時々目を通す必要があるんですが、最近、注目しているのはこのあたり。「Culture Japan」なんかは海外のオタクを中心に絶大な人気を誇っています。 Culture Japan - Your portal to Japan http://www.dannychoo.com/ Japanese blog | LinguaLift http://japanese.lingualift.com/blog/ Muza-chan's Gate to Japan | Travel notes,daily photos,Japan facts http://muza-chan.net/ GaijinPot : Japan jobs, Apartments, Living Guide and Blogs http:

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  • 2012/02/14 15:07
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  むらログ: 僕の声なんか届かないと思うけど

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  どうもブログを書く気分になれずにいるのですが。 その理由は、やっぱり今回の震災が重すぎて、安易な励ましなんか口にできないような気分なんですよね。 もともと僕は、エジプトの革命の時も危なくなったら日本に逃げ帰り、震災の前には安全なカイロに戻っていたチキン野郎です。そんな僕が「がんばろう」なんて言ったところで、誰の心に届くのだろうか、と。 そういう重苦しい雰囲気だったので、とてもブログを書く気分ではなかったのですが、でも、もしかしたら、ここエジプトの人たちの声なら傷を負った人たちの心にも届くかもしれないと思って、今日は久しぶりにブログ投稿のページを開きました。 彼らの声をご紹介する前に、知っていただきたいことがあります。それは、日本のテレビでは決して放映できないような経験に、彼らも晒されてきたのだということです。 たとえばこのビデオ。銃声とともに一人の青年が倒れます。 映画で見るような劇的な別

  • 世の中
  • 2011/03/23 14:45

  • 社会
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  むらログ: エジプト在住者が身をもって学んだソーシャル時代のネットゲリラの戦い方。

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  憲法制定の日程も決まり、とりあえずエジプトの革命は一段落したところですね。民主化はまだまだこれからですが。 さて、今回の事態は、体制側がチュニジアの事例からfacebookやtwitterなどの威力を学び、それを事前に遮断するという点でこれまでとは一線を画していました。エジプトに住んでいた一人の人間として振り返りながら、これから他の国で同じような事態に陥ったときにどうすればよいかを考えてみたいと思います。 エジプトでは、まず最初にtwitterが遮断され、次に携帯のSMSが遮断され、インターネット自体が遮断され、最後には携帯の音声通話まで遮断されるという段階を踏みました。今後、他の国でこれと同じ順序で事態が推移するとは限りませんが、それぞれの段階でやっておくことを述べておきたいと思います。 まず、Twitterを切られる前にやっておくべきこと。 ・最低限のハッシュタグを決めておくこと。 ハ

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  • 2011/02/17 17:38

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  むらログ: エジプト革命。ネットが遮断されるまでの生活について。

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  ムラバク辞任でエジプト革命は最初の山を越えたようですね。１月28日にネットが遮断された後の僕自身の経験は、その間に撮りためておいたビデオを「窓から見たエジプト革命（動画）」というエントリーでご紹介していますが、25日の革命勃発以降、28日の遮断までの間のことを何人かの方に聞かれましたので、ここに記しておきます。 さて、最初の大規模な衝突は１月25日に起きました。当日の朝は出勤前に自宅で日本文化情報をtwitterで発信する業務をしていたのですが、デモの予定は知ってはいたものの、その頃はまだデモにあれほどの人数が集まるとはまったく思っておらず、以下のような書き込みでした。とりあえず、今日の日本文化情報発信業務終了。これから職場に向かいます。デモは荒れるかな？ http://twilog.org/JF_Cairo/date-110125　写真１２枚、動画８本、その他いろいろあります。授業でご紹

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  • 2011/02/15 14:11

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  エジプトぱねぇ！　アルカイーダにガチンコ勝負。 - むらログ

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  僕は今非常に感動しています。 １月７日が無事に過ぎようとしているからです。 １月７日。 それはエジプトなどにいるコプト教徒にとってのクリスマスです。 コプト教はキリスト教の一種で、アルカイーダから、このクリスマスにテロを行うことを予告されていました。 実際に、大晦日のミサにはアレキサンドリアの教会前で大規模な爆弾テロがあり、少なくとも23名のエジプト人が亡くなりました。 以下は、なくなった一人がFacebookに最後に書き込んだ内容。これが人生最後の書き込みだったなんて、あまりにも悲しすぎます。 さて、日本だったら、「集会でテロを起こす」とアルカイーダ並みのテロリストに予告されたら、まず、どんな集会であれ、中止にするでしょう。 エジプトでは、ここからまず違いました。コプト教の人たちは「それではテロリストに屈したことになる」といって、クリスマスのミサを中止しなかったのです。ちなみにミサはイブ

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  • 2011/02/08 15:01

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  むらログ: 窓から見たエジプト革命（動画）

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  いろいろご心配をおかけしましたが、皆さんのおかげで、無事にエジプトを出て、オーストリア経由で昨日、帰国することができました。三ヶ月以内に事態が収まれば、再びエジプトで仕事をすることになります。 脱出に関しては、銀行もクレジットカードも使えない中、国際交流基金のカイロ日本文化センターと東京本部の皆さんのおかげで、無事にチケットを発行してもらうことができました。また、警察組織が崩壊したあとは、地元の自警団のみなさんのおかげで、悪化する治安にもかかわらず、出国するまで無事に過ごすことができました。 チケットの発行などはすべてセンターの職員のみなさんが動いてくれましたので、こちらは基本的に自宅に籠城する生活でした。ですので、タハリール広場の様子などは１月25日以降は自分の目では何も見ていません。籠城中の生活は、テレビなどで見るショッキングな映像とは裏腹に、むしろ退屈に近いものでした。しかし、幸いな

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  • 2011/02/05 21:26

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  むらログ: 1月25日のカイロでのデモについて

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  １月25日にカイロで大規模なデモがありました。現場からいくつかビデオを撮影したのでご紹介します。 職場の窓を開けてみたらこんなになっていました。 警官隊がやってきたところ。 警官隊に捕まった学生。暴行を加えられそうになりますが、それを制止する警官がいます。 ここも誰かが捕まったようですが、よく分かりません。 画面中央の道路脇に男性が一人倒れています。十分ほど見ていましたが、一度も動きませんでした。 怪我をしているのか、しているにしてもその原因は何かは分かりません。 さて、職場からは事務所の次席の車で無事に出ることができました。出ようとするたびに警官隊がデモ隊に押し戻されてまた事務所前が争乱状態になったりして、結局何度か出るのをやめたのですが、三度目ぐらいに無事に出ることができました。ただし、町中全部がこんな状態になっていたわけではなく、事務所のある中心街以外は平穏だったようです。 とりあえ

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  • 2011/01/27 01:35
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  むらログ: チュニジアのジャスミン革命に見たネットの力。

  25 users

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  ご存じの通り、チュニジアで暴動が起きて、ベンアリ大統領がサウジアラビアに脱出し、事実上、ベンアリ氏の28年の統治は終わりを告げました。 僕はそれほどチュニジアの政治について詳しくないのでベンアリ氏についての評価は控えますが、政治におけるインターネットの力についていろいろ考えさせられたので、メモ代わりに記しておきます。 まず、僕は仕事上、中東の日本語教育事情に関する情報が必要なので、facebook内の関連するグループはときどきのぞきにいっていました。その中の一つがTunisia Japanese Studentsというところだったんですが、１月１０日ぐらいに行ってみたら、びっくりしました。メンバーのアイコンのうちのいくつが血塗られたチュニジア国旗に喪章がかけられた絵柄になっていたのです。このときはGoogleニュースで「チュニジア」と検索しても特に変わった報道はなかったのですが、何か尋常で

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  • 2011/01/16 05:13

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  むらログ: エジプトぱねぇ！　アルカイーダにガチンコ勝負。

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  僕は今非常に感動しています。 １月７日が無事に過ぎようとしているからです。 １月７日。 それはエジプトなどにいるコプト教徒にとってのクリスマスです。 コプト教はキリスト教の一種で、アルカイーダから、このクリスマスにテロを行うことを予告されていました。 実際に、大晦日のミサにはアレキサンドリアの教会前で大規模な爆弾テロがあり、少なくとも23名のエジプト人が亡くなりました。 以下は、なくなった一人がFacebookに最後に書き込んだ内容。これが人生最後の書き込みだったなんて、あまりにも悲しすぎます。 さて、日本だったら、「集会でテロを起こす」とアルカイーダ並みのテロリストに予告されたら、まず、どんな集会であれ、中止にするでしょう。 エジプトでは、ここからまず違いました。コプト教の人たちは「それではテロリストに屈したことになる」といって、クリスマスのミサを中止しなかったのです。ちなみにミサはイブ

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  • 2011/01/08 22:44

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  むらログ: Googleドキュメントなら翻訳つきFCが自動で作れる

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  Making FC with Google doc. 先日はエクセルを使ってフラッシュカード（FC)を作る方法をご紹介しましたが、高価なくせに共同作業がぜんぜん出来ないエクセルよりも、無料で使えて、共同作業ができ、しかも自動翻訳機能なども豊富についているGoogleDocumentを使う人が最近は多いようですね。実際、先日の記事にもそういう方からコメントを頂きました。 それで今回は、GoogleDocumentで同じようにフラッシュカードを作る方法をご紹介します。GoogleDocumentなので、ついでに自動翻訳も使っちゃいましょう！ 【邪魔な表示を消す】 Google Document でフラッシュカードを作る場合も、基本的には「セルの大きさをパソコンの画面に合わせて、邪魔な表示を消す」という方法です。 ただ、こちらはネット上のアプリケーションなので、セルの大きさをまずはブラウザのメニ

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  • 2010/12/03 10:00
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  むらログ: 映画の予告編＋iPadで日本語教育

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  映画の予告編が本編よりも授業に使いやすいことがあります。 なぜなら、無料で合法的に公開されているからです。 youtubeなどでも、cinematodayやmoviecollectionといったチャンネルがあります。 こういった大手のものは、著作権者に無断で公開しているとは考えにくいでしょう。 つまり、コストがかからなく、法的リスクも少ないわけです。 また、映画の予告編は語学の教材に非常にいいと思います。 なぜなら｢見るかどうか決める」という判断を伴うからです。 何らかの判断材料にするためのインプットは、そうでないインプットに比べて、はるかに深く関わることになります。 また、映画の予告編は、「予告編を見てその映画を見たくなった人が、予告編をまだ見ていない人に説明して一緒に見にいこうと誘う」というかなり現実的な状況設定ができます。 また、映画の予告編はごく数分であるという点も非常に語学の教材

  • 世の中
  • 2010/10/05 15:40

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  むらログ: Googleドキュメントについての勉強会

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  ハノイ日本語教師会のGoogleドキュメントについての勉強会で講師を務めました。 内容はこちらで以前にもご紹介したことのあるGoogleドキュメントの使い方についてです。僕のハノイでの任期が残すところわずかになり、今回が最後の勉強会になりましたので、教師会の事務作業の引継という面もかねて、かなり実践的な内容にしました。 最初にGoogleドキュメントの共同編集という概念を理解していただくために、語彙表を全員で担当を分けて作ったのですが、どうもここの部分が一番面白かったようです。 表はこちらにあります。 http://spreadsheets.google.com/pub?key=0Ao30CpQWm6NfdFhnMld2bGNSY2hyVVA3bGxoWkVpRXc&hl=ja&single=true&gid=0&range=a1%3Ag15&output=html 皆さんにやっていただい

  • テクノロジー
  • 2010/07/24 17:42

  • 仕事術
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  むらログ: iPadなどでFCを使う方法

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  iPadをフラッシュカードとして使うことについて簡単に書いたことがありますが、実際にどうやるのか、と聞かれました。 まあ、いろいろ方法はあると思うんですが、語彙表などをエクセルで管理している人にはパワポのファイルから画像で保存する方法をお勧めします。 やり方は、まず、「FC一直線」でパワーポイントのフラッシュカードを作ります。 （「FC一直線」ダウンロード） 参考 「漢字フラッシュカード？　それ10秒でできるよ。（デモ動画あり）」 http://mongolia.seesaa.net/article/97658894.html 「それ７秒でできるよ！」 http://mongolia.seesaa.net/article/97818934.html これでパワーポイントのファイルが出来ますから、これを画像で保存すればいいわけです。powerpoint2007の場合は、オフィスボタンから「名

  • テクノロジー
  • 2010/07/22 16:05

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  むらログ: 日本語教師がソーシャルメディアでウケるネタ

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  前回と前々回、ソーシャルメディアでのコミュニティの広げ方についてご紹介していますが、今回は「どんなネタを提供すれば受けるか」についてです。 まず、一から自分で作るのはやめた方がいいということは強調しておきたいです。僕自身も自分で作っているコンテンツはこの「むらログ」だけで、後は他の人が作ったいいものを紹介するだけです。 では、どんなものが喜ばれるのでしょうか。日本語教師が相手にしているのは日本語学習者です。ですから、当然、提供して喜ばれるのは、当然、日本関係のネタですよね。しかも日本語力は発展途上なので、文章に頼るのはよくない。そうすると、動画や画像ということになります。 動画といえばyoutube。今でもまだ「良質なコンテンツは違法にアップロードされたものばかり」とか言っている人がいて驚くことがあるのですが、youtubeには映画や音楽の著作権者が自分で公式チャンネルを開いているので、そ

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  • 2010/07/18 10:38

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  むらログ: グラフ化ツール「ミカエル」

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  「大天使ミカエル」は成績グラフ化ツールです。 はっきり言って全然すごいものではなくて、普通にエクセルを使っている人からすれば「ふーん、・・・だから？」な世界なんですが、その一方で、普通にエクセルを使えない人が世の中には（というか、日本語教育界には）大量に存在することも知っているので、念のため、公開しておきます。 「ミカエル」を使うと、以下のようなグラフ付き成績表が簡単に作成します。 一回目の試験を行ったあとのフィードバック。 うちはコースの最初に選抜試験をかねたプレースメントテストを行っていて、この試験の後にはこうしたレーダーグラフを配布します。学期中に行う公的な試験が期末試験だけのときのように一回しかない場合にも使えます。 二回目の試験を行ったあとのフィードバック。 コースの真ん中で中間試験を行ったときに、上記のレーダーグラフとともに、最初のテストからの伸びを折れ線グラフで表現しています

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  • 2010/06/22 11:22

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  むらログ: コピーフリーの初級日本語教育PPT教材「nihongo.ppt」

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  ハノイ日本語教師会のほうで既に公開されていますが、教師会主宰の四月の勉強会で講師を務めました。 ここでご紹介したのは、コピーフリーの初級日本語パワーポイント教材「Nihongo_ppt」です。 この教材の特徴は二つあります。 一つは、利用した教師にとって、「導入、基本練習、応用練習、（確認）」という授業の流れを身につけることができるということ。 パワーポイントというと基本練習での利用が中心ですが、この教材にはプリントなども同梱されていて、インフォメーションギャップを応用したコミュニカティブな練習をすることができます。上の動画はそういう練習を実施しているところです。楽しそうでしょ？ さて、二つ目の特徴は「コピーフリー」であるということです。 僕は絵が下手ですが、ここではたくさんのきれいな絵が挿入されています。もちろん、自分で描いたものではありません。 ここで使われている画像はすべて国際交流基

  • 世の中
  • 2010/06/16 12:48

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  むらログ: iPadは人間への回帰、そして終わるフラッシュカードの時代

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  shokutoさんが教育の関わる開発者として「iPadは僕らにバトンを渡した」を書いていらしたので、便乗して教育現場の人間として書いてみます。 iPadは一対一の対面プレゼンテーションに使えそうなことは、ビジネス関係のいろいろな人が言っているようですが、これは教育の世界にもちょっとした変革をもたらすんじゃないかな、と思っています。 一つは、フラッシュカードや、その代用としてのパワーポイントが終わるんじゃないかっていうことです。 まず、フラッシュカードからパワーポイントへの移行ですが、これは確かに準備作業の劇的な効率化をもたらした反面、教師と学生の人間的なつながりを阻害するという側面を持っていました。何度かこのブログなどで書いたことがあるかもしれませんが、僕自身も停電でパワーポイントが使えなかった授業のあとで、初めてクラスの雰囲気が何か暖かいものに変わったような感触を得たことがあります。 何

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  • 2010/06/09 16:15
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  むらログ: Stephen Dowensのしかける「学習の高速道路の走り方」コース

  3 users

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  うれしい。 わくわくする。 そんな気分ですね。遠く離れた別の国で、まったく同じようなことを考えていて、しかもすでに実現しているような人たちがいるということが。 そしてうらやましい。 今の時代に生まれて、こういうコースを受けることのできる学生たちが。 僕のブログでもよく紹介していますが、またまたStephen Dowens たちがやってくれてます。「 Critical Literacies 2010」っていうコース。 これは梅田望夫さんのいう「学習の高速道路」の走り方を学ぶコースです。彼らはPLE(personal Learning environment )と呼んでいますが。 昨日書かれたばかりの記事によると、このコースは以下のように進みます。 「Critical Literacies Online Course Blog」から「How This Course Works」 http://

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  • 2010/06/02 10:10

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