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先日、ある方から「YWT」という振り返りの手法を教えてもらった。YWTとは、 Y（やったこと） W（わかったこと） T（次にやること） の略である。（ネットで調べていたら、日本能率協会コンサルティングで開発された手法らしい。） 「これは面白い」と思ったのだが、この手法は、コルブ（Kolb）の経験学習モデルに対応している点に気がついた。コルブによれば、人は「具体的な経験を→内省して→教訓を引き出し→新しい状況へ応用」することで学ぶという。 つまり、YWT分析は 「何を実施したのか（具体的経験）」（Y) 「何がわかったのか（内省＆教訓）」（W) 「次に何をすべきか（新しい状況への応用」（T) を考えることで、職場の経験学習を促進すことができる。 特に、難しい言葉を使っていないところがよい。職場で応用してみてはどうだろうか？

経験学習を研究していると、どうしても学校を卒業し、社会人になった後のデータを分析することが多い。しかし、私たちは、学校時代にも経験から学んでいるはずである。 先日、CDC（キャリア・デベロプメント・コミュニティ）の田中潤さんから「大学生の経験学習」に関する研究結果を見せていただいた。 CDCとは、異なる企業の人事担当者が、会社を超えて集まっているコミュニティである。CDCでは、企業の若手や大学生に対して調査し、学会発表しているとのこと。かなり気合いの入った異業種交流会だ。 ちなみに、研究テーマは「できる学生は、どんな学生生活を送っているのか？」 数校の大学生を対象に調査を実施し、学生時代に「能力がアップした人」と「そうでない人」を比較したところ、次のことが明らかになった。 能力がアップした人は １）学業、アルバイト、サークル等の活動への「かかわり方」が違っていた ２）「挑戦して成果を出し」