梅雨入りしたはずなのに、というような空模様で出校。 車中ではフジファブリック。 『陽炎』の出だしのベースラインで、涙腺が緩む。 いつだって、若手には期待しているんですよ。看護科１年は、「助動詞の番付表」導入。 全国紙と地元紙と新聞を２つ教室に…

本業は低調。 高校総体は福岡県開催ですが、近くて遠いですね。 今週末は中国大会。山口県開催なので、私は役員で参加の予定。 看護科高１は、「四角化ドリル・その４」の対面リピートでの復習。 そこから、自信を持ってスラスラ言えるものを５つ抜き出し、R…

看護科１年も、いよいよ「四角化ドリル その４」へ。 ＜名詞+前置詞+名詞＞の前置詞句による後置修飾です。 日本語と語順が違うことを確認し、恒例の、 「ポニョの上の崖」 の絵を描いて、自分を戒める材料とせよ、という課題で素敵な絵を描いてくれた生徒が…

中間テストの返却、見直しもそろそろ一段落。ただ、その「段落」のつながりとまとまりを確かめるのは結構骨が折れるものです。 看護科高１クラスでは、「間違った問題の自分の答えを赤ペンで直してもダメですよ」という話し。 なぜ、あの日あのとき (= テス…

昨日は午後の家庭訪問を終えて、学年の担任団の「研修会」でした。 今日は、お休み。 とはいえ、作問天国のあとは、採点祭りですね。ボチボチです。 さて、 ここのところ、ず〜っと、「英文の繋がりと纏まり」について、既成の教材の英文に異論を唱え持論を…

犬は吠えるが、中間試験は続く。 私の担当する７種類の試験のうち２つの試験が終わり、今日、４つの試験の作問が終わりました。残す作問はあと１つ。ほぼ完成です。 件の「問題集」の問題点に関しては、又日を改めて。英文パラグラフを構成する文と文、その…

気がついたら、もう中間試験でした。 「問題」の多い教材を読んでいたからではないでしょうが、「作問天国」のワクワク感はどこへやら。 毎回、７種類のテストを作ることになります。毎年、６種類とか７種類なので、多いとか少ないとかといった感慨はありま…

看護科１年も、「四角化ドリル」に続いて、「(be / 助) 動詞 (は) 、時制が決まればとじかっこ」の導入。 授業後に生徒から、 なぜ、Why do you study …? の時はstudyの前ではなく、doの前にとじかっこをつけるのか？ ときかれたので、 「時制が決まる」とい…

ＧＷも終わり、平常授業が火曜日から再開。 予定していたことがかなり狂った連休でありました。 その一因でもある、前回取り上げた『問題 (のある英文を) 集 (めた本)』 を読んで気になったのは、英語ネイティブのライターにせよ、日本人の英文ライターにせ…

このＧＷの間に、「音韻論」関係の文献を読み直す予定だったのですが、あるリスニング教材の精査に、思いの外時間を取られてしまい、連休後半に突入です。 その教材とは、 『センター対策リスニング30分』 (啓林館) です。 「英語教育再生プロジェクト」で取…

「英語教育再生プロジェクト」の精緻な分析・批評を読んで、「英文の繋がりと纏まり」を改めて考えていました。 「センター対策リスニング」の問題集の書評は、合計で５回に及んでいます。（※2014年6月9日追記：現在では全ての記事が削除されています。） ht…

高１の看護科は、「2013年のゴールデンウィーク」前半のスモールトークから。 How was the first half of the Golden Week? What did you do? と、be動詞文と一般動詞文での質問を投げかけて、基本の確認も。 ネタ、トピックは市内でサッカーの試合に先立っ…