Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and managing the instructional
process by using principles of teaching and learning- D.O. 42, s. 2016)

Detailed Lesson Plan (DLP) Format

DLP Blg.: 1 Asignatura: ARALING PANLIPUNAN Baitang: 4 Markahan:1 Oras: 40 MINUTO
Mga Kasanayan:  Natatalakay ang konsepto ng bansa Code:
Hango sa Gabay Pangkurikulum AP4AAB-Ia-1
1.1 Nakapagbibigay ng halimbawa ng bansa
 1.2 Naiisa-isa ang mga katangian ng bansa
Susi ng Pag-unawa na Ang isang lugar ay maituturing na isang bansa kung mayroong itong tao,
Lilinangin: teritoryo, pamahalaan at soberanya.
Domain Adapted Cognitive Process Dimensions (D.O. No. 8, s. 2015) 1. Mga Layunin
Kaalaman Mga Kategorya: Behavioral Verbs:
–Ang pagkilala ng
Pag-aalala bigyang-kahulugan, tukuyin,
mga kilalang bagay o pangalanan, alalahanin, piliin,
–tumutukoy sa simpleng paggunita sa mga natutuhang
impormasyan hango
impormasyon. ulitin
sa karanasan o pag-
uugnay.
Pag-unawa asalin, baguhin, lagumin, Naipaliliwanag na ang Pilipinas
binibigyang diin ang pag-unawa sa kahulugan ng tatalakayin, hanapin,
impormasyong natutuhan at pag-uugnay nito sa mga ipaliwanag, lagumin, ilarawan,
ay isang bansa.
dating impormasyon. ipahayag

Kasanayan Paglalapat–paggamit sa natutuhan sa iba’t ibang ilapat, paghambingin,

Ang kakayahang paraan o tekto. klasipikahin, idayagram,
gawing madali ang ilarawan, uriin, markahan,
mga mahihirap na pag-ibahin
Gawain sa Pagsusuri pag-ugnay-ugnayin, tukuyin,
pamamagitan nang pag-unawa sa ugnayan ng mga bahagi atorganisasyon g kilalanin, bumuo ng hinuha,
maingat, mayos at natutuhan upang makita ang kabuuan suriin at magbuod
madaliang ganapin Pagpapahalaga Pag-uugnay-ugnayin, sukatin,
mula sa nalalaman nangangailangan ng pagbuo ng sariling pagpapasiya sa kilalanin, idepensa,
na, pagsasanay at liwanag ng mga inilahad na mga krayterya husgahan, pagtatalunan,
mga Gawain. pagdedebatehan, ilarawan,
punahin, pahalagahan
Pagbubuo lumika, ipagpalagay, Nakakagawa ng maikling talata
kailanang pag-ugnayin ang iba’t ibang impormasyon upang planuhin, idisenyo, linangin,
makalikha ng bagong kaalaman buuhin, igawa, balangkasin, ukol sa konsepto ng isang
modelong bansa.

Kaasalan Mga Kategorya: Talaan ng mga Kaasalan:

Ang paglinang ng 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, piling Pagpapahalaga sa sarili, Tiwala
mga saloobin, pagkatuon sa sarili, Kaayusan, Paggalang,
emosyon, kawilihan Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, Katapatan, Disiplina,
at pagpapahayaga ng sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, PagtitimpiKritikal na pag-iisip,
mga mag-aaral pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin Bukas na Pag-iisip, Interes,
2.Pagtugon- Aktibong pakikilahok ng Magalang, Pagsunod, Pag-asa,
Pagkawanggawa, Katatagan, ,
Natatalakay ang pagiging
mga nag-aaral. na sumali at tumugon Positibong Pananaw, disiplinadong mag-aaral at
sa isang partikular bagay. Ang Pagtanggap, Pagsasarili, marunong makiisa sa kapwa
kinalabasan ng pag-aaral ay maaaring Pagpapasalamat, Pagparaya,
Pag-iingat, Walang pag- mag-aaral.
bigyang-diin gaya na pagtugon, aalinlanganan, Pagkontrol sa
pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Sarili, Pagkamahinahon,
Pagkaresponsable,
Pananagutan, Pagkamaasipag,
Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, Pakikilahok,
gawin, tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, PagkamasayaPagkamasayahin,
gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Maaasahan, Pagkamagiliw,
sabihan, isulat
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, Pagpapahalaga sa kultura,
sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng pakikiramay,, pagkamalikhain
pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Pagnenegosyo, Kaalamang
pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na Pananalapi, Global, Pagkakaisa,
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang may paninindigan, pakikilahok
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na sa gawaing pantao,
kadalasang nakikita kaagad. Pagpapahalaga sa Karapatan
ng iba, Pakikisangkot, Mapag-
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag- isip sa kapwa, Mapagbigay,
iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, Pagkaaya-aya,
imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin, Pagkamakapangyarihan,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan Pagsusumikap,
pagkamakatotohanan,
4.Pag-oorganisa- Pakikisalamuha sa iba,
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud- Pakikiramay
sunod nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay
kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..

Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,

ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang
katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning
pampagtuturo ay nakatuon sa pangkalahatang
pagsasaayos ng mga pagpapahalagang ito. (personal,
sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan,
sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin, solusyunan
patunayan
Kahalagahan Categories: Talaan ng mga Pagpapahalaga:
Mga prinsipyo o mga 1. Pagtanggap- Kamalayan, kagusuhang makinigr, 1. Maka-Diyos
pamantayan ng pag- piling pagkatuon Pagmamahal sa Diyos,
uugali ng mga mag- Behavioral Verbs: tanungin, piliin, ilarawan, tuwirin, Pananampalataya, Pananalig,
aaral; ang mahalaga sundin, ibigay, hawakan, kilalanin, hanapin, Pang-ispiritwal, Kapayapaan sa
ay ang sariling pangalanan,ituro, tugunan, upua, gamitin3. sarili, Pagmamahal sa
paghuhusga sa Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, katotohanan, kabaitan,
buhay. sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng
Pagpapakumbaba
Higit pa sa buhay dito pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang
sa daigdig, hindi pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na
2. Maka-tao
lamang ang kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang
Pakikipagkapwa-tao, Paggalang
kayamanan at ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na
sa Kaarapang Pantao,
katanyagan, ang mas kadalasang nakikita kaagad.
Pagkakapantay-pantay,
nakakaapekto sa
2.Pagtugon- Pagkakaia ng Pamilya,
walang hangganang
Aktibong pakikilahok ng mga nag-aaral. na sumali at Mapagbigay, Pakikipagtulungan,
buhay ng
tumugon sa isang partikular bagay. Ang kinalabasan ng Pagkakaisa
nakararami,. (Mga
Karagdagang pag-aaral ay maaaring bigyang-diin gaya na pagtugon, 3. Makakalikasan
pagpapahalaga sa pagbigay ng pahintulot, o pagganyak. Pag-aalaga sa kapaligiran,
Pangangasiwa sa mga sakuna
pang-araw-araw na Behavioral Verbs: tulungan, sagutin, alalayan, at panganib, Proteksyon sa
pamumuhay ng tao.) gawin, tugunan, talakayin, batiin, pangalanan, Kapaligiran, Responsbleng
gampanan, sanayin, ilahad, basahin, sabihin, iulat, piliin, Pamimili, Kalinisan, Kaayusan,
sabihan, isulat Pagligtas sa ecosystem,
Pagpapanatili ng
pangkapaligiran
3. Pagpapahalaga - Kaugnay sa isang tiyak na bagay, 4. Makabansa
sitwasyon, o pag-uugali. Sumassaklaw mula sa simpleng Kapayapaan at kaayusan,
pagtanggap tungo sa kumplikadong pakikilahok. Ang Kabayanihanat Pagpapahalaga
pagpapahalaga ay batay sa pagsasatao ng mga set na sa mga Bayani, Pambansang
kahalagahan, habang ang mga pananda sa mga halagang pagkakaisa, Kamalyang Sibiko,
ito ay ipinahayag sa pag-uugali ng mag-aaral na Pananagutang panlipunan, , Nasasabi ang mga gawain
kadalasang nakikita kaagad. Pagkamakabayan, Produktibo
Behavioral Verbs: isagawa, komletuhin, ipakita, pag- ng pagiging responsabling
iba-ibahin, ipaliwanag, sundin, buuin, pangunahan, mamamayan ng ating bansa.
imbitahin, ilahok,pangatwiranan, imungkahi, baahin,
iulat, piliint, ibahagi, pag-aralan

4Pag-oorganisa-
Inaayos ang mga kahalagahan ayon sa pagkakasunud-
sunod nito sa pamamagitan ng pag-iiba-iba, pagbibigay
kalutasan, at ang paglikha ng isang natatanging Sistema
ng pagpapahalaga. Ang diin ay sa paghahambing, pag-
uugnay, at paglalagom ng mga pagpapahalaga..
Behavioral Verbs: sang-ayunan, baguhin,
ayusin,samahin, ihambing, kumpletuhin, idepena,
ipaliwanag, buuin, lahatin, kilalanin, isanib, ibahin,
sunud-sunurinrihanda, iugnay, lagumin

5. Karakteresasyon- (Characterization)
May sistemang pagpapahalaga na kumokontrol ng
kanilang pag-uugali. Maaaring ito ay karaniwan, pare-
pareho, inaasahan, at ang pinkamahalaga ay ito ang
katangian ng mga mag-aaral. Ang layuning pampagtuturo
ay nakatuon sa pangkalahatang pagsasaayos ng mga
pagpapahalagang ito. (personal, sosyal, emosyonal).
Behavioral Verbs: ikilos, iba-ibahin, ipakita,
impluwensiyahan, pakinggan, baguhin, , gampanan,
sanayin, imungkahi,, itanong, rebisahin,
solusyunanpatunayan

2. Nilalaman Pagkilala sa Bansa/

Ang Pilipinas ay Isang Bansa
3.Mga Kagamitang Pampagtuturo Projector, laptop, Mapa ng Pilipinas, mga larawan gaya
ng mamamayan at Palasyo ng Malacañang.
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain(2 minuto). Ipinakilala sa bahaging ito ang Curriculum Pagbabalik-aral:
nilalaman ng aralin. Bagaman minsan ito ay opsyonal, kadalasan ito ay Contextualization
isanasama upang maglingkodgamiting bilang pangganyak na gawan para
Localization:Kalaki Ipakita ang mapa ng Pilipinas sa
mabigyan ang mga nag-aaral ng lubos na kasiglahan para sa paglalahad na
p ditto ang mga Tema
aralin at sa ideya na tatalakayin. Ayon sa prinsipyo ng pagkatuto, nagaganap pamamagitan ng projector at itanong:
ng mga Lokal Na
ang pagkatuto kapag ito ay isinasagawa sa isang kaaya-aya at kumportable na
Pamana:
kapaligiran.
A. Taunang
Kapistahan, Mga
Ano-ano ang mga lalawigang makikita
Pagdiriwang, and sa mapa ng Pilipinas?
(Pangkasaysayan/P
anrelihiyong Ano-ano ang tatlong malalaking pulo ng
Pagdiriwang,Pagdir Pilipinas? Saang pulo tayo nabibilang?
iwang nga mga
Lokal na Saang rehiyon? Kung pagpipiliin kayo,
Kultura,Pagdiriwan saang bahagi ng Pilipinas dapat mong
g ng mga Lokal na
maninirahan? Bakit?
4.2 Mga Gawain/Estratehiya(8 minuto). Ito ay isang interaktibong Pagkain /Tradisyon, Ipalaro sa mga bata ang “Sakay,
estratehiya upang pikawin ang mga dating kaalaman o karanasan ng mga mag- Mga Tradisyon ng
aaral. Nagsisilbi itong lunsaran para sa bagong kaalaman/kaisipan. Ipinapakita Pagpapakasal,Palihi Lakbay, Salakay”.
rito ang simulain na ang pagkatuto ng mga mag-aaral ay nagsisimula kung , at Paglilibingl,
naan ang mga mag-aaral.. Isnasagawa ditto ang maingat na B Literary Mga
pagkakabalangkas ng mga Gawain tulad ng isahan o paangkatang pagsasanay, Kalikupang Mga Panuto:
pangkatang talakayan, sarili o pangkatang pagtataya, dalawahan o tatluhang Pampanitikan na
pagtatalakay, palaisipan, dula-dulaan, mga pagsasanay na kibernetika, Isinulat sa mga a.Sabihin sa mga mag-aaral na kumuha
paglalakbayat iba pang mga kaugnay na gawain. Kinakailangan ang malinaw Katutubong (BALITAW,
na panuto sa bahaging ito. BALAK, Kwentong ing ikaapat na papel. Pasulatan ito ng
Bayan/ Maiikling
Kwento, Mga Lokal na
pangalan ng bansa na alam nila
Bayani maliban sa Pilipinas. Tanggapin kung
C. Makasaysayang
Pangyayari, magkapare-parehong bansa.
Pagpapanatili ng mga
pagpapahalaga
Values, Mga
b.Sabihan silang bumuo ng malaking
Katutubong bilog na ang bawat isa ay nakaharap sa
Kagamitan, Kulturang
Panlipunan, Mga loob nito. Ipalapag sa sahig sa tapat
Katutubo/Katutubong nila ang mga papel na may nakasulat
Laro
D. Topograpiya, na pangalan ng bansa.
Pananiman/
Pangkahuyapan (Mga
Talon, Mga c.Pupuwesto ang guro sa loob ng bilog.
Bukirin,Ilog, Kuweba, Sabihan sila na kapag sinabi ng guro sa
Mga Punongkahoy,
Bulaklak, “Sakay!” kailangan nilang tumalikod at
E. Mga Pagkain at
Lokal na Produkto
kapag sinabing “ Lakbay! “ kailangang
G. Hulwarang Pamilya lumakad paikot sa kanan ang mga
mag-aaral ( habang ginawa ito ng mga
mag-aaral, magbabawas ng isang o
dalawang o pweding mahigit na papel
ang guro). Kapag sinabi ng guro ang “
Salakay! “ kailangang huminto ang
mga mag-aaral at tatapat sa mga papel
na may nakasulat na bansa. Ang mga
mag-aaral na walang matatapatang
papel ay hindi na kasali sa laro at uupo
na.

d.Maaring gawin ang laro sa loob ng 3-

4 na minuto.

e.Bigyan ng palakpak ang mga mag-

aaral na matitira sa laro.
4.3 Pagsusuri(2 minutes). Kalkip ditto ang mga poku na tanong na Pagsusuri sa larong ginawa at itanong:
magsisilbing gabay sa mga guro sa paglilinaw ng mga susi sap ag-unawa tungkol
sa paksa. Maayoss na pagkakabalangkas ng mga krikal na mga puntos upang
mabigyan ng pagkakataon ang mga mag-aaral na magtalakay at maibahagi ang a. Ano-ano ang mayroon sa laro na
kanilang mga kaiipan o opinion tungkol sa mga inaasahang isyu. Nakapaloob din iyong ginawa?
ditto ang mga pandamdaming katanungan upang pukawin ang mga damdamin
ng mga mag-aaral hinggil sa mga Gawain o sa paksa. Ang huling katanungan o
mga konseptona tinatalakay dito ay gumagabay sa mga mag-aaral upang b. Bilang kasapi sa isang laro, paano
maunawaan ang mga bagong kaisipan o konsepto o kassanayan na ilalahad sa
bahagi ito. .
mo naipapakita ang pagiging isang
disiplinadong
mag-aaral at marunong makikiisa sa
kapwa mag-aaral?

c. Ano-ano ang mga bagay na

bumubuo sa laro? Magagawa kaya ang
laro kung walang bumubuo nito?

Iugnay ang mga sagot ng bata sa

bagong aralin.

Sabihin: Tulad ng ating nilaro, may

mahahalagang bagay na kailangan
upang matawag na bansa ang isang
lugay. Iyan ang pag-aaralan natin
ngayon.
4.4 Pagtatalakay (12 na minuto).Binabalangka ditto ang mga susing Sa pamamagitan ng projector ay
konsepto, mahahalagang kasanayan na dapat linangin, at tamang
kaasalan ay dapat bigyan din ng diin .Inaayos ito sa pamamagitan ng
maipapakita ang larawan ng mga
isang pagtatalakay na bumubuod mula sa Gawain, pagsusuri at mga mamamayang Pilipino, Pangulong
bagong konsepto na itinuturo.. Rodrigo Roa Duterte, Palasyo ng
Malacañang, at mapa ng Pilipinas.

Ano ang masasabi niyo sa mga

larawan? Kailangan ba ng mga tao sa
isang bansa? Bakit?

Kailangan ba ang mamahala sa isang

bansa? Ano kaya ang mangyayari sa
isang lugar kapag walang sinumang
mamahala? Ano-ano kaya ang mga
kinakailangan sa isang lugar upang
maging isang ganap na bansa? Kaya
alamin natin ngayon.

Sa pamagitan ng power point,

babasahin ng mga mag-aaral ang
kahulugan ng BANSA, TAO,
TERITORYO, PAMAHALAAN at
SOBERANYA.

Bansa = Ang bansa ay lugar o teritoryo

na may naninirahang mga grupo ng tao
na may magkatulad na kulturang
pinanggalingan kung kaya makikita ang
iisa o pare-parehong wika, pamana,
relihiyon, at lahi. Ang isang bansa ay
maituturing na bansa kung ito ay
binubuo ng apat na elemento ng
pagkabansa-tao, teritoryo, pamahalaan
at ganap na kalayaan o soberanya.

Tao =Ang tao ay tumutukoy sa grupong

naninirahan sa loob ng isang teritoryo
ng bumubuo ng bansa.

Teritoryo = Ang teritoryo ay tumutukoy

sa lawak ng lupain at katubigan kasama
na ang himpapawid at kalawakan sa
itaas nito. Ito rin ang tinitirhan ng tao at
pinamumunuan ng pamahalaan.

Pamahalaan = Ang pamahalaan ay

isang samahan o organisasyong
politikal na itinataguyod ng mga grupo
ng tao ng naglalayong magtatag ng
kaayusan at magpanatili ng isang
sibilisadong lipunan.
4.5 Paglalapat(6na minuto).Binabalangjka ang bahaging ito upang matiyak
ang mausing pagkakasangkot ng mga mag-aaral na ilapat ang aknilang mga A.Sa inyong kalahating papel gumawa
bagong natutunan sa kanilang pang-araw-araw na pamumuhay.
ng isang talata gamit ang apat na
elemento na bumubuo sa pagiging
bansa na nagsasabi ukol sa inyong
ninanais maipakikita ng isang
ulirang/modelong bansa.

4.6 Pagtataya(6 minutes).Para sa mga guro:a) Tinataya kung ang mga layuning pagkatuto ay ay natamo sa itinakdang oras.b)Malulunasan o mapapayaman pa ang mga
kinailangang linangin sa pamamagitan ng mga angkop na estratehiya at c) Tayain kung ang hinahangad na pagkatuto at pamantayan ay natamo.. (Paalala: Ang Formative na
Pagtataya ay maaaring ibigay bago, habang at pagkatapos ng aralin). Pumili sa alinmang Paraan ng Pagtataya na nasa ibaba::
Mga Paraan ng Pagtataya Mga Maaaring
Gawain
a) Pagmamasid Pagsisiyasat,
(Itatala ang pormal o impormal na namamasid na mga pagganap o pag-uugali Pagsasadula,
ng mga mag-aaral batay sa pamantayan ng pagtataya.) Pasalitang
Paglalahad
Pagsasayaw,
Pangganap na
Musika, Pagpapakita
ng Kasanayan,
Pangkatang Gawain
(e.g. Sabayang
Pagbasa), Pagtatalo,
Motor Saykomotor na
Laro, Pagkukuwang
Gawain Activities,
Science
Eksperimentong Pang-
agham
b) Pakikipag-ussap sa mga Mag-aaral/ Kumperensiya Aktwal na Gawaing
(Kinakausap o tinatanong ng guro ang mga mag-aaral tungkol sa kanilang mga Pangmatematika
natutunan ayon sa kanilang pagkaunawa at mapa-unlad at malinawan ang Gawaing Pasulat at
kanilang pag-iisip.) Sanaysay, Pagsusuri
ng mga Larawan,
Komik Istrip, Panel na
Talakayan,
Pakikipanayam,
Pagbasa na Think-
Pair-Share
c) Pagsusuri sa mga Produkto ng mga Mag-aaral Worksheets para sa
(Tinataya ng guro ang kalidad ng mga produkto na ginawa na mga mag- lahat na aignatura,
aaral ayon sa sinang-ayonan na pamantayan} Sanaysay, Pagbuo ng
Mapa ng
Konsepto/Grapikong
Pantulong, Hulwarang
Proyekto, Gawaing
sining, Paglalahad ng
Multi=media,
Produktong gawa
mula sa asignaturang
Teknikal0-bokasyonal
d) Pasulit Pasulit sa Pangganap Lagyan ng tsek ang bilang ng
(Nagbibigay ng mga paulit o pagubok ang mga guro upang matukoy amg na Kasanayan, Mga
kakayahan ng mga mag-aaral na ipakita ang kagalingan sa issang kaanayan o Tanong na Open- pangungusap na nagsasabi ng
kaalaman sa nilalaman.) Ende, Practicum, katangian ng isang lugar para maituring
Papel at Lapis na
Pasulit, , Pauna na isang bansa.
Pahuling Pagsusulit, ____1. May mamamayang naninirahan
Pasulit na Diagnostic,
Pasalitang Pasulit, sa bansa.
Pagsubok ____2. May mga kapuluang inaangkin
ng mga mayayamang bansa tulad ng
Tsina at Amerika.
____3. Binubuo ng tao, pamahalaan, at
teritoryo lamang.
____4. May matibay at ganap na
kapangyarihang pamahalaan ang
nasasakupang kapuluan.
____5. May sariling teritoryo na
tumutukoy sa lupain at katubigan
kasama na ang himpapawid at
kalawakan sa itaas nito.
____6. Ang bandila ng Pilipinas ay
isang simbolo ng bansa.
____7. May namamahalang mga
dayuhan sa pamahalaan na may
maayos na kaugnayan sa ating bansa.
____8. May sariling pamahalaan na
tumutugon sa pangangailangan ng mga
mamamayan.

4.7 Takdang-Aralin (2 minutes). Punan sa ibaba ang alinman sa apat na kadahilanan:

 Pagpapatibay/ pagpapatatag sa kassalukuyang aralin

 Pagpapayaman / pagpapasigla sa kaalukuyang aralin

 Pagpapalinang / pagpapa-unlad sa kaalukuyang aralin Sa inyong kwaderno sa AP, ipaliwanag

ang sumusunod na mga katanungan.
1. Bakit kailangan nating
ipagtanggol ang ating bansa sa
laban sa mga dayuhang
mananakop?

2. Paano mo maipapakita ang

iyong katapatan sa ating bayan?
 Paghahanda para sa bagong aralin
4.8 Paglalagom/Panapos na Gawain(upang makompleto ang iang Gawain; tapausin
ang isang Gawain) (2 minutes). a. Ang guro ay tatawag ng 2-3
Ilarawan ang paraan ng pagkompleto ng iang aralin at pagtatapos ng isang Gawain. mag-aaral upang
Maaaring gawin ito sa pamamagitan ng:
a) Pagbubuod; Paglalagom.
makapagbibigay buod sa
b) Pagbibigay ng maikli ngunti madamdamin na panapos na Gawain tulad ng isang paksang tinatalakay.
kasabihan, awitin, anekdota, parabola o isang lihan na magpapasigla sa mga mag-
aaral na gumawa ng isang bagay upang masanay sa bagong natamong kaalaman. b. Aawitin ng mga mag-aaral ang
“Pilipinas Kong Mahal” ng buong
puso.

5. Mga Tala Itala sa ibaba ang mga di inaasahang ganapin subalit huwag limitahin sa pagpapatuloy lamang na banghay-aralin sa susunod na araw sakaling ito
ay ituturo muli o kakulangan ng oras, paglilipat ng aralin sa sussunod na araw o sakaling may suspensiyon ng klase.

7. Pagninilay Magnilay sa iyong mga estratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito maisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad a iyong tagamasid sa anumang
tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya..

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang Gawain
sa remediation?.
C. Nakakatulong baa
ng remedial?
Bilangng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation?.
E. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturi ang lubos
na nakakatulong?
Paano ito
nakakatulong?
F. Anong suliranin na
aking naranasan
ang nabsolusyunan
ng akong punong-
guro o tagamasid?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nabuo na maaari
kong mabahagi sa
aking kapwa guro?

Inihanda ni:

Pangalan: QUIRICO B. SUMAMPONG Paaralan:

Posisyon/Designasyon: EPS – ARALING PANLIPUNAN Sangay:
Contact Number:09288277771 Email address:[email protected]
Bibliogarapiya:

 Araling Panlipunan (Kagamitan ng Mag-aaral) pp. 2-7

 1987 Philippine Constitution by Jose N. Nolledo
 https://prezi.com/uzvyufrnwsqb/ang-pilipinas-ay-isang-bansa/#

Appendices:

1. PowerPoint Presentation
2. Pilipinas Kong Mahal

Pilipinas Kong Mahal

Ang bayan ko’y tanging ikaw

Pilipinas kong Mahal
Ang puso ko at buhay man
Sa iyo’y ibibigay
Tungkulin kong gagampanan
Na lagi kang paglingkuran
Ang laya mo’y babantayan
Pilipinas kong Hirang.