First
今回も講義課題のコピペ的な感じで．
名前の通り英語の授業でプレゼンのイロハを学ぶようなもの．
このあたり(↑)で思うところもあったりなかったりだったのもあり．．
Second
では講義の抑えどころとメモを．
memo
以下のThirdの成果物と見比べてもらうのがベターだろうけど，アクセントとか構成が重要．ぶっちゃけこのあたりは色々なサイトに散々書かれているので，ここで改めて書くことでもないだろうけど，一方でそこがわりとめちゃめちゃの人もいるので．そう言っておきながら自分も他人にそう思われているかもしれないけど．
まず構成．第一にAudienceはプレゼンにそこまで興味を持てない現実問題があり，心の扉みたいなものを開かなきゃならない．そこでHookしなければならない．要は相手の興味を惹かなければならない．そこで具体的にいくつか手法があって，ジョークとか問いかけ(特に5W1H)とか衝撃的な数値を出すとか．このあたりはAppleとかアメリカの有名なプレゼンの冒頭見れば参考になるはず．彼らはプロ中のプロなので．で，意外とこの部分というのがサイトとか記述されていないことが多いので覚えておくとよし．
次に目次のような流れの説明でもって全体の構成を伝え，いつ終わるのか分からないような状況になることを解消する．ここからはよく書かれていること．ここで自分も少し忘れてたミスとして，ページ番号の問題がある．ページ番号つけることは基本中の基本だけど，そこを分数表記にすると全体のどのあたりか逐一分かってベター．
そしてこの目次が結構重要で，セクションごとに表示するとより効果的になる．さらに重要なのが，最後にこの目次を再表示して軽く振り返りを行うこと．長いプレゼンだとどうしても忘れてしまう部分とかも出てくるので，振り返ることで後の質疑応答とかがより有意になってくる．
そして最後に，「これを聞いてあなた方はどうしますか」といった5W1Hの質問をAudienceに投げかけることで，より聞き手の中で吟味され味が出て有効になるとのこと．プレゼンは時間が限られていて，すべてをやりきるのが難しい面もあるけど，やったほうがやっぱりベター．
＊
閑話休題．今度は構成とかのマクロではなく，よりミクロな話し方について．
大前提として，プレゼンは普通の会話とは異なって，一方的に話しかけたりする．そこで棒読みでは何も伝えられないので，伝え方にコツがいくつかある．これも以下の成果物と比べるとより分かりやすいと思う．具体的にどうするかというと，原稿ができたらまずは文を分節ごとに区切る．実際に話すときも，これを意識することで相手に伝わりやすくなる．極端な例を出せば，if節とかをダラダラ一定の口調で話すと，区切りが分かりにくく非常に伝わりにくいが，そこでちゃんと区切れば，たとえ英語が苦手だったりしてもしっかり伝わる．これを丁寧に行うことが重要．
そして文節の中の各単語にも重要なものとそうでないものがある．重要というのは，そもそもの議題・テーマに強く関連するものであるとか，プレゼンの流れで初めて出てくる単語とかが当てはまる．この辺は原稿とにらめっこすれば，誰でも分かると思う．そしてその単語を丁寧に発音し伝えることがもっとも重要．具体的には，正しいアクセントでややゆっくりめに．こうして強調すると，お互いに重要なところが共有され理解を助ける．プレゼンターとしては，これはやりすぎなようにも感じるけど，聞き手からすると割と自然で聞きやすい印象に変わる．
これで全部ではないけど，このあたりを押さえてもらえれば．以下のMemoは本当にメモなので読み飛ばしてもらって結構．
1st class
scheduling
jul31 presen
aug 7 absent
teacher: david
his major: geography
tool:volume,pace,pitch>prosody!!!
like singing a song: melody rhythm
≠read: センテンスを伝えるためでないため
new, important ***
like pyramid
peak>stress>focus word>group
melody ⤵≒conductor
group last drop↴
⤵⤵↴．
顎の動き≠カタカナ
syllableが変わる
日本語はおばさんとおばあさん
意味が変わるが，英語はsyllableでできる
アクセントの正しさが重要
2nd class
louder
切りすぎ
hook prb
credibility pref
est
▽
focus
Third
課題というか原稿．結構これがミソ．講義の内容が凝縮されたような作りになっている．日本語ももちろんだが，特に英語では原稿作っておく重要性を実感した次第．
Manuscript
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Thought Group |
Focus Word + Peak Syllable |
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ex |
The topic of our presentation is |
to pic |
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hook |
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At first, woke up |
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Ate a breakfast |
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Red wards such as water, electric power, movement and pavement are supported by civil engineering |
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So Civil Engineering is part of everybody’s morning |
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***Explain outline*** |
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1 |
I have been interested in civil engineering |
Ci vil |
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2 |
since childhood |
Child hood |
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3 |
I played with car toys |
Car |
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4 |
and train toys then |
Train |
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5 |
which are called tomica and plarail. |
Called |
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***Explain photos*** Left photo is car toy tomica. Right photo is train toy plarail. |
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6 |
I liked making networks |
Net works |
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7 |
by connecting rails |
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8 |
or drawing roads. |
Roads |
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9 |
I was also fond of |
Al so |
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10 |
seeing |
See ing |
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11 |
and using |
U sing |
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12 |
large transport structures. |
Struc tures |
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13 |
For instance |
In stance |
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14 |
the junction |
Jun ction |
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15 |
or the station. |
Sta tion |
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***Explain photos*** Left photo is Metropolitan Expressway hakozaki jct. where is between nihonbashi and sumidagawa river. This is connecting C6 and C9 in very small space. So it has many layer bridges. Right photo is near nippori station. Highest bridge used by nippori-toneri liner which like the tram. Moreover there is chiyoda subway under the ground. |
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16 |
Besides |
Be sides |
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17 |
public interest of civil engineering |
Ci vil |
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18 |
is higher than other engineering majors |
High er |
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19 |
Thus |
Thus |
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20 |
I decided to pursue my Master Degree in Civil engineering. |
Pur sue |
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Thought Group |
Focus Word + Peak Syllable |
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1 |
Everyone is using infrastructure. |
in-fruh-struhk-cher |
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Civil engineering designs, builds and manages infrastructure. |
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For example, |
ig-zam-puh l |
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2 |
transportation and roads for movement of people and goods, |
moov-muhnt |
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***Explain photos*** Left photo is near uguisudani station. These rails are yamanote line, keihintohoku line, takasaki line, joban line, and keisei line. These are support moving a lot of saitama, chiba and ibaraki’s commoners. Right photo is nihonbasi. It’s central at japan road network since edo era. |
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3 |
dams for disaster prevention, |
pri-ven-shuh n |
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4 |
water use |
yoost |
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5 |
and power generation. |
pou-er |
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***Explain photos*** Dams constructed by civil engineering. So now disasters are prevented and water is supplied stably. |
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6 |
It is necessary not only |
ohn-lee |
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7 |
to live a comfortable life, |
kuhmf-tuh-buh l |
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8 |
but to also |
awl-soh |
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9 |
live safely. |
seyf-tee |
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***Explain photos*** This is water supply constructed in B.C.(Before Christ) |
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10 |
Civil engineering has been used for a long time |
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11 |
including ancient Rome society. |
sins |
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And has helped civilization evolved. |
siv-uh-luh-zey-shuh n |
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12 |
Civil engineering projects |
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can also help countries |
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in difficult economic times. |
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***Explain photos*** This graph is shown this several years not growth at economic. |
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13 |
Japan is in recession, |
ri-sesh-uh n |
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14 |
But the economic effects of civil engineering projects |
ek-uh-nom-ik |
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15 |
can also be expected |
awl-soh |
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16 |
to promote economic growth. |
pruh-moht |
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17 |
Civil engineering is equally indispensable |
in-di-pen-duh ns |
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18 |
for the future continual development, |
fyoo-cher |
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19 |
and economic success for a nation. |
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Closing summary section |
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Thought Group |
Focus Word + Peak Syllable |
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***Explain photos*** constructing infrastructure is peak around 1975 is high economic growth in japan. So These are positive relationship. Just now constructing infrastructure is rare. |
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1 |
Transportation Infrastructure which was constructed in high economic growth period |
In-fra-struc-ture |
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2 |
are deteriorating now |
De-te-ri-o-ra-tion |
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Just like other infrastructure. |
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3 |
They need to be |
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4 |
renewed. |
Re-new-al |
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5 |
So |
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6 |
the management and maintenance is central |
Cen-tral |
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7 |
in civil engineering business |
civ-il |
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8 |
for a sustainable society |
Sus-tain-a-ble |
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9 |
for the future. |
Fu-ture |
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By the way, |
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Transportation such as |
Trans-por-ta-tion |
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trains and buses are environmentally friendly. |
friend-ly |
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***Explain photos*** Red in cercle graph is shown CO2 emission by movement. Left bar graph is this detail. And Red framed part is by veacles. It is too much. But railway is shown the lowest by green bar. ***Explain photos*** And next graph is CO2 emissions per transport volume, a basic unit. |
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10 |
The Importance of the environment |
En-vi-ron-met |
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11 |
is also increasing. |
Al-so |
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12 |
I want to propose |
Pro-pose |
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13 |
the promotion of transportations |
Trans-por-ta-tion |
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14 |
because |
Be-couse |
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15 |
it is my study theme |
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16 |
and the solution of environment. |
So-lu-tion |
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***Explain photos*** Public transport like railway is increase ,Especially urban area. And new ideas Will be realized. For example, hyperloop. Moreover, maybe, The universe gets closer. |
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summary |
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Slide
全部だと多いので抜粋で．
特に先述の部分では書かなかったけど，スライドはとにかくシンプルに作ることが重要．
スライド1枚につき伝えることは1つまで
が原則．なので行政各位が作るスライドはプレゼン用としては最悪．そもそも日本って特にお役所は丁寧すぎるところがあると思うけどね．激務だって言われてるし，もう少し楽してもそこまで怒られないでしょう．まあ予防線として，情報を載せられるだけ載せているんでしょうが．．ただ学部の先生はわりとお役所的スライドが好きなタイプで，そのへんのすり合わせ的なところは少し苦労したり．
