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    zakkie
    教育の善し悪しを教員の資質に求めすぎなのだ。組織で対応せよ。私の住む政令市でも小中学校の教員総数は数千人以上のはずだが、現場マネジメントは途上国以下。それでも先進的で視察されると言うからあきれる。

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    heis101
    理由は簡単。学校に事務スタッフを配置するには金が要る。一方、教採に院卒の縛りを掛ければ金は要るどころか取れる。まずお財布事情ありきで政策決定が進むから論理にほころびありまくりになってしまう。

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    daruyanagi
    "小中高は現在でも最大級だと一つの事業体として1000人ぐらいが集中しているわけで、地域で見ると最大級の企業ともいえる存在です。 そこに、管理運営のための総務部門が存在しない"

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    wander1985
    "教員の負荷の軽減と教育技術の向上に集中"なんて、「公務員叩きが大好き」かつ「教育の『専門家』としての教師と『教育学』を軽視した、自分の経験による床屋談義が大好き」な日本国民は許してくれないんだろうなあ

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    false_alarm
    すばらしい。学校に必要なのは、スーパーマンみたいな先生ではなくて、全体的な「体力」の向上。

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    Guro
    そのとおり。職員室にスタッフ部門の人材がいない。曰く、成績を「先生」が入力する。ケーブルを「先生」が設営する。なんでもかんでも「先生」におっかぶせすぎ。そりゃ疲弊するし、学力も下がるわ。

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    wackunnpapa
    同感.

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    BUNTEN
    教員に教育以外の仕事をさせるのがどれほど非効率かわかってない。たとえLANケーブル張りに絶対優位を持つ先生がいても、それは外注して教育に当たって貰うべきなのに。

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