G5 K-12 DLL Q2 Week 9 Mapeh
G5 K-12 DLL Q2 Week 9 Mapeh
G5 K-12 DLL Q2 Week 9 Mapeh
DAILY LESSON
LOG Teacher Learning Areas
I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
recognizes the musical symbols and recognizes the musical symbols and demonstrates understanding of demonstrates understanding of the
demonstrates understanding of demonstrates understanding of lines, colors, space, and harmony different changes, health concerns
demonstrates
concepts pertaining to melody concepts pertaining to melody through painting and and management strategies during
understanding of
explains/illustrates landscapes of puberty
participation in and
important historical places in the Understands basic concepts
assessment of physical
community (natural or regarding sex and gender
activities and physical
manmade)using one-point fitness.
perspective in landscape drawing,
complementary colors, and the right
proportions of parts.
B. Performance Standards The learner… The learner… The learner… The learner... The learner . . .
accurate performance of songs accurate performance of songs sketches natural or man-made demonstrates health practices for
following the musical symbols following the musical symbols places in the community with the self-care during puberty based on
participates and assesses
pertaining to melody indicated in pertaining to melody indicated in use of complementary colors. accurate and scientific information
performance in physical
the piece the piece draws/paints significant or The learner...
activities .assesses physical
important historical places. Demonstrates respect for the
fitness
decisions that people make with
regards to gender identity and
gender roles.
C. Learning Competencies/Objectives identifies successive sounding of two identifies successive sounding of two sketches and uses complementary gives examples of how male and displays joy of effort, respect for
Write the LC code for each pitches pitches colors in painting a landscape. female gender roles are changing
others and fair play during
PE5PF-IIb-h-20
II. CONTENT Ang Rhythmic Pattern sa Time Ang Rhythmic Pattern sa Time Ang Pagpipinta ng Larawan (SEX AND GENDER) AT MGA Lawin at Sisiw
Signatures Signatures TUNGKULING KAAKIBAT NITO
A. References
3.Textbook pages
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Awitin ang “Ang Huni ng Ibong Awitin ang “Ang Huni ng Ibong Isa-isahin ang mga kulay na makikita Suriin ang mga larawan. Maayos ba at matatag ang iyong
presenting the new lesson Pipit”. Pipit”. sa Primary Color Wheel. katawan? Mayroon ka bang sapat
na lakas, bilis at liksi sa pagkilos at
pag-isip upang magampanan ang
mga pang-araw-araw na gawain?
Sa palagay mo, handa ba ang
iyong katawan sa malakas,
mabilis, at maliksing pagkilos.
B. Establishing a purpose for the identifies successive sounding of two identifies successive sounding of two Makaguhit at makapinta ng mga gives examples of how male and Matutunan ang larong Lawin at
lesson pitches pitches larawan gamit ang complementary female gender roles are changing Sisiw
colors.
C. Presenting examples/instances of Ano ang time signature ng awit? Ano ang time signature ng awit? Kumpletuhin ang kulay sa Color 1. Ano-ano ang iyong mga Ngayon, subukan natin ang iyong
the new lesson Wheel ayon sa tunay na kulay nito. kakayahan sa pamamagitan ng
Anong kilos ang maaaring isabay sa Anong kilos ang maaaring isabay sa napansin sa mga larawan?
awit? awit? hablutan ng buntot. Gusto mo na
2. Ano ang pinagkaiba ng bang maglaro?
bawat larawan sa isa’t-isa?
D. Discussing new concepts and Tingnan ang tsart ng awiting “We’re Tingnan ang tsart ng awiting “We’re Ang Complementary Colors ay ang SEX – ay tumutukoy sa byolohikal na Hanapin at bilugan ang mga salita
practicing new skills #1 on the Upward Trail”. on the Upward Trail”. magkasalungat na kulay na ng tumutugma sa mga laro at mga
pagkakaiba ng lalaki at babae tulad
matatagpuan sa color wheel. Ito ay sangkap ng physical fitness.
nabuo dahil sa nagkakaroon ng ng pagkakaiba ng chromosomes,
maganda kombinasyon kapag ang LOOP - A – WORD
hormonal profiles, panloob at
magkasalungat na kulay ay
pinagsama. panlabas na ari.
Aawitin ang “We’re on the Upward Aawitin ang “We’re on the Upward
Trail”. Trail”.
4. PAARALAN.Ang paaralan
ang nagsisilbing pangalawang
tahanan ng mga bata. Dito ay
marami na silang mga
nakakasalamuhang kapwa nila mga
bata at ang kanilang guro na
gumagabay sa kanila sa lubusang
pagkilala nila sa kanilang mga sarili at
sa kanilang mga tungkulin na dapat
gampanan sa lipunan.
F. Developing mastery Pangkatang gawain Pangkatang gawain Pangkatang gawain Bumuo ng isang dayalogo Mga Alituntunin sa Paglaro ng
(Leads to Formative Assessment 3) Lawin at Sisiw
na nagpapakita ng mga tipikal na
sitwasyon sa pamilya, simbahan, 1. Bumuo ng anim na
pangkat na may bilang na sampo o
paaralan, at pamayanan.
higit pa.
2. Maglaban-laban ang
pangkat 1 at pangkat 2, pangkat 3
at pangkat 4, pangkat 5, at pangkat
6
4. Pumili ng pinakamalakas
sa mga manlalaro na siyang
maging lider o nasa unahan ng
hanay.
9. Sa paghudyat ng guro,
magsimulang iikot ang bawat
G. Finding practical applications of (Mahalaga ang kaalaman sa (Mahalaga ang kaalaman sa (Sumangguni sa GAWIN) Bakit magkaiba ang mga gawain ng Pagsasagawa ng laro
concepts and skills in daily living iba’tibang uri ng note at rest sa iba’tibang uri ng note at rest sa
mga lalaki sa mga gawain ng mga
pagbuo ng rhythmic pattern. Ang pagbuo ng rhythmic pattern. Ang
rhythmic pattern ay nabubuo ayon sa rhythmic pattern ay nabubuo ayon sa babae?
nakasaad na meter. Ang rhythmic nakasaad na meter. Ang rhythmic
pattern ay isa sa mga sangkap sa pattern ay isa sa mga sangkap sa
pagbuo ng musika.) pagbuo ng musika.)
H. Making generalizations and Ang rhythmic pattern na may time Ang rhythmic pattern na may time Ang pagpipinta ay sadyang Ano-ano ang mga natutunan sa Ang larong Lawin at Sisiw ay isa
abstractions about the lesson signature na 4 ay may kaukulang signature na 4 ay may kaukulang nakakalibang na gawain. aralin? ring laro na tumutulong sa
mga note at rest na pinagsama-sama mga note at rest na pinagsama-sama Maipapahayag ating mga pagpapaunlad ng kasanayan sa
upang maka– 4 buo ng 4 na bilang. upang maka– 4 buo ng 4 na bilang. damdamin. Mas mainam na pagiging mabilis at maliksi.
malaman natin ang gamit ng Nagagamit din dito ang lakas at
Complementary Colors upang tatag ng kalamnan.
mabigyan ng buhay an gating mga
obra. Tinatawag din ang larong ito na
‘Touch the Dragon’s Tail’,
(Sumangguni sa TANDAAN)
‘Hablutin mo ang Buntot Ko’ at iba
pa. Sa paglalaro nito, kailangang
maging listo at maliksi upang
maagaw ang panyo.
I. Evaluating learning Panuto: Isulat sa patlang ang note o Panuto: Isulat sa patlang ang note o Ipapaskil ang larawan na nilikha ng Isulat kung LALAKI o BABAE ang Lagyan ng tsek (√) ang kolum na
rest na bubuo sa measure sa time rest na bubuo sa measure sa time mga mag-aaral. naglalarawan ng inyong tapat na
karaniwang gumagawa ng mga
signature na 4. signature na 4. sagot.
(Sumangguni sa SURIIN)
tungkuling nasa ibaba.
GAWAIN Karaniwang
ginagawa ng mga…
1. Pag-iigib ng tubig
2. Paghuhugas ng plato
3. Pananahi ng damit
4. Pagkukumpuni ng
mga sirang
kasangkapan sa bahay
5. Pagsisibak ng kahoy
6. Paglalaba
7. Pamamalantsa
8. Pagluluto
9. Pangangahoy
10. Paghahakot
ng mga
mabibigat na
bagay
J. Additional activities for application Sumangguni sa LM________. Sumangguni sa LM________. Sumangguni sa LM________. Kapanayamin a mgang inyong Balikang muli ang inyong Fitness
or remediation Diary at isulat ang iyong mga
magulang o mga lolo at
natutuhan na mga kasanayan sa
lola tungkol sa kanilang mga paglaro ng Lawin at Sisiw.
tungkuling ginagampanan
noong kanilang mga
kapanahunan. Isulat ang mga
no.
ito sa inyong kwader
V. REMARKS
VI. REFLECTION