School: Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the author of this file Learning Area: MAPEH
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 16-20, 2023 (WEEK 9) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards The learner… The learner… The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates
recognizes the musical symbols recognizes the musical symbols demonstrates understanding of demonstrates understanding of understanding of
and demonstrates understanding and demonstrates understanding lines, colors, space, and harmony the different changes, health participation in and
of concepts pertaining to melody of concepts pertaining to melody through painting and concerns and management assessment of physical
explains/illustrates landscapes of strategies during puberty activities and physical
important historical places in the Understands basic concepts fitness.
community (natural or man- regarding sex and gender
made)using one-point
perspective in landscape
drawing, complementary colors,
and the right proportions of
parts.
B. Performance Standards The learner… The learner… The learner… The learner... The learner . . .
participates and assesses
accurate performance of songs accurate performance of songs sketches natural or man-made demonstrates health practices performance in physical
following the musical symbols following the musical symbols places in the community with for self-care during puberty activities .assesses physical
pertaining to melody indicated in pertaining to melody indicated in the use of complementary based on accurate and scientific fitness
the piece the piece colors. information
draws/paints significant or The learner...
important historical places. Demonstrates respect for the
decisions that people make with
regards to gender identity and
gender roles.
C. Learning identifies successive sounding of identifies successive sounding of sketches and uses gives examples of how male and recognizes the value of
Competencies/Objectives two pitches two pitches complementary colors in female gender roles are changing participation in physical
Write the LC code for each painting a landscape. activities
MU5ME-IId-6 MU5ME-IId-6 H5GD-Ij-15
A5PL-IIe PE5PF-IIb-h-19

II. CONTENT Ang Rhythmic Pattern sa Ang Rhythmic Pattern sa Ang Pagpipinta ng Larawan (SEX AND GENDER) AT MGA Agawang Base
Time Signatures Time Signatures
TUNGKULING KAAKIBAT NITO

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages

4. Additional Materials from

Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson Awitin ang “Ang Huni ng Ibong Awitin ang “Ang Huni ng Ibong Isa-isahin ang mga kulay na Suriin ang mga larawan. Ang habulan, patintero at iba
or presenting the new Pipit”. Pipit”. makikita sa Primary Color Wheel. pang laro kasama ang mga
lesson kaibigan o kamag-aral ay
kasiya-siya. Bukod sa
kasiyahan, nalilinang din ang
iba’t ibang mga sangkap ng
fitness tulad ng lakas ng
kalamnan, tatag ng kalamnan,
bilis, at liksi.
B. Establishing a purpose for the identifies successive sounding of identifies successive sounding of Makaguhit at makapinta ng mga gives examples of how male and Matuunan ang larng agawang
lesson two pitches two pitches larawan gamit ang female gender roles are changing base.
complementary colors.

C. Presenting examples/instances Ano ang time signature ng awit? Ano ang time signature ng awit? Kumpletuhin ang kulay sa Color 1. Ano-ano ang iyong mga Ang ating katawan ay
of the new lesson Anong kilos ang maaaring isabay Anong kilos ang maaaring isabay Wheel ayon sa tunay na kulay mahalaga. Ito ay dapat alagaan
napansin sa mga larawan?
sa awit? sa awit? nito. at pagtuunan ng pansin. Mas
2. Ano ang pinagkaiba ng mainam ang pagkakaroon ng
sapat na physical fitness upang
bawat larawan sa isa’t-isa?
mapanatili ang masiglang isip,
3. Sang-ayon ba kayo sa masiglang katawan, masiglang
pamumuhay, at makakaiwas
mga larawan na ito?
sa sakit.

D. Discussing new concepts and Tingnan ang tsart ng awiting Tingnan ang tsart ng awiting Ang Complementary Colors ay SEX – ay tumutukoy sa Bago magsimula sa
practicing new skills #1 “We’re on the Upward Trail”. “We’re on the Upward Trail”. ang magkasalungat na kulay na pagsasagawa ng mga gawaing
byolohikal na pagkakaiba ng
matatagpuan sa color wheel. Ito pisikal, isagawa muna ang
ay nabuo dahil sa nagkakaroon lalaki at babae tulad ng pagwarm-up upang maihanda
ng maganda kombinasyon kapag ang katawan.
pagkakaiba ng chromosomes,
ang magkasalungat na kulay ay Original File Submitted and
pinagsama. hormonal profiles, panloob at Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
panlabas na ari.
for more
GENDER – naglalarawan ng mga
katangian ng lalaki at babae na
kung saan ang kultura, tradisyon
at paniniwala ng isang lipunan
ang nagdidikta ng pagka-lalaki o
pagkababae ng isang tao.
GENDER IDENTITY – ay
tumutukoy sa pananamit,
pagkilos, at pag-iisip ng isang
lalaki , babae o transgender
batay sa kanyang sariling
paniniwala at kasiyahan.
GENDER ROLES – ay tumutukoy
sa mga kaugalian, kaisipan,
responsibilidad at gawain ng mga
lalaki at babae batay sa idinidikta
ng kultura, tradisyon at
paniniwala ng isang lipunan.

Bakit nga ba nagkakaroon ng

pagkaka-iba ang mga
ginagampanang tungkulin ng
mga lalaki at babae?

E. Discussing new concepts and Pakinggan ang awit ng guro. Pakinggan ang awit ng guro. Tingnan ang larawan. Pag-aralan MGA SALIK NA Naranasan mo na bang
practicing new skills #2 Bigkasin ang titik ng awitin ayon Bigkasin ang titik ng awitin ayon kung paano ginamit ang maglaro ng habulan?
NAKAKAIMPLUWENSYA SA
sa tamang rhythm. sa tamang rhythm. Complementary Colors. Naranasan mo rin bang
Aawitin ang “We’re on the Aawitin ang “We’re on the GENDER IDENTITY AT GENDER makipag-agawan ng laruan o
Upward Trail”. Upward Trail”. makipag-unahan sa pagkuha
ROLES
ng upuan? Paano mo
naunahan ang iyong kamag-
aral o kalaro sa pagkuha ng
1. PAMILYA. Sa loob ng laruan o upuan? Ano-anong
sangkap ng skill-related fitness
pamamahay unang-unang
ang pinauunlad sa gawaing
natutunan ng isang bata ang iyon.
lahat ng bagay na may kinalaman
Agawang Base
sa kaniyang sarili at kanyang mga
tungkulin sa pamilya. Dito unang Pamamaraan:
1. Bumuo ng dalawang
hinuhubog ang mga bata sa pangkat na may pantay na
pamamagitan ng mga itinakdang bilang.
2. Mag-Jack and Poy para
obligasyon sa kanila ng kanilang malaman kung sino-sino ang
mga magulang tulad ng: magkakampi. Mas maraming
manlalaro, mas Masaya.
3. Kailangan ng bawat pangkat
na may base o bahay. Ito ay
a. Pag-iigib ng tubig para sa mga
maaaring puno ng kahoy,
lalaki at paghuhugas naman ng malaking bato, o anumang
puwedeng gawing base ng
mga pinggan sa mga babae, at
bawat pangkat.
b. Pagtulong ng lalaking anak sa 4. May guhit na linya sa gitna
na maghahati sa dalawang
kaniyang tatay sa pagkukumpuni
base ang bawat pangkat.
ng mga sirang kagamitan sa 5. May maiiwang isa na
magbabantay sa kanilang base
bahay habang ang mga babae
para hindi ito maagaw, habang
naman ay tumutulong sa ang ibang kasapi ng pangkat ay
susubukang agawin ang base
kanilang nanay na maglinis ng
ng kalaban.
mga kagamitan sa bahay. 6. Kapag lumampas sa linya
ang manlalaro, kailangang
habulin ng kalaban upang
2. MIDYA. Ang panunuod ng hulihin. Ito ay dadalhin sa
kanilang base bilang preso at
telebisyon ay isa sa libangan ng kailangang bantayan upang
buong pamilya sa tahanan. Dito, hindi makatakas.
7. Maaari lamang makalaya
ang mga bata ay nagkakaroon ng ang presong manlalaro kung
mga makabagong ideya na mahahawakan o matatapik ng
kakampi at maaari na itong
nakadaragdag sa pagkabuo ng maglaro muli.
kanilang pagkatao. Anuman ang 8. Kapag ang baseline ng
mapanuod ng mga bata sa pangkat ay nataya ng kalaban
nang hindi siya natataya,
telebisyon ay maaari nilang
maaari ding manalo kung lahat
tularan, taglayin at angkinin ng kasapi sa kabilang koponan
ay nahuli na.
upang maging basehan nila ng
kanilang mga ikikilos na magiging
katanggap-tanggap sa lipunan.

3. RELIHIYON. Ang iba’t-ibang

relihiyon ay may kani-kaniyang
alituntunin na sinusunod. Sa
kadahilanang ito, ito rin ay
nagdidikta sa mga tao kung ano
ba ang dapat at hindi dapat
upang maging katanggap-
tanggap sa paningin ng kanilang
kinabibilangang relihiyon.

4. PAARALAN. Ang paaralan ang

nagsisilbing pangalawang
tahanan ng mga bata. Dito ay
marami na silang mga
nakakasalamuhang kapwa nila
mga bata at ang kanilang guro na
gumagabay sa kanila sa lubusang
pagkilala nila sa kanilang mga
sarili at sa kanilang mga
tungkulin na dapat gampanan sa
lipunan.
F. Developing mastery Pangkatang gawain Pangkatang gawain Pangkatang gawain Bumuo ng isang Umpisahan natin ang laro.
(Leads to Formative Assessment
dayalogo na nagpapakita ng mga
3)
tipikal na sitwasyon sa pamilya,
simbahan, paaralan, at
pamayanan.

G. Finding practical applications of (Mahalaga ang kaalaman sa (Mahalaga ang kaalaman sa (Sumangguni sa GAWIN) Bakit magkaiba ang mga gawain Paano ka nakakaiwas habang
concepts and skills in daily living iba’t-ibang uri ng note at rest sa iba’t-ibang uri ng note at rest sa hinahabol ka ng inyong kalaro?
ng mga lalaki sa mga gawain ng
pagbuo ng rhythmic pattern. Ang pagbuo ng rhythmic pattern. Ang Naalala mo ba ang mga
rhythmic pattern ay nabubuo rhythmic pattern ay nabubuo mga babae? palatandaan upang makaiwas
ayon sa nakasaad na meter. Ang ayon sa nakasaad na meter. Ang sa sakuna?
rhythmic pattern ay isa sa mga rhythmic pattern ay isa sa mga
sangkap sa pagbuo ng musika.) sangkap sa pagbuo ng musika.)

H. Making generalizations and Ang rhythmic pattern na may Ang rhythmic pattern na may Ang pagpipinta ay sadyang Ano-ano ang mga natutunan sa Ang larong Agawang Base ay
abstractions about the lesson time signature na 4 ay may time signature na 4 ay may nakakalibang na gawain. nagpapaunlad sa bilis sa
aralin?
kaukulang mga note at rest na kaukulang mga note at rest na Maipapahayag ating mga pagtakbo at liksi sa paggalaw.
pinagsama-sama upang maka– 4 pinagsama-sama upang maka– 4 damdamin. Mas mainam na Sa paglalaro nito, kailangan
buo ng 4 na bilang. buo ng 4 na bilang. malaman natin ang gamit ng ang pag-iingat upang hindi
Complementary Colors upang mataya ng kalaban.
mabigyan ng buhay an gating Ang layunin sa larong ito ay
mga obra. maagaw ng grupo ang base ng
kalaban nang hindi natataya.
(Sumangguni sa TANDAAN)
Ang Agawang Base ay isa ring
halimbawa ng invasion game,
tulad ng patintero.
I. Evaluating learning Panuto: Isulat sa patlang ang Panuto: Isulat sa patlang ang Ipapaskil ang larawan na nilikha Isulat kung LALAKI o BABAE ang Lagyan ng tsek ( ̸ ) ang bawat
note o rest na bubuo sa measure note o rest na bubuo sa measure ng mga mag-aaral. kolum kung nagawa mo ang
karaniwang gumagawa ng mga
sa time signature na 4. sa time signature na 4. mga ito.
(Sumangguni sa SURIIN)
tungkuling nasa ibaba.

GAWAIN Karaniwang
ginagawa
ng mga…
1. Pag-iigib ng
tubig
2. Paghuhugas
ng plato
3. Pananahi ng
damit
4.
Pagkukumpuni
ng mga sirang
kasangkapan sa
bahay
5. Pagsisibak ng
kahoy
6. Paglalaba
7.
Pamamalantsa
8. Pagluluto
9.
Pangangahoy
10. Paghahakot
ng mga
mabibigat na
bagay
J. Additional activities for Sumangguni sa LM________. Sumangguni sa LM________. Sumangguni sa LM________. Kapanayamin ang Isulat sa inyong Fitness Diary
application or remediation ang iyong mga natutuhan
inyong mga magulang o
tungkol sa paglaro ng Agawang
mga lolo at lola tungkol sa Base. Paano ka nakakaiwas
habang hinahabol ka ng
kanilang mga tungkuling
inyong kalaro.
ginagampanan noong
kanilang mga
kapanahunan. Isulat ang
mga ito sa inyong
kwaderno.

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned
80% in the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to
require remediation

E. Which of my teaching strategies

worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?