とろける猛暑。
2010年 08月 18日
暑い。
猛烈に暑い。
明日は雨が降りそうなので少しはいいらしい,
が,それでも30度。
2学期の始まりはどんな話をしようか。
そもそも授業が成り立つのかあやしい。
少し案を練らなければ。
2日間,1コマ120分または90分の講義を5つ受けた。
どれもおもしろくてメモだらけ。
ただ受験に出るけれど教科書には載っていないという
テーマの話はうとうと。
やはり,必要性があっての授業・講義・理屈だなと思う。
今日はそのレポートを書いた。
1枚でおさめればそれでOKなのだが,はしょっても5枚に
なってしまった。
いいのか悪いのか。
「経済で使う用語やグラフや数式は,本当はいらんのです。
生徒が理屈を理解するには,やさしくたとえ話にしても
かまわないし,それで十分。わかればいいんです。」
という話をしてくれた国際経済が専門の先生に感謝。
なんだかお墨付きをもらったようでうれしい。
このことばをもらって,授業案考えようっと。
猛烈に暑い。
明日は雨が降りそうなので少しはいいらしい,
が,それでも30度。
2学期の始まりはどんな話をしようか。
そもそも授業が成り立つのかあやしい。
少し案を練らなければ。
2日間,1コマ120分または90分の講義を5つ受けた。
どれもおもしろくてメモだらけ。
ただ受験に出るけれど教科書には載っていないという
テーマの話はうとうと。
やはり,必要性があっての授業・講義・理屈だなと思う。
今日はそのレポートを書いた。
1枚でおさめればそれでOKなのだが,はしょっても5枚に
なってしまった。
いいのか悪いのか。
「経済で使う用語やグラフや数式は,本当はいらんのです。
生徒が理屈を理解するには,やさしくたとえ話にしても
かまわないし,それで十分。わかればいいんです。」
という話をしてくれた国際経済が専門の先生に感謝。
なんだかお墨付きをもらったようでうれしい。
このことばをもらって,授業案考えようっと。
by KATEK
| 2010-08-18 22:12