『この小学生の算数の問題成り立ってる？展開図の解答をめぐって大人も大紛糾』へのコメント

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t-sat これ、授業でちゃんとフォローしたら(目的によっては)良問なんではという気がしてきた。/前提は「展開図である」と長さが明らかな3辺だから、四角柱にならない展開図であり得るか、という問題になるのか?

2016/03/10 リンク

migrant777 展開図の目的は「平面から立体を理解させること」だから意図的に歪ませて理解を妨げるのは理解度確認にならんし展開図の目的に反する。現に解答者は”見た目上の”展開図の復元図を（たぶん）正しく理解している。

2016/03/10 リンク

kabochatori 「出題ミスを認めない先生失格！」て言っているのはもうしようがないとして、「ひっかけだ酷い！」てのは何なんだ…。テストがひっかけで何が悪いのか。強いて言うなら生徒を納得させられなかった教え方は悪いか。

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kabochatori 「出題ミスを認めない先生失格！」て言っているのはもうしようがないとして、「ひっかけだ酷い！」てのは何なんだ…。テストがひっかけで何が悪いのか。強いて言うなら生徒を納得させられなかった教え方は悪いか。

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migrant777 展開図の目的は「平面から立体を理解させること」だから意図的に歪ませて理解を妨げるのは理解度確認にならんし展開図の目的に反する。現に解答者は”見た目上の”展開図の復元図を（たぶん）正しく理解している。

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altar テストは目的でなく理解度確認ツールというのが学問に誠実な考えだと思うので、その立場でいえば、教師のミスによって結果的に子供の理解不足が発見できたことを喜ぶべきだと思う。

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t-sat これ、授業でちゃんとフォローしたら(目的によっては)良問なんではという気がしてきた。/前提は「展開図である」と長さが明らかな3辺だから、四角柱にならない展開図であり得るか、という問題になるのか?

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Nean いろいろブコメももめている。展開図の定義説は調べてミッカ。

2016/03/10 リンク

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