なにが良い教師をつくるのか？ - P.E.S.

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cybo こういう調査、研究って日本でも行われているんです、よね? 全国学力テストのドタバタを見てると不安になってくる。

2010/02/04 リンク

omine3 以外に結論が原点に戻ってきてるんじゃないかな。

2010/02/04 リンク

ryosuke5132 【あとで読む】【教育】

2010/02/01 リンク

arakik10 "まず第一に、優れた教師は、生徒に対して高いゴールを設定する。"

2010/02/01 リンク

zu2 大村はま　を思い出した

2010/02/01 リンク

sus-edu 自律型教育の威力すごい。

2010/02/01 リンク

iGucci 教師のレベルは大事だ。

教育

2010/01/31 リンク

namawakari “優れた教師は、と彼は結論づけた、いつでもそのやり方を再評価しつづけるのだ”/これがすべて正しいとは思わないが非常に興味深い。/行政の金でこういうことが出来るのがアメリカの「強さ」だなあ。

2010/01/31 リンク

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なにが良い教師をつくるのか？ - P.E.S.

一応、教師をやってまして、日々、うーん、こんなんでいいんだろうか？と思いながら、講義をしてます。... 一応、教師をやってまして、日々、うーん、こんなんでいいんだろうか？と思いながら、講義をしてます。それなりに生徒の受けはいいんですが、でもどれだけ彼らが学んでくれているのだろうと考えると疑問が。というわけでThe Atlantic誌のこの教育についての記事に興味を惹かれ、訳してみました*1。文中のティーチ・フォー・アメリカの行動、なんについても必ず批判はありますから、きっとこれにも批判はあるんでしょうが、俺には実証に基づいた理想主義としてとてもよいもののように思えます。色々ありますけど、こういうことが行われているのがアメリカのとても良いところだと。それにしても、良い教師になるには停滞せず、常に向上・変化していく意識を持たなきゃいけない、のは当然なんだけど、やはり実際にやるのは難しい．．．何が良い教師をつくるのか？　　アマンダ・リプリー　2010年 1／2月号 2008年8月25日*2、二

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techtech05212023/10/13
ue0062192018/05/29
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