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問題はゆとり教育ではなく - 雑種路線でいこう

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    webmarksjp
    webmarksjp 考える

    2008/07/13 リンク

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    hmabu
    hmabu 　学校

    2007/11/11 リンク

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    ushiwatat
    ushiwatat 小学校での英語教育と実用的な英語力をめぐって、教育制度の評価システムを考える。一段落目の断り書きも印象的。 |例えば学習指導要領を撤廃し，各学年の進級要件に全国共通進級試験を据える．飛び級も留年も積極的

    2007/09/18 リンク

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    saitokoichi
    saitokoichi 「出口で品質保証」は理想的なんだけど、そうするといつまでたっても出口へたどり着かないひとが出てくる。これが少数派なら問題ないが、そううまく行くのかが疑問。エントリー全体としては頷きまくり。

    2007/09/08 リンク

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    bunoum
    bunoum 「そもそも通時的評価が難しいのであれば，共時的評価を短期的にできる仕掛けこそがフィードバックルールをつくる鍵となる．」「官僚の作文や政治家の思い付きに現場が振り回される風景はもう見飽きた．」

    2007/09/06 リンク

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    ttpooh
    ttpooh 『ベストプラクティスを横展開する』＜有志による教材の共有とかあったと思うけど、そういうインフラ面を文科省はサポートすべきだよなぁ。

    2007/09/04 リンク

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    Nean
    Nean 案はともかく、具体的な現状把握を説く点はネット上で貴重な見方じゃありませんか。

    2007/09/04 リンク

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    momoski
    momoski スウェーデンやデンマークの教育相の話を聞いたことがあるが、基本的な考え方はこれに近い。目標は明確に、手段は多様で、評価は透明にといったことが意外に軽んじられている。

    2007/09/04 リンク

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    SeiSaguru
    SeiSaguru 同意。そうはいっても、学校は適当なネタを選別するところだろうからにゃ。社会にとってはそれが都合がいい。生徒とか先生とか個人にとってはともかく。

    2007/09/02 リンク

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    yasushiito
    yasushiito 興味深い。しかし、特定時期の地域に生まれ育ったばっかりにダメな教育を受けてしまう人が出るね。就職氷河期の連中すら救えない社会がそういう子らを面倒みれるのかな。学校の枠に縛られない柔軟さが必要では。

    2007/09/02 リンク

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    kamayan
    kamayan 全面同意

    2007/09/02 リンク

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    m_yanagisawa
    m_yanagisawa 「だいたい小学校の先生が英語を教えて意味があるのだろうか」＜同意。JETのALT派遣も増えているようだが彼らの質も(ry

    2007/09/02 リンク

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    hidematu
    hidematu 教育の目的とは何だろうか

    2007/09/02 リンク

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    hiro7373
    hiro7373 "小学校で英語を学べば解決する問題じゃあない" 英語に限ってのコメントになるけど、その通りだと思う。習い事で英語を学ばせる親は自分のコンプレックスをこどもに押し付けているだけでは。

    2007/09/02 リンク

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    yuuboku
    yuuboku 多様性といえば聞こえはいいが、ようは「あたりはずれ」が出てくるということだ。多様な営みの中で「はずれ」を引いてしまった子どもたちへの保障も織り込まねばなるまい。

    2007/09/02 リンク

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