GRADES 1 to 12 School DIVISORIA NORTE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level V

DAILY LESSON LOG Teacher ELLYN G. ANCHETA Learning Areas MAPEH

Teaching Dates and Time SEPTEMBER 19-23, 2022 (WEEK 5) Quarter 1ST QUARTER

WEEK 5 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards recognizes the musical symbols and recognizes the musical symbols and The learner… The learner… The learner . . .
demonstrates understanding of concepts demonstrates understanding of concepts
pertaining to rhythm pertaining to rhythm demonstrates understanding of lines, shapes, demonstrates understanding demonstrates
and space; and the principles of rhythm and of mental emotional, and understanding of
balance through drawing of archeological social health concerns participation and
artifacts, houses, buildings, and churches from assessment of physical
historical periods using crosshatching technique activity and physical
to simulate 3-dimensional and geometric effects fitness
of an artwork.
B. Performance Standards performs with a conductor, a speech chorus performs with a conductor, a speech chorus The learner… The learner… The learner . . .
in simple time signatures in simple time signatures
1. choral 1. choral creates different artifacts and architectural practices skills in managing participates and assesses
2. instrumental 2. instrumental buildings in the Philippines and in the locality mental, emotional and social performance in physical
using crosshatching technique, geometric health concerns activities.
shapes, and space, with rhythm and balance as assesses physical fitness
principles of design.
puts up an exhibit on Philippine artifacts and
houses from different historical periods
(miniature or replica).
C. Learning Competencies/Objectives recognizes rhythmic patterns using quarter recognizes rhythmic patterns using quarter appreciates the importance of artifacts, houses, Identifies appropriate explains the nature/background
Write the LC code for each note, half note, dotted half note, dotted note, half note, dotted half note, dotted clothes, language, lifestyle resources and people who can of the games
quarter note, and eighth note in simple time quarter note, and eighth note in simple time - utensils, food, pottery, furniture - help in dealing with mental,
signatures signatures influenced by colonizers who have come to emotional and social, health PE5GS-Ib-1
our country (Manunggul jar, balanghai, concerns.
MU5RH-Ia-b-2 MU5RH-Ia-b-2 bahaynabato, kundiman, Gabaldon schools,
vaudeville, Spanish-inspired churches). H5PH-Ij-18

A5PL-Ie

II. CONTENT Musical Symbols and Concepts Musical Symbols and Concepts Pagguhit ng mga Sinauanang Bagay mula sa Mga Bagay at Taong Paglinang ng Cardiovascular
1. Notes and Rests 1. Notes and Rests Impluwensya ng mga Nakatutulong sa mga Endurance
2. Meters 2. Meters mananakop na dayuhan na dumating sa ating Problemang Pangkalusugan
3. Rhythmic Patterns 3. Rhythmic Patterns bansa.
4. Simple Time Signatures 4. Simple Time Signatures

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material pages
3. Textbook pages Pilipinas Bansang Malaya 5
4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal

B. Other Learning Resources Bond paper, lapis, krayon

IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ang ay may time signature na dalawahan ang Ang ay may time signature na dalawahan ang Atin balik- aralan ang ating nagdaang aralin Itanong: Ano-ano ang mga ginagawa mo sa
presenting the new lesson bilang ng kumpas. Ito ay karaniwang bilang ng kumpas. Ito ay karaniwang tungkol sa sinaunang bagay at gusali pati na rin a. Kilala ba ninyo ang nasa araw-araw na napapansin mo na
iniuugnay sa kilos o galaw na pang martsa. iniuugnay sa kilos o galaw na pang martsa. ang pananakop ng mga dayuhan na dumating sa larawan? Sino – sino ang mga nagpapabilis ng tibok ng iyong
Napapangkat ang mga bilang na ito sa Napapangkat ang mga bilang na ito sa ating bansa. nasa larawan? puso? Bakit sa tingin mo ay
pamamagitan ng paglalagay ng barline. pamamagitan ng paglalagay ng barline. b. Saan natin sila madalas bumibilis ang tibok ng puso kapag
nakikikita? ginagawa ang mga ito?
c. Sino sa inyo ang may Dahil ngayon ay walang kang
karanasan nang makapag pa- ginagawang anumang nakapapagod
konsulta sa mga nasa at nakaupo lang, may pagkakataon
larawan? Isalaysay ang iyong na kunin ang iyong resting heart
karanasan. rate. Ilagay ang iyong hintuturo at
gitnang daliri sa iyong pulsuhan
(wrist) o sa may leeg sa gilid ng
lalamunan at damhin ang iyong
pulso. Sa hudyat ng guro,
umpisahang bilangin ang iyong
resting heart rate hanggang sa
sabihin ng guro na itigil o ihinto ang
pagbilang.
Ikumpara ito sa nakuha mong
resting heart rate noong nakaraang
aralin. Tumaas ba, bumaba o
pareho lamang? Ano kaya ang
dahilan?
B. Establishing a purpose for the lesson Makilala ang duration ng rest sa time Makilala ang duration ng rest sa time Nakaguguhit ng sinaunang bagay tulad ng Nakikilala ang mga bagay at pagpapaunlad ng cardiovascular
signature. signature. manunggal jar o balanghai. endurance
taong nakakatulong sa mga
problemang pangkalusugan

C. Presenting examples/instances of the Echo Clapping: Ipalakpak ang mga nota. Echo Clapping: Ipalakpak ang mga nota. Pagpapakita ng mga Larawan ng manunggal jar Balikang muli ang mga Paglinang ng Cardiovascular
new lesson at balanghai. larawan sa Pag-usapan Natin. Endurance
Ang bawat grupo ay pipili ng Para masanay ang iyong puso sa
isang larawan. Sumulat ng paggawa ng mga gawaing
isang maikling talata tungkol sumusubok sa tatag nito, nararapat
sa maari nilang maitulong na gumawa ng mga gawaing
kung sakaling makaranas ka ng sadyang magpapagalaw ng mga
problema sa kalusugan ng kalamnan (muscles) na may
pag-iisip, emosyonal, sosyal at katamtaman hanggang mataas na
iba pang mga usaping antas ng kahirapan. Ang
pangkalusugan . pagsasayaw ay isang magandang
paraan para mapaunlad ang iyong
cardiovascular endurance.
D. Discussing new concepts and practicing Pangkatin ang mga note at rest upang Pangkatin ang mga note at rest upang Ang manunggal jar ay isang banga na ginamit sa Lagyan ng tsek ( / ) ang Ang cardiovascular endurance ay
new skills #1 makabasa ng rhythm ayon sa time signature. makabasa ng rhythm ayon sa time signature. paglilibing sa mga sinaunang tao sa Palawan patlang kung ang mga ang kakayahang makagawa ng
noong 1960. Karaniwang makikita ito sa Tabon sumusunod na kasangkapan o pangmatagalang gawain na
Cave. bagay ay nakatutulong upang gumagamit ng malakihang mga
Ang balanghai ay ang tawag sa bangka noong maging malusog ang ating galaw sa katamtaman (moderate
unang panahon. Ito ay nagmula sa isipan, damdamin at ang intensity) hanggang mataas na
Butuan Agusan Del Norte. (Sumangguni sa LM, kalusugang pang sosyal. antas ng kahirapan (high
Alamin) IPAGPATULOY NATIN NATIN
intensity). Nalalaman ito sa
pamamagitan ng bilang ng pintig o
tibok ng puso sa loob ng itinakdang
oras (kadalasang segundo o minuto
lamang). Ang pintig o tibok ng puso
ay nararamdaman sa artery ng
ating katawan. Ilan sa mga arteries
na ito ay matatagpuan sa pulsuhan
at sa may leeg sa gilid ng lalamunan
(carotid). Kung mas malapit ang
artery sa puso, mas malakas ang
mararamdamang pintig o tibok ng
puso.
Ang mga halimbawa ng gawaing
nagtataglay, nangangailangan, at/o
nagpapaunlad ng cardiovascular
endurance ay pagtakbo, paglakad
nang mabilis, pag-akyat sa
hagdanan, paglalaro, at iba
pa. Ang madalas na pakikilahok sa
ganitong tipo ng mga gawain ay
mainam na paraan upang
mapaunlad ang cardiovascular
endurance.
Ang mga pagsubok sa sangkap
(component) ng physical fitness na
ito ay kinabibilangan ng mga
kilalang pagsubok tulad ng 3-
minute Step Test, Harvard Step
Test, at iba pa. Sa mga ganitong
pagsubok nalalaman kung ang
estado ng puso ay naaayon sa
itinakda batay sa edad. Mas mabuti
para sa kalusugan kung ang bilang
ng pintig o tibok ng puso na iyong
makukuha ay hindi kataasan dahil
ang mataas na bilang ng pintig o
tibok ng puso sa saglit lamang na
paggawa ay maaaring
mangahulugan na may kadaliang
mapagod ang isang tao. Ang
mababang bilang naman ng pintig o
tibok ng puso sa saglit lamang na
paggawa ay maaaring
mangahulugan na mas angkop ang
estado ng puso sa paggawa ng mga
gawain kahit na ang mga ito ay may
kahirapan.
Ang cardiovascular endurance ay
mahalaga sa mga sandaling
kailangan ang matagal na gawaing
pisikal. Kung madaling mapagod o
hingalin kahit saglit lamang ang
paggawa o kahit madali lamang ang
gawain, mas nararapat na
pagtuunan ng pansin ang
pagpapaunlad nito. Kailangang
tandaan na maiiwasan ang
madaling pagkahapon kung ang
iyong puso ay matatag.
Sa layuning maging handa sa mga
pangangailangan ng anumang
gawain, kailangang masanay ang
iyong katawan sa mga gawaing
lilinang o magpapaunlad sa iyong
cardiovascular endurance. Tingnan
ang iyong naitalang bilang ng pintig
ng puso para sa pre-test sa iyong
Physical Fitness Passport Card. Ang
layunin mo ay mapabuti pa ang
bilang na ito sa pamamagitan ng
pakikilahok sa mga gawain sa mga
aralin sa yunit na ito hanggang sa
huling yunit sa antas na ito.
E. Discussing new concepts and practicing Suriin ang iskor ng mga sumusunod na awitin. Suriin ang iskor ng mga sumusunod na Magpaguhit sa mga bata sa bond paper ng Laruin ang “ Hulaan mo Kung Gawin muna ang pampasiglang
new skills #2 Basahin ang titik ng awit. awitin. manunggal jar o kaya ay balanghai. Sino Ako” gawain mula sa naunang aralin
(Sumangguni sa LM, Gawin) bago simulan ang gawain.
Tungkol saan ang awit? Basahin ang titik ng awit.

Tungkol saan ang awit?

F. Developing mastery Ang mga awit ay nasa meter na dalawahan o Ang mga awit ay nasa meter na dalawahan o Ginagamit pa din sa kasalukuyan ang manunggal Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
(Leads to Formative Assessment 3) duple, tatluhan at apatan. May 2,3, at 4 na duple, tatluhan at apatan. May 2,3, at 4 na jar at balanghai?
kumpas sa bawat sukat. Ang bawat note at kumpas sa bawat sukat. Ang bawat note at
rest ay may katumbas na kumpas. Ang tunog rest ay may katumbas na kumpas. Ang tunog
nito ay maaaring maikli o mahaba. nito ay maaaring maikli o mahaba.
G. Finding practical applications of Ang mga gawain ay nagkakaroon ng kaayusan Ang mga gawain ay nagkakaroon ng Paano mo pahahalagahan ang mga sinaunang Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
concepts and skills in daily living kung marunong tayong sumunod sa kaayusan kung marunong tayong sumunod bagay na ito ?
patakaran. sa patakaran.
H. Making generalizations and Ano-ano ang katumbas na kumpas ng bawat Ano-ano ang katumbas na kumpas ng bawat (Sumangguni sa LM, Tandaan) (Sumangguni sa LM, Tandaan) Ang paglinang ng cardiovascular
abstractions about the lesson nota? nota? endurance ay mahalaga para
maging mas malusog ang
pangangatawan. Ang mga gawain
tulad ng pagsasayaw ng aerobics at
paglalaro ng mga larong Pinoy tulad
ng tumbang preso ay maiinam na
mga paraan upang mapaunlad ang
cardiovascular endurance. Mas
mainam kung ito ay madalas na
gagawin. Malalaman ang pag-unlad
ng pangangatawan sa pamamagitan
ng post- test.
I. Evaluating learning Kilalanin ang mga notes at rest at isulat ang (Sumangguni sa LM, Suriin) Punan ng angkop na salita o May mga gawaing nakapagpapabilis
mga halaga nito sa 2, 3, at 4 time signatures. lipon ng mga salita ang mga sa pintig o tibok ng puso. Lagyan ng
4 4 4 sumusunod na pangngusap tsek (/) ang mga gawain ayon sa
upang maging makabuluhan. epekto nito sa bilis ng pintig o tibok
ng puso.
1. Kapag ako ay nakararanas
ng hindi maganda sa aking
katawan, ako ay agad
na__________
2. Kapag naramdaman ko sa
aking sarili na ako ay
nalulungkot , agad
akong_________
3. Upang lagi kong
mapanatiling malusog ang
aking isipan at katawan ako ay
palaging
_________________________
J. Additional activities for application or Sumulat ng nota na may tamang kumpas. Sumulat ng nota na may tamang kumpas. Magdala ng mga sumusunod oslo paper at lapis Sumangguni sa LM _____. Ipagpatuloy ang paglahok sa mga
remediation gawaing pisikal na tumutulong sa
cardiovascular endurance tulad ng
pag-jumping rope, pagsasayaw, at
paglalaro. Itala kung gaano kadalas
mo itong ginawa sa isang linggo.
Kopyahin ang nasa ibaba sa iyong
kuwaderno.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in the
evaluation
B. No. of learners who require additional
activities for remediation who scored below
80%
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation

E. Which of my teaching strategies worked

well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I
use/discover which I wish to share with other
teachers?

Prepared by: Noted by:

ELLYN G. ANCHETA ZENAIDA A. TOLENTINO

Teacher I/Adviser ESHT-III