第2回　なぜ3単現に -s を付けるのか？ ――変種という視点から 1　真剣に答えられてこなかった素朴な疑問 連載記事の第2回となる今回は，英語学習者であれば必ず一度はつまずく「3単現の -s」の話題を取り上げます．拙著『英語の「なぜ？」に答える　はじめての英語史』の3.1節で「なぜ3単現に -s を付けるのか？」という素朴な疑問を取り上げましたが，本記事ではこの問題についてさらに掘り下げて考えます． 3単現の -s とは実に厄介な文法項目です．私が普段学生の書く英文を読んでいて最も多く出会う文法ミスは，冠詞の有無の誤りを除けば，3単現の -s かもしれません．かくいう私自身も，長い英文を書くと，必ず3単現の -s に関してミスを犯します．校正段階で気づけばよいですが，活字として印刷されてから気づき，「やってしまった・・・」と嘆いた経験も1度や2度ではありません．会話は音の世界ですから，ミ

, 4 1 , 1999 5 , pp.95–112. — TEX , . , , (copy editor) , . , TEX , TEX . , , TEX , . , §§1.1–1.2 ( ) . “ ” , , , . , , . , TEX §1 , TEX §2 . , , §3 . , Tohoku Mathematical Journal , . , . 1996 1 , , , 4 . , . 1 TEX , [1], [2], [3], [4] . , TEX , TEX , \ . , L A TEX 2ε , plain TEX AMS-TEX . 1 , TEX , control sequence , . . .tex , , % commented out , , . , TEX , . 1.1 , , ( , TEX upright shape , ro

by Douglas B. West The server hosting this web page will be decommissioned on August 15. The replacement page will be here. Please update your bookmarks. Summary I have been accumulating observations about writing mathematics for many years. These conclusions arose both from writing textbooks and from noting writing errors commonly made by my thesis students and in papers submitted to journals. My

著者：トム・ガリー（教養学部附属教養教育開発機構　准教授） 翻訳家・辞書編集者。1957年米国カリフォルニア州生まれ。シカゴ大学で言語学と数学の両修士課程を卒業。1983年から日本に在住。2002～2005年、東京大学大学院理学系研究科化学専攻で「化学英語演習」(Academic English for Chemistry)を担当。現在、教養学部でALESSプログラムのマネージング・ディレクター。

査読者への回答　その１ 著者回答の目的は、この研究が信頼できるものであり、著者が自信をもっていることを編集者に納得させることにあります。回答はあなたの研究者としての能力を示す好機ととらえることもできます。以下に示す例では、著者は主題の再構成とデータの再分析を行っています。各コメントに対する著者の解答は質問範囲のすべてをカバーするものであり、詳細かつ明瞭で、編集者と査読者に信頼感を与えるものになっています。 下記のドキュメントではハイライトされたテキストにマウスを当てると、コメントが右側に表示されます。 Article written by Guy Harris RESPONSE TO REVIEWER 1: We wish to express our appreciation to the Reviewer for his or her insightful comments, whic

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今アメリカ音響学会に参加していて、色々な方のプレゼンをガンガン聞いてます。で、いろいろこれはつかえる、と思ったことがあるのでメモしておきます。自分用のメモなので、あまりまとまってません。使うのは、中学生レベルの英文法だけでよい。英語発表の典型的な英語の使いまわしがあるから、ただそのテンプレいくつか覚えて、口語でひたすら喋ればいい。途中で「あー」とか「えー」とか言わない。タイトルの直後のスライドに、outlineを用意する。outlineのスライドで、「こういう問題があって、これを使ってこーゆー結果がでたので、ここまで紹介します」と5行ぐらいだらだら書いて、それを一気に喋って、聴衆に概要を頭にいれてもらう。図が主体のスライドでは、とにかく問答無用で最初にThis is a picture(figure) of ほげほげ.と言う。図は左からみるのか、上から見るのか説明する。重要で面白い結果、強

「英語論文に使う表現文例集」のレジュメ ・このレジュメは、迫村純男 & Raeside,J.「英語論文に使う表 現文例集」（1996年、ナツメ社）の内容をまとめて、参照しや すいようにHTML形式で表したものです。説明等は省いてあるの で、詳しくは同書を参照して下さい。 ・必要な文例をコピーする場合は、範囲指定して反転した部分に カーソルをのせたまま右ボタンをクリックするといいでしょう。 ・転載等は御遠慮下さい。 Abstracted by M.KAMEGAYA 1997 １.前文 (a)論文の目的 The purpose of this study is ... This study provides ... This paper attempts to ... I would like to examine ... 【研究する】investigate, show, consider,