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    otchy210
    otchy210 炎上芸とかの人かなと思って他の Tweet みたらそういうわけでもなかった。子を持つ理系親としては、こういうタイプの教師に当たった場合の対応を事前に考えておく必要があるな、などと思います。

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    jintrick
    jintrick 精一杯の「中身」

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    yP0hKHY1zj
    yP0hKHY1zj だからぁ、順番を意識しようと提唱しはじめた人も「逆でも間違いではない」って言ってんだから…。

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    deep_one
    deep_one 問題点は「その絵への展開方法は一通りではない」というところなんだが、多分理解されない。

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    tetzl
    tetzl 自分が子どもだったら(この先生めんどくさいしこれ言い出すと頑固だからわかったということにしておこう)と思うだろうな

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    ikurii
    ikurii りんご、にんじん、ぶどう。何でにんじん? と思ったらイチゴか。

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    spiral
    spiral クソ屁理屈だな。

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    htnmiki
    htnmiki ブドウが自然発生したのでサイババに問い合わせ中

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    omega314
    omega314 何でもいいけど、逆よねコレ。"普通"のかける数・かけられる数の意味だと。 / まあ、何をもって「一緒(同じ)」とするのかは、結構面倒な話ではある。抽象化は算数・数学のキモだが、「分かったつもり」に結構なりがち

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    taka_zyawa
    taka_zyawa これを見て確信した。 2*3も3*2も同じだ。

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    misomico
    misomico そのりくつはおかしい /これはもう行列計算、数Cの範囲だ / “Twitter / akisameruu: 「2×3も3×2も一緒じゃん」と言う生徒は結構たくさんいたの ...”

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    kura-2
    kura-2 出来の悪い教科書や先生の説明を見分け、自分なりの理解を形成するのもまた一つの勉強かな。残念ながら大人も賢い出来のいい人ばかりじゃない。最悪、子供からみて無能な教師もいる…

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    hungchang
    hungchang この画像が真実であれば、(2×3)と(3×2)は解も違うことになるじゃないか。ブコメで「不適切な画像」判定が出たのと声があるがどんな環境ででるのかしら、羨ましい。

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    coppieee
    coppieee なんで勝手にぶどう入れてんだよ!

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    pon_pom
    pon_pom そもそも単位が違うから計算できないじゃん。/1カップ3種類の果物で作ったジュースが2カップあります。さて何種類になるでしょう。みたいな問題になってしまっている。

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    sub_low
    sub_low 掛け算の考え方ってこれを一緒ってとらえるんじゃなかった?次元を変えるっていうか。知らんけど。

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    chuck_41
    chuck_41 え…/あ、この人はわからない人が何がわからないかわかってないのかな。

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    lp008962
    lp008962 2種類×3個=2種類のままwww これは常識を覆す新しい算数だ!いや、ひっかけ問題か?

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    cryks
    cryks この人を鬼の首取ったように叩いているのが気持ち悪い。現状の算数の教科書がこういう指導方法になっているんだから。叩くべきはもっと上。

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    acealpha
    acealpha 始めから交換則について教えてしまったほうが手っ取り早いと思っている

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    Ayrtonism
    Ayrtonism カンのいい子は、交換法則をすぐに自分で「発見」し、さらにそれが単なる「便利なツール」じゃなくて「かけ算の本質の一つ」であることまで理解してる。そういう子に余計なゴミを詰め込むなんて無駄の極み。

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    kp1
    kp1 リンク先が不適切な画像判定されていて笑った/ああ、本当に不適切な画像投稿してんのね

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    migurin
    migurin 足し算じゃんこれ。掛け算の説明するならリンゴ3個x2人と、リンゴ2個x3人で説明しないといけないのでは?この理論で6÷3と4÷2を説明できるの?

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    raideso
    raideso 種類×個数、という表記順が暗黙に指導されていることにみんな違和感持ってるんだから、この図はこの問題の解ではない。的外れ。

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    estragon
    estragon 本気で云ってるのだろうか / “Twitter / akisameruu: 「2×3も3×2も一緒じゃん」と言う生徒は結構たくさんいたの ...”

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    moons
    moons それ、xとかyとかzとか使うときに使う絵じゃね?

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    haruten
    haruten 3個×2人=6個、ならわかるけど、3リンゴ+3人参=?、2リンゴ+2人参+2ぶどう=?、足すことすら意味がないのに、どうしてこれらが3×2や2×3になるのか?この図で「納得」とか「なるほど」という人の気が知れない

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    cutplaza
    cutplaza 日本の教育は一つの方法しか認めないことが多くて、色んな可能性や発想力を捨てさせている事はよく分かった。

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    stabucky
    stabucky 「速さ×時間=距離」を「はじき」みたいに「理解」している人には分からないだろうな。

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    katax1958
    katax1958 おー!盲点でした

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