エリート教育復興という非エリート思想 - Munchener Brucke

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I11 「それさえすれば様々な問題すると考えるの非エリート的」な教育復興の具体例→「教育基本法を変えれば教育は良くなる」

2006/09/19 リンク

noshuke "「外国に甘い態度を取らない」人間教育が必要だと考えている人もいるのではないですか？"

2006/09/19 リンク

umeten ＞結局、短視眼的に「○○さえすれば良くなる」という論説を張る人が非エリートで、真実を見極め適切な判断ができるのが真のエリート

2006/09/18 リンク

good2nd なんかコメ欄ですっきりした気がする

教育

2006/09/17 リンク

fujiko-m 「まあ今の教育が良いと思っている人は誰もいない」＜そうかなあ自分は「今の教育」は結構悪くないと思っていたりするんだけど。「今の教育」を評価するにしても変革するにしてももっともっと冷静なデータ分析が必要

自虐現代観

2006/09/17 リンク

sean97 同意。＞はっきりいってその間迷走している時間が無駄である。

2006/09/17 リンク

shin-ohara 議論が非エリート的に聞こえるのは、想定されてるエリート像が単線的に見えるのが問題な気もする／↑tetotan。戦前だと一高→東大法→高文な路線とかは普通にエリートと思う。

2006/09/16 リンク

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エリート教育復興という非エリート思想 - Munchener Brucke

安倍次期総理の政策の目玉は教育改革だそうだ。まあ今の教育が良いと思っている人は誰もいないというの... 安倍次期総理の政策の目玉は教育改革だそうだ。まあ今の教育が良いと思っている人は誰もいないというのはまあその通りなので、議論するのは大いに結構。ただ出てくる話は愛国心教育やエリート教育といった内容。これって、今の教育現場の問題を少しでも汲み取っているのか？教育を知らない人間のイデオロギー妄想でしょうに。そもそも○○さえすれば問題が解決するというのはこの世の中でほとんどあり得ない。教育分野では「ゆとり教育」の後は学力回復と迷走を続けているのはご存知と通り、「愛国心教育」も「エリート教育」も問題の根本的解決になたらないのは明白である。そして効果が出なかったと気付いてから、また別の議論が始まるのである。はっきりいってその間迷走している時間が無駄である。迷走している間に日本は競争力を失速させるかも知れない。結局、短視眼的に「○○さえすれば良くなる」という論説を張る人が非エリートで、真実を見極め適

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mn_kr2007/01/23
I112006/09/19
noshuke2006/09/19
umeten2006/09/18
walwal2006/09/17
good2nd2006/09/17
FTTH2006/09/17
fujiko-m2006/09/17
sean972006/09/17
itarumurayama2006/09/17
shin-ohara2006/09/16
n-shikata2006/09/16
zyugem2006/09/16

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