著作権に関する社内研修等で、必ずと言ってよいほど例に出てくるのが、 「ネット上からの写真素材の収集」 である。 「『フリー』と書いてあっても、そんなの信用できないから、会社の業務で使うのはNG」。 「個人で使うのは勝手だけど、『注意書き』をよく確認して“ひっそりと”使ってくださいね・・・」みたいな話をした（された）経験のある方は多いのではないだろうか。 ・・・で、「違法なのは分かりましたけど、それで問題になることって、本当にあるんですか？」みたいな、空気を読まない質問（笑）が出て、対応に困った経験のある方も、もしかしたら、いらっしゃるかもしれない。 だが、そんなところに、実に分かりやすい裁判例が世に出された。 知財担当者にとっては“朗報”ともいえるこの判決を、以下では簡単に紹介しておくことにしたい。 東京地判平成24年12月21日（H23（ワ）第32584号）*1 原告：A、ハワイアン・ア

1月15 エーテルという言葉 化学用語には、ひとつの言葉でいろいろな意味を指すものが少なくありません。たとえば「ホモ」という言葉は、「同じ」（ホモダイマーなど）、「一炭素多い」（ホモピペラジンなど）、「最高被占軌道」（Highest occupied molecular orbital）と３つの意味を持ちます。 ピペラジン（左）とホモピペラジン（右） 分野によっていろいろな使われ方がされる言葉もあります。「エーテル」などは、ジャンルによってずいぶん意味合いが異なる単語のひとつです。 もともとのエーテル（ether）は、ギリシャ語で「上空の澄んだ空気」を意味する言葉でした。これがアリストテレスにより、第5元素としての意味を付与されます。彼はこの世が火・土・水・風の4元素からできていると考えたのですが、天上界はこれと異なる5つめの元素、すなわちエーテルからできていると主張したのです。 アリスト

渡邊芳之 @ynabe39 さっきRTした片瀬さんの意見に軽い違和感。そうであれば理科や数学や社会などの教科書知識についても学校は「考えること」（もっと端的に言えば「疑うこと」）を身につけさせなければいけないはずだ。 渡邊芳之 @ynabe39 自分の立場から見て「正しいこと」を学校が「考えさせずに」教えていることには文句を言わず，自分の立場から見て「間違っていること」が教えられているときにだけ「考えることを身につけるはずの学校教育」だとか言うのはやや都合がいいと思う。