普通のおっさんの溜め息

　政府の教育再生会議（野依良治座長）は１月下旬にまとめる第１次報告に、「ゆとり教育の見直し」とともに「公立学校の授業時間数の１０％増加」を盛り込む方針を固めた。政府筋が１５日、明らかにした。
　授業時間数の増加は「ゆとり教育の見直し」を具体化するもので、子供に基礎学力を身につけさせ、学力向上につなげる狙いだ。
　小中学校の授業時間は、詰め込み教育の反省から、７０年代前半以降、約１０年に１度のペースで学習指導要領の改定に合わせて減り続けてきた。現在の小中学校の授業時間数は、完全週５日制が始まった２００２年度から続いているもので、提言は０１年度以前の水準に戻すことを求める方向だ。授業時間数では、小中高校で週２回（１回は４５～５０分）程度増えることになる。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20070116ur02.htm
(2007å¹´1月16æ—¥  読売新聞)

＜＜土曜日の活動への教師の参加＞＞
小中学校の授業時間の１０％　の増加は、ほんの僅かなもので、過去の政策の非を認めたくない、文科省のとの折衝によってこれだけの数字になったのであろうが、全然進歩しないよりは当面のこととして認めなくてはならないのだろうか。
然し、ゆとり教育の見直しで、再生会議に是非検討して貰いたいのは、ゆとり活用の目的で設けられたとされる、土曜日の活動に是非現役の教師の参加を義務づけて貰いたいものだ。
なにかの報道で、再生会議の委員の一人が、教師が出ないなら、地域の人やボランティアを投入すれば良いと言っていたのを聞いたか読んだかした記憶があるが、学力不足が言われている現在、教師の土曜日の生徒の活動に参加しないのは、教師の教育責任の放棄といわれても仕方がないだろう。

＜＜休日だらけの教師＞＞
教師は、夏休み、冬休み、春の休みと長い休日があるのに、会社員なみに土曜日まで休むとは今の時代に通らないと思う。
教師達は休みと言っても、学校または家庭で拘束されていると言うだろうが、それは表向きだけで、私の知り合いの教師の話しを聞くと、少なくとも授業している時よりより遥かにのんびり過ごしているようだ。
土曜日の出勤にそれでも反対するなら、その分だけ長期休みのうち土曜日に出た分だけは全く拘束のない完全な休日にしても良いのではないか。

週５日制がスタートしてしばらくのテレビの討論番組の中で、日教組の地方の幹部が、週５日制は我々が文部省との闘争の結果勝ち得た我々の権利だと言っていた。
私の勘繰りだが、それ以来、今まで犬猿の間だった当時の文部省と日教組の関係が落ち着いてきたようだ。そして、日教組の人達が、教科書反対の時以外は、テレビ等の公の場に顔を殆ど見せなくなった。
何故なら日教組は今までの長い休みに加えて、おいしい週５日制を勝ち取ったのだから。

＜＜教育格差の取り組み＞＞
教育中央審議会や、教育再生会議の報告でも、日教組の名は何故か出ないようだ。
再生会議では是非この教育の問題に大きく関わっている教職員組合の問題にも是非討議して貰いたいものだ。
孫の通っている公立高校では、既に土曜日や長い夏、冬休みの間にも授業を行っているようだ。
教育格差の解消のためにも、希望する生徒には、公立少、中、高校でも私立校に負けないほどの授業時間を確保して貰いたいものだ。

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