特別支æ´æ•™è‚²ã€è¶³ã‚Šã¬å…ˆç”Ÿã€€è‡ªé–‰ç—‡ãƒ»æƒ…緒障害ã§é€šå¦ã€æ€¥å¢—　指導法知らãšå›°æƒ‘：æœæ—¥æ–°èžãƒ‡ã‚¸ã‚¿ãƒ«
å¦æ ¡ã§éšœå®³ã®ã‚ã‚‹åã©ã‚‚ã®ç‰¹åˆ¥æ”¯æ´æ•™è‚²ã‚’æ‹…ãˆã‚‹å…ˆç”ŸãŒä¸è¶³ã—ã¦ã„る。専門ã®çŸ¥è˜ã‚’å‚™ãˆãŸæ•™å“¡å…許をæŒã¤å…ˆç”Ÿã¯ã€ç‰¹åˆ¥æ”¯æ´å¦æ ¡ã§ã‚‚７割ã—ã‹ã„ãªã„。自閉症や情緒障害ãªã©æ”¯æ´ãŒå¿…è¦ãªåã®æ€¥å¢—ã«ã€æ•™å“¡ã®é¤ŠæˆãŒè¿½ã„ã¤ã„ã¦ã„ãªã„。　ä¸éƒ¨åœ°æ–¹ã®ä¸å¦æ ¡ã§åƒã５ï¼ä»£ã®å¥³æ€§æ•™è«ã¯ï¼”月ã€åˆã‚ã¦ç‰¹åˆ¥æ”¯æ´å¦ç´šã®æ‹…任を任ã•ã‚ŒãŸâ€¦
通常ã®å¦ç´šã«åœ¨ç±ã™ã‚‹ç™ºé”障害ã®å¯èƒ½æ€§ã®ã‚る特別ãªæ•™è‚²çš„支æ´ã‚’å¿…è¦ã¨ã™ã‚‹å…童生徒ã«é–¢ã™ã‚‹èª¿æŸ»çµæžœã«ã¤ã„ã¦ï¼šæ–‡éƒ¨ç§‘å¦çœ
調査方法 実施主体 文部科å¦çœãŒå”力者会è°ã‚’è¨ã‘実施方法ç‰ã«ã¤ã„ã¦æ¤œè¨Žã—ã€å®Ÿæ–½ã€‚ 調査期間 å¹³æˆ24å¹´2月ã‹ã‚‰3月ã«ã‹ã‘ã¦å®Ÿæ–½ã€‚ 調査対象 全国（岩手ã€å®®åŸŽã€ç¦å³¶ã®3県を除ã）ã®å…¬ç«‹ã®å°ãƒ»ä¸å¦æ ¡ã®é€šå¸¸ã®å¦ç´šã«åœ¨ç±ã™ã‚‹å…童生徒をæ¯é›†å›£ã¨ã™ã‚‹ã€‚ 標本å…童生徒数 53,882人（å°å¦æ ¡ï¼š35,892人ã€ä¸å¦æ ¡ï¼š17,990人）
æƒ…å ±åŒ–ç¤¾ä¼šã®æ–°ãŸãªå•é¡Œã‚’考ãˆã‚‹ãŸã‚ã®å…童生徒å‘ã‘ã®æ•™æã€æ•™å“¡å‘ã‘ã®æ‰‹å¼•æ›¸ï½œå¦æ ¡æ•™è‚²åˆ†é‡Žï½œæ•™è‚²ã®æƒ…å ±åŒ–
é«˜åº¦æƒ…å ±é€šä¿¡ãƒãƒƒãƒˆãƒ¯ãƒ¼ã‚¯ç¤¾ä¼šãŒé€²å±•ã—ã¦ã„ãä¸ã§ã€åã©ã‚‚ãŸã¡ãŒã€ã‚³ãƒ³ãƒ”ュータやインターãƒãƒƒãƒˆã‚’活用ã—ã€æƒ…å ±ç¤¾ä¼šã«ä¸»ä½“çš„ã«å¯¾å¿œã§ãã‚‹ã€Œæƒ…å ±æ´»ç”¨èƒ½åŠ›ã€ã‚’育æˆã™ã‚‹ã“ã¨ã¯éžå¸¸ã«é‡è¦ã§ã™ã€‚ ã“ã†ã—ãŸæƒ…å ±æ´»ç”¨èƒ½åŠ›ã®ä¸€å±¤ã®å……実を図るãŸã‚ã«ã€æ–°ã—ã„教育課程ã§ã¯ã€ å°ãƒ»ä¸ãƒ»é«˜ã¨å„å¦æ ¡æ®µéšŽã‚’通ã˜ã¦ã€å„教科ç‰ã‚„「ç·åˆçš„ãªå¦ç¿’ã®æ™‚é–“ã€ã«ãŠã„㦠コンピュータやインターãƒãƒƒãƒˆã®ç©æ¥µçš„ãªæ´»ç”¨ã‚’図るã¨ã¨ã‚‚ã«ã€ä¸ãƒ»é«˜ç‰å¦æ ¡ã«ãŠã„ã¦ã€æƒ…å ±ã«é–¢ã™ã‚‹æ•™ç§‘・内容を必修ã¨ã—ã¦ã„ã¾ã™ã€‚ ã¾ãŸã€å„教科ç‰ã®æŽˆæ¥ã®ä¸ã§ã€å…ˆç”ŸãŒãƒ—レゼンテーションã—ãŸã‚Šã€åã©ã‚‚ãŸã¡ãŒã‚³ãƒ³ãƒ”ュータやインターãƒãƒƒãƒˆã§èª¿ã¹ãŸã‚Šã€äº¤æµã—ãŸã‚Šã™ã‚‹ã“ã¨ã«ã‚ˆã£ã¦ã€ã€Œã‚ã‹ã‚‹æŽˆæ¥ã€ã‚„「é…力ã‚る授æ¥ã€ã®å®Ÿç¾ã«å½¹ç«‹ã¦ã¦ã„ãã¾ã™ã€‚ ã“ã†ã—ãŸã€æƒ…å ±åŒ–ã«å¯¾å¿œã—ãŸæ•™è‚²ã‚’実ç¾ã™ã‚‹ãŸã‚ã€IT戦略本部ãŒç–定ã—ãŸã€Œe-Japané‡ç‚¹è¨ˆç”»ã€ç‰ã«åŸºã¥ãã€ã€Œ2005年度ã¾ã§ã«ã€ã™ã¹ã¦ã®å°ä¸é«˜ç‰å¦æ ¡ç‰ãŒå„å¦
発é”凸凹活用マニュアル | ã´ã‚ã•ã½ï¼ï¼¤ï½… コンサル
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