（ä¿å˜ç‰ˆï¼‰è¦šãˆæ–¹å¤§å…¨ï¼è‡ªåˆ†ã§é¸ã¶ãŸã‚ã®53種ã®è¨˜æ†¶æ³•ã‚«ã‚¿ãƒã‚°ã€Œç¹°ã‚Šè¿”ã—書ãã€ã¨ã„ã†è¦šãˆæ–¹ã‚’使ã†ã“ã¨ã¨å¦æ¥æˆç¸¾ã®é–“ã«ã¯ã€ã»ã¨ã‚“ã©é–¢ä¿‚ãŒãªã„。 ã“ã‚Œã¯ã€Œç¹°ã‚Šè¿”ã—書ãã€ã“ã¨ãŒå½¹ã«ç«‹ãŸãªã„ã¨ã„ã†ã‚ˆã‚Šã‚‚ã€æˆç¸¾ã®è‰¯ã„者もãã†ã§ãªã„ã‚‚ã®ã‚‚誰もãŒä½¿ã†ãƒ¦ãƒ‹ãƒãƒ¼ã‚µãƒ«ãªæ–¹æ³•ã ã‹ã‚‰ã 。 日本ã®é«˜æ ¡ç”Ÿã‚’対象ã«è‹±å˜èªžã®è¦šãˆæ–¹ã‚’調ã¹ãŸç ”究*1ã«ã‚ˆã‚‹ã¨ã€ã€Œç¹°ã‚Šè¿”ã—書ãã€ã‚„ã‚Šæ–¹ã«ã¤ã„ã¦ã¯ã€ã»ã¨ã‚“ã©ã®è€…ãŒä½¿ã£ã¦ã„ãŸã€‚ãã—ã¦ã€ãれ以外ã®æ–¹æ³•ã‚’使ã†è€…ã¯ã‚ãšã‹ã ã£ãŸã€‚ ＊１　Okada, J. (2006). Vocabulary Learning Strategies for Japanese High School EFL Students. 〈ãれ以外ã®ã‚„り方〉ã€ä¾‹ãˆã°ç²¾ç·»åŒ–ストラテジー（語呂åˆã‚ã›ã‚„イメージ法ãŒå«ã¾ã‚Œã‚‹ï¼‰ã‚„体制化ストラテジー（ã¾ã¨ã‚ãªãŠã™ã€æŽ¥é 語・接尾語ã§å˜èªžã‚’覚ãˆã‚‹ãªã©ãŒå«ã¾ã‚Œã‚‹ï¼‰ã€ã•ã‚‰ã«è¨€ã†ã¨ãƒ¡ã‚¿èªçŸ¥çš„ストラテジー（å¦ç¿’方法を工夫ã—ãŸã‚Šã€å¦ç¿’計画を立ã¦ã‚‹ï¼‰ã¾ã§ã‚‚
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