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    dummy_index
    dummy_index 概数を教えはしたが先生も生徒も概数に関わる余裕がない。なら「3桁のがい数で求めなさい」も「3.140000」も重いんだよなあ。「ちょうど3.14として」でどうだ

    2023/05/10 リンク

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    froggygreen2355
    froggygreen2355 思考実験で大人は大いに盛り上がろう。だがこれは小学生の算数。1)円の面積の公式を使える、2)正しく計算できる、を問う問題。有効数字を問題に加えた瞬間、難易度が1ランク上がって算数苦手な子がまた増える。

    2021/09/22 リンク

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    yoshiyoc
    yoshiyoc 結局、学校教育というお作法のなかでやっているので。そのお作法がどこまで許容できるかということなんだと思う

    2018/11/20 リンク

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    leiqunni
    leiqunni たんたん、自作自演ぽくてうざい。

    2017/04/08 リンク

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    snowdrop386
    snowdrop386 自分自身は「この問題空間においては、円周率は3.140000である」を採用するかな。問題上の定義により、円周率はπではなくなり、関ヶ原は源平合戦となり、民法の特別法が存在しないことが前提となる場合もあるだろう。

    2016/07/28 リンク

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    lazex
    lazex 算数のレベルで有効数字なんて言葉は出てこないと思うし出す必要もないと思う。必要なのは計算式を出せて正しい計算ができること。現実問題有効数字なんて考えてるのはごく一部の人だけ。ほとんどの人はどうでもいい

    2016/06/17 リンク

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    kazuhooku
    kazuhooku この論理で言うと、11*11は有効数字二桁だから121という答えは不正解になるなw

    2016/03/15 リンク

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    i-komo
    i-komo なんでもかんでも一緒に教えればいいという理系バカが多くて草。

    2016/03/04 リンク

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    himakao
    himakao Toggeterの@moonsenkyo07のコメでスッキリした。 計算の真値と誤差が確定してるんだから有効数字は何の意味もない

    2016/02/27 リンク

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    KoyaM
    KoyaM そもそも「円周率 = 3.14」で覚えさせている時点でダメ。円周率は「3」でも「3.14」でもなく「π」。

    2016/02/26 リンク

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    zeromoon0
    zeromoon0 小学校でやってるのは「学問」ではなく「勉強の仕方」だということをいろんな人に言いたい。

    2016/02/26 リンク

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    random_walker
    random_walker 増田も含めて一通り見た感想は2つ/1.暇だな/2.設問の行間を読めば「円の面積を求める公式を覚えていますか?小数点のつく数字を含めた掛け算の結果がわかりますか?」だと思う。

    2016/02/25 リンク

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    soret
    soret 面倒くさい人だな

    2016/02/25 リンク

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    minoru0707
    minoru0707 どうでもいいな。379.94でいいじゃん。

    2016/02/25 リンク

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    as62
    as62 円周率をπではなく3.14と定義するなら、非ユークリッド空間になるので、この空間内での円の面積は3.14×r^2ではない。今、空間の曲率求めてそれからどうすればいいかなと考え始めたらこれ円が一意に定まらないと気付いた

    2016/02/24 リンク

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    hazisarashi
    hazisarashi クッソどうでもいい問題になぜここまで盛り上がるのか教えてエロい人

    2016/02/24 リンク

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    zakkie
    zakkie 問題の意図は正確な計算にある。中学入試の算数をみたら、ここの議論がほとんど無意味になものだと気付くはず。概数は小学校でもあるが、精度の確からしさはちょっと無理。

    2016/02/24 リンク

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    a2ikm
    a2ikm 目的による。正確なことを教えることは大事だけどその前にいろいろ言って拒否されるほうが怖い。義務教育の間は「あれは正確じゃない」と言う機会があるから、まずはざっくりでも計算の仕方を知ってほしい。

    2016/02/24 リンク

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    gnt
    gnt 理学と工学の間には理系と文系より遥かに深くて昏い溝がある件

    2016/02/23 リンク

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    littleumbrellas
    littleumbrellas π=3.14000…は間違いだけどそれ言ったら3.14も間違いなわけで。

    2016/02/23 リンク

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    Chishow
    Chishow 小学生の教育って範囲内ならピッタシ3.14ってことでいい気がするんだがな その道へ進むごとに徐々に厳密に正確な理解に置き換えていけばいい

    2016/02/23 リンク

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    cudos
    cudos πは測定値なのか、「半径11の円」は測定値なのか。

    2016/02/23 リンク

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    m_nagase
    m_nagase 現場で3.14で計算なんかしたら親方にぶん殴られます

    2016/02/23 リンク

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    sassy_watson
    sassy_watson 有効数字って難しいよね。

    2016/02/23 リンク

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    taro-r
    taro-r なるほど。電卓やパソコンでPIを使って計算されると答えが違うので,気づく子供もいるだろうなぁ。その時は,「3.14とする」仮定の上で,と教えざるを得ない。

    2016/02/23 リンク

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    sawat
    sawat 全部読んでなさそうなブコメばっかり(クソ長いからね)。教育上の方便として「379.94」を正解とするのは許容できるけど、「およそ380」や「380.13」などがきっと不正解とされてしまうのは残念なこと。

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    Yagokoro
    Yagokoro 定期的に湧く、賢しらぶった馬鹿の例だな…。

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    nekoluna
    nekoluna 円周率をぴったり3.14とみなすと、解は複数かもしくは不定にならざるを得ないので 解なしが正解じゃないかしら

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    tikani_nemuru_M
    tikani_nemuru_M 円周率を3.14と【みなす】という話でいいのではなかろうか? で、この話は子供がのちのちに混乱する話でもないから騒がんでもいいと思う。

    2016/02/23 リンク

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    camellow
    camellow 数学が得意な人なのかしらねえ。勉強のできるバカって感じ。

    2016/02/23 リンク

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