[B! 教育] 「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という高等教育改廃構想の始まりか(2014.10.24)

wkatu 『「L型大学で学ぶべき内容（例）」とかでもああいう単純なことを並べてしまう…「大衆の能力なんてこの程度で十分」という優秀な人間の一部が陥りやすい傲慢な人間観の表れ…オルテガ的には「あんたこそ大衆」』

arakik10 学校の基本的な社会的機能は就職予備校。大学の機能分担云々より、18歳で高校から心太式に大学に上がり、社会性の経験がバイト程度で社会性が未熟なまま、4年後に新卒一括採用の雇用慣行に巻き込まれるのが問題

amamako 例の「シェイクスピアでなく英会話、憲法ではなく大型二種免許」構想への批判。http://eulabourlaw.cocolog-nifty.com/blog/2014/10/l-9948.htmlへの批判も。

net_heads なんつうか、情報の発信元だとかこの手の話を進めたいヒトビトって、ダイガクだとかアカデミックへのルサンチマンが垣間見える＞

chinu48cm 応用にすぐ使えるってのは工学部、基礎研究ってのは理学部が担う話で、大学で区分するなら学部が大改編されちゃうよ。

ka-ka_xyz これの行き着く先は、アシモフ「プロフェッション」（ http://www.amazon.co.jp/dp/4150103577 収録）的な世界だよな～。どっちかというとディストピアっぽい。

「大学は学術研究を深めるのではなく職業教育の場にする」という高等教育改廃構想の始まりか(2014.10.24)