美術の先生が授業で話したエピソードから『ものを見る』とはどういうことか気付かされた「見てるつもりで見えてないものいっぱいあるんやろな」

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美術の先生が授業で話したエピソードから『ものを見る』とはどういうことか気付かされた「見てるつもりで見えてないものいっぱいあるんやろな」

習志野青龍窟忍道家 @3618Tekubi 以前、美術の先生が、ものの見方について話してくれた。クラスの子供... 習志野青龍窟忍道家 @3618Tekubi 以前、美術の先生が、ものの見方について話してくれた。クラスの子供達に石を拾わせて、それをモチーフにデッサンをさせ、授業終了時に回収して一つの袋にまとめた。翌週、その袋を開けて、前回自分が描いた石を見つけさせたら、誰も間違える事なくその時の石を覚えていたそうだ。↓ 習志野青龍窟忍道家 @3618Tekubi ものを見ているようで見ていない。見るという事について気付かされたお話でした。それ以来、こんなおんなじに見える菱の実のひとつひとつにもちゃんと違いがある事に気付くようになりました。つい名前、概念で括って見てしまうけど、じっくりと見る事を心掛けたいと思っています。 pic.twitter.com/kz84A9Cpmp

kazoo_keeper2 一浪の頃、毎日朝から晩までデッサンしてたら、ある日「3次元を観るとはそういう事か！」って理解が空から降ってきた。「今まで目が見えてたけど、実は何も見えてなかった！」と衝撃を受けたのを今でも憶えている。

2021/09/06 リンク

a-design-for-life 本田宗一郎の逸話で「農家で毎日牛を見ていても正確な牛の絵が描けるわけではない」というのを思い出す。毎日目にしていても、意識して観察しなければものの姿形を正確にとらえることはできない。

2021/09/05 リンク

nicoyou いい授業だ。そういえば石膏デッサンの時はどことなく本人に似てしまう問題があったなあ。幼い頃から自分の顔って一番見てるから無意識に寄せていってしまうって

togetter

Galaxy42 生徒と石の対応関係の根拠はどうやって設定したのだろう？石に名前書いた？石に記号付けて対応表作った？描いた絵と比較して特徴を確認した？

よくわからない

khatsalano 文化財を扱うんですけどね，学生さんたちにスケッチを描かせるんです。絵の上手い下手なんてどうでもよくて，ちゃんと観察させようと思って。描かなきゃと思うと，みんな懸命に観察します。

sabo_321 人間の認知っていいかげんだけど、日常生活ではその良い加減さこそが大きな強みだよね。そういう認知フィルターを除いた純粋な記録としての記憶の能力、絵が描けない自分はそこが弱い気がする。

nandenandechan NHKのようこそ先輩だったかな？最初にアリを見ながら描かせて、次にアリについて勉強(昆虫は頭、胸、腹に別れてるとか、触覚がとか)してから描くと一気に上達した。ダリはアリの勉強しなかったんだな。

acoatacy 「石」と一括りに記号化することでできる処理もあるわけで、全てをこのエピソードの解像基準にしたら、脳の処理が追いつかなくなると思う。

心理
脳

itochan 無理。子供の頃に特訓したならそういう脳が作れたかもしれない。特定の先生という地域ガチャではなく、ぜひ全国展開してほしい。／　ブコメの牛の絵の話、牛飼いは、描けなくても名前を間違えない。

kanagawakama 同じベクトルの話で、学問をやると視点が広がり特徴がないと思っていた風景に多くの意味を見出せるようになるというのある。これはでも物をみえるようになったのか単に愛着で石の見分けがつくのかわからない気がする

natu3kan 小学校の時は立体視の理屈が分からなくてタイヤや車体が、正面や横の形なら描けるのに、斜めになるとうまく描けないもどかしさを感じた。技術として遠近法を理解するって大切。

moandsa 「絵を見る技術名画の構造を読み解く」って本、絵画を観察する目線のやり方やポイントが書いてあって良かった。見るではなくて観るに通ずるものがあると思う。

a446 デッサンある入試を越えて入学した大学のデッサンの授業で先生が「受験デッサンは捨ててここからはプロのデザイナーになるためのデッサンだぞ」って美術科高校出身者も含めて全員バチバチにしごかれたな。

fb001870 ちょっと話違うけど。絵画鑑賞に関する本『なにも見ていない』面白かった。知識がないと見えない世界がある。　なにも見ていない―名画をめぐる六つの冒険 https://www.amazon.co.jp/dp/4560038872/ref=cm_sw_r_cp_api_glt_i_NNM29PR684Q0PGK6DJQ