科学史は大人になってから？ --- Brush, Should the history of science be rated X?: memorandum

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nagaichi 科学的思考法を教えるのを目的とするなら、たしかにズレてると思う。歴史に対する興味の導入としての挿話群としては、わりと優れていると思うが。

2012/08/11 リンク

consigliere 「現在の科学史家が描く科学史は，科学教師が欲する科学史とは異なるものになっているのです」

2012/08/11 リンク

REV 「今やBrushが念頭に置いているような（安直な）科学批判が消え去った今」そうなの？　　「それ　釣りでした　宣言」という学問領域が爆誕したらしいが。

2012/08/11 リンク

nagaichi 科学的思考法を教えるのを目的とするなら、たしかにズレてると思う。歴史に対する興味の導入としての挿話群としては、わりと優れていると思うが。

2012/08/11 リンク

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科学史は大人になってから？ --- Brush, Should the history of science be rated X?: memorandum

Stephen G. Brush. 1974. Should the history of science be rated X? Science 183: 1164-1172. 科学史... Stephen G. Brush. 1974. Should the history of science be rated X? Science 183: 1164-1172. 科学史を科学教育に使おうという発想は割とよく見られますが，このBrush［気体運動論の歴史書として有名な The kind of motion we call heat: A history of the kinetic theory of gases in the 19th centuryの著者］の論考は，それに真っ向から反対します．「（歴史家によれば，）科学者の振舞い方は学生にとってよいモデルではないかもしれない」というリード文がすべてを表しています．科学教育において科学史を用いるのは，特に自然科学における方法論を学生に教え込むという目的のためでした．1970年7月には，International work

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iaskell2012/08/14
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