語å¦ã¨ç²¾èªã‚’æ€è€ƒè¨“ç·´ã«é«˜ã‚る鈴木å¼ï¼–分割ノートãŒãƒãƒ³ãƒ‘ãªã„
先日書ã„㟠図書館ã¨ãªã‚‰ã€ã§ãã‚‹ã“ã¨ç•ªå¤–ç·¨ï¼ãƒžã‚¤ãƒŠãƒ¼è¨€èªžã®Bookishãªå¦ã³æ–¹ èªæ›¸çŒ¿Classic: between / beyond readers ã§ã€ãƒã‚¹ãƒˆã™ã‚‹éš›ã«ãªã£ã¦çœç•¥ã—ãŸã€å°‘å¹´ãŒèªžå¦å¦ç¿’ã«ä½¿ã£ã¦ã‚‹ãƒŽãƒ¼ãƒˆã®ã“ã¨ã‚’人ã«è©±ã—ã¦ã„ãŸã‚‰ã€ã€Œã‚€ã—ã‚ãれを書ã‘ã€ã¨è¨€ã‚ã‚ŒãŸã®ã§ã€ç°¡å˜ã«è¨˜ã™ã€‚ 出典㯠・鈴木 æšï¼ˆ1999）「ä¸ç´šãƒ•ãƒ©ãƒ³ã‚¹èªžã®åŠ¹æžœçš„å¦ç¿’教授法 - ç†æƒ³çš„ãªãƒŽãƒ¼ãƒˆã®ä½œã‚Šæ–¹ã€ã€ŽLes Lettres francaises〠19, 67-75. ã§ã‚る。下ã«ç¤ºã™å›³ã‚‚ã“ã®è«–æ–‡ã‹ã‚‰å€Ÿç”¨ã—ã¦ã‚る。 鈴木æ°ã¯ãƒ•ãƒ©ãƒ³ã‚¹æ–‡å¦ã®ç ”究者ã ãŒã€ã“ã®æ–¹å¼ã¯ãƒ•ãƒ©ãƒ³ã‚¹èªžä»¥å¤–ã«ã€ã‚‚ã¡ã‚ん語å¦å¦ç¿’ã«ã‚‚ã€ä»–ã«ã‚‚ç²¾èª(intensive reading）ãŒå¿…è¦ãªã‚らゆる分野ã§ä½¿ãˆã‚‹ã€‚ 「図書館ã¨ãªã‚‰ã€ã§ãã‚‹ã“ã¨ã€ã«ç™»å ´ã™ã‚‹å°‘å¹´ã¯ã€æ•°å¦ã®å•é¡Œæ¼”ç¿’ã«ã‚‚ã“ã®æ–¹å¼ã®ãƒŽãƒ¼ãƒˆã‚’使ã£ã¦ã„る（訳文ã®ãƒ‘ートã«è§£ç”を書ã）。 原
復習ã®ã‚¿ã‚¤ãƒŸãƒ³ã‚°ã‚’変ãˆã‚‹ã ã‘ã§è¨˜æ†¶ã®å®šç€åº¦ã¯ï¼”å€ã«ãªã‚‹
１，３，７……ã§å¾©ç¿’ã™ã‚‹ 一度ã«è¦šãˆã‚‹ã®ã¨ã€åˆ†ã‘ã¦è¦šãˆã‚‹ã®ã§ã¯ã€åˆ†ã‘ã¦è¦šãˆã‚‹ã»ã†ãŒåŠ¹æžœãŒé«˜ãã€ã—ã‹ã‚‚é•·ã続ã。 ã“ã‚Œã¯ã€å˜ç´”ãªæš—唱もã®ã‹ã‚‰æ–‡ç« ç†è§£ã‹ã‚‰æŠ€èƒ½ç¿’å¾—ã«è‡³ã‚‹ã¾ã§ã€ã‚らゆるジャンルã¨ã‚³ãƒ³ãƒ†ãƒ³ãƒ„ã¨ã‚·ãƒãƒ¥ã‚¨ãƒ¼ã‚·ãƒ§ãƒ³ã§ç¢ºèªã•ã‚Œã¦ã„る。 ãã—ã¦åŒã˜ãå¦ç¿’を分散ã™ã‚‹ã«ã—ã¦ã‚‚ã€ãã®é–“隔を次第ã«åºƒã’ã‚‹æ–¹ãŒåŠ¹æžœãŒã‚ã‚‹ã“ã¨ãŒçŸ¥ã‚‰ã‚Œã¦ã„る。 ・Glenberg AM & Lehmann TS. (1980). Spacing repetitions over 1 week. Memory & Cognition. 1980, Vol. 8 (6), 528-538. ・Glover JA & Corkill AJ.(1987). Influence of paraphrased repetitions on the spacing effect. Journal of Educational Psych
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ランã‚ング
メンテナンス
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