Liora van Leeuwen a réalisé une remarquable enquête audio sur le manque criant de mixité sociale dans les écoles belges. En 3 épisodes d'une...

A l'approche des élections européennes, vingt-quatre organisations se mobilisent en faveur de la mixité scolaire. La ghettoïsation scolaire nuit gravement à l'équité, et elle...

Laicité Brabant Wallon se penchait en avril dernier sur une réalité criante au sein de l'enseignement dans notre pays: la ségrégation et les inégalités...

Les médias faisaient grand bruit, il y a quelques semaines, de la présentation par la N-VA de sa nouvelle recrue wallonne. Désigné tête de...

S’il y a un terme qui a littéralement envahi les programmes scolaires depuis de nombreuses années, c’est bien celui de « compétence ». Curieusement, par le...

Voilà une expérience qui coche plusieurs des cases de l’Ecole prônée par l’Aped. Si le système scolaire actuel ne permet pas d’entrevoir son extension...

Déceler rapidement les difficultés d’apprentissage. Généraliser les actions de différenciation. Suivre le rythme de progression de chaque élève. Mettre en œuvre un accompagnement personnalisé...

Pour l'Aped, l'ambition d'une école démocratique repose sur deux piliers. D'abord, elle doit offrir à tous les jeunes, quelles que soient leurs origines sociale,...

La « compétence » entre aujourd’hui dans les écoles – et les universités. Un grand nombre d’enseignantes et d’enseignants sont, comme on sait, hostiles...

Plus l’enseignement est organisé sur une base libérale, comme un quasi-marché, plus il y a de ségrégations et d’inégalités de résultats. C’est la leçon...

Cet article est le compte rendu de la conférence passionnante qu'a tenue Christian Laval à l'occasion de nos "6 heures pour une Ecole démocratique"...

Les réponses à certaines questions de notre enquête ne manquent pas de susciter quelque inquiétude et mettent ainsi en évidence d’importantes lacunes dans la...

Les avis des répondants à propos des référentiels et programmes pourraient, à première vue, sembler un peu paradoxaux. D’un côté, ils sont deux fois...

Deux tiers des enseignants considèrent que la forte concentration d’élèves en difficulté dans leur école est souvent (38%) ou parfois (29%) la cause de...