Kagawaran ng Edukasyon

Republika ng Pilipinas

BANGHAY-ARALIN 4
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Agri-Fishery Arts
Home Economics
Industrial Arts
Information and Computer Technology
List of Development Team Members

I. INDUSTRIAL ARTS
A. Writers
1. Julieta Lerida
2. Lirio Lourdes Springael
3. Homer Borlaza
4. Tranquilino Brito Jr.
B. Editor
1. Emily Collantes
C. Demo-Teacher
1. Agnes Nocos
2. Myrna Brillantes
D. Validator
1. Mary Ann Judaya
E. Illustrator
1. Tranquilino Brito Jr.

i
Table of Contents

DETAILED LESSON PLAN IN AGRI-FISHERY ARTS ........................................................... 1

Aralin 1.................................................................................................................................... 2
Aralin 2.................................................................................................................................... 6
Aralin 3.................................................................................................................................. 10
Aralin 4.................................................................................................................................. 13
Aralin 5.................................................................................................................................. 18
Aralin 6.................................................................................................................................. 21
DETAILED LESSON PLAN IN INDUSTRIAL ARTS ............................................................. 25
Aralin 1.................................................................................................................................. 26
Aralin 2.................................................................................................................................. 30
Aralin 3.................................................................................................................................. 34
Aralin 4.................................................................................................................................. 37
Aralin 5.................................................................................................................................. 40
Aralin 6.................................................................................................................................. 41
Aralin 7.................................................................................................................................. 45
Aralin 8.................................................................................................................................. 48
Aralin 9.................................................................................................................................. 50
Aralin 10 ............................................................................................................................... 53
Aralin 11 ............................................................................................................................... 59
Aralin 12 ............................................................................................................................... 61
Aralin 13 ............................................................................................................................... 63
Aralin 14 ............................................................................................................................... 68
Aralin 15 ............................................................................................................................... 70
Aralin 16 ............................................................................................................................... 75
Aralin 17 ............................................................................................................................... 77
Aralin 18 ............................................................................................................................... 79
Aralin 19 ............................................................................................................................... 81
Aralin 20 ............................................................................................................................... 83
Aralin 21 ............................................................................................................................... 85
Aralin 22 ............................................................................................................................... 87
Aralin 23 ............................................................................................................................... 89
Aralin 24 ............................................................................................................................... 91
Aralin 25 ............................................................................................................................... 94
Aralin 26 ............................................................................................................................... 96
Aralin 27 ............................................................................................................................. 100

ii
Aralin 28 ............................................................................................................................. 103
DETAILED LESSON PLAN IN HOME ECONOMICS .......................................................... 106
Aralin 1................................................................................................................................ 107
Aralin 2................................................................................................................................ 113
Aralin 3................................................................................................................................ 120
Aralin 4................................................................................................................................ 132
Aralin 5................................................................................................................................ 139
Aralin 6................................................................................................................................ 143
Aralin 7................................................................................................................................ 152
Aralin 8................................................................................................................................ 160
Aralin 9................................................................................................................................ 166
Aralin 10 ............................................................................................................................. 171
Aralin 11 ............................................................................................................................. 185
Aralin 12 ............................................................................................................................. 192
Aralin 13 ............................................................................................................................. 197
Aralin 14 ............................................................................................................................. 202
Aralin 15 ............................................................................................................................ 208
Aralin 16 ............................................................................................................................. 215
Aralin 17 ............................................................................................................................. 226
Aralin 18 ............................................................................................................................. 234
Aralin 19 ............................................................................................................................. 244
Aralin 20 ............................................................................................................................. 253
DETAILED LESSON PLAN IN ICT ...................................................................................... 261
Week 1 and 2 – 1.1 ............................................................................................................ 262
Week 1 and 2 – 1.2 ............................................................................................................ 280
Week 1 and 2- 1.3 .............................................................................................................. 289
Week 1 and 2- 1.4 .............................................................................................................. 297
Week 3 -2.1 ........................................................................................................................ 312
Week 3- 2.2 ........................................................................................................................ 334
Week 4- 2.3 ........................................................................................................................ 353
Week 4 – 3.1 ...................................................................................................................... 366
Week 5- 3.2 ........................................................................................................................ 376
Week 5 – 3.3 ...................................................................................................................... 386
Week 6- 3.4 ........................................................................................................................ 403
Week 6- 3.5 ........................................................................................................................ 413

iii
Week 6-4.2b ....................................................................................................................... 431
Week 6- 4.3a ...................................................................................................................... 464
Week 6- 4.3b ...................................................................................................................... 495
Week 7- 4.1a ...................................................................................................................... 515
Week 7-4.2a ....................................................................................................................... 542
Week 7-4.2b ....................................................................................................................... 578
Week 8- 5.1 ........................................................................................................................ 606
Week 8- 5.2 ........................................................................................................................ 637
Week 9-5.3 ......................................................................................................................... 658
Week 9-6.1 ......................................................................................................................... 668
Week 9- 6.2 ........................................................................................................................ 683
Week 10-6.3 ....................................................................................................................... 705
Week 10-6.4 ....................................................................................................................... 722

iv
DAILY LESSON PLANS

AGRI-FISHERY ARTS

1
Daily Lesson Plan Antas: Ikaapat na
Baitang
Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:
I. LAYUNIN (ADVANCED (AVERAGE
LEARNERS) LEARNERS)

Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang

kaalaman at kasanayan kaalaman at kasanayan
sa pagtatanim ng sa pagtatanim ng
halamang ornamental halamang ornamental
bilang isang gawaing bilang isang gawaing
pagkakakitaan pagkakakitaan

Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang

pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang masistemang
pamamaraan pamamaraan

Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng plano Nakagagawa ng plano

sa pagbebenta ng mga sa pagbebenta ng mga
halaman halaman
1.11.1 pagsasaayos ng 1.11.1 pagsasaayos ng
paninda paninda
(EPP4AG-0f-11) (EPP4AG-0f-11)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EPP 4 EPP 4

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Pahina Pahina

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pahina 383-384 Pahina 383-384

Pangmag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa LRMDS

B. Iba pang Kagamitang tsart, task kard, rubrik sa Larawan, realia, tsart,
Panturo pagmamarka task kard
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral at/o panimulang Paano ninyo isasagawa Ano-ano ang mga

pagtatasa ang wastong pag-aani at paraan sa wastong pag-
pagsasapamilihan ng aani at

2
mga halamang pagsasapamilihan ng
ornamental? mga halamang
ornamental?
B. Paghahabi sa layunin ng Itanong sa mag mag- Magpakita ng totoong
aralin/Pagganyak/Paghahawan aaral. halaman o larawan ng
ng balakid Nakapunta na ba kayo mga halamang
sa isang farm na ornamental at ipatukoy
nagpaparami at ito sa mga bata.
nagbebenta ng mga
halamang ornamental?
Isalaysay ang inyong
karanasan sa pagpunta
doon.

Alin sa mga halamang

ornamental ang
kadalasang nakikita
ninyo na ipinagbibili sa
palengke o tindahan ng
halaman?
C. Pag-uugnay ng mga Sa pagbebenta ng Sa pagbebenta ng
halimbawa sa bagong aralin/ halaman ay kailangan halaman ay kailangan
Paglalahad ng masusing ng masusing
pagpaplano upang pagpaplano upang
matiyak ang tagumpay matiyak ang tagumpay
ng gawain. Ano-ano ang ng gawain.
mga bahagi ng isang Narito ang mga bahagi
plano? ng plano sa pagbebenta
ng halamang ornamental
(Ipasuri ang mga bahagi
ng plano sa p. 384 ng
LM).
D. Pagpapalalim ng Kaalaman/ Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Pagtalakay ng bagong Ibigay ang mga Ibigay ang mga
konsepto at paglalahad ng panuntunan sa panuntunan sa
pagsasagwa ng pagsasagwa ng
bagong kasanayan # 1
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
tatlong pangkat. Bigyan tatlong pangkat. Bigyan
ng task card ang bawat ng task card ang bawat
pangkat. pangkat.
Ang bawat pangkat ay Gagawin ng bawat
gagawa ng isang plano pangkat ang bahagi ng
sa pagbebenta ng plano ng proyekto na
ornamental na halaman.

3
Bigyan ng pokus sa nakasaad sa kanilang
pamamaraan ang mga task card.
hakbang na gagawin sa Pangkat 1 – Layunin at
pagsasaayos ng Kagamitan
paninda. Pangkat 2 –
Pamamaraan sa
Paghahanda ng Lugar
na Pagbebentahan ng
Paninda
Pangkat 3 –
Pamamaraan sa
Paghahanda at
Pagsasaayos ng mga
Panindang Halaman
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat Pag-uulat ng bawat
konsepto at paglalahad ng pangkat at pagtatalakay pangkat at pagtatalakay
bagong kasanayan # 2 ukol sa pagsasaayos ng ukol sa pagsasaayos ng
mga paninda. mga paninda.

F. Paglinang sa Kabihasnan
(tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang Bakit mahalaga ang Bukod sa pagbebenta
araw-araw na buhay/ pagpaplano bago ng halaman, ano-anong
Pagsasanib isagawa ang isang mga gawain sa paaralan
gawain? o tahanan ang
Maglahad ng isang nangangailangan ng
karanasan kung saan pagpaplano?
naging matagumpay ang
inyong gawain bunga ng
masusing pagpaplano.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang wastong Paano dapat ayusin ang
pamamaraan ng mga halaman upang
pagsasaayos ng mga maging kaakit-akit ito sa
paninda? mga mamimili?
Bakit kailangan ng
masusing pagpaplano
sa pagsasaayos ng mga
paninda?
I. Pagtataya ng Aralin Ang bawat pangkat ay Lagyan ng tsek (✓) ang
gagawa ng isang payak pangungusap kung tama
na plano sa pagbebenta ito at ekis (x) kung mali
ng halaman. Isaad sa ito.
pamamaraan kung 1. Kailangang gumawa
paano aayusin ang mga muna ng plano bago
ibebentang halaman. isagawa nag
Gamitin ang rubric sa pagbebenta ng halaman.
pagmamarka: 2. Madali ang pagtitinda
Iskor Pamantayan kapag isasaayos ng
5 Higit sa pantay-pantay at
inaasahan ang planong madaling abutin ang
naisagawa at naipasa sa mga paninda.
itinakdang oras.

4
4 Mahusay na 3. Huwag lagyan ng
naisagawa ang plano at presyo ang mga
naipasa sa takdang paninda.
oras. 4. Isaayos ang mga
3 Naisagawa ang paninda sa masining at
plano subalit hindi kaakit-akit na paraan
naipasa sa takdang upang maakit ang mga
oras. mamimili.
2 May naipasang 5. Ilagay ang mga maliliit
plano subalit hindi na halaman sa likod ng
nasunod ang dapat mga malalaking
gawin o kumopya sa halaman.
ibang pangkat.
1 Hindi nakagawa
ng plano.
J. Karagdagang gawain para sa Bumisita sa isang Ang bawat pangkat ay
takdang- aralin at remediation tindahan ng halamang gagawa ng isang payak
ornamental. Pansinin na plano sa pagbebenta
kung paano inayos ang ng halaman. Isaad sa
mga halaman. pamamaraan kung
paano aayusin ang mga
ibebentang halaman.
(Gamitin ang rubric sa
pagmamarka.)
V. MGA TALA

VI. REPLEKSYON

5
Daily Lesson Plan Antas: Ikaapat na
Baitang
Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:
I. LAYUNIN (ADVANCED LEARNERS) (AVERAGE LEARNERS)
Pamantayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
Pangnilalaman kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang ornamental bilang isang
gawaing pagkakakitaan gawaing pagkakakitaan
Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
Mga Kasanayan sa Nakagagawa ng plano sa Nakagagawa ng plano sa
Pagkatuto pagbebenta ng mga pagbebenta ng mga
halaman halaman
1.11.2 pag-akit sa mamimili 1.11.2 pag-akit sa mamimili
(EPP4AG-0f-11) (EPP4AG-0f-11)
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian EPP 4 EPP 4
1. Mga Pahina sa Gabay Pahina Pahina
ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 385-386 Pahina 385-386
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
LRMDS
B. Iba pang Fish bowl o kahon, mga Tsart, task kard, larawan,
Kagamitang binilot na papel, tsart, task video
Panturo kard
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Paano ang wastong pag- Paano aayusin ang mga
panimulang pagtatasa aayos ng mga halamang ibebentang halaman batay
ornamental para ibenta? sa inyong ginawang plano?
B. Paghahabi sa layunin ng Gamit ang fish bowl Kayo ba ay nakaranas nang
aralin/ technique, bumunot ng mga magtinda o magbenta ng
Pagganyak/Paghahawan nakabilot na papel na kahit anong bagay sa
naglalaman ng mga paaralan o sa inyong mga
ng balakid
salitang may kaugnayan sa tahanan?
pagbebenta ng halaman. Ano ang ipinagbili ninyo?

6
Ipaliwanag/iugnay ang Paano ninyo nahikayat ang
nabunot na salita sa aralin. mga tao na bumili sainyo?
Hal: tindera, halamang
ornamental, lugar, presyo
C. Pag-uugnay ng mga Sa pagbebenta ng halaman Sa pagbebenta ng halaman
halimbawa sa bagong ay kailangan ng masusing ay kailangan ng masusing
aralin/ Paglalahad pagpaplano upang pagpaplano upang
makaakit ng mamimili. makaakit ng mamimili.
Paano mo maiuugnay ang
mga salitang nabunot sa
pag-akit sa mga mamimili
ng ornamental na halaman?
D. Pagpapalalim ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Kaalaman/ Pagtalakay Ibigay ang mga panuntunan Ibigay ang mga panuntunan
ng bagong konsepto at sa pagsasagawa ng sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
paglalahad ng bagong
Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
kasanayan # 1 tatlong pangkat. Bigyan ng tatlong pangkat. Bigyan ng
task card ang bawat task card ang bawat
pangkat. pangkat.
Pangkat 1 – Gamit ang Gagawin ng bawat pangkat
graphic organizer, itala ang ang isang bahagi ng plano
mga pamamaraan upang ng proyekto.
maakit o mahikayat ang Pangkat 1 – Suriin ang mga
mga mamimili. larawan at ipaliwanag kung
Pangkat 2 – Gumawa ng ito ba ay makaaakit o
isang dula-dulaan na makahihikayat sa mamimili
magpapakita kung paano o hindi.
maaakit o mahihikayat ang Pangkat 2 – Gumawa ng
mga mamimili. isang slogan na
Pangkat 3 – Ipakita sa makakatulong upang
pamamagitan ng isang maakit o mahikayat ang
pantomime ang mga mga mamimili.
katangiang dapat taglayin Pangkat 3 – Magpakita ng
ng isang mabuting tindera mga larawan. Suriin kung
upang maakit o mahikayat ang ipinakikita sa larawan
ang mga mamimili. ay makatutulong upang
mahikayat o maakit ang
mga mamimili.

7
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat pangkat Pag-uulat ng bawat pangkat
konsepto at paglalahad at pagtatalakay. at pagtatalakay.
ng bagong kasanayan # Anu-ano ang mga paraan Anu-ano ang mga paraan
upang maakit at mahikayat upang maakit at mahikayat
2
ang mga mamimili? ang mga mamimili?
Anong mga katangian ang Anong mga katangian ang
dapat taglayin ng isang dapat taglayin ng isang
tindera upang maging tindera upang maging
epektibo sa paghikayat ng epektibo sa paghikayat ng
mga mamimili? mga mamimili?
Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
kaalaman sa paghikayat ng kaalaman sa paghikayat ng
mamimili sa ikauunlad ng mamimili sa ikauunlad ng
inyong tindahan? inyong tindahan?
F. Paglinang sa Paano mo mahihikayat o Panoorin ang isang video
Kabihasnan (tungo sa maakit ang mga mamimili tungkol sa mga paraan ng
Formative Assessment) batay sa sumusunod: paghikayat at pag-akit sa
1. Uri ng paninda mga mamimili.
2. Tindera Anu-ano ang mga paraang
3. Teknolohiya ipinakita sa video? Itala ang
inyong sagot.
4. Presyo
Patalastas
G. Paglalapat ng aralin sa Kung ikaw ay isang Kayo ba ay may mga
pang araw-araw na mamimili, anong mga suking tindahan?
buhay/ Pagsasanib pamantayan ang iyong Paano kayo nahikayat na
isinasaalang-alang sa bumili sa kanila?
pagbili ng iba’t ibang
produkto?
Paano ka naaakit na mamili
sa isang tindahan?

8
H. Paglalahat ng Aralin Anu ano ang mga paraan Anu-ano ang mga paraan
na makatutulong upang na makatutulong upang
maakit at mahikayat ang maakit at mahikayat ang
mga mamimili? mga mamimili?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat sa patlang ang Tama Isulat sa patlang ang Tama
kung wasto ang isinasaad kung wasto ang isinasaad
ng pangungusap at Mali ng pangungusap at Mali
kung di-wasto. kung di-wasto.
1. Maging magalang, 1. Maging magalang,
magilliw at matapat sa magilliw at matapat sa
mamimili. mamimili.
2. Maglagay ng karatula sa 2. Maglagay ng karatula sa
lugar na hindi masyadong lugar na hindi masyadong
nakikita. nakikita.
3. Ipagbili ng “Buy 1 Take 3. Ipagbili ng “Buy 1 Take
1” ang mga halamang hindi 1” ang mga halamang hindi
maganda ang tubo. maganda ang tubo.
4. Mag post ng 4. Mag post ng
advertisement sa social advertisement sa social
media. media.
5. Magkaroon ng mataas na 5. Magkaroon ng mataas na
uri ngunit murang paninda. uri ngunit murang paninda.
J. Karagdagang gawain Magsagawa ng panayam Magsagawa ng panayam
para sa takdang- aralin sa isang tindera ng sa isang tindera ng
at remediation halaman. Itanong kung ano- halaman. Itanong kung ano-
ano ang mga paraan na ano ang mga paraan na
ginagawa niya upang ginagawa niya upang
makahikayat ng mamimili. makahikayat ng mamimili.
V. MGA TALA

VI. REPLEKSYON

9
Daily Lesson Plan Antas: Ikaapat na
Baitang
Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:
I. LAYUNIN (ADVANCED LEARNERS) (AVERAGE LEARNERS)
Pamantayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
Pangnilalaman kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang ornamental bilang isang
gawaing pagkakakitaan gawaing pagkakakitaan
Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
Mga Kasanayan sa Nakagagawa ng plano sa Nakagagawa ng plano sa
Pagkatuto pagbebenta ng mga pagbebenta ng mga
halaman halaman
1.11.3 pagtatala ng 1.11.3 pagtatala ng
puhunan at ginastos puhunan at ginastos
(EPP4AG-0f-11) (EPP4AG-0f-11)
II. NILALAMAN Paggawa ng Plano sa Paggawa ng Plano sa
Pagbebenta ng mga Pagbebenta ng mga
Halaman (Pagtatala ng Halaman (Pagtatala ng
Puhunan at Ginastos) Puhunan at Ginastos)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian EPP 4 EPP 4
1. Mga Pahina sa Gabay Pahina Pahina
ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 389-391 Pahina 389-391
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa LRMDS
B. Iba pang Kagamitang Realia, tsart, task kard Tsart, task kard
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Magpakita ng isang Ano-ano ang mga paraan
panimulang pagtatasa halimbawa ng halamang kung paano mahihikayat o
ornamental. maaakit ang mga mamimili?
Paano ninyo ito ibebenta?
Ano ang inyong maaaring
gawin upang makaakit kayo
ng mamimili?

10
B. Paghahabi sa layunin ng Sino sa inyo ang Magkano ang inyong baon
aralin/ gumagawa ng budget sa sa araw na ito?
Pagganyak/Paghahawan tahanan? Ano naman ang
Ano-ano ang mga itinatala pinagkagastusan ninyo
ng balakid
sa paggawa ng budget? ngayong araw?
Bakit mahalaga ang Magkano na lamang ang
pagtatala ng mga gastusin pera ninyong natitira?
ng isang mag-anak?
C. Pag-uugnay ng mga Napakahalaga ang Napakahalaga ang
halimbawa sa bagong paggawa ng talaan ng paggawa ng talaan ng
aralin/ Paglalahad puhunan at ginastos sa puhunan at ginastos sa
pagbebenta ng halamang pagbebenta ng halamang
ornamental. Sa ganitong ornamental. Sa ganitong
pamamaraan, madali nating pamamaraan, madali nating
matutuos ang gastos at kita matutuos ang gastos at kita
sa paghahalaman. sa paghahalaman.

Sa araw na ito, gagawa Sa araw na ito, gagawa

tayo ng plano sa tayo ng plano sa
pagsasagawa ng talaan ng pagsasagawa ng talaan ng
puhunan at ginastos sa puhunan at ginastos sa
pagbebenta ng halamang pagbebenta ng halamang
ornamental. ornamental.
D. Pagpapalalim ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Kaalaman/ Pagtalakay Ibigay ang mga panuntunan Ibigay ang mga panuntunan
ng bagong konsepto at sa pagsasagawa ng sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
paglalahad ng bagong
Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
kasanayan # 1 tatlong pangkat. Bigyan ng tatlong pangkat. Bigyan ng
task card ang bawat task card ang bawat
pangkat. pangkat.
Pangkat 1 – Pag-aralan ang Magbigay ng datos ng
datos na nakalagay sa task talaan ng puhunan at
kard. Gumawa ng isang ginastos sa isang
talaan ng iba’t ibang halamanan.
halamang ipagbibili at Pangkat 1 – Itala ang lahat
kwentahin kung magkano ng gastos sa iba’t ibang uri
ang kakailanganing ng pananim at tuusin ang
puhunan dito. kabuuang gastos.
Pangkat 2 – Gumawa ng Pangkat 2 – Gumawa ng
talaan ng mga gastusin sa isang talaan ng iba pang
isang halamanan batay sa gastusin sa paghahalaman
ibinigay na datos. bukod sa pananim na binili.
Pangkat 3 – Gumawa ng Tuusin ang kabuuang
talaan ng mga gastusin sa gastos nito.
isang halamanan. Pangkat 3 – Gumawa ng
talaan ng lahat ng gastusin
sa paghahalaman batay sa
ibinigay na datos.
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat pangkat Pag-uulat ng bawat pangkat
konsepto at paglalahad at pagtatalakay. at pagtatalakay.
ng bagong kasanayan # Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
paggawa ng talaan ng paggawa ng talaan ng
2

11
puhunan at ginastos sa puhunan at ginastos sa
pagbebenta ng halaman? pagbebenta ng halaman?
Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga gastusing
gastusing dapat isama sa dapat isama sa talaan?
talaan? Paano ang wastong paraan
Paano ang wastong paraan ng pagtatala ng puhunan at
ng pagtatala ng puhunan at ginastos?
ginastos?
F. Paglinang sa Ano ang katangiang dapat Ano ang katangiang dapat
Kabihasnan (tungo sa taglayin sa paggawa ng taglayin sa paggawa ng
Formative Assessment) talaan ng puhunan at talaan ng puhunan at
ginastos? Bakit? ginastos? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa Bakit kailangang gumawa Bakit kailangang gumawa
pang araw-araw na ng talaan ng puhunan at ng talaan ng puhunan at
buhay/ Pagsasanib ginastos sa pagbebenta ng ginastos sa pagbebenta ng
halamang ornamental? halamang ornamental?
H. Paglalahat ng Aralin Magpakita ng isang Ano-ano ang mga paraan
halimbawa ng halamang kung paano mahihikayat o
ornamental. maaakit ang mga mamimili?
Paano ninyo ito ibebenta?
Ano ang inyong maaaring
gawin upang makaakit kayo
ng mamimili?
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng isang talaan ng Isulat sa patlang ang Tama
puhunan at gastusin batay kung wasto ang isinasaad
sa sumusunod na datos. ng pangungusap at Mali
Punan ang table sa ibaba. kung di-wasto.
1. Sa talaan makikita ang
10 supot na plastic kabuuan ng ginastos.
(10.00/isa) 2. Magiging maunlad ang
5 sako ng organikong tindahan kahit walang
pataba (75.00/sako) ginagawang talaan.
10 sako lupang mataba 3. Nakasaad sa talaan ang
(30.00/sako) ginastos sa pagbili ng iba’t
50 piraso ng rose ibang pananim.
(10.00/isa) 4. Ang talaan ng puhunan
Tubig at kuryente (200.00) at ginastos ay
Mga Gastusin Bilang kakailanganin sa pagtutuos
Halaga ng kita sa paghahalamn.
Kabuuang Halaga 5. Ang kueyente at tubig ay
hindi isinasama sa talaan
Kabuuang Halaga ng ng gastusin.
Ginastos
J. Karagdagang gawain Magsagawa ng panayam Magsagawa ng panayam sa
para sa takdang- aralin sa inyong guro sa EPP ukol inyong guro sa EPP ukol sa
at remediation sa puhunan at ginastos sa puhunan at ginastos sa
Gulayan sa Paaralan. Gulayan sa Paaralan.
Gumawa ng talaan batay sa Gumawa ng talaan batay sa
nakuhang datos. nakuhang datos.
V. MGA TALA

12
VI. REPLEKSYON

Daily Lesson Plan Antas: Ikaapat na

Baitang
Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:
I. LAYUNIN (ADVANCED LEARNERS) (AVERAGE LEARNERS)
Pamantayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
Pangnilalaman kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang ornamental bilang isang
gawaing pagkakakitaan gawaing pagkakakitaan
Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
Mga Kasanayan sa 1.12 Naisasagawa nang Naisasagawa nang
Pagkatuto mahusay ang mahusay ang
pagbebenta ng halamang pagbebenta ng halamang
pinatubo pinatubo
(EPP4AG-0g-12) (EPP4AG-0g-12)
II. NILALAMAN Pagsasagawa nang Pagsasagawa nang
Mahusay na Pagbebenta ng Mahusay na Pagbebenta ng
Halamang Pinatubo Halamang Pinatubo
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian EPP 4 Kagamitan ng Mag- EPP 4 Kagamitan ng Mag-
aaral aaral
1. Mga Pahina sa Pahina Pahina
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 387-388 Pahina 387-388
Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

13
4. Karagdagang MISOSA-V MISOSA-V
Kagamitan mula sa Pagsasapamilihan ng Pagsasapamilihan ng
LRMDS Halamang Ornamental Halamang Ornamental
B. Iba pang Iba’t ibang uri ng halamang Iba’t ibang uri ng halamang
Kagamitang Panturo ornamental, tsart ornamental, tsart
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Ibigay ang datos sa mga Ano-ano ang mga halamang
panimulang bata ng ginastos sa ornamental na itinanim ng
pagtatasa pagtatanim ng halamang inyong klase?
ornamental ng kanilang Magkano kaya ang ginastos
klase sa paaralan at ipatuos sa pagtatanim nito.
ito. Ibigay ang kaukulang
halaga sa mga gastos na
nabanggit at ipatuos ito sa
mga bata.
B. Paghahabi sa Ayusin ang mga titik sa Ayusin ang mga titik sa
layunin ng aralin/ bawat bilang upang mabuo bawat bilang upang mabuo
Pagganyak/ ang salita na inilalarawan ng ang salita na inilalarawan ng
Paghahawan ng parirala. parirala.
balakid 1. t i a n g n i 1. t i a n g n i
Pagbili ng paunti-unti o Pagbili ng paunti-unti o
paisa-isa paisa- isa
2. s e n a r r i 2. s e n a r r i
Lugar kung saan Lugar kung saan
pinapatubo o pinaparami pinapatubo o pinaparami
ang mga halaman ang mga halaman
3. y a w p a k n a 3. y a w p a k n a
Pagbili ng maramihan Pagbili ng maramihan
4. p a g n a t e b b e 4. p a g n a t e b b e
Pagtitinda ng produkto Pagtitinda ng produkto
5. a t i k 5. a t i k
Ito ang tawag sa tubo o Ito ang tawag sa
perang nakukuha sa tubo o perang nakukuha sa
pagtitinda pagtitinda
C. Pag-uugnay ng mga Ano ang inyong mga Sa araw na ito, isasagawa
halimbawa sa salitang inyong nabuo? natin ang mahusay na
bagong aralin/ Tungkol saan ang mga pagbebenta ng halamang
Paglalahad salitang ito? ornamental.
Sa araw na ito, isasagawa
natin ang mahusay na
pagbebenta ng halamang
ornamental.
D. Pagpapalalim ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Kaalaman/ Ibigay ang mga panuntunan Ibigay ang mga panuntunan
Pagtalakay ng sa pagsasagawa ng sa pagsasagawa ng
bagong konsepto at pangkatang gawain. pangkatang gawain.
paglalahad ng Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
bagong kasanayan # tatlong pangkat. tatlong pangkat. Bigyan ng
1 Ang bawat pangkat ay task card ang bawat
magsasagawa ng isang pangkat.
dula-dulaan na magpapakita Pangkat 1 – Itala ang mga
ng mahusay na pagbebenta palatandaan na maari nang
ng halamang ornamental. ipagbili ang mga halamang
Ipakita ang wastong pag-

14
aayos ng paninda, pag-akit ornamental at halamang
sa mamimili at iba pang namumulaklak.
salik sa mahusay na Pangkat 2 – Itala ang mga
pagtitinda. dapat gawin sa mahusay na
pamamahala at pagbebenta
ng mga halamang ipagbibili.
Pangkat 3 – Gumawa ng
isang dula-dulaan na
nagpapakita ng mahusay na
pagbebenta ng halamang
ornamental.
E. Pagtalakay ng Pag-uulat ng bawat pangkat Pag-uulat ng bawat pangkat
bagong konsepto at at pagtatalakay. at pagtatalakay.
paglalahad ng Ano ang dalawang paraan Ano ang dalawang paraan
bagong kasanayan # ng pagbebenta ng ng pagbebenta ng
2 halamang ornamental? halamang ornamental?
Alin sa paraan ng Alin sa paraan ng
pagbebenta ang sa tingin pagbebenta ang sa tingin
ninyo ay mas epektibong ninyo ay mas epektibong
gamitin? gamitin?
Ano ang mga palatandaan Ano ang mga palatandaan
na maaari nang ipagbili ang na maaari nang ipagbili ang
mga halamang ornamental? mga halamang ornamental?
Paano ang tamang Paano ang tamang
pangangasiwa at pangangasiwa at
pangangalaga sa halamang pangangalaga sa halamang
ipagbibili? ipagbibili?
Ano-ano ang mga dapat Ano-ano ang mga dapat
gawin upang mahusay na gawin upang mahusay na
maibenta ang mga maibenta ang mga
halamang ornamental? halamang ornamental?
Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
kaalaman sa wastong kaalaman sa wastong
paraan ng pagbebenta ng paraan ng pagbebenta ng
halaman? halaman?
F. Paglinang sa Paano natin mapapanatili Paano natin mapapanatili
Kabihasnan (tungo ang mataas na uri ng ang mataas na uri ng
sa Formative halamang ipagbibili? halamang ipagbibili?
Assessment) Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
wastong pangangasiwa at wastong pangangasiwa at
pangangalaga sa mga pangangalaga sa mga
halamang ornamental na halamang ornamental na
ipagbibili? ipagbibili?
G. Paglalapat ng aralin Isulat sa kuwadernong Hanapin ang mga salita sa
sa pang araw-araw sagutan kung DAPAT o loob ng kahon na tumutukoy
na buhay/ HINDI DAPAT gawin ang sa mga palatandaan na
Pagsasanib mga pangungusap tungkol maaari nang ipagbili ng mga
sa pangangalaga at halamang ornamental.
pamamahala ng mga U G A N
halamang ornamental at D A M
mga halamang A E T
namumulaklak. M A T A
_____ 1. Ang tamang T A A
pagpitas ng mga bulaklak ay S A N

15
kung ang mga ito ay A B M M
namumukadkad na. M N P
_____ 2. Tinatanggal ang A S M
mga tuyong dahon sa mga G E A U
halamang ornamental na A A K
maari ng ipagbili. U T A
_____ 3. Ang mga U R D M
halamang ornamental ay B L H
hinahanay ayon sa uri at A L L
gulang nito sa malawak at G D A U
malilim na lugar. I A A
_____ 4. Upang mapanatili U W A
ang kasariwaan ng U E M K
halamang ornamental at G L W
mga bulaklak, maaari itong G T L
ibabad sa timbang L O O A
mayroong malinis at A A A
malamig na A O A
tubig. A S A D
_____ 5. Ang mga T N L
halamang ornamental ay T R K
inaayos at itinatali sa isang N K I K
madilim na lugar. S T A
_____ 6. Kailangang ihanay S N I
ang mga halamang G A M A
ornamental sa isang maliit T A T
na lugar. A B A
(Refer to MISOSA-V I T A D
Pagsasapamilihan ng A H O
Halamang Ornamental) N A M
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga dapat Ano-ano ang mga dapat
gawin upang mahusay na gawin upang mahusay na
maibenta ang mga maibenta ang mga
halamang ornamental? halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Pagsasagawa ng Pagsasagawa ng
pagbebenta ng halamang pagbebenta ng halamang
ornamental ng bawat ornamental ng bawat
pangkat sa labas ng pangkat sa labas ng
klasrum. klasrum.
Gamitin ang rubrik sa Gamitin ang rubrik sa
pagmamarka. pagmamarka.
ISKOR PAMANTAYAN ISKOR PAMANTAYAN
5 Naisagawa o 5 Naisagawa o
naipamalas ng lahat naipamalas ng lahat
ng kasapi ng ng kasapi ng
pangkat ang gawain pangkat ang gawain
nang higit sa nang higit sa
inaasahan. inaasahan.
4 Naisagawa o 4 Naisagawa o
naipamalas nang naipamalas nang
maayos alinsunod maayos alinsunod
sa tuntunin ng lahat sa tuntunin ng lahat
ng kasapi ng ng kasapi ng
gawain. gawain.

16
3 Maayos ang 3 Maayos ang
pagsasagawa o pagsasagawa o
pagpapamalas ng pagpapamalas ng
gawain ng lahat ng gawain ng lahat ng
kasapi. kasapi.
2 Kinakikitaan ng di- 2 Kinakikitaan ng di-
pagkakakisa at pagkakakisa at
walang walang
koordinanasyon sa koordinanasyon sa
pagsasagawa o pagsasagawa o
pagpapamalas ng pagpapamalas ng
gawain. gawain.
1 Walang kaayusan 1 Walang kaayusan
ang isinagawa o ang isinagawa o
naipamalas na naipamalas na
gawain. gawain.
J. Karagdagang Magsaliksik tungkol sa iba’t Magsaliksik tungkol sa iba’t
gawain para sa ibang paraan ng ibang paraan ng
takdang- aralin at pagsasapamilihan ng mga pagsasapamilihan ng mga
remediation halamang halamang
ornamental. ornamental.
V. MGA TALA

VI. REPLEKSYON

17
Daily Lesson Plan Antas: Ikaapat na
Baitang
Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:
I. LAYUNIN (ADVANCED LEARNERS) (AVERAGE LEARNERS)
Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang ornamental bilang isang
gawaing pagkakakitaan gawaing pagkakakitaan
Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1.13 Natutuos ang Natutuos ang puhunan,
puhunan, gastos, kita at gastos, kita at
maiimpok maiimpok
(EPP4AG-0g-13) (EPP4AG-0g-13)
II. NILALAMAN Pagtutuos ng Puhunan, Pagsasagawa nang
Gastos, Kita at Maiimpok Mahusay na Pagbebenta
ng Halamang Pinatubo
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian EPP 4 EPP 4
1. Mga Pahina sa Gabay Pahina Pahina
ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 389-394 Pahina 389-394
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan MISOSA-IV Talaan ng MISOSA-IV Talaan ng
mula sa LRMDS Gastos at Kinita sa Gastos at Kinita sa
Paghahalamang Paghahalamang
Ornamental Ornamental
B.Iba pang Kagamitang Tsart, task kard Tsart, task kard
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Ano-ano ang ginawa ninyo Naipagbili ba ninyo ang
panimulang pagtatasa upang mahusay na lahat ng inyong tindang
maibenta ang mga halamang ornamental?
halamang ornamental sa Ano-ano ang inyong
ginawang pagtitinda ginawa upang mahusay na
kahapon? maisagawa ang
pagbebenta?
B. Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang mga Magkano ang inyong baon
aralin/ pinagkakagastusan ninyo sa araw na ito?
sa bahay?

18
Pagganyak/Paghahawan Gumagawa ba ng talaan ng Ano naman ang
ng balakid ginastos ang inyong mga pinagkagastusan ninyo
nanay? ngayong araw?
Bakit mahalaga ang Magkano na lamang ang
pagtatala ng mga gastusin pera ninyong natitira?
ng isang mag-anak?
C. Pag-uugnay ng mga Sa araw na ito, pag-aaralan Sa araw na ito, pag-aaralan
halimbawa sa bagong nating ang pagtutuos ng nating ang pagtutuos ng
aralin/ Paglalahad puhunan, gastos, kita at puhunan, gastos, kita at
maiimpok sa pagbebenta maiimpok sa pagbebenta
ng halamang ornamental. ng halamang ornamental.
Talakayin ang pormula sa Talakayin ang pormula sa
pagtutuos ng gastos, kita at pagtutuos ng gastos, kita at
maiimpok. maiimpok.
D. Pagpapalalim ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Kaalaman/ Pagtalakay ng Ibigay ang mga Ibigay ang mga
bagong konsepto at panuntunan sa panuntunan sa
pagsasagawa ng pagsasagawa ng
paglalahad ng bagong
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
kasanayan # 1 Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
tatlong pangkat. tatlong pangkat. Bigyan ng
Bigyan ng magkakaibang task card ang bawat
datos ang bawat pangkat at pangkat. Ipatuos ang
ipatuos ang puhunan, sumusunod batay sa
gastos, kita at maiimpok sa ibinigay na datos.
pagbebenta ng halamang Pangkat 1 – Gastos sa
ornamental. paghahalaman
Pangkat 2 – Kabuuang
tubo
Pangkat 3 – Netong tubo
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat Pag-uulat ng bawat
konsepto at paglalahad pangkat. Hayaang ipakita pangkat. Hayaang ipakita
ng bagong kasanayan # ng mga bata kung paano ng mga bata kung paano
nila tinuos ang puhunan, nila tinuos ang puhunan,
2
gastos, kita at maiimpok. gastos, kita at maiimpok.

Paano malalaman ang Paano malalaman ang

presyong pantinda? presyong pantinda?
Ano ang pormula sa Ano ang pormula sa
pagkuha ng kabuuang pagkuha ng kabuuang
tubo? tubo?
Paano tutuusin ang netong Paano tutuusin ang netong
tubo o kita? tubo o kita?
Bakit mahalaga ang Bakit mahalaga ang
pagtutuos sa pagtitinda? pagtutuos sa pagtitinda?
F. Paglinang sa Bukod sa pagtitinda, saan Sa ano pang mga gawain
Kabihasnan (tungo sa pang mga gawain sa araw- sa araw-araw magagamit
Formative Assessment) araw kinakailangan ang ang ating kaalaman sa
kaalaman sa pagtutuos? pagtutuos?
Magbigay ng halimbawang
sitwasyon batay sa inyong
sariling karanasan.

19
G. Paglalapat ng aralin sa Paano matutuos ang Paano matutuos ang
pang araw-araw na puhunan, gastos, kita at puhunan, gastos, kita at
buhay/ Pagsasanib maiimpok sa pagbebenta maiimpok sa pagbebenta
ng halamang ornamental? ng halamang ornamental?
H. Paglalahat ng Aralin Ipatuos ang puhunan, Ipatuos ang puhunan,
ginastos at kita batay sa ginastos at kita batay sa
ibinigay na datos. ibinigay na datos.
Ang sumusunod ay Talaan ng Gastusin
gastos at kinita nina Mang Halaga ng pananim
Ador at Aling Ditas sa 1,000.00
kanilang paghahalaman. Pataba, pamatay peste
Alamin ang kanilang kinita o 400.00
tinubo sa pamamagitan ng Serbisyo/paglilingkod
paggawa ng Talaan ng 500.00
Gastos at Kita o Tubo. Iba pang gastusin
Pagkatapos ay tuusin ang 500.00
kanilang Kabuuang gastos, Halaga ng Pinagbilhan
pinagbilhan at kita. 5 pasong Rosas
Gastos: 1,000.00
Abril - 480.00 5 pasong Palmera
Mayo - 378.00 1,300.00
Hunyo – 650.00 5 pasong Sunflower
Hulyo - 796.00 750.00
Agosto – 587.00 5 pasong santan
Pinagbilhan: 500.00
Abril - 1,896.00 Kita o Tubo
Mayo - 2,279.00 _______
Hunyo – 3,645.00
Hulyo - 4,124.00
Agosto – 4,010.00
I. Pagtataya ng Aralin Batay sa nakuhang datos Batay sa nakuhang datos
ukol sa puhunan at ukol sa puhunan at
ginastos, tuusin kung ginastos, tuusin kung
magkano ang kita sa magkano ang kita sa
Gulayan sa Paaralan. Gulayan sa Paaralan.
J. Karagdagang gawain Ano-ano ang ginawa ninyo Naipagbili ba ninyo ang
para sa takdang- aralin upang mahusay na lahat ng inyong tindang
at remediation maibenta ang mga halamang ornamental?
Ano-ano ang inyong ginawa
halamang ornamental sa
upang mahusay na
ginawang pagtitinda
maisagawa ang
kahapon?
pagbebenta?
V. MGA TALA

VI. REPLEKSYON

20
Antas: Ikaapat na
Baitang
Daily Lesson Plan Assignatura: EPP-
Agri
Quarter:

I. LAYUNIN (ADVANCED LEARNERS) (AVERAGE LEARNERS)

Pamantayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
Pangnilalaman kaalaman at kasanayan sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang ornamental bilang isang
gawaing pagkakakitaan gawaing pagkakakitaan
Pamantayang Pagganap Naisasagawa ang Naisasagawa ang
pagtatanim, pag-aani at pagtatanim, pag-aani at
pagasapamilihan ng pagasapamilihan ng
halamang ornamental sa halamang ornamental sa
masistemang pamamaraan masistemang pamamaraan
Mga Kasanayan sa 1.14 Nakagagawa ng plano Nakagagawa ng plano ng
Pagkatuto ng patuloy na patuloy na
pagpapatubo ng halamang pagpapatubo ng halamang
ornamental ornamental
bilang pagkakakitaang bilang pagkakakitaang
gawain gawain
(EPP4AG-0g-14) (EPP4AG-0g-14)
II. NILALAMAN Paggawa ng Plano sa Paggawa ng Plano sa
Patuloy na Pagpapatubo ng Patuloy na Pagpapatubo ng
Halamang Ornamental Halamang Ornamental
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian EPP 4 EPP 4
1. Mga Pahina sa Gabay Pahina Pahina
ng Guro
2. Mga Pahina sa Pahina 395-398 Pahina 395-398
Kagamitang Pangmag-
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
LRMDS
B.Iba pang Kagamitang Task kard, tsart Task kard, tsart
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral at/o Paano gagawin ang Paano ninyo malalaman
panimulang pagtatasa pagtutuos ng puhunan at kung nalulugi ba o lumalago
ginastos, kita at maiimpok ang inyong negosyo sa
sa pagbebenta ng paghahalaman?
halamang ornamental? Paano tinutuos ang
puhunan, gastos, kita at

21
maiimpok sa pagbebenta
ng halamang ornamental?
B. Paghahabi sa layunin Ano ang inyong pangarap Ano ang inyong pangarap
ng aralin/ sa paglaki ninyo? sa paglaki ninyo?
Pagganyak/Paghahawan Ano ang mga hakbang na Ano ang mga hakbang na
gagawin ninyo upang gagawin ninyo upang
ng balakid
matupad ang inyong mga matupad ang inyong mga
pangarap? pangarap?
C. Pag-uugnay ng mga Sa araw na ito gagawa tayo Sa araw na ito gagawa tayo
halimbawa sa bagong ng plano para sa patuloy na ng plano para sa patuloy na
aralin/ Paglalahad pagpapatubo ng halamang pagpapatubo ng halamang
ornamental upang ornamental upang
pagkakitaan. pagkakitaan.
D. Pagpapalalim ng Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain:
Kaalaman/ Pagtalakay Ibigay ang mga panuntunan Ibigay ang mga panuntunan
ng bagong konsepto at sa pagsasagawa ng sa pagsasagawa ng
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
paglalahad ng bagong
Hatiin ang mag-aaral sa Hatiin ang mag-aaral sa
kasanayan # 1 tatlong pangkat. tatlong pangkat. Bigyan ng
Ang bawat pangkat ay task card ang bawat
gagawa ng plano sa patuloy pangkat.
na pagpapatubo ng mga Ang bawat pangkat ay
halamang ornamental gagawa ng plano sa
bilang pagkakakitaang pagpapatubo ng halamang
gawain. ornamental bilang
pagkakakitaang gawain.
Pangkat 1 – Plano ng
Taniman (Lugar)
Pangkat 2 – Talaan ng
Pagtatanim at Pag-aani
Pangkat 3 – Plano ng
Pagpili ng Halamang
Itatanim
E. Pagtalakay ng bagong Pag-uulat ng bawat Pag-uulat ng bawat
konsepto at paglalahad pangkat. pangkat.
ng bagong kasanayan # Talakayin ang mga salik na Talakayin ang mga salik na
dapat isaalang-alang sa dapat isaalang-alang sa
2
pagpaplano ng patuloy na pagpaplano ng patuloy na
pagpapatubo ng halaman pagpapatubo ng halaman
bilang pagkakakitaang bilang pagkakakitaang
gawain. gawain.
Sa pagpapalano, bakit Sa pagpapalano, bakit
kailangang isaalang-alang kailangang isaalang-alang
ang uri ng lupa na ang uri ng lupa na
pagtataniman? Lugar? Laki pagtataniman? Lugar? Laki
ng taniman? Panustos? ng taniman? Panustos?
Ano naman ang dapat isipin Ano naman ang dapat isipin
sa pagpili ng halamang sa pagpili ng halamang
itatanim? itatanim?
Bakit mahalagang malaman Bakit mahalagang malaman
ang angkop na panahon ng ang angkop na panahon ng
pagtatanim at pag-aani ng pagtatanim at pag-aani ng
iba’t ibang halamang iba’t ibang halamang
ornamental? ornamental?

22
F. Paglinang sa Ano ang kahalagahan ng Bakit maalaga ang sapat na
Kabihasnan (tungo sa sapat na pagpaplano sa pagpaplano bago simulan
Formative Assessment) anumang gawain? ang isang gawain?
Sa pagkamit ng ating mga Sa pagkamit ng ating mga
mithiin o pangarap sa mithiin o pangarap sa
buhay kailangan din ba ang buhay kailangan din ba ang
masusing pagpaplano? masusing pagpaplano?
Bakit? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang mga hakbang na Ano ang mga dapat
pang araw-araw na dapat gawin sa pagpaplano isaalang-alang sa
buhay/ Pagsasanib sa patuloy na pagpapatubo pagpapalano sa
ng halamang ornamental pagpapatubo ng halamang
bilang pagkakakitaang ornamental bilang
gawain? pagkakakitaang gawain?
H. Paglalahat ng Aralin Paano gagawin ang Paano ninyo malalaman
pagtutuos ng puhunan at kung nalulugi ba o lumalago
ginastos, kita at maiimpok ang inyong negosyo sa
sa pagbebenta ng paghahalaman?
halamang ornamental? Paano tinutuos ang
puhunan, gastos, kita at
maiimpok sa pagbebenta
ng halamang ornamental?
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng payak na Isulat ang T kung tama ang
plano sa patuloy na pahayag at M kung mali ito.
pagpapatubo ng halamang 1. Sa pagpaplano sa
ornamental bilang pagtatanim ng halamang
pagkakakitaang gawain. ornamental dapat
Iskor Pamantayan paghandaan ang mga
5 Higit sa inaasahan darating na okasyon tulad
ang planong naisagawa at ng Christmas, Valentine’s
naipasa sa itinakdang oras. Day, Mother’s Day,
4 Mahusay na birthday at iba pa.
naisagawa ang plano at 2. Magtanim ng mga
naipasa sa takdang oras. halaman na ordinaryo
3 Naisagawa ang lamang.
plano subalit hindi naipasa 3. Kailangan din na
sa takdang oras. isaalang-alang kung saan
2 May naipasang at kalian ipagbibili ang mga
plano subalit hindi nasunod produktong halaman.
ang dapat gawin o 4. Tiyakin na ang mga
kumopya sa ibang pananim ay kaakit-akit sa
pangkat. paningin ng mamimili.
1 Hindi nakagawa ng 5. Siguraduhin na ang
plano. taniman ay maayos para
sa tuloy-tuloy na
pagtatanim.

23
J.Karagdagang gawain Alamin kung ano ang mga Alamin kung ano ang mga
para sa takdang- aralin hayop na mainam alagaan hayop na mainam alagaan
at remediation sa inyong lugar. sa inyong lugar.
V. MGA TALA

VI. REPLEKSYON

24
DETAILED LESSON PLANS
INDUSTRIAL ARTS

25
School Grade Level EPP-IV
Teacher Learning Area IA
Time & Date Quarter
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong
nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
B. Pamantayan sa Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
Pagganap pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 1.1.1Nakikilala ang mga kagamitan sa pagsusukat (EPP4IA-
Pagkatuto 0a-1)

II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay EPP 4 – TG pp. 210-212 – Aralin 1
ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 452-454
kagamitang pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal LR
B. Iba pang iskwala, meter stick, pull-push rule, zigzag rule, protractor,
kagamitangpanturo ruler,
triangle, T-square
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipakita sa mga bata ang ruler at itanong:
nakaraangaralin at/ o  Saan ginagamit ang ruler?
pagsisimulang bagong  Paano ginagamit ang ruler?
aralin
B. Paghahabi sa layunin Magpapakita pa ng iba’t ibang uri ng kagamitang panukat
ng aralin (larawan o aktuwal na kagamitang panukat) sa mga bata at
itanong:
1. Ano-ano ang pangalan ng mga kagamitang panukat
na nakikita ninyo?
iskwalang asero meter stick
zigzag rule pull-push rule
protractor tape measure
T-square triangle

*Huwag ipapakita sa mga bata ang mga pangalan ng

kagamitang panukat upang mahikayat silang mag-
“brainstorming” sa pagtukoy ng angkop na pangalan ng
bawat kagamitang panukat.

26
1. Hayaan ang bata na isulat sa pisara ang kanilang mga
sagot.
2. Bigyan ng pagkakataon ang isa o dalawang bata na
magkuwento ng kanilang karanasan sa paggamit ng
alin man sa mga kagamitang panukat na pinag-
aaralan.
3. Kung may mga aktuwal na kagamitang panukat ay
anyayahan ang mga bata na hawakan at tingnan ang
mga ito nang malapitan.
C. Pag-uugnay ng mga Gamitin ang 4 A’s Approach sa pagtuturo ng aralin
halimbawa sa bagong 1. Activity (Gawain)Sa bahaging ito dapat ang mag-
aralin aaral ay mayroon ng kamalayan sa kung anong mga
bagay ang pag-aaralan o tatalakayin sa kabuuan ng
gawain. (What they have already know and what they
will learn further)
“Remember Me Right” “Picture Puzzle”
(Average Learner) (Advance Learner)

Pangkatin sa tiglilima ang Pangkatin ang mga bata at

mga mag-aaral (hiwalay bigyan ng mga envelope na
ang lalaki at babae o naglalaman ng mga larawan ng
halo) at bigyan ng activity mga kagamitang panukat na
sheets na naglalaman ng pinag-gupit-gupit at pinaghalo-
mga larawan na halo. Sa loob ng bawat envelope
nakahelera sa unang ay maroon ding Manila paper,
hanay at katapat nito ang masking tape o glue, at marker.
mga pangalan sa Magbigay ng angkop na
ikalawang hanay (sa panuntunan sa paggawa ng
anyong Matching Type). awtput ang guro upang
Sa panuto ay itagubilin sa masigurong maayos at malinis
mga bata na ipagdikit- ang kanilang ginawa. Mag-
dikit ang angkop na pares unahang ipadikit sa pisara ang
ng kagamitan at nabuong mga larawan. Gamit
pangalan nito gamit ang ang marker ay papangalanan ng
tuwid na linya. mga bata ang mga larawan ayon
sa kanilang pagkakakilala sa
mga ito.

Analysis (Pagsusuri)Sa bahaging ito ay magpapalitan ng

kaalaman ang mga bata sa kung aling pangkat ang may
tamang ginawa (awtput), alin ang hindi masyadong maayos
o tumpak at alin ang maraming mali. Ang guro sa bahaging
ito ay gaganap lamang na “facilitator” ngunit magsasagawa
ng “constructive criticism” upang maituwid ang mga mali o
salungat na pananaw ng sinumang bata. Maaring
magtanong ang guro ng mga “leading questions” tungo sa
pagtukoy sa nais ipahiwatig ng bawat pangkat o mag-aaral.
Hindi siya magpapasok ng bagong kaisipan na maaring
magdulot ng kalituhan sa mga bata.
School Grade Level EPP IV

27
2. Abstraction (Kabasalan o Pagpapalalim ng
talakayan) Ang guro ay dadako sa mas intensibong
pagtatanong upang mailipat ang “focus” ng mga bata
sa mas mataas na antas ng kaunawaan.
Ipapaliwanag nya rin ang kaangkupan ng pangalan
sa kagamitang panukat sa paraang “Show and Tell”.

Halimbawa:
Bakit tinawag itong pull-push rule? Anong galaw ng kamay
ang dapat kong isagawa upang mailabas ko ang bahaging
panukat na nakatago sa loob ng plastik na lalagyan?

Posibleng sagot ng mga bata:

Hihilahin po ang dulong bahagi ng metal sa loob upang
lumitaw ang bahaging may panukat. Pagkatapos magsukat
ay itutulak ng bahagya ang bahaging hinila upang ito ay
bumalik sa loob ng lalagyan.

Idaragdag ng guro:
Sa ganitong paraan nabuo ang pangalan na pull (hila) at
push (tulak) sa kagamitang panukat na pull-push rule.

Ipagpapatuloy ng guro ang pagpapaliwanag sa pangalan ng

iba pang kagamitang panukat.

T-square (anyong T)
zigzag rule (pazigzag kung tutupiin)
Triangle (anyong tatsulok)
protraktor (kalahating bilog na may sukat na 180 degree)
meter stick (panukat na yari sa kahoy at may
saktong sukat na 1metro)

iskwalang asero/ bakal

(hugis “L” na panukat upang masigurong
eksaktong 90 degree ang kanto ng isang
gawain o bagay)
tape measure
(yari sa malabot na plastik at
karaniwang ginagamit ng mananahi
upang sukatin ang mga bahagi ng
katawan na pagbabatayan ng kasuotan)

Sa puntong ito maaring magdagdag ng mga praktikal na

tanong ang guro na magpapa-alala sa kahalagahan ng
kasanayan sa pagtukoy ng tamang kagamitang panukat sa
angkop na gawain na paggagamitan nito.

28
3. Application (Paglalapat) Magbibigay ang guro ng
gawain (pangkatan) na maghihikayat sa mga bata na
mag-isip ng mga praktikal na sitwasyon na maaring
paggamitan nila ng kasanayan sa pagtukoy ng
angkop na pangalan ng mga kagamitang panukat.
Halimbawa:
Kung bibili ka ng isa sa mga kagamitang
panukat sa hardware at nagkataong baguhan ang tindera,
paano mo siya matutulungang hanapin at ibigay sa iyo ang
hinahanap mong kagamitan.
5.
D. Pagtalakay ng Ang martilyo ay kagamitang pamukpok. Ginagamit ito upang
bagong konsepto at ibaon ang pako sa kahoy o bunutin ito. Maari ding gamitin ito
paglalahad ng bagong upang pantayin ang mga baluktot na bahagi ng maliliit na
kasanayan#1 piraso ng bakal at yero. Puwede rin itong gamiting pandurog
ng maliliit na bato.

Kung gagamit ka ng bato upang ibaon ang pako, maaaring

maisagawa mo ang isang gawain ngunit hindi mo
masisigurong magiging maayos ang resulta nito.

Ipakita sa mga mag-aaral ang iba’t ibang kagamitang

panukat at itanong:
 Paano ginagamit ang mga sumusunod na
kagamitang panukat?

6. (Sumangguni sa LM. pp. 453-454)

E. Pagtalakay ng Ipanood sa mga bata ang isang video clip na nagpapakita ng
bagong konsepto at tamang paggamit ng mga kagamitang panukat. (optional)
paglalahadng bagong
kasanayan#2
F. Paglinang sa Pasagutan sa mga bata ang tsart sa Gawain p. 211 ng TG
kabihasaan
G. Paglalapat ng aralin Nais mong sukatin kung gaano kahabang kurtina ang
sapang-araw-araw na ipatatahi ng nanay mo para sa bintana sa may hapag kainan
buhay niyo. Aling kagamitang panukat ang mas mainam gamitin?
Bakit? (Magkaroon ng malayang talakayan)

H. Paglalahat ng aralin Sa pagsusukat ay gumagamit tayo ng iba’t ibang kagamitan.

Ang bawat kagamitan sa pagsusukat ay mga angkop na
bagay kung saan ito gagamitin.
I. Pagtataya ng aralin Ano ang ginagamit sa pagsusukat ng sumusunod
na bagay?

1. tuwid na guhit o linya sa papel

2. pabilog na hugis ng isang bagay

29
3. taas ng pinto

4. kapantayan ng ibabaw na bahagi ng mesa

5. kapal ng tabla

V. Mga tala

VI. Pagninilay

Teacher Learning Area IA

Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
sa pag-unlad ng isang pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 1.1.2 Nagagamit ang dalawang sistemang panukat na English
Pagkatuto sa metric at metric sa English (EPP4IA-0a-1)
II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 212-214 – Aralin 2
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 456-458
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang iskwala, meter stick, pull-push rule, zigzag rule, protractor,
kagamitangpanturo ruler,
triangle, T-square
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa  Ano ang pinakalayunin o ninanais na mabatid ng
nakaraang aralin at/ o isang taong gumagamit ng alin mang kagamitang
pagsisimula ng panukat?
bagong aralin
 Sa paggamit ninyo ng ruler, ano ang dalawang
sistema ng pagsusukat ang makikita ninyo?

30
B. Paghahabi sa Magpakita ng larawan o aktuwal na ruler at gabayan ang mga
layunin bata sa pagkilala ng dalawang sistema ng pagsukat na nasa
ng aralin magkabilang gilid nito.
Itanong:
Ano-ano ang mga yunit na bumubuo sa isang sistema?

C. Pag-uugnay ng Gamitin ang 4 A’s Approach sa pagtuturo ng aralin

mga 1. Activity (Gawain)Sa bahaging ito dapat ang mag-aaral
halimbawa sa ay mayroon ng kamalayan sa kung anong mga bagay
bagong
ang pag-aaralan o tatalakayin sa kabuuan ng gawain.
aralin
“Gaano kalaki” “Eksakto lang”
(Average Learner) (Advance Learner)
(Pangkatang Gawain) Sa isang buong papel ay gumawa
Sukatin ang lapad at taas ng limang (5) guhit patayo na may
ng pinto ng silid-aralan tigsasampung sentimetro ang
gamit ang sistemang haba (10 cm). Sumangguni sa
Metrik ng pull-push rule. datos sa ibaba upang malaman
Itala ang sukat nito sa kung ilan ang sukat sa pagitan ng
inyong kwaderno. bawat linya.
Sukatin ang taas ng
pisara mula sa sahig at  5 mm ang pagitan ng una,
ibabang bahagi nito gamit ikalawa at ikatlong linya sa
ang sistemang Ingles na bawat isa
pulgada. Maaaring  1 sentimetro (sm) naman ang
gumamit ng tape pagitan ng ikatlo at ikaapat na
measure, meter stick o linya
pull-push rule.  Panghuli, maglaan ng isang
pulgadang pagitan sa ikaapat
at ikalimang linya
2. Analysis (Pagsusuri)Sa bahaging ito ay magpapalitan
ng kaalaman ang mga bata sa kung aling pangkat ang
may tamang ginawa (awtput), alin ang hindi masyadong
maayos o tumpak at alin ang maraming mali. Ang guro
sa bahaging ito ay gaganap lamang na “facilitator”
ngunit magsasagawa ng “constructive criticism” upang
maituwid ang mga mali o salungat na pananaw ng
sinumang bata. Maaring magtanong ang guro ng mga
“leading questions” tungo sa pagtukoy sa nais
ipahiwatig ng bawat pangkat o mag-aaral. Hindi siya

31
magpapasok ng bagong kaisipan na maaring magdulot
ng kalituhan sa mga bata.

3. Abstraction (Kabasalan o Pagpapalalim ng

talakayan) Ang guro ay dadako sa mas intensibong
pagtatanong upang mailipat ang “focus” ng mga bata sa
mas mataas na antas ng kaunawaan.

Pagpapakitang turo ng guro.

 Susukatin ang haba, lapad at kapal ng isang aklat
gamit ang Sistemang Metrik na sentimetro (sm).
Itatala sa pisara ang mga datos.
 Gamit ang tape measure ay susukatin n’ya ang
baywang ng isang bata at iba pang bahagi ng
katawan nito sa Sistemang Ingles na pulgada.
Itanong:
 Paano ko ginamit ang ang tape measure? Bakit mas
pinili kong gamitin ang sistemang Ingles na pulgada
sa pagsukat ng baywang ng bata kaysa sa
sistemang Metrik?
(posibleng sagot) Ang tape measure ay paikot na inilalagay sa
baywang ng bata upang sukatin ito. Tinantya ng guro ang
tamang luwag at higpit sa pagsukat ng baywang ng bata.

Ang sistemang Ingles na pulgada ay gumagamit ng mababang

bilang na madaling tandaan kaysa gumamit ng sentimetro sa
sistemang Metrik.

4. Application (Paglalapat)
(Gawaing isahan)
Sa inyong kuwaderno ay gumawa ng isang hugis o “polygon”
gamit ang sumusunod na sukat.

a) 1 ¾ pulgada
b) 5/8 pulgada
c) 4 ½ sm
d) 15 mm
e) 2 ½ sm

D. Pagtalakay ng Ang mga kagamitang panukat ay may angkop na bagay na

bagong konsepto at dapat nitong paggamitan.
paglalahadng bagong  Ang tape measure ay kasangkapang panukat na
kasanayan#1
ginagamit ng mananahi. Ito ang angkop na panukat
sa mga bahagi ng katawan na pagbabatayan sa
pananahi.
School Grade Level EPP IV
Teacher Learning Area IA

32
 Ang sistemang Ingles na pulgada ang karaniwang
ginagamit ng mananahi sa pagtala ng mga sukat ng
katawan ng isang tao. Madaling isaulo ang pulgada
kaysa sa sistemang Metrik na sentimetro na
gumagamit ng mataas na bilang. Hal. sa sukat na
24 pulgada na baywang, ang katumbas nito sa
sistemang Metrik ay 60 sentimetro.
 Maging ang mga karpintero ay sistemang Ingles din
ang karaniwang ginagamit sa pagtukoy ng mga
sukat ng kahoy.
Pag-aralan ang kaisipan sa “LINANGIN NATIN”
sa LM p. 457
E. Pagtalakay ng Itanong:
bagong konsepto at Maari bang gamitin ang sistemang Ingles na piye sa
paglalahadng bagong pagkuha ng sukat ng isang “jewelry box”? Bakit?
kasanayan#2
F. Paglinang sa Pasagutan sa mga bata ang Gawain 2 sa p. 213 ng TG
kabihasaan
G. Paglalapat ng Tukuyin ang angkop na sistema ng panukat at yunit nito na
aralin sapang-araw- angkop sa sumusunod na bagay.
araw na Pangalan ng Sistemang Ingles/ Sistemang Metrik/
buhay bagay yunit yunit
1. aklat
2. pintuan
3. tela
4. kawad ng
kuryente
5. “picture frame”
H. Paglalahat ng Sa pagsusukat ay gumagamit tayo ng iba’t ibang kagamitan.
aralin Ang bawat kagamitan sa pagsusukat ay mga angkop na bagay
kung saan ito gagamitin.
I. Pagtataya ng aralin Lagyan ng tsek ang kahon kung ang yunit ng
pagsusukat ay sistemang Ingles o sistemang Metrik
Ingles Metrik

1. yarda

2. sentimetro

3. pulgada

4. metro

5. desimetro

V. Mga tala

33
VI. Pagninilay

Time & Quarter

Date
I. OBJECTIVES
D. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-pakinabang
na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng isang pamayanan
E. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan. ( EPP4IA-Oa-1)
F. Kasanayan sa 1.1.3 Naisasalin ang sistemang panukat na Ingles sa Metrik at
Pagkatuto Metrik sa Ingles
II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 214-216 – Aralin 3
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 459-461
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang iskwala, meter stick, pull-push rule, zigzag rule, protractor, ruler,
kagamitang panturo triangle, T-square
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ang bawat yunit sa pagsusukat ay may katumbas na sukat sa
nakaraang aralin at/ o Sistemang Ingles at Sistemang Metrik. Mayroon ding pagsasalin
pagsisimula ng ng pagsusukat sa magkaibang sistema ng pagsusukat.
bagong aralin
B. Paghahabi sa Magpakita ng larawan ng isang pako
layunin Magpakita ang guro ng larawan (aktuwal)
ng aralin 8 ½ x 11 na bond paper
C. Pag-uugnay ng Sa araling ito pag-aaralan natin ang dalawang sistema ng
mga pagsusukat; ang Sistemang Ingles at Sistemang Metrik.
halimbawa sa Matututunan ninyo kung paano isasalin ang isang yunit ng
bagong
sistemang Ingles sa ibang yunit at sa sistemang Metrik. Ganoon
aralin
din ang gagawin natin sa mga yunit ng sistemang Metrik at
pagsasalin nito sa sistemang Ingles.

34
D. Pagtalakay ng Sistemang Ingles
bagong konsepto at 12 pulgada (inches) = 1 piye (foot)
paglalahad ng 3 piye (feet) o talampakan = 1 yarda (yard)
bagong kasanayan #1
Sistemang Metrik
10 millimetro (mm) = 1 sentimetro (sm)
10 sentimetro (sm) = 1 desimetro (dm)
10 desimetro (dm) = 1 metro (m)
100 sentimetro (sm) = 1 metro (m)
100 metro (m) = 1 kilometro (km)
*sinipi mula sa tsart sa “LINANGIN NATIN” sa p. 460 ng LM
E. Pagtalakay ng Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin
bagongkonsepto at “I Do”(Modeling)
paglalahadng bagong Ang tsart na ito ay nagpapakita ng sistemang Metrik at mga yunit
kasanayan#2 nito na may katumbas na sukat sa sistemang Ingles.

Sistemang Metrik Sistemang Ingles

1 metro = 10 desimetro 39.37 pulgada
1 metro = 100 sentimetro 3.281 piye
1 metro = 1000 millimetro 1.094 yarda

1 desimetro = 10 sentimetro
1 sentimetro = 10 millimetro
1 kilometro = 100 metro

Sistemang Metrik Sistemang Ingles

2.54 sm/ .0254 m/ 1 pulgada
30.48 sm/ .3048 1 piye
humigit-kumulang 0.91m 1 yarda

*Magbigay ng sariling halimbawa ang guro ayon sa kahandaan ng mga

mag-aaral.

Ipakitang turo ang Gawain 1 sa p. 215 ng TG. Gagamit ang guro

ng meter stick at ipapakita sa pisara ang mga sumusunod na
sukat sa bawat bilang.
1. 10 pulgada
2. 1 ½ pulgada
3. 10 millimetro
4. 3 sentimetro
5. 3 ¼ pulgada

F. Paglinang sa “We Do”(Guided Practice)

kabihasaan Magkatuwang nating sasagutan ang Gawain 2 sa p. 215 ng TG
G. Paglalapat ng “You Do”(Independent Practice)
aralin sa pang-araw- Ipasagot ang mga tanong: Gawain 4, p. 216 ng TG
araw na
buhay 1. Ang linear measurement ba ay pagsusukat ng distansiya?

35
2. Ang millimetro ba ay ang pinakamahabang yunit sa sistemang
Metrik?
3. Ang 100 sentimetro ba ay katumbas ng isang 1 metro?
4. Kung ang isang yarda ay katumbas ng 3 talampakan, ang 9
na piye ba ay katumbas ba ng 3 yarda?
5. Ang lapad ng isang kahon ay 3 piye at 18 pulgada, ilang yarda
ito?
H. Paglalahat ng Ipasabi sa mga bata na ang bawat pagsusukat ay may katumbas
aralin na sukat sa sistemang Ingles at Metrik.
I. Pagtataya ng aralin Ibigay ang katumbas na sukat ng sumusunod:
1. 30 pulgada = _____________ piye
1. 6 na talampakan = _____________ yarda
2. 30 mm = _____________ sentimetro
3. 4 ½ sm = _____________ millimetro
4. 1 ½ km = _____________ metro

V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES

36
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
sa pag-unlad ng isang pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 1.2.1 Natutukoy ang mga uri ng letra EPP4IA-0b-2
Pagkatuto
II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 216-218 – Aralin 4
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 462-464
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang tsart ng iba’t-ibang uri ng letra
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ang pagleletra ay malayang ginagawa upang makabuo ng mga
nakaraang aralin at/ o letra at numero sa pamamagitan ng kamay. Ito ay hindi lamang
pagsisimula ng isinusulat kundi sadyang inileletra, sapagkat ang gayon ay higit
bagong aralin
na madali at mabilis isagawa bukod pa sa bihirang pagkakaroon
ng pagkakamali.
B. Paghahabi sa Sertipiko ng Pagkilala
layunin
ng aralin Sertipiko ng Pagkilala
Sertipiko ng Pagkilala
Sertipiko ng Pagkilala

Itanong: Alin sa apat na disenyo ang nakakahalinang

pagmasdan? Alin naman ang pinakasimpleng istilo ng pagsulat?

37
C. Pag-uugnay ng Anong uri ng letra ang karaniwang ginagamit sa pagpapangalan
mga halimbawa sa ng mga sumusunod?
bagong aralin munisipyo lapida
ospital sertipiko
kalye o kalsada malls

May iba’t ibang uri ng letra. Sa bawat uri nito ay may

iba’t ibangdisenyo at gamit. Ang gamit nito ay
naaayon din sa paggagamitan nito. May mga letrang
simple at may komplikado ang disenyo.

D. Pagtalakay ng May iba’t ibang uri ng letra. Sa bawat uri nito ay may iba’t ibang
bagong konsepto at disenyo at gamit. Ang gamit nito ay naaayon din sa
paglalahad ng paggagamitan nito. May mga letrang simple at may komplikado
bagong kasanayan #1
ang disenyo.
E. Pagtalakay ng Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin
bagongkosepto at “I Do”(Modeling)
paglalahadng bagong Gothic – pinakasimpleng uri ng letra na ginagamit sa mga
kasanayan #2 ordinaryong disenyo. Ito ang uring pinakagamitin dahil ito ay
simple, walang palamuti o dekorasyon, at ang mga bahagi ay
magkakatulad ang kapal.
Aa Bb Cd Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
0123456789

Roman – may pinakamakapal na bahagi ng letra. Ito ay

ginawang kahawig sa mga sulating Europeo.
Aa Bb Cd Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
0123456789

Script – noongunang panahon ito ay ginagamit na pagleletra sa

Kanlurang Europa. Ito ay ginagamit sa pagleletra ng Aleman.
Kung minsan ito ay tinatawag na “Old English”
Aa Bb Cd Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
0123456789

Text – ito ang mga letrang may pinakamaraming palamuti.

Ginagamit ito sa mga sertipiko at diploma
Aa Bb Cd Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm
Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy
Zz
0123456789
*Note: Sa netbook, laptop o desktop computer ang Text ay
Old English Text at ang Script ay Script MT Bold ang Font
Style

38
F. Paglinang sa “We Do”(Guided Practice)
kabihasaan Magkatuwang nating sasagutan ang Gawain A sa p. 464 ng LM
Ipaunawa sa mga bata ang mga illustrations sa p. 218 ng TG
Ang mga letra ay inuri sa sumusunod:
1. Malalaking letrang patayo na isahang istrok
2. Maliliit na letrang patayo na isahang istrok
3. Malalaking letrang pahilis na isahang istrok
4. Maliliit na letrang pahilis na isahang istrok
G. Paglalapat ng “You Do”(Independent Practice)
aralin sa pang-araw- Ipasulat sa mga bata ang gawain sa Gawain B p. 465 ng LM
araw na
buhay
H. Paglalahat ng Ano-ano ang uri ng mga letra? Paano ginagamit ang bawat uri
aralin nito?

I. Pagtataya ng aralin Anong uri ng letra ang ginagamit sa mga sumusunod na salita?
1. Diploma
2. Airport
3. In Memory
4. Hospital
5. Calendar
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalama kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-pakinabang
n na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng isang pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap

39
industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 1.2.2 Nabubuo ang ibat ibang linya at guhit EPP4IA-0b-2
Pagkatuto
II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 219-220 – Aralin 5
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 465-468
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang tsart ng iba’t ibang linya at guhit
kagamitang panturo larawan ng mga istruktura
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ang bawat larawan at disenyo ay binubuo sa pamamagitan ng
nakaraang aralin at/ pagdurugtong-dugtong ng mga linya at guhit. Sa pamamagitan ng
o pagsisimula ng mga linya at guhit na ito, ang mga larawan o disenyo ay
bagong aralin
nagkakaroon ng hugis at nagiging kapaki-pakinabang na
produkto.
B. Paghahabi sa Magpapakita ang guro ng mga larawan ng iba’t ibang
layuninng aralin infrastraktura (tulay, gusali) at mga sasakyan na nagpapakita ng
uri ng mga linya.

*Maaaring bumuo ang guro ng ibang katanungan alinsunod sa nais

nyang mabuong konsepto para sa mga bata
C. Pag-uugnay ng Sa talakayang ito pag-aaralan natin ang pagbuo ng iba’t ibang linya
mga halimbawa sa at guhit.
bagong aralin
Ang isang larawan ay binubuo ng iba’t ibang uri ng linya. Ito ay
tinatawag na alpabeto ng linya. May iba’t ibang uri ng alpabeto ng
linya. C

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-pakinabang
na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng isang pamayanan

40
Pangnilalama
n

B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pag-susukat at

sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 1.2.3 Nagagamit ang “alphabets of line” sa pagbuo ng linya, guhit,
Pagkatuto at pagleletra EPP4IA-0b-2

II. NILALAMAN: BASIC MENSURATION

III. KAGAMITANG
PANTURO
D. Pagtalakay ng
A. Sanggunian Tumingin sa paligid. Anong mga linya o guhit ang inyong nakikita?
bagong konsepto
1. Mga pahina sa at Kung
EPP 4ating
– TGmapapansin
pp. 221-223sa– ating
Aralinpaligid,
6 may makikita tayong mga
paglalahad
Gabay ng Gurong linyang tuwid, patayo at pahilis. Mayroon ding mga pa-zigzag,
bagong kasanayan
2.
#1Mga pahina sa EPP 4 – LM
pakurba, at pabilog.
pp. 468-470
kagamitang pang- Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin (Modeling)
E. Pagtalakay ng
mag-aaral
bagongkonsepto at 1. Ang linyang panggilid o border line ang pinakamakapal o
3. Mga pahinabagong
paglalahadng sa pinakamaitim na guhit.
teksbuk
kasanayan #2 2. Ang linyang nakikita o visible line ay para sa nakikitang bahagi
4. Karagadagang ng inilalarawang bagay.
kagamitan sa Portal 3. Ang linyang di-nakikita o invisible line ay nagpapakita ng
LR natatakpang bahagi ng inilalarawang bagay.
B. Iba pang lata
4. Angng linyang
gatas, kahon ng chalk,
panggitna drowing(aysometriko
o center line ay nagpapakita at ng axis o
kagamitang panturo ortograpiko),
gitnang lapis, simetrikal.
mga hugis kopun(maliit),Tulad t-square,
ng washer,triangle,
gearruler
at rimatsa.
5. Ang extension line ay ipinakikita ang pagkakatapat ng tanawin
IV. PAMAMARAAN
at hangganan ng mga sukat ng inilalarawang bagay.
A. Balik-aral sa 6. Angang
Kung linyang
atingpanukat
alpabeto o ay
dimension
binubuoline ay nagpapakita
ng iba’t ng kapal,
ibang titik, ang ating
nakaraang aralin at/ o lapad at haba ng larawan.
guhit, linya at letra ay mayroon ding tinatawag na alpabeto, ito ay
pagsisimula ng 7. Ang linyang panturo o leader line ay nagpapakita ng sukat o
ang alphabet of lines. Binubuo ito ng iba’t ibang uri ng linya na
bagong aralin bahagi ng isang bagay.
ginagamit
8. sa pagbuo
Ang linyang pantukoy ng oisang working
reference linedrawing na tinatawag
ay tumutukoy na
ng isang
isometric
bahagi ngdrawing at maging
inilalarawang bagay.sa paggawa ng ortographic drawing
ng isang pigura.
9. Ang break line ay nagpapakita ng pinaikling bahagi ng isang
B. Paghahabi sa mahabang bagay na inilalarawan.
F. Paglinang
layuninng sa
aralin (Guided Practice) Pangkatang Gawain
kabihasaan Sagutan ang bilang 1 hanggang 10 sa Gawin Natin sa p. 467-468
ng inyong LM. *quora.com
Pagkatapos ng dalawang minuto ay mag-uulat sa unahan ang
tagapag-ulat ng bawat pangkat.
G. Paglalapat ng (Independent Practice)
C. Pag-uugnay
aralin ng
sa pang-araw- Anong hugis
Ipalarawan saang
mgamakikita sa ibabaw,
piling mag-aaral ang ilalim at harap
Alpabeto ng na bahagi ng
linya.
mga
araw halimbawa
na sa lata ng sardinas?
bagong
buhay aralin *Maaaring magpakita ng larawan ang guro upang madaling
H. Paglalahat ng Ano-ano
matukoy ang Alpabeto
ng mga bata angng linya?
hugis Paano
nito. nabibigyang buhay ng
aralin mga linya ang mga bagay sa ating paligid?
Anong hugis ang makikita sa ibabaw, harap at gilid na bahagi ng
I. Pagtataya ng aralin Gamit ang ilan sa mga linyang kabilang sa Alpabeto ng Linya,
isang kahon?
bumuo ng isa sa mga hugis ng ano mang bagay sa iyong paligid.
Pagkatapos ay tukuyin at pangalanan ang mga linyang ginamit sa
D. Pagtalakay ng May iba’t ibang uri ng alpabeto ng linya na ginagamit sa pagbuo
pagbuo ng isang disenyo o hugis.
bagong konsepto at ng linya, guhit at letra. Ito ay kailangan upang magkaroon ng
V. Mga tala

41
paglalahad ng buhay ang mga bagay o drowing na nakikita natin sa ating paligid.
bagong kasanayan Kapag ang isang arkitekto ay gumawa ng isang plano ng bahay,
#1 siya ay gumagamit ng alphabet of lines upang maging maayos
ang plano ng bahay na ginagawa.

*Pag-aralan ang konseptong ipinapahayag sa p.469 ng inyong LM

VI. Pagninilay
E. Pagtalakay ng Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin
bagong konsepto at (Modeling)
paglalahadng bagong
kasanayan #2

*sccs-tech.weebly.com

Bawat bahagi ng isang bagay ay magkakaiba. Kaya ang bawat

bahagi ay iginuguhit nang hiwa-hiwalay upang makita ang
eksaktong hugis nito. Ito ay tinatawag na ortograpiko. Ang
kabuuang hugis nito ay tinatawag na aysometriko.

*quora.com

F. Paglinang sa (Guided Practice)

kabihasaan Iguhit ang hugis sa ibaba at ipakita ang alphabet of lines na
ginamit. (aysometriko)

*quora.com

G. Paglalapat ng (Independent Practice)

aralin sa pang-araw- Ipaguhit ang mga bahagi (hiwa-hiwalay) ng bawat hugis.
araw na (ortograpiko) ng drowing na pinag-aralan sa itaas.
Buhay
H. Paglalahat ng Paano nabubuo ang bawat hugis, anyo o larawan? Anong
aralin alphabet of lines ang ginamit sa paglalarawan ng lata ng gatas at
ng kahon ng chalk?

42
I. Pagtataya ng aralin Tukuyin kung anong alphabet of lines ang ginamit sa larawan na
nasa pahina 223 ng TG.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalama kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapak-ipakinabang
n na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng isang pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 2.1.1 Natutukoy ang ilang produkto na ginagamitan ng basic
Pagkatuto sketching shading at outlining. EPP4IA-0c-3
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 225-226 – Aralin 7
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 471-477
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk

43
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang lapis, kopun (short), flower vase, flashlight
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Marami sa atin ang may kakayahan at kaalaman ukol sa
nakaraang aralin at/ o pagpipinta, pagdidisenyo at paggamit ng iba’t ibang medium na
pagsisimula ng may kaugnayan sa sining. Ang mga kakayahang ito ang
bagong aralin
makapagbibigay ng kabuhayan sa isang tao.
B. Paghahabi sa Anong ang nabubuo sa likurang bahagi ng isang bagay kapag
layunin ng aralin may liwanag na tumatama mula sa harapan nito?

Ang isang bagay na may anino ay mas nagmumukhang tunay o

buhay kaysa walang anino. Ang isang tanawin ay nagiging
makulay at nagmumukhang tunay kung may shade. Ito ay
inuumpisahan sa pag-ii-sketch, pag-a-outline at saka pag-shade.
C. Pag-uugnay ng Ang ilan sa mga produktong ginagamitan ng basic sketching, basic
mga halimbawa sa outling and shading ay:
bagong aralin 1. Painting
2. Portrait
3. Landscape
4. Building design
5. Architectural design
6. Furniture design
7. Damit
8. Perang papel at iba pa.
D. Pagtalakay ng Ang kakayahang gumamit ng mga kasanayan sa shading, basic
bagong konsepto at sketching at outlining sa paggawa ng mga produkto ay
paglalahad ng makapagbibigay ng kabuhayan sa isang tao. Hindi kinakailangan
bagong kasanayan
ang isang lugar o puwesto upang magawa ang gawaing ito. Ito ay
#1
maaaring isagawa sa isang bahagi ng harap ng bahay.
E. Pagtalakay ng (Modeling) *Maaaring magpakita ang guro ng mga larawan na
bagongkonsepto at may anyo ng basic shading, basic sketching at outlining.
paglalahadng bagong (Background Information para sa guro)
kasanayan #2 Basic Shading
Shading is the process of adding value to create the illusion of
form, space, and most importantly - light in a drawing. When
executed correctly, shading can make a drawing appear three
dimensional and create a convincing image. By Matt Fussell –
thevirtualinstructor.com

44
Basic Sketching
A sketch is a rapidly executed freehand drawing that is not
usually intended as a finished work. A sketch may serve a
number of purposes: it might record something that the artist
sees, it might record or develop an idea for later use or it might be
used as a quick way of graphically demonstrating an image, idea
or principle. Wikipedia – en.wikipedia.org

Basic Outlining
Outline is the line by which a figure or object is defined or
bounded.
It is a drawing or sketch restricted to line without shading or
modeling of form.
*dictionary.com
F. Paglinang sa (Guided Practice) Pangkatang Gawain
kabihasaan 1. Sketching ng gown o damit ng babae
2. Outlining ng hugis ng palaka, pusa at aso
3. Shading ng solid figures (cube, pyramid at
rectangular prism)

G. Paglalapat ng (Independent Practice)

aralin sa pang-araw- Average Learner Advance Learner
araw na
buhay Gumawa ng sariling disenyo ng Ipaguhit sa mga bata ang loob
anumang bagay na maaaring na bahagi ng kanilang bahay
ilapat sa damit (t-shirt). (sala) gamit ang sketching at
shading.

H. Paglalahat ng Sa pagdidisenyo gamit ang kasanayan sa basic sketching, basic

aralin outlining at shading kailangang tandaan ang sumusunod:
1. Tamang modelo o disenyo
2. Tamang tekstura na paglalapatan ng disenyo
3. Tamang kulay na nababagay sa modelo
4. Tamang kagamitan
I. Pagtataya ng aralin Tukuyin kung anong mga produkto ang karaniwang ginagamitan
ng basic sketching, outlining at shading. Iguhit ang bawat isa sa
angkop na hanay. Isang produkto lang sa bawat kasanayan.
Mga produktong ginagamitan ng:

Basic sketching Basic outling Basic shading

V. Mga tala

45
VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
sa pag-unlad ng isang pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 2.1.2 Natutukoy ang ilang tao/negosyo sa pamayanan na ang
Pagkatuto pinagkaka-kitaan ang basic sketching shading at outlining.
EPP4IA-0c-3
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 226-228 – Aralin 8
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 478-479
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
School Grade Level EPP IV
Teacher Learning Area IA

46
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang larawan ng pintor, t-shirt painter, tattoo artist at engineer
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga hanapbuhay o negosyona makikita sa inyong
nakaraang aralin at/ o lugar?
pagsisimula ng
bagong aralin *Ipasulat sa pisara ang mga sagot ng mga bata.

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin

Sino-sino ang mga taong binabanggit sa tsart? Mailalarawan

nyo ba ang uri ng trabahong kanilang ginagawa?
C. Pag-uugnay ng 1. Ano ang gawain ng isang inhenyerong sibil? Paano nya
mga halimbawa sa sinisimulan ang isang proyekto?
bagong aralin 2. Anong mga paghahanda ang ginagawa ng isang pintor bago
nya simulan ang kanyang obra?
3. Paano naililipat sa damit (t-shirt) ang isang disenyo?
4. Bakit naging tanyag si Whang-Od Oggay na tattoo artist ng
Pilipinas?
D. Pagtalakay ng May mga hanapbuhay sa pamayanang rural o urban ang
bagong konsepto at gumagamit ng kasanayan sa shading, basic sketching at
paglalahad ng outlining. Ang mga ito ay nakapagdaragdag sa kita ng isang
bagong kasanayan #1
pamilya, organisasyon, o ng isang indibidwal na entrepreneur.
*Magpakita ng larawan ng mananahi, pintor, paggawaan ng bag
at sapatos, palimbagan o printing press, at iba pa.

E. Pagtalakay ng Pag-aralan at talakayin ang mga hanapbuhay na gumagamit ng

bagongkonsepto at shading, basic sketching at outlining sa mga pahina 472-474 ng
paglalahadng bagong LM ng mag-aaral.
kasanayan #2
1. Portrait and Painting shop
2. Building Construction and Design
3. Tailoring and Dressmaking Shop
4. Furniture and Sash Shop
5. Animation and Cartooning
6. Shoes and Bag Company
7. Printing Press

F. Paglinang sa Magbanggit ng mga hanapbuhay na karaniwan n’yong nakikita

kabihasaan sa inyong pamayanan. Alin sa mga ito ang gumagamit ng
kasanayan sa shading, sketching at outlining?

Time & Quarter

Date

47
I. OBJECTIVES *Pagsasanib – Anong asignatura (subject) ang sa palagay ninyo
ang nagtuturo din
A. Pamantayang Naipapamalas angng shading, sketching
pang-unawa at outlining?
sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
Sagot: Sining
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
sa pag-unlad ng isang pamayanan
G. Paglalapat ng Sa inyong palagay bakit kinakailangan ng isang magtatayo ng
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
aralin sa pang-araw- bahay ang plano?
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
araw na Aling kasanayan (shading, sketching, outlining) ang maaaring
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
buhay gamitin upang magawa ng simple at madali ang disenyo ng
pamayanan
bahay na itatayo?
C. Kasanayan sa 2.2.1 Natutukoy ang pamamaraan ng basic sketching, shading
H. Paglalahat ng Maraming gawain o hanapbuhay ang makikita sa pamayanan na
Pagkatuto at outlining EPP4IA-0d-4
aralin gumagamit ng kasanayan ukol sa shading, basic sketching at
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
outlining.
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
I. Pagtataya
PANTURO ng aralin Tukuyin kung alin sa mga sumusunod na hanapbuhay ang
A. Sanggunian gumagamit ng shading, basic sketching at outlining.
1. Mga pahina sa 1. 4 –Artista
EPP TG pp. 228-229 – Aralin 9
Gabay ng Guro 2. Arkitekto
2. Mga pahina sa 3. 4 –Pintor
EPP LM pp. 480-484
kagamitang pang- 4. Modesta o mananahi
mag-aaral 5. Nars
3. Mga pahina sa
V. Mga tala
teksbuk
4. Karagdagang
kagamitan sa Portal
VI. Pagninilay
LR
B. Iba pang mga halimbawa ng disenyo
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng angkop na disenyo sa
nakaraang aralin at/ o isang bubuuing proyekto?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Ipasuri sa mga bata ang halimbawa ng disenyo o krokis sa
layunin ng aralin “Alamin Natin” ng kanilang LM – p. 480
Itanong: Ano ang inyong palagay sa mga disenyong guhit o
krokis na nasa aklat?
Nauunawaan nyo ba ito?

Krokis – ito ay naglalarawan ng kabuuang anyo ng

gawaing proyekto. *scribd.com

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagsusukat sa pagbuo ng mga kapaki-
pakinabang na gawaing pang-industriya at ang maitutulong nito
sa pag-unlad ng isang pamayanan

48
B. Pamantayan Naisasagawa kung may kasanayan sa pagsusukat at
sa pagpapahalaga sa mga batayang gawain sa sining pang-
Pagganap industriya at makapagpapa-unlad sa kabuhayan ng sariling
pamayanan
C. Kasanayan sa 2.2.2 Naiisa-isa ang mga kagamitan sa basic sketching,
Pagkatuto shading,outlining at ang wastong paggamit ng mga ito EPP4IA-
0d-4
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1.
C. Mga pahina sang
Pag-uugnay EPP – TG pp. 230-231
Bakit 4kailangan – Aralin 10ng kaalaman sa iba’t ibang
ang pagkakaroon
Gabay ng Guro sa
mga halimbawa paraan sa pagdidisenyo?
2. Mga pahina
bagong aralin sa EPP 4 – LM pp. 485-490
kagamitang
D. Pagtalakay pang-
ng Maraming paraan kung paano ilalarawan ang disenyo o krokis
mag-aaral
bagong konsepto at ng isang proyekto. Ang ilan sa mga ito ay ang sumusunod:
3. Mga pahina
paglalahad ng sa
teksbuk Ortograpiko (ortographic) – ito ay nagpapakita ng iba’t ibang
bagong kasanayan #1
4. Karagdagang tanawin o view ng proyekto.
kagamitan sa Portal a. Tanawing pang-itaas (top view) – ipinapakita
LR rito ang tanawing pang-itaas ng proyekto.
B. Iba pang mga larawan ng tunay na kagamitan
b. Tanawing pangharap sa paggawa
(front view)(T-square,
– ipinapakita
kagamitang panturo trianggulo, protractor, compass, divider, lapis, French
rito ang harap na bahagi ng proyekto. curve,
masking tape) c. Tanawing pangtagiliran (side view) –
IV. PAMAMARAAN ipinapakita rito ang gilid na bahagi ng
A. Balik-aral sa Anong kagamitan ang proyekto.
madalas o karaniwan n’yong ginagamit sa
nakaraang aralin at/ o *May itinakdang batayang sukat sa sistemang metriko na
pagdodrowing?
pagsisimula ng sinusunod
*Hayaan ang ngayon sa buong
mga batang mundo
isulat kapagang
sa pisara inilarawan
kanilangang
mga
bagong aralin ortograpikong
sagot. disenyo. (p. 481 ng LM)
B. Paghahabi sa Aysometriko (isometric)
Tingnan ang iba’t – Ito ang
ibang larawan ngnagpapakita
kagamitan sa ngpagguhit
tatlong na
layunin ng aralin tanawin ng proyekto
nasa kahon. sa iisang
Alin sa mga ito angdrowing na nakahilig
alam mong gamitin?ng 300 (30
degrees) ang bawat tagiliran. Maaari din itong gawin sa
pamamagitan ng malayang pagkrokis upang maipakita ang
kabuuang hugis ng proyektong gagawin. (p. 482 ng LM)

Perspektibo (perspective) – Isa itong krokis na nahahawig sa

isometric. Ang hugis nito ay malaki sa unahan at papaliit
hanggang dulo tulad ng pagtingin sa riles ng tren. May dalawa o
higit pang tuldok na gabay sa pagguhit ng bawat bahagi ng
bagay na nais ilarawan. Madali itong gamitin sa mga
pangkaraniwang pagkokrokis ngunit sa mga arkitekto ay lagi
itong ginagawa sa paglalarawan ng mga bahay at gusaling nais
ipakita ang magiging kabuuan ng ginagawang plano. (p. 482 ng
C. Pag-uugnay ng Anong
LM) kabutihan ang maidudulot ng mga kagamitang nakikita
mga halimbawa
E. Pagtalakay ngsa ninyo sa pagbuo
Mahalaga ng disenyo o
ang pagdidisenyo ngkrokis ng isang
proyekto dahil proyekto?
maipapakita nito
bagong aralin
bagongkonsepto at ang larawan o ayos at iba pang espisipikasyon ng gagawing
D. Pagtalakay bagong
paglalahadng ng Sa pagbuo ng iyong proyekto, may mahahalagang bagay na
bagong konsepto at proyekto. Ito ay magsisilbing gabay ninuman sa pagbuo o
kasanayan #2 dapat isaalang-alang. Isa na rito ay ang mga kagamitan at
paggawa ng isang proyektong kapaki-pakinabang.

49
paglalahad ng kasangkapan *Ang nasikat na taga-gawa
kakailanganin mo nangng sapatos pambabae
hindi maantala angna si
bagong kasanayan #1 proyektongJojo iyong Bragais
gagawin. ay nag-umpisa sa simpleng
pagdidisenyo lang ng sapatos.
1. Tabla o mesang pinagguguhitan – ito ay yari sa kahoy na
F. Paglinang sa Isulat ang sagot
karaniwang may sa inyong
sukat na 16 kuwaderno
x 22 pulgada o 18 x 24 pulgada.
kabihasaan 1. Anong disenyo
Kailangang makinis angangnagpapakita
ibabaw nitong attatlong
diretsomagkakahiwalay
ang mga gilid na
na tanawin o view?
gumagawa working edge.
2.Ano
2. Iskwala o T-squareng
ang ipinapakita – ito
disenyong
ay yari sa aysometriko?
kahoy o plastik na
3. Ilarawan
binubuo ng ang disenyong
dalawang bahagingperspektibo.
nakadugtong sa 900 anggulo
ang ulo at talim o blade. Ginagamit ito sa paggawa ng mga
G. Paglalapat ng Pangkatang Gawain
linyang pahiga at gabay sa ibang kagamitan tulad ng trianggulo.
aralin sa pang-araw-  Unang pangkat – ortograpikong disenyo ng arm chair sa
araw na 3. Trianggulo – ginagamit ito sa paggawa ng mga patayo at
paaralan
buhay palihis na linya. Dalawang uri ng trianggulo ang karaniwang
 Ikalawang pangkat – aysometrikong disenyo ng mesa ng
ginagamit: a) ang 450 na trianggulong may isang 900 anggulo at
guro
dalawang 450 anggulo; at b) ang 300 x 600 trianggulong may
 Ikatlong pangkat – perspektibong drowing o disenyo ng
tig-iisang 30, 60, at 90 digring anggulo
playground ng eskwelahan mula sagate nito.
4. Protractor – ginagamit ito sa pagkuha ng anggulong hindi
masusukat ng alinmang trianggulo. May anggulo ito 1800 na
H. Paglalahat ng Ano ang ipinapakita ng disenyo ng isang proyekto?
aralin masusukat mula kanan pakaliwa. Ang panlabas na gilid ay
I. Pagtataya ng aralin nagsisimula
Sagutin ang sa 00 sa kanan
sumusunod. at nagtatapos
Isulat ang titik ng ito sa 1800
tamang sa kaliwa.
sagot.
Sa dakong 1. loobBakit
ng gilid
dapat ng magkaroon
iskala, mulang kaliwa pakanan
disenyo naman
ang alinmang
ang pagbasa ng 0 hanggang 180 digri.
proyekto?
5. Compass – a. ginagamit ito sa paggawa
upang maging gabay sa nggumagawa
mga bilog at arko.
Kailangan laging b. matulis
dahil itoangay dulong
utos ngmaygurolapis ng compass.
6. Divider – ginagamit ito sa paghahati-hati
c. para matibay tingnan ng linya at sa
paglilipat ng mga d. sukat. Hindi katulat
para mukhang ng compass
mamahalin na may lapis
ang proyekto
ang isang dulo,
2. Alingtila karayom
krokis ang angmaytulishugis
ng magkabilang
na malaki sadulo ng
unahan
divider. at paliit sa dulo tulad ng pagtingin sa riles ng
7. Lapis – iba’ttren?
iba ang uri ng lapis ang ginagamit sa pagguhit.
Ang HB ang karaniwang
a. Aysometriko ginagamit sa pagguhit at pagleletra.
Nauuri pa rin ang mga lapis
b. Ortograpiko sa 6B, 5B, 3B, 2B, B, HB, H, 1H,
2H, 3H, 4H, 6H, c.7H, at 9H.
Perspektibo
8. French curve d. –View
ginagamit sa pagbuo ng mga komplikadong
kurba. 3. Ano ang nagpapakita ng tatlong tanawin o view
9. Iba pang gamit – pambura,
sa iisang drowing? papel, masking tape at pantasa
ng lapis. a. Ortograpiko
E. Pagtalakay ng Magpakita ng mga aktuwal na kagamitan gaya ng mga pinag-
b. Aysometriko
bagongkonsepto at aaralan at ipasuri c. ito sa mga bata.
Perspektibo
paglalahadng bagong Bigyan ng pagkakataon
d. Lahat na ngmakisali
mga ito sa talakayan ang mga mag-
kasanayan #2
aaral. Tanggapin ang kanilang
4. Napakahalaga sa mga sagot.ang
disenyo Iproseso
ipakitaatang
ituwid ang
tatlong
mga hindi malinaw tanawinna konseptong
o view na may naiskaniya-kaniyang
ipahayag ng bata. sukat. Sa
F. Paglinang sa Kilalanin ang mga anong kasangkapang nakalarawan sa loob ng kahon
paraan ito magagawa?
kabihasaan at ilahad ang gamit ng bawat
a. Perspektibo isa.
b. Aysometriko
c. Ortograpiko
d. Metrik
5. Alin ang hindi kasama sa pangkat?

50
a. Top view
b. Front view
c. Side view
d. Bottom view

V. Mga tala

VI. Pagninilay

G. Paglalapat ng Paano mo maipapakita ang pagpapahalaga mo sa mga

aralin sa pang-araw- kagamitang ginagamit sapagguhit ng disenyo o krokis?
araw na
buhay *Pagsasanib sa EsP –
Ano ang kabutihang maidudulot kapag maayos na inalagaan
ang mga kagamitan?
Ano di-mabuting naidudulot kapag hindi inaalagaan nang
maayos ang mga kagamitan?
*Mungkahing Gawain – graphic organizer na nagpapakita ng
pangangalaga sa mga kagamitan.
H. Paglalahat ng Bakit mahalaga ang iba’t ibang kagamitan sa pagguhit ng krokis
aralin o disenyo?
I. Pagtataya ng aralin Pagtambalin ang mga kagamitan sa basic sketching, shading at
outlining ayon sa gamit nito.

Hanay A Hanay B

V. Mga tala

51
VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-unlad
Pagganap sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.2.2 Naiisa-isa ang mga kagamitan sa basic sketching,

Pagkatuto shading, at outlining
(EPP4IA-od-4) 2.2.2a (sub-tasked)
Natutukoy ang gamit ng bawat kagamitang pangguhit
(Ikalawang araw)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 230-231- Aralin 10
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 485-489
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang table o mesang pinagguguhitan, Iskwala o T- square, triangulo,
kagamitang panturo Protractor, compass, divider, Lapis, French Curve, at iba pa
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ipakita sa mga bata ang isa sa mga kagamitang panukat at
nakaraang aralin at/ o itanong:
pagsisimula ng Naalala niyo pa ba ito? Paano ito ginagamit?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Kasama sa pag-aaral ninyo ang pagsasagawa ng mga proyekto.
layunin ng aralin Sa pagsasagawa sa mga ito kinakailangan natin ang
mga kagamitan na tiyak na makakatulong para mas
maganda ang kalalabasan ng proyekto.

Magpakita pa ng iba’t – ibang uri ng kagamitang pangguhit

(larawan o aktuwal na kagamitang pangguhit)

52
1. Ano- ano ang pangalan ng mga kagamitang panngguhit
na nakikita ninyo?

Table o mesang pinaguguhitan Compass

Iskwala o T- square Divider

Triangulo Lapis
Huwag ipapakita sa mga bata ang mga pangalan
Protractor ngCurve
French kagamitang
pangguhit upang mahikayat silang mag-isip sa pagtukoy sa
tamang pangalan ng bawat kagamitang pangguhit
2. Ipasulat sa mga bata ang kanilang mga sagot.
3. Halimbawa meron ng mga bata na nakagamit ng ilang sa mga
kagamitang ito bigyan sila ng pagkakataon ng makapag-bahagi
ng kanilang karanasan sa paggamit ng mga ito.
4.Kung may mga aktuwal na kagamitang pangguhit mas
mabuting pahawakan ito sa mga bata.
C. Pag-uugnay ng Gamitin ang 4 A’s Approach
mga halimbawa sa 1. Activity – Sa bahaging ito dapat ang mga mag-aaral
bagong aralin kung anong mga bagay na pag-aaralan sa
pagsasagawa ng Gawain
“Buuin Mo Ako”
Pangkatin ang mga bata sa apat at bigyan ng mga envelope
na naglalaman ng mga larawan ng mga
kagamitang pangguhit na pinag-gupit-gupit at
pinag-halo-halo. (isulat sa task card ang
panuntunan sa paggawa ng activity) Ang unang
pangkat na makabubuo ng mga larawan ang
siyang mauunang magdidikit nito sa pisara. Gamit
ang tisa papangalanan nila ang mga nabuong
larawan.

“Itapat Mo Ako”
Pangkatin uli ang mga bata sa apat, bigyan
ang bawat pangkat ng manila paper na may mga
larawan na nakaguhit sa unang hanay at sa katapat
nito ay ang mga pangalan ng mga kagamitang
pangguhit ( sa anyong Matching Type ).Nakasulat
sa task card ang panuto na kung saan itatapat nila
ang tamang pares ng larawan larawan at pangalan
nito gamit ang tuwid na linya.
2. Analysis- Dito kinakailangan magpalitan ng kaalaman
ang mga bata kung kaninong pangkat ang may tamang
gawa, alin ang hindi masyadong maayos, at alin naman
ang marami ang mali. Ang guro ay magiging facilitator
lamang upang maitama ang mali.

3. Absraction – Ang guro ay magtatanong nang mas

mataas ang kaantasan para mas mapalalim ang
kaunawaan ng mga bata. Ipaliliwanag ng guro ang
kaang-kupan ng pangalan sa kagamitang pangguhit.
Halimbawa:
Ipakita ang T- square, bakit tinawag itong
T-square? Ano ang hugis niya?

53
Posibleng sagot ng mga bata:
T-square ang pangalan ng kagamitang
pangguhit na iyan dahil parang siyang titik “ T “

Maaring magdagdag ng paliwanag ang guro

Ipagpapatuloy ng guro ang pagpapaliwanag sa
pangalan ng iba pang kagamitang pangguhit.
Sa puntong ito maaring magdagdag ng mga praktikal
na tanong ang guro.
4. Application- Magbibigay ang guro ng gawain (isahan/
indibidwal) na maghihikayat sa mga bata na mag-
isip ng mga sitwasyon na maari nilang paggamkitan
ng kanilang kaalaman.
Halimbawa:
Nagenrol ka sa isang drawing class at may
mga kasabayan kang babaguhan sa mga
kagamitang pangguhit paano mo sila
matutulungan gamit ang iyong kasanayan?
D. Pagtalakay ng (ikalawang araw)
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagongkosepto at
paglalahadng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasaan
G. Paglalapat ng
aralin sa pang-araw-
araw na
Buhay
H. Paglalahat ng
aralin
I. Pagtataya ng aralin
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan

54
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.2.2 Naiisa-isa ang mga kagamitan sa basic sketching,

Pagkatuto shading, at outlining ang paggamit ng mga ito
Natutukoy ang wastong gamit ng bawat kagamitang
pangguhit (Ikalawang Araw) 2.2.2 b (sub-tasked)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 230-231
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 486-489
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang Tabla o mesang pinagguguhitan, Iskwala o
kagamitang panturo T-square, Trianggulo,Lapis, French Curve, at iba pa
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Itanong:
nakaraang aralin at/ o Ano-anong mga kagamitang pangguhit ang pinag-aralan
pagsisimula ng natin kahapon?
bagong aralin
B. Paghahabi sa Bukod sa pagsukat ng mahahabang linya kapag nagdodrowing,
layunin ng aralin ano pa ang maaring paggamitan ng T- square?

Posibleng sagot ng mga bata

 Maari din po ito sigurong gamitin sa pagsukat
ng mga bagay na iguguhit.
 Puwede din po itong gamitin sa pagguhit ng
linya sa lupa kung maglalaro ng piko, para
tuwid ang linya.
 Ginagamit din ito ni nanay na pamalo.
Itanong:
Kung ang isang bagay ay matagumpay
ninyong nagamit sa isang gawain, maari ba itong
gawin kahit hindi naman ito ang tamang gamit
niya?
(Ikalawang araw ng Aralin 1)
C. Pagtalakay ng Ang T-square ay kagamitang panukat at pangguhit. Ginagamit ito
bagong kosepto at sa
paglalahad ng pagsukat ng mahahabang linya at gabay sa gagawing
bagong kasanayan #1 pagdodrowing.
Ipakita sa mga mag-aaral ang mga iba’t ibang kagamitang
pangguhit at
Itanong:

55
 Paano ginagamit ang mga ito?
(Maaaring sumangguni ang mga bata sa LM
pp. 486-489)

D. Pagtalakay ng Dito maaaring ipakita ng guro ang isang video clip na nagpapakita
bagong konsepto at ng tamang paggamit ng mga kagamitang panukat (optional)
paglalahadng bagong
kasanayan #2
E. Paglinang sa Pasagutan sa mga bata ang Gawin Natin sa LM p. 490
kabihasaan
F. Paglalapat ng Nais mong iguhit ng bulaklak ang nanay mo para sa darating
aralin sa pang-araw- niyang kaarawan, pero gusto mo ay may mga naiibang kurbang
araw na palamuti ito. Aling kagamitang pangguhit ang dapat mong
Buhay gamitin? Bakit? Palawakin ang iyong sagot.
G. Paglalahat ng Sa pagguhit nangangailangan tayo ng iba’t ibang kagamitan
aralin upang maging maayos at wasto, at hindi maantala ang mga
gawain.
H. Pagtataya ng Tukuyin kung anong kagamitang pangguhit ang inilalarawan sa
aralin bawat pangungusap.
1. Ginagamit sa pagbuo ng mga komplikadong kurba.
2. Ginagamit ito sa paggawa ng mga bilog at arko.
3. Ito ay yari sa kahoy na karaniwang may sukat na 16 × 22
pulgada o 18 ×24 pulgada.
4. Ginagamit ito sa mga patayo at pahilis na linya.
5. Gingamit ito sa paghahati – hati ng linya at sa paglipat ng
mga sukat.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapaunlad
Pagganap sa kabuhayan ng sariling pamayanan.

C. Kasanayan sa 2.3.1 Nagagamit ang Internet, aklat, atbp. sa pananaliksik ng

Pagkatuto mga bago at wastong pamamaraan ng basic sketching, shading
at outlining (EPP4IA-oe-5)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
School Grade Level EPP IV

56
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 234-235-Aralin 12
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 501-503
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang tsart, kompyuter, aklat
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpaskil ng mga larawan ng silid-aklatan, mga aklat at
kompyuter.
Itanong: Anong ideya ang pumasok sa inyong kaisipan
tungkol sa mga larawan?
B. Paghahabi sa Sa kasalukuyang panahon saan pumupunta ang mga mag-aaral
layunin ng aralin kung sila ay magsasaliksik? Ginagawa mo rin ba ito? Bakit?
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa Internet Aklatan
bagong aralin
Suriing mabuti ang mga salita sa loob ng dalawang bilog. Isulat
sa pisara ang mga alam mong salita tungkol dito.
Posibleng sagot ng mga bata:
Internet Aklatan Online games Facebook,
Dictionary Atlas Almanac Instagram
Twitter Movies Aklat Computer
Encyclopedia
D. Pagtalakay ng Sa paggamit ng Internet sa pagsasaliksik ay maaari kang
bagong konsepto at gumamit
paglalahad ng ng iba’t- ibang web browsers na gusto mo.
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin
bagong konsepto at “I DO“ (Modelling)
paglalahadng bagong Isa sa mga halimbawa ng makabagong paraan
kasanayan #2 sa basic sketching na maaari mong makita sa Internet
ay ang google sketch up. Ito ay isang 3-dimensional
modelling program mula sa google na maaring gamitin
upang mapadali ang pag sketch ng mga disenyo.
Ang aklatan ay isa ring lugar na maaring
makasagot sa inyong mga katanungan na magbibigay
kalinawan sa mga ito. Ang mga aklat ay maaari ding
makunan ng mga impormasyon tungkol sa basic
sketching. Sa panahon na kung saan ang lahat ay
nagmamadali nakakaligtaan ng bisitahin ang mga
aklatan dahil abot kamay na ang impormasyon. Isang
klik lang sa mga computer kahit sa smart phone ay
maibibigay na ang mga kasagutan sa inyong mga
katanungan saan mang dako ng mundo basta may
Internet koneksiyon kayo.
F. Paglinang sa “We Do“ (Independent Practice)
kabihasaan

57
Gamit ang inyong mga “prior knowledge/stock
knowledge” maliban sa mga nabanggit na websites ano
pa ang mga alam ninyong websites na maaaring
makatulong sa atin. (Mas madaling maipoproseso ang
aralin kung makikita ng mga bata ang pag browse sa
mga websites gamit ang Internet connections. Kung may
kakayahan ang guro na makapagbigay access sa mga
bata sa mga websites gamit ang Internet connection mas
mainam at lubos itong makakatulong).
Maaring ipagawa sa mga bata ang Linangin Natin B sa
LM p. 503.
G. Paglalapat ng Ang iyong ama ay may taglay na kakayahan sa pagguhit pero
aralin sa pang-araw- wala naman siyang mga makabagong kaalaman tungkol
araw na dito. Paano mo siya matutulungan gamit ang iyong
Buhay kakayahan sa pagsasaliksik tungkol sa basic sketching?
H. Paglalahat ng Ang mga aklat, internet at iba pang makabagong teknolohiya ay
aralin nakatutulong sa pagbibigay ng wasto at sapat na impormasyon
na kinakailangan sa pagdidisenyo.
I. Pagtataya ng aralin Ang pagtatayang ito ay maaaring isagawa sa ICT ROOM na
meron ang mga malaking paaralan (Central Schools) para
makapag ”hands on” ang mga bata. Maaari din na gawin
itong Takdang Aralin, pero dapat siguraduhin ng guro na
magbibigay ng mga panuntunan sa pagsasaliksik gamit ang
internet. (Ibigay ang mga Do’s at Don’t’s)
“Gamit ang internet magsaliksik ng mga makabagong
paraan / teknik ng pagsasagawa ng sketching, shading
at outlining”.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

Teacher Learning Area IA

Time & Date Quarter
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki- pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa Pagganap batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapaunlad
sa kabuhayan ng sariling pamayanan
C. Kasanayan sa 2.3.2 Nagagamit ang iba’t ibang productivity tools sa paggawa
Pagkatuto ng iba’t ibang disenyo sa basic sketching, shading, at outlining
(EPP4IA-Oe-5)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 236-237 Aralin 13
Gabay ng Guro

58
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 505-511
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Sinabi ng guro, na may proyekto kayong “scrap book” sa
Arts na dapat ninyong gawin pagandahin dahil huling proyekto
na ito.Paano mo kaya ito gagawin?
B. Paghahabi sa Kung sa pagsasaliksik ay napakalaking tulong ang hatid
layunin ng aralin ng computer, marami pang pakinabang ang computer. May mga
productivity tools ang computer na maaring makatulong sa
inyo sa pagguhit o paggawa ng mga disenyo.
C. Pag-uugnay ng Sa araw na ito ay kikilanin natin ang iba’t ibang productivity
mga halimbawa sa tools na makikita sa computer. Ilan sa mga ito ay ang Microsoft
bagong aralin Word, Microsoft Powerpoint, at Microsoft Paint, isang graphic
editing tool.
D. Pagtalakay ng Ang MS Paint ay isang graphic editing tool na maaring gamitin
bagong kosepto at sa paglikha ng mga drowing gamit ang isang computer. Ang
paglalahad ng mga tools sa MS Paint ay matatagpuan sa Ribbon na nasa itaas
bagong kasanayan #1
ng Paint Window.
E. Pagtalakay ng
bagongkosepto at
paglalahadng bagong
kasanayan #2

Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin

(Modelling)
1. Pagguhit ng mga linya
a. Pencil tool - ginagamit sa paglikha ng maninipis na
linya o kurba.
b. Brushes - ginagamit sa paglikha ng mga linya na
mukhang ginagamitan ng artistic brushes
c. Line tool - ginagamit sa paglikha ng mga tuwid na
linya.
Maari mong piliin ang kapal ng linyang nais mong
gawin.
d. Curve tool - ginagamit sa paglikha ng mga
pakurbang linya .
2. Paglikha ng iba’t ibang hugis- Maari kang makalikha ng
iba’tibang hugis gamit ang MS Paint. Maari kang pumili

59
ng hugis na nais mo sa ready- made shapes.

Halimbawa:
a. Line h.Hexagon

b. Curve i. Arrows (Right arrow,Left

Arrow,
Up arrow, Down Arrow)
c. Oval

d. Rectangle and Rounded j. Stars(Four-point star,

rectangle Five-point star, Six-point star)

e. Triangle and Right Triangle k. Callouts (Rounded

rectangular
callout,Oval callout,Cloud callout)

f. Diamond l. l. Heart

m. Llighting bolt
g. Pentagon

3. Paglagay ng kulay
Ang mga sumusunod ay maaring gamitin sa
paglalagay ng kulay sa iyong drowing gamit ang MS
Paint.
a. Color boxes - ang color boxes ay nagsasabi ng
b. kasalukuyang kulay Color 1
(foreground color) at ang Color 2 (background
color)

b. Color picker - ginagamit ang color picker sa pagpili

ng kasalukuyang foreground o
background na kulay.
c. Fill with color - ginamit ang fill with color upang
lagyan ng kulay ang kabuuang
larawan o mga hugis.

d. Editing colors - ginagamit ang editing colors sa

pagpili ng ibang kulay. Ang paghahalo ng mga kulay ay
makatutulong sa pagpili ng eksatong kulay na nais mong gamitin

60
F. Paglinang sa Magpakita ng mga sketches ng mga sumusunod na drowing at
kabihasaan bigyan ng kalayaan ang mga bata na pumili sa iba’t ibang
productivity tools para mapaganda ang kanilang gawa.

G. Paglalapat ng Isa sa makukulay na pagdiriwang sa Pilipinas ay ang

aralin sa pang-araw- “Panagbengga“ festival ng Baguio City. Isa ka sa nahalina sa
araw na magagandang kulay ng mga bulaklak na ginamit sa kanilang
buhay float parade, gusto mong gayahin ito sa iyong gagawing
proyekto anong Productivity Tool ang gagamitin mo para
maganda ang mga kulay nito? Bakit?

H. Paglalahat ng Ano- ano ang iba’t ibang productivity tools, ang maaring gamitin
aralin sa paglikha at mapahusay lalo ang gawa?
I. Pagtataya ng aralin Gumuhit ng tatlong bagay na ginamitan ng Productivity tools at
tukuyin kung anong Productivity Tools ang ginamit.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayansa buong kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan

B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga

sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.4 Nakagagawa ng sariling disenyo sa pagbuo o pag-babago

Pagkatuto ng produktong gawa sa kahoy, ceramics, karton, o lata ( o mga
materyales nana- kukuha sa pamayanan ) EPP4IA-0e-5

II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING

TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp.
Gabay ng Guro

61
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp.
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpakita ng mga produktong gawa sa nareresaykel na mga
bagay.
Itanong:
1. Sa anong mga bagay gawa ang mga produktong ito?
2. Kung bibilhin ninyo ito sa mga malls, magkakano kaya
Ang presyo ng mga ito?

B. Paghahabi sa Sa kasalukuyang panahon, na kung saan mahirap ang

layunin ng aralin pamumuhay, mas mainam na marunong tayo magtipid. Ang
paggawa ng mga produkto galing sa mga naresaykel na bagay
ay isang paraan ng pagtitipid at pagpapahusay ng mga kakaya-
han.

C. Pag-uugnay ng Magpapakita ang guro ng mga bagay na maaaring eresaykel.

mga halimbawa sa Itanong:
bagong aralin Ano-ano kaya ang maaari ninyong mabuo na bagong
produkto galing sa mga ito?
( Ang mga bata ay magbibigay ng kani-kanilang kasagutan. )

D. Pagtalakay ng . Sa paggamit ng mga nareresaykel na bagay para makabuo

bagong konsepto at ng panibagong produkto ay malaking tulong para madagdagan
paglalahad ng ang kita ng pamilya.
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Gamitin ang Explicit Instruction sa pagtuturo ng aralin
bagong konsepto at “ I DO “ ( Modelling )
paglalahadng bagong Sa bahaging ito, ang guro ay magpapakita ng mga nareresaykel
kasanayan #2 na bagay at gagawa siya ng panibagong produkto.
Halimbawa
Mga kahon ng gatas,posporo, sabon at mga lumang gift
wrapper, pandikit, gunting.
Dito maaaring gumawa ang guro ng mga bagay na maaaring
makita sa isang “living room “tulad ng sofa, center table,
lampshade at iba pa.
Sa pagmomodelo ng guro ,mabibigyan ngpagkakataon ang mga
bata na maipakita rin ang kanilang sariling kakayahan

F. Paglinang sa “ We Do “ ( Independent Practice )

kabihasaan Gamit ang inyong mga kakayahan na makagawa ng mga
produkto galing sa mga nareresaykel na bagay. Gumawa ng
mga bagong produkto gamit ang mga sumusunod:
sinamay, candy wrappers, gift wrappers, ribbons, butones,
mga kahon, lata ng gatas o sardinas, gunting, pandikit,

62
gunting at iba pa.
G. Paglalapat ng Sa pang-araw- araw na buhay, paano makatutulong sa inyo ang
aralin sa pang-araw- karanasan ninyo sa paggawa ng mga bagay na nareresaykel?
araw na
buhay
H. Paglalahat ng Para sainyo, ano ang pagreresaykel?
aralin Ano ang kinalaman nito“ Climate Change“?

I. Pagtataya ng aralin ( Dahil sa kulang sa oras ang pagtataya , maaaring isagawa sa

susunod na araw.)
Gumawa ng sariling disenyo gamit ang mga lata ng sardinas o
gatas.

V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki pakinabang na gawaing pang-
industriya ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.4.1 Nasususunod ang mga panuntunang pangkaligtasan at

Pagkatuto pangkalusugan sa paggawa (EPP4IA-of-6)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG .
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 238-239- Aralin 14
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 512-514
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk

63
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Basahin ang sitwasyon at unawain.
nakaraang aralin at/ o Masipag sanang karpintero si Mang Ben kaya lang may
pagsisimula ng ugali
bagong aralin siyang“bahala na”. Hindi siya marunong mag-alaga sa kaniyang
mga gamit, halimbawa na lamang ginagamit niyang pamukpok
ng
pako ang dulo ng kaniyang lagari dahil hindi niya makuha ang
kaniyang martilyo, minsan sa kaniyang pagmamadali kung saan-
saan niya nailalagay ang mga gamit niya kaya sa oras na
gagamitin
ang mga ito hindi niya mahanap-hanap.
Itanong sa mga bata:
a. Anong mangyayari sa mga gamit ni Mang Ben
kung ipagpapatuloy niya ang kaniyang ginagawa?
b. Sa bahay niyo may mga ganoong din bang
sitwasyon sa paggamit sa mga ka-gamitan?

B. Paghahabi sa Basahin at unawain ang kasabihang nasa kahon.

layunin ng aralin
“Panuntunan ay sundin, kaligtasan ay kamtin”

- Mae Rason

Itanong sa mga bata:

Anong ideya ang ibig iparating ng kasabihang ito?
C. Pag-uugnay ng 1. Activity (Gawain) Pangkatin ang mga bata sa dalawa,
mga halimbawa sa isaalang-alang ang kanilang mga kakayahan
bagong aralin (individual differences)
“Artista Kami“
Advanced Learners
Pangkatin ang mga bata at bigyan ng
sitwasyon na kung saan ipakikita nila ang
magandang epekto ng pagsunod sa mga panuntunan
sa paggawa sa pamamagitan ng isang skit.
Sitwasyon:
Matagal na sa paggawa ng mga kakanin ang
pamilya Reyes, halos lahat ng mga restawran
sa kanilang lugar pati na rin mga paaralan ay
kumukuha sa kanila ng mga kakanin.
Sadyang masarap talaga ang kanilang mga
nilulutong kakanin kaya naman mula sa maliit
na puhunan unti-unti nila itong napalago. May
mga panuntunan si Gng. Reyes sa paggawa
mahigpit siya sa pagpapatupad sa mga ito sa
kaniyang mga manggagawa.

64
Panuntunan
1. Panatilihing malinis ang pagawaang lugar.
2. Sundin ang tamang sukat ng bawat sangkap sa
pagluluto.Siguraduhing bago ang mga ito.
3. Huwag tipirin ang mga sangkap na gagamitin.
4. Siguraduhing malinis ang mga kamay bago
magtrabaho.
5. Maging magalang at magiliw sa mga customer.
“Masunurin kami“
Average Learners
Pangkatin ang mga bata sa dalawa. Isang pangkat ang mga lalaki
at isang pangkat naman ang mga babae. Gamit ang mga
panuntunan ni Gng Reyes pumili ng isa dito at ipakita ito sa
paraang pantomime. Siguraduhing hindi magkapareho ang
dalawang pangkat sa ipapakitang pantomime.
D. Pagtalakay ng Ipabasa sa mga bata ang mga tuntunin sa paggawa ng proyekto
bagong konsepto at na makikita sa LM p.614
paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bumuo ng sarili mong panuntunan sa paggawa na sa tingin mo
bagongkonsepto at ay nakaligtaan sa talaan ng mga panuntunan sa paggawa at
paglalahadng bagong ipaliwanag kung bakit dapat idagdag sa mga talaan.
kasanayan #2
F. Paglinang sa Pasagutan ang GAWIN NATIN sa LM p.615
kabihasaan
G. Paglalapat ng Paano makatutulong sa isang manggagawa ng ceramic pots
aralin sa pang-araw- ang
araw na mga panuntunan sa paggawa para mapaunlad ang kanilang
Buhay negosyo?
H. Paglalahat ng Ipasabi sa mga bata na ang mga panuntunang pangkaligtasan
aralin at pangkalusugan ay dapat sundin habang gumagawa upang
maiwasan ang anumang kapahamakan o disgrasya.
I. Pagtataya ng aralin Lagyan ng tsek ang patlang kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng pagsunod sa tamang panuntunan sa paggawa
at ekis kung hindi.
1. ________ Panatilihing malinis ang lugar ng pagawaan.
2. ________ Makipagkuwentuhan habang gumagawa.
3. ________ Gumamit ng tamang kasangkapan na gagamitin
sa
paggawa.
4. ________ Ilagay sa mesa ang mga matutulis na
kasangkapang
ginamit.
5. ________ Magsuot ng damit pantrabaho tulad ng hairnet o
apron.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

65
Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.4.2 Nakikilala ang mga materyales na maaring iresaykel sa

Pagkatuto pagbuo ng naidesenyong proyekto(EPP4IA-0f-6)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 240-241
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 516-520
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Magpakita ng mga bagay na gawa sa mga patapong bagay.
nakaraang aralin at/ o Itanong sa mga bata:
pagsisimula ng Saan gawa ang mga bagay na ito?
bagong aralin Kaya niyo rin bang gumawa ng ganito?
B. Paghahabi sa Ang ating kapaligiran ay sagana sa mga bagay na maaari nating
layunin ng aralin gamitin para makabuo tayo ng panibagong proyekto na kapaki-
pakinabang.
(Magpakita ng mga bagay na maaring iresaykel)
Gamit ang mga ito, ano-anong mga bagay ang maaari ninyong
mabuo/magawa?
1. Hayaang isulat ng mga bata ang kanilang mga sagot.
2. Bigyan ng pagkakataon ang isa o dalawang bata na
magkuwento ng kanilang karanasan sa paggamit ng mga
nareresaykel na mga bagay para makabuo ng isang proyekto.
C. Pag-uugnay ng Pangkatang Gawain
mga halimbawa sa “Gawin mo Ako”
bagong aralin Average Learners
Pangkatin ang mga bata at bigyan ng mga
nareresaykel na mga bagay. Bigyan din sila ng mga
kagamitan na maaaring makatulong para mabuo nila
ang mga bagong proyekto tulald ng mga sumusunod:

66
gunting, glue, ruler, marker, scotch tape, pantali, at
iba pa. Magbigay ng tama / angkop na panuntunan
sa paggawa ng awtput upang masiguro na tama at
maayos ang kalalabasan ng kanilang mga ginawa.
Ang lider ng bawat pangkat ang siyang magpapakita
ng kanilang natapos na gawain at papangalanan ang
kanilang ginawa.
“Ibenta mo ako”
Advanced learners
Pangkatin ang mga bata sa dalawa, ang unang
pangkat ay gagawa ng patalastas para maibenta ang
mga ginawang proyekto ng nasa average learnersat
ang ikalawang pangkat ay gagawa ng jingle para
maibenta nila ang mga nagawang bagay/proyekto.
(Pagkatapos na maipakita ng mga bata ang
kanilang ginawa magkakaroon ng pagsusuri tungkol
sa kanilang gawain. Dito maaaring magpalitan ng
kaalaman ang mga mag-aaral,ang guro ay gaganap
lamang na facilitator at magsasagawa ng
constructive criticism upang maituwid ang ilang mga
mali/ salungat na pananaw ng mga bata.

D. Pagtalakay ng Ilan sa mga materyales na meron ang ating kapaligiran ay ang

bagong konsepto at mgahalamang tanim at iba pang yamang – dagat.
paglalahad ng Ang bawat materyales na ito ay may angkop na
bagong kasanayan #1 gamit na dapat alamin upang makagawang higit na
maganda at matibay na proyekto. Ilan sa mga ito ay
ang mga sumusunod:
1. Tabla at Kahoy – Ang mesang kinakainan, silyang
inuupuan, at aparador na
pinaglalagyan ng iba’t ibang
mga kagamitan,dingding at
kisame ng bahay ay ilan lamang
sa halimbawa ng mga
kagamitan na yari sa
materyales na ito.
2. Abaka – Ang abaka ay isang uri ng halaman na
nahahawig sa puno ng saging maliban
sa mga dahon, dahil higit na malapad
ang dahon nito kaysa sa dahon ng
saging. Ang hibla nito na buhat sa puno
ang siyang ginagamit sa paggawa ng
mga basket, punasan ng paa, tsinelas,
sinturon, mga palamuti, at iba pang
kagamitang pambahay.
3. Niyog – Ito ay tinatawag ding “Puno ng Buhay“
dahil sa ang bawat bahagi nito ay may
sadyang gamit. Mula sa mga ugat
hanggang sa mga dahon ay
napakikinabangan. Mainam gawing gamot
ang mga ugat nito at maaari ring gawing
pangkulay. Ang mga hibla ng bunot ay
ginagawang lubid, bag, at pahiran ng paa.

67
Ang puno naman nito ay karaniwang
ginagawang haligi ng bahay.
4. Pandan – Ito ay karaniwang tumutubo sa gilid ng
pampang kung saan ay mabuhangin o
sa mga gilid ng bundok o malapit sa
lawa o latian. Hindi ito gaanong
tumataas at ang mga palapa ay may
bulo sa gilid. Ang mga dahon nito ay
nahahawig sa dahon ng nga pinya.
Mainam itong gamitin sa paggawa ng
banig, sapin sa plato, sombrero, bag,
tsinelas, tampipi at iba pa.
5. Buri – Ang buri ay isa sa pinakamalaking palmera
na tumutubo sa bansang Pilipinas. Ang
mga nagagawang hibla ng buri ay
kinukuha sa mga murang dahon at
ginagawang banig, tampipi, sombrero,
pamaypay, bag, lubid, at iba pa.
6. Nito – Ito ay isang uri ng pako o fern na may
dahon, ugat, at tangkay, ngunit walang
bulaklak at buto. Makikita itong tumutubo
nang pagapang at pumupulupot na
animo’ybaging. Ginagamit itong pantahi sa
mga gilid ng bilao, basket, bag, at iba pang
gamit na pampalamuti.
7. Nipa – Ito ay isang uri ng palmera na karaniwang
tumutubo sa ilang lalawigan tulad ng
Pampanga, Cebu, Cagayan, at Mindoro.
Ito ay tumutubo sa mga tubigan. Ang mga
mura at hindi pa bukang dahon ay tinitipon
nang hiwalay at pinatutuyo sa araw.
Ginagamit ang mga ito sa paggawa ng
mga kapote at pamaypay. Ang mga
magugulang na dahon naman ay ginagamit
na pang – atip ng bahay.
8. Rattan – Ang halamang ito’y tumutubo sa halos
lahat ng lalawigan. Kilala sa tawag na
yantok at ginagamit sa paggawa ng mga
muwebles, bag, basket, duyan. at mga
palamuti
9. Damo – Kilala sa mga halamang damo na may
halaga ang vetiver at tambo. Ang
damong Vetiver at karaniwang tumutubo
sa mga latian at pampang. Ang mga ugat
ay inilulubog sa tubig sa loob ng 20
minuto at saka babayuhin upang upang
maalis o matanggal ang balat. Ito’y
ginagamit sa paggawa ng mga
pamaypay dahil dahil sa kaaya-aya ang
amoy nito. Ang tambo naman ay mainam
gamitin sa paggawa ng mga walis.
(sinipi mula sa “Linangin Natin” sa p. 517-519 ng LM)

68
E. Pagtalakay ng Maliban sa mga nabanggit na natin marami pa ring mga
bagongkonsepto at materyales ang maaari nating makuha sa ating kapaligiran.
paglalahadng bagong Ito ay ang mga patapong bagay o ang tinatawag natin na
kasanayan #2 mga nareresaykel. Minsan di natin inaakala na ang mga
bagay na itinapon na natin ay kapaki-pakinabang pa pala.
1. Lata ng gatas o sardinas – Maaari itong gawing pen
holder, flower vase, o kaya naman o gawing taniman ng
mga halaman lalo kung wala nang lugar na
mapagtataniman.
2. Kahon – Maaari itong gawing mga lalagyan ng damit,
proyekto sa paaralan o kaya naman mga laruan
ng mga bata.
3. Tansan ng mga softdrinks – Maaari itong gawing
punasan ng paa, o kaya
naman musical instrument
tulad ng tambourine o kaya
naman laruang pambata.
4. Candy wrappers – Maari siyang gawing mga
bulaklak,kaya naman gupit- gupitin ang
mga ito at maaari ng makagawa ng
mga throw pillows at iba pang mga
palamuti.
5. Lumang gulong ng sasakyan – Ito ay maaring gawing
paso ng mga halaman, basurahan, at punasan ng
paa.
F. Paglinang sa Sagutan ang Gawin Natin sa p. 520 ng LM
kabihasaan
G. Paglalapat ng Basahin at unawain ang sitwasyon.
aralin sa pang-araw- Hirap kayo sa buhay dahil hindi na makapagtrabaho
araw na ang tatay nyo dahil sa isang aksidente. Tanging ang
Buhay isang maliit na sari- sari store lamang ang inyong
pinagkakakitaan, gamit ang iyong kaalaman sa
pagreresaykel paano ka makatutulong sa iyong pamilya
para madagdagan ang inyong kita?
H. Paglalahat ng Ipasabi sa mga bata na maraming mga materyales na
aralin matatagpuan sa pamayanan na maaaring magamit sa
pagbuo ng kapaki-pakinabang na proyekto kung magiging
malikhain masipag,at matiyaga lamang tayo, tiyak na
aasenso ang buhay.
I. Pagtataya ng aralin Kilalanin ang tinutukoy na materyales ng bawat pangungusap.
1. Ito ay isang uri ng pako o fern na may dahon, ugat at
tangkay ngunit walang bulaklak at buto. Ginagamit itong
pantahi sa mga gilid ng bilao, basket, at iba pang palamuti.
_________________
2. Mahahaba at malalapad ang mga dahon nito na nahahawig
sa mga dahon ng pinya. mainam itong gamitin sa paggawa
ng banig, sapin sa plato, sombrero, bag, at iba pa.
3. Ito ay isang bahagi ng sasakyan na maaaring gawing paso,
basurahan at punasan ng paa. _______________
4. Ito ay ginagamit sa paggawa ng mesa, silya aparador at iba
pang kagamitang pambahay. ____________
5. Ito ay maaaring gawing laruan o kaya naman musical
instrument tulad ng tambourine_______________
V. Mga tala

69
VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang– unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.4.3 Nasusuri ang nabuong proyekto batay sa sariling puna at

Pagkatuto ng iba pa gamit ang rubrics (EPP4IA-Of-6)

II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING

TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 242-243-Aralin 16
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 521-525
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang mga halimbawa ng mga nareresaykel na mga bagay
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpakita ng mga natapos ng proyekto gamit ang mga
niresaykel na mga bagay sa mga bata.
Itanong:
Saan gawa ang mga ipinakita ko sa inyong mga
proyekto? Maganda ba ang mga natapos na proyekto? Bakit Oo
/ Bakit Hindi? Ano ang naging batayan ninyo sa pagbibigay
ninyo ng inyong mga opinyon?
B. Paghahabi sa Ang pagtataya sa proyekto ang pinakahuling hakbang sa
layunin ng aralin pagsasagawa nito. Ang puna at suhestiyon galing sa iba ay
maaaring gamitin para mas lalong mapahusay ang proyekto.
Ipasuri sa mga bata ang halimbawa ng scorecard na
nasa Alamin Natin sa LM p.522. Sa inyong pagsusuri
maaari bang makatulong na batayan sa pagbibigay ng

70
puntos ang scorecard? Bakit? Sa paggamit ng
scorecard magkakaroon ka ng mga kasagutan kung
bakit ganoong iskor lamang ang iyong nakuha. Kung
mataas ang iyong iskor magsisilbi itong inspirasyon at
kung hindi naman mataas mas mapapabuti mo pa ang
iyong gawa dahil mayroon ka ng batayan.
C. Pag-uugnay ng 1. Pangkatang Gawain
mga halimbawa sa Advanced Learners
bagong aralin Magkakaroon ng brainstorming ang mga bata para bumuo ng
isang rubric/batayan sa pagbibigay iskor sa natapos na
proyekto.
Kanilang pag-uusapan ang mga krayterya sa pagbibigay ng
iskor at kung ilang bahagdan ang ibibigay sa bawat
krayterya.
Average Learners
Bigyan ang mga bata ng mga bagay na nareresaykel tulad
ng
kahon ng sabong pampaligo, kahon ng gatas, toothpaste,
lumang gift wrappers, gunting, glue, mga butones, at iba
pang luma ng mga palamuti. Gagawa sila ng proyekto gamit
ang mga ito. Ang natapos na proyekto ay kanilang ibibigay
sa unang pangkat para mabigyan ng karampatang iskor
gamit ang kanilang ginawa rubric/ batayan.
2. Pagsusuri – Sa bahaging ito ay magpapalitan ng
kaalaman ang mga bata tungkol sa nagawang rubric at
proyektong natapos. Ang guro ay magsisilbing facilitator
dito titingnan niya ang ginawa ng dalawang pangkat, una
kung tama ang ginawang mga kraytirya ng unang pangkat
at kung tama ang ibinigay nilang iskor sa ikalawang
pangkat. Susuriin ng ikalawang pangkat kung tama ang
natanggap nilang iskor.
D. Pagtalakay ng Ipasuri ang mga instrumento sa Pagtataya sa Linangin Natin
bagong konsepto at sa LM pp.523-525. Batay sa mga instrumentong inyong sinuri,
paglalahad ng maaari kayong magkaroon nang magandang iskor kung
bagong kasanayan #1 gagawin ninyongbatayan ang mga instrumentong sinuri ninyo.
E. Pagtalakay ng Magpakita ng natapos na proyekto sa mga mag-aaral at hayaan
bagongkonsepto at ang mga bata na magbigay ng kanilang iskor sa proyektong
paglalahadng bagong natapos.
kasanayan #2
F. Paglinang sa Pasagutan sa mga bata ang Gawin Natin sa LM p.526
kabihasaan
G. Paglalapat ng May kakayahang gumawa ng mga kakanin ang nanay mo
aralin sa pang-araw- naisipan niyang ngayong bakasyon ay gumawa para
araw na karagdagang kita ng pamilya ninyo. Makatutulong ito sa darating
Buhay na pasukan sa mga gastusin. Gamit ang iyong natutuhan sa
pagtataya, paano mo matutulungan ang iyong nanay para
maging maayos,at mabenta ang binabalak niyang proyekto?
H. Paglalahat ng
aralin
I. Pagtataya ng aralin
V. Mga tala

VI. Pagninilay

71
School Grade Level EPP IV
Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.5 Naibebenta ang nagawang produkto EPP4IA-0f-6

Pagkatuto
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp.
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp.
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang mga halimbawa ng mga patalastas, ng mga produkto sa
kagamitang panturo pahayagan
IV. PAMAMARAAN

72
A. Pagganyak Basahin ang sitwasyon at unawain/
Marami ang bunga ng mangga nina Mang Isko, kaya
naman pinakiusapan niya ang kaniyang mga anak na ilako at
ipagbili ito sa mga kapitbahay. Karagdagang kita ito para sa
kanilangpamilya.
Itanong:
1. Anong produkto ang ipinalalako ni Mang Isko sa
kaniyang mga anak?
2. Tama ba ang ginawa ni Mang Isko na ipagbili ang
sobrang bunga ng manga? Bakit?
B. Paghahabi sa Ipakita sa mga mag-aaral ang mga halimbawa ng patalastas ng
layunin ng aralin mga produkto sa mga magazines o pahayagan o kaya
naman magpakita ng mga tv ads ng mga produkto
(optional).
Itanong:
1. Bakit kailangang maglagay ng mga anunsiyo/
patalastas ng mga produkto sa mga pahayagan o
kaya naman telebisyon?
2. Paano ito nakatutulong sa pagbebenta ng mga
produkto?

C. Pag-uugnay ng 1. Pangkatang gawain

mga halimbawa sa “Gawin Mo Ako” Average Learners
bagong aralin Gamit ang mga nareresaykel na mga bagay tulad ng
mga sumusunod:
mga lumang ribbons, mga lata ng gatas, butones, mga lumang
gift wrappers, gunting, glue. Gumawa ng isang produkto na
maaring ipagbili.
“ Ibenta Mo Ako” Advanced Learners
Gumawa ng isang jingle sa himig ng Buwan para ibenta
ang proyekto naginawa ng unang pangkat.
2. Pagsusuri
Dito maaaring magpalitan ng kaalaman ang bawat pangkat
tungkol sa kanilang mga ginawa o kaya magbigay ng kanilang
puna. Maaaring magtanong ang guro ng mga “leading questions”
tungo sa pagtukoy sa nais ipahiwatig ng bawat pangkat. Pero
ang guro ay hindi magpapasok ng bagong kaisipan na maaring
magdulot ng kalituhan sa mga bata.
D. Pagtalakay ng Ang mga produktong natapos ay maaaring mapagkakitaan kung
bagong konsepto at ang
paglalahad ng mga ito ay maibebenta. Maraming paraan sa pagtitinda ng mga
bagong kasanayan #1 natapos na produkto. Ang mga sumusunod ay mga
paraan kung paano maibenta ang mga produkto.
1. Paggamit ng teknolohiya – gamit ang mga makabagong
teknolohiya tulad telebisyon, internet maaaring
maibenta ang mga produkto. Hal. Gamit
ang internet, maaari kayong magpost ng
inyong mga produkto gamit ang
Facebook.
2. Paglathala ng Produkto sa mga Pahayagan o kaya naman
Pagpapa-anunsiyo sa Radyo
3. Paggawa ng mga Flyers – maaaring ipamigay ang mga
flyers na ito sa mga malls o sa mga lugar na maraming
tao.

73
4. Direktang Pagtitinda – maaaring ilako ang paninda o
kaya naman maglagay lang ng puwesto sa labas ng
bahay.
E. Pagtalakay ng Ipanood sa mga bata ang iba’t ibang advertisement ng mga
bagongkonsepto at produkto sa telebisyon at mga sikat na artista ang endorsers ng
paglalahadng bagong mga
kasanayan #2 produkto.
Itanong: Paano nakatutulong ang pagkuha ng mga sikat na tao
para mag-endorse ng mga produkto?
F. Paglinang sa Pumili ng isang paraan kung paano maibenta ang produkto at
kabihasaan gamitin ito sa pagbebenta ng natapos mong produkto.
G. Paglalapat ng Paano ka makatutulong sa isang mag-asawa na nagbebenta ng
aralin sa pang-araw- mga basahan sa terminal ng jeep na madadagan ang kanilang
araw na benta? Anong strategy ang iyong gagamitin? Bakit?
Buhay
H. Paglalahat ng Ang pagbebenta sa mga produkto/ proyektong natapos ay
aralin isang paraan para madagdagan ang kita ng isang pamilya.
I. Pagtataya ng aralin Gamit ang mga paraan para maibenta ang mga nagawang
proyekto, mag-isip ng paraan na sa tingin ay akma sa proyektong
natapos ninyo. Halimbawa ng mga proyektong natapos.
1. Pen holders na gawa sa mga lata ng gatas na nilagyan
ng
mga palamuti,
2. Mga pot holders, punasan ng paa gamit ang mga sobrang
tela galing sa mga patahian.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriyan at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang- industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad
sa kabuhayan ng sariling pamayanan

74
C. Kasanayan sa 2.5.1 Natutuos ang presyo ng nabuong proyekto
Pagkatuto EPP4IA-0h-6
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 246-247-Aralin 18
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 529-532
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang Halimbawa ng mga natapos na proyekto
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpakita ng isang natapos na proyekto.
Itanong: Kung kayo ang may gawa ng proyektong ito
magkano ninyo ito ibebenta? Bakit?
B. Paghahabi sa May mga paraan sa pagtutuos ng presyo ng isang nabuong
layunin ng aralin proyekto. Upang alam mo na may kikitain ka,dapat alam mo ang
paraan sapagtutuos ng puhunan, ginastos at tubo nito.
C. Pag-uugnay ng Indibidwal na gawain.
mga halimbawa sa Sa mga natapos ninyong proyekto tukuyin ang mga ginamit
bagong aralin ninyong materyales. Itala din ang mga presyo nito. Pagsama-
samahin ang mga presyo ng mga materyales. Gamiting gabay ito
para mabigyan niyo ng tamang presyo ang proyekto para
maibenta.
D. Pagtalakay ng Basahin ang kuwento ni Fred sa Linangin Natin LM pp.530-531.
bagong konsepto at Ipaliliwanag ng guro kung paano matutulungan si Fred sa
paglalahad ng pagtutuos ng kaniyang kinita sa proyekto niyang flower vase
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Sagutin ang GAWIN NATIN sa LM pp. 531
bagongkonsepto at
paglalahadng bagong
kasanayan #2

F. Paglinang sa Tuusin ang mga kinita:

kabihasaan 1. Proyekto: Table Napkin
Puhunan:
Tela Php 15.00
Sinulid Php 10.00
Karayom Php 5.00
Magkano ang kinita mo sa proyekto mong table napkin?
2. Proyekto: Scrap Book ng BTS group
Chip Board Php 40.00
Pictures ng BTS Php 55.00
Accessories Php 85.00
Glue Php 15.00

75
Magkano ang kinita mo sa proyekto mong scrap book?
G. Paglalapat ng Paano nakatutulong ang paraan sa pagtutuos ng puhunan,
aralin sa pang-araw- ginastos at tubo sa pagbebenta ng proyekto?
araw na
Buhay
H. Paglalahat ng Ipasabi sa mga bata na “mahalaga na alam mo ang tamang
aralin pagtutuos ng puhunan, ginastos, at tinubo sa mga proyektong
ibebenta. Ito ay nakatutulong upang malaman mo kung magkano
ang kinita mo sa lahat ng mga proyektong ginawa.
I. Pagtataya ng aralin Punan ang talahanayan kung magkano ang tinubo sa sumusunod
na proyekto.

Proyekto Puhunan Kinita Tubo

Throw Pillow Php 35.00 Php 55.00 ?
Pencil Holder Php 20.00 Php 8.00 ?
Pot holder Php 50.00 Php 20.00 ?

V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nitosa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.5.2 Nakapagsasaliksik ng mga lugar na pagbibilhan ng

Pagkatuto produkto
EPP4IA-0h-7
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp.
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp.
kagamitang pang-
mag-aaral

76
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang video clip ng mga lugar na maaring pagbilhan ng mga produkto
kagamitang panturo (optional), mga larawan ng mga lugar na maaring pagbilhan ng
mga produkto, hal. malls, farms
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang mga paraan sa pagtutuos ng presyo ng nabuong
nakaraang aralin at/ o proyekto?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa Saan kayo maaring bumili ng mga produkto na kailangan ninyo?
layunin ng aralin Halimbawa: ceramic products, mga produktong gawa sa
abaca, o kaya naman mga produktong
gawa sa metal

C. Pag-uugnay ng Pangkatang Gawain

mga halimbawa sa “Hanapin mo Ako” Average Learners
bagong aralin Pangkatin ang mga bata sa tatlong pangkat, bibigyan
ang mga ito ng envelope na naglalaman ng mga
produktong sikat sa isang lugar.Sa loob ng envelope
nakalagay ang mga larawan ng mga produkto, pandikit,
manila paper, at marker. Sa task card maliwanag na
nakasulat ang mga alituntunin/ hakbang sa
pagsasagawa ng gawain. Nakapaloob na rin ang mga
lugar kung saan matatagpuan ang mga produkto. Ito ay
kanilang pahuhulaan sa kabilang pangkat kung saan
mabibili ang mga ito gamit mga clue ng isang lugar. (hal.
Ito ay malamig na lugar na kung saan sagana sa mga
produktong gulay)
“Nahanap na Kita” Advanced Learners
Huhulaan ng ikalawang pangkat ang mga lugar na
tinutukoy ng naunang pangkat na kung saan mabibili
ang mga produkto. Maaari ding magbigay ng mga
karagdagang impormasyon ang pangkat tungkol sa
lugar maliban sa mga produkto nito. (maaari nilang
gamitin ang kanilang kaalaman sa Araling Panlipuna na
tungkol sa mga lugar sa Pilipinas)

D. Pagtalakay ng Ang mga lugar na pagbibilhan ng mga produkto ay hindi lamang

bagong konsepto at sa mga lugar kung saan sagana ang mga ito. Maaari rin itong
paglalahad ng matagpuan sa mga lugar kung saan ginagawa din ang mga ito.
bagong kasanayan #1
Ang mga malls, farms o kaya naman maliliit na tindahan ay
nagsisilbing mga lugar na maaaring mapagbilhan ng mga
produkto. Ito rin ay isang paraan na makatutulong sa mga
mamimili na mapadali at mapagaan ang kanilang mga pang –
araw – araw na gawain.
E. Pagtalakay ng Ang kaibahan ng pagbili ng mga produkto sa mga lugar kung
bagongkonsepto at saan ito ay orihinal na matatagpuan o ginagawa ay
nakamumura ang mga mamimili. Samantalang kung sa mga

77
paglalahadng bagong malls ito bibilhin mas mahal na,kasi marami ng idinagdag na
kasanayan #2 mga bayarin tulad: bayad sa transportasyon, renta sa lugar at
ang tinatawag natin na mga middleman, ito ang tao na bumibili
ng produkto sa mga pagawaan at ibinibenta sa iba.
F. Paglinang sa Tukuyin ang mga lugar na mapagbibilhan ng mga sumusunod
kabihasaan produkto.
1. tinapay, keyk, at mga pastries
2. Native products tulad ng mga bag at tsinelas na gawa sa
abaca
3. mga pintura, yero, at mga pako
4. karneng baboy, baka at manok
5. mga gamot, bandages at iba pang medical products
G. Paglalapat ng Kung kayo ang tatanungin anong lugar ang pinakamainam na
aralin sa pang-araw- pagbentahan ng inyong mga produkto? Bakit?
araw na
Buhay
H. Paglalahat ng Bakit mahalaga ang lugar na pagbibilhan ng mga produkto?
aralin
I. Pagtataya ng aralin Pasagutan sa klase:
Ano ang mga produkto na matatagpuan sa inyong lugar? Saan
ito mabibili?

V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.5.3 Natutukoy ang ilang paraan ng pag-aakit ng mamimili

Pagkatuto EPP4IA-Oh-7
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG -Sanggunian
PANTURO 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro EPP4 TG pp. 244-246
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR

78
5. Iba pang kagamitang panturo mga larawan ng
pamilihan/tindahan

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 244-246
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp.
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang mga larawan ng pamilihan/tindahan
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak A.Pagganyak
Magpakita ng larawan ng dalawang tindahan kung saan
ang isa ay maraming mamimili at ang isa ay kaunti ang
mamimili.

Itanong:
Ano ang napansin ninyo sa larawan A? sa larawan B?
B. Paghahabi sa Ano kaya ang dahilan kung bakit mas marami ang namimili sa
layunin ng aralin larawan A kaysa sa larawan B?
C. Pag-uugnay ng 1. Gawain (Activity)
mga halimbawa sa Hatiin sa apat na pangkat ang mga bata. Ang bawat
bagong aralin pangkat ay magdudula-dulaan na nagpapakita ng paraan ng
pag-akit ng mga mamimili. Iisang produkto ang kanilang
ibebenta.

Halimbawa:
Magtitinda ang pangkat ng “Bicol Express”
(Maaaring baguhin ang halimbawa depende sa lugar)
2. Pagsusuri (Analysis)
Sa bahaging ito, ang mga mag-aaral ay magbibigay ng
puna tungkol sa ginawang dula-dulaan. Gagabayan ng guro ang
mga bata sa pagbibigay ng puna na dapat ito ay “constructive”
upang hindi magdulot ng kalituhan sa mga bata. Maaaring
magbigay ng karagdagang mga tanong ang guro.
Itanong:
Batay sa ipinakitang dula-dulaan, aling grupo ang
may pinakamagandang estratehiyang ginamit sa pag-aakit ng
mga mamimili? Ano-anong mga paraan ang ginamit nila upang
makaakit ng mga mamimili.
3. Abstraksyon (Abstraction)
Ang guro ay magbibigay pa ng mga halimbawa ng
mga epektibong paraan upang makaakit ng mga mamimili.
Maari ring magpakita ng “video clips” ng isang aktwal na
ginagawa kung paano ang mga paraan ng pag-akit sa mga
mamimili.
Itanong:

79
Kung kayo ay mamimili, paano kayo naaakit na bilhin
ang isang produkto?
4. Aplikasyon(Application)
Kung ikaw ay magtatayo ng isang negosyo, ano-anong
istratehiya ang gagawin mo upang makaakit ka ng mga
mamimili?
D. Paglalahat ng Ano ang mga paraan upang makaakit ng mamimili?
aralin
E.Paglalapat Nagpaplano ang iyong nanay na magtayo ng isang tindahan sa
harap ng inyong bahay,ano ang maipapayo mo sa kanya upang
maakit ang mga mamimili na bumili ng paninda
niya?
I. Pagtataya ng aralin Lagyan ng tsek ang patlang kung wasto ang paraan ng pag-
aakit ng mamimili at ekis kung hindi.
_____1. Planuhin ang tamang lugar na pagbebentahan ng
produkto.
_____2. Maging magiliw sa mga mamimili.
_____3. Hindi na kailangang lagyan ng etiketa ang produkto
kung magkano ang presyo.
_____4. Kailangang kanais-nais ang hitsura kapag nagtitinda.
_____5. Ilagay ang mga paninda kahit saang banda ng
tindahan
IV.Takda Sumulat ng maikling repleksiyon tungkol sa natutunan kung
paano ibebenta ang produkto.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.5.4 Nasasabi ang wastong pag-aayos ng produktong

Pagkatuto ipagbibili at pagbebenta nito
EPP4IA-Oh-7
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 244-246
Gabay ng Guro

80
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 526-528
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang mga larawan ng mga produktong nakaayos sa lalagyan at mga
kagamitang panturo larawan ng pamilihan ng iba’t ibang produkto
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Anong paraan ng pag-akit ng mga mamimili ang pinag-aralan
nakaraang aralin at/ o natin kahapon?
pagsisimula ng Ano ang magandang dulot ng mayroong kaalaman sa pag-
bagong aralin aakit ng mga mamimili?
B. Paghahabi sa Magpakita ng mga larawan ng mga produktong nakaayos sa
layunin ng aralin lalagyan at mga larawan ng mga pamilihan ng iba’t ibang
produkto.
Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
Maayos ba ang pagkakalagay ng mga produkto? Sa inyong
palagay, maaakit ba ang mga mamimili na bumili ng mga
produktong ito? Bakit o bakit hindi?

C. Pag-uugnay ng Itanong:
mga halimbawa sa Ano amg napupuna ninyo sa bilihan ng mga prutas sa
bagong aralin palengke?
Paano nila inaayos ang iba’t ibang prutas?
D. Pagtalakay ng Gamit ang pahina 527-528, magkaroon ng talakayan ang klase
bagong konsepto at tungkol sa mga paraan ng pag-aayos ng produktong ipagbibili.
paglalahad ng Basis a binasang aralin ang guro ay gaganap na facilitator sa
bagong kasanayan #1 talakayan ng bagong konsepto.
Mga Paraan sa Pag-aayos ng Produktong Ipagbibili
1. Ihanda ang mga kailangan sa pag-aayos ng mga
produktong ipagbibili.
2. Linising mabuti ang produktong ipagbibili.
3. Ilagay sa tamang lagayan ang mga produktong
ipagbibili; tulad ng plastik ,kahon at iba pang lalagyan. Maaaring
maglagay ng disenyo sa mga kahon, karton o plastik na
gagamitin.
4. Isalansan nang maayos sa loob ng lalagyan.
5. Lagyan ng etiketa ang produkto kung magkano ang
presyo.
Mga Paraan ng Pagbebenta ng Produkto
1. Planuhin ang tamang lugar sa paaralan kung saan
ibebenta ang mga produkto.
2. Maglagay ng mesa at balutan itong tela upang
magandang tingnan.
3. Ilatag sa ibabaw ng mesa ang mga produktong
ibebenta.
4. Lagyan ng mga palatandaan ang bawat uri ng produkto.
5. Maging magiliw sa mga mamimili ng iyong produkto.

Mga Paraan ng Pagbebenta ng Produkto Gamit ang internet

School Grade Level EPP IV

81
1. Ilagay sa tamang pakete at sisidlan ang produktong
ibebenta.
2. Ilagay sa maayos na patungan ang mga produkto at
kunan ng litrato.
3. Buksan ang computer at internet at magsign-up sa mga
e-commerce na mga site sa internet, tulad ng ayosdito.com ,
olx.com, at iba pang website na puwedeng gamitin.Dapat
tandaan na upang maibenta kailangang isaalang-alang din ang
lugar na nito.Maging maayos ang pakikitungo sa mga mamimili.
Magsuot ng malinis na damit at kanais-nais na hitsura kapag
nagtititnda.
Ang guro ay maaaring magdagdag ng mga impormasyon
tungkol sa aralin.
Magbigay ng mga katanungan ang guro na naaangkop
sa aralin upang lalong mabigyang linaw ang aralin.
E. Paglalahat ng Ano ang mga dapat na tandaan sa pagbebenta ng produkto?
aralin
F.Paglalapat Nais ng iyong pangkat na ibenta ang mga proyektong natapos
gawin sa inyong barangay, paano ninyo ito mapapadaling
maibenta?

G. Pagtataya ng Gamitin ang istratehiyang “Number Heads Together”

aralin Pangkatin ang klase sa apat. Ang bawat pangkat ay
bibigyan ng tig-iisang bilang. Kapag nabunot ng guro ang bilang,
kung sinong pangkat ang may hawak ng nasabing bilang, sila
ang magsasabi ng mga paraan nang wastong pag-aayos ng
produktong ipagbibili. Ipawasto sa ibang pangkat sakaling my
makitang mali sa ginawa ng grupong nagpakitang gawain.
H.Takda Mag-survey sa mga tindahan sa inyong barangay kung paano
inaayos at ibinebenta ang mga produkto sa kani-kaniyang
tindahan.
V. Mga tala

VI. Pagninilay

Teacher Learning Area IA

Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapaki-pakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan.
B. Pamantayan Naisagagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.5.5 Natutuos ang puhunan, gastos, at kita

Pagkatuto EPP4IA-Oh-7
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG

82
PANTURO
A. Sanggunian A-Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro EPP4 TG pp. 246-247
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral
EPP4 LM pp. 529-532
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR
5. Iba pang kagamitang panturo mga halimbawa ng
imbentaryo ng paninda o produkto,tsart, kalkulator
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 246-247
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 529-532
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang mga halimbawa ng imbentaryo ng paninda o produkto,tsart,
kagamitang panturo kalkulator
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Ipakita sa mga mag-aaral ang mga natapos nilang proyekto.
Itanong:
Magkano ang iyong nagastos sa materyales na ginamit
ninyo sa inyong produkto?
Nais ninyo bang ibenta ang inyong produkto? Bakit aya
o gusto mo itong ipagbili o ibenta?

B. Paghahabi sa Ipabasa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin sa

layunin ng aralin pahina 529 ng LM. Gabayan sila upang masagot ang kanilang
mga katanungan.
Igabay ang mga magaaral tungkol sa binasa at gawan ng
koneksyon ito sa sususnod na Gawain sa item c.

C. Pag-uugnay ng 1.” I Do” (Modelling)

mga halimbawa sa Magpapakita ang guro ng mga halimbawa ng talaan ng
bagong aralin mga ginastos at kita.
Ipapakita ng guro sa mga mag-aaral ang paraan ng
pagtatala at pagkompyut ng
kinita gamit ang pormula. Sumangguni sa pahina 530-531
ng LM.
2. “We Do” ( Guided Practice)
Gamit ang sumusunod na datus, tutuusin ng klase
ang kabuuang kita:
Proyekto: Pamaypay
Puhunan: Tela – P10.20,
Frame ng kawayan – P12.00 Pandikit- P5.00
Mark up price ; 15% ng kabuuang puhunan

`3. “You Do” (Independent Practice)

Ipagawa sa mga mag-aaral ang mga sumusunod na
aytem:

83
AYTEM KINITA TUBO
PUHUNAN
1. Yema P75.00 P95.00 ?
2. Pulburon P50.00 P74.50 ?
Magkano ang kabuuang halaga ng naipagbili?
Magkano ang kinita ayon sa talaan?
D. Paglalahat ng Paano matutuos ang puhunan, gastos, at kita sa proyektong
aralin ginawa?
E.Paglalapat May naisipan kang gagawing proyekto, paano mo malalaman
kung ikaw ay maykinita o wala sa nasabing proyekto?
I. Pagtataya ng aralin Gamit ang mga sumusunod na datus, tuusin ang puhunan,
gastos at kita:
Proyekto : Salakot
Puhunan : P80.00
Kinita : P92.40
1. Magkano ang puhunan? ___________
2. Magkano ang kinita? ___________
3. Magkano ang tubo ? ___________

V.Takda Tuusin ang kinita

Proyekto: Head band
Puhunan: P45.00
Kinita : P65.00
1. Sa talaan, magkano ang kabuuang puhunan at kinita
sa proyekto?
2. Magkano ang naging tubo sa ginawang proyekto?
VI. Mga tala

VII. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantaya Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
ng kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
Pangnilala industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang pamayanan
man

B. Pamantaya Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga

n sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-unlad
Pagganap sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan 2.6 Napaplano nang kasunod na proyekto gamit ang kinita

sa EPP4IA-Oi-8
Pagkatuto
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES

84
III. KAGAMITANG A. Sanggunian:
PANTURO 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro EPP4 TG pp. 248-249
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral EPP4 LM
pp. 533-536
B. Iba pang kagamitang panturo mga larawan ng iba’t ibang
proyekto Bond paper, lapis

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 248-249
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 533-536
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa
Portal LR
B. Iba pang mga larawan ng iba’t ibang proyekto, Bond paper, lapis
kagamitang
panturo
IV.
PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang naramdaman ninyo sa proyektong inyong nabuo?
nakaraang aralin Ano ang mga dapat isaalang-alang upang mabili ang mga
at/ o pagsisimula proyektong ginawa?
ng bagong aralin Paano mo pahahalagahan ang kinita mo mula sa proyektong iyong
ginawa?
B. Paghahabi sa Magpakita ng mga larawan o tunay na bagay ng mga proyektong
layunin ng aralin ginawa tulad ng pamaypay, headband at iba pa.
Itanong:
Kanino ninyo naipagbili ang inyong proyekto?
Paano ninyo mapararami ang inyong naunang kinita mula
sa inyong proyekto?
C. Pag-uugnay ng 1. “I Do”
mga halimbawa sa Magpakita ang guro ng pagbuo ng planong pamproyekto
bagong aralin sa pamamagitan
ng sumusunod na balangkas:
I. Pangalan ng Proyekto
II. Mga Layunin
III. Mga Kagamitan
IV. Pamamaraan sa Paggawa
2. “We Do”
Gamit ang unang kinita sa pagtitinda, planuhin ang
susunod na proyekto batay sa hakbang sa pagbuo ng
plano ng proyekto.
Pagtulungang buuin ang sumusunod na talaan.
Pangalan ____________________________
Baitang/Pangkat_______________
Pangalan ng Proyekto_________________________
Petsa __________________________
I. Proyekto Bilang
II. Layunin
III. Sketch

85
IV. Talaan ng Materyales
V . Hakbang sa Paggawa
VI. Talaan ng Kasangkapan
3. “You Do”
Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang napiling
proyekto. Hayaan ang bawat pangkat na bumuo ng
kanilang talaan ng proyektong gagawin. Balikan ang
nakaraang aralin upang makita ang unang kinita sa
pagtitinda.
Hayaang talakayin ng bawat pangkat sa harap ng klase
ang kanilang awtput
ukol sa mga hakbang sa pagbuo ng plano ng proyekto.
Hayaang magbigay ng mga positibong puna ang mga
mag-aaral sa awtput naipinakita ng bawat grupo.
D.Paglalahat Ano ang mga dapat tandaan sa pagbuo ng plano ng proyekto gamit
ang naunang kinita?
E. Paglalapat ng Pagkatapos ng iyong proyekto naisip mo itong ibenta upang
aralin sa pang- magkaroon ka ng dagdag kita, ano ang dapat mong gawin sa iyong
araw-araw na magiging kita mula sa proyektongiyong nabuo?
Buhay
F. Pagtataya ng Bumuo ng sariling plano ng proyekto gamit ang sumusunod na
aralin talaan:

Pangalan_________________________________Baitang/Pangkat
_________ Pangalan ng
Proyekto______________________________________
Petsa ______________________________________________
I. Proyekto Bilang
II. Layunin
III. Sketch
IV. Talaan ng Materyales
V . Hakbang sa Paggawa
VI. Talaan ng Kasangkapan

V.Takda Magsaliksik ng maaari pang gawing proyekto batay sa mga

materyales na matatagpuan sa pamayanan at igawa ito ng
talaan/balangkas
VI. Mga tala

VII. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
School Grade Level EPP IV
Teacher Learning Area IA

86
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling
Pamayanan
C. Kasanayan sa 2.7 Naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa
Pagkatuto kapaligiran sa pagpaplano at pagbubuo ng produkto tungo sa
patuloy na pag-unlad
EPP4 IA-Oi-9
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG A. Sanggunian:
PANTURO 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro EPP4 TG pp. 250-251
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
EPP4 LM pp. 537-539
B. Iba pang kagamitang panturo awiting “Kapaligiran” ng
Asin Pentel pen, manila paper/ show-me-
Board,task cards
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 250-251
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 537-539
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang awiting “Kapaligiran” ng Asin Pentel pen, manila paper/ show-
kagamitang panturo me-Board,task cards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balikan ang video ng umiiyak na puno at ang implikasyon ng
nakaraang aralin at/ o kanyang pag-iyak. Iugnay muli sa awiting “Kapaligiran”.
pagsisimula ng Itanong:
bagong aralin Ano ang nais ipinaparating ng awitin?
Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa
ating kapaligiran?
Ano-ano ang dapat nating gawin para mapag-ingatan
natin ang kapaligiran?
B. Paghahabi sa Dalhin ang mga mag-aaral sa hardin. Ipamasid sa kanila kung
layunin ng aralin ano-anong mga halaman, puno , at damuhan ang maaaring
gamitin sa pagbubuo ng proyekto.
Itanong:
Anong mga halaman ang maaari mong magamit sa proyekto?
Anong proyekto ang maaari mong mabuo mula sa mga
halamang ito?

C. Pag-uugnay ng 1. Gawain ( Activity)

mga halimbawa sa Hatiin sa limang pangkat ang klase. Bigyan ng task cards ang
bagong aralin bawat grupo.
Gamit ang LM pp. 538-539 hayaang magsaliksik dito ng sagot
sa mga tanong na nakasulat sa task cards.

87
Pangkat 1 : Sagutan ang mga sumusunod na tanong
at iulat sa klase gamit ang show-me-board / manila paper.
1. Ano ang dapat gawin sa proyektong gagawin?
2. Ano ang mga dapat isaalang-alang sa gagawing
proyekto?
3. Anong mga materyales ang dapat gamitin?
4. Bakit kailangan ang tamang pagpaplano sa paggawa
ng proyekto?
Pangkat 2: Sagutan ang mga sumusunod na tanong
at iulat sa klase gamit ang Show-me-board/ manila paper.
1. Anong mga materyales ang dapat gamitin sa
proyekto?
2. Bakit dapat mga katutubong materyales ang
gamitin
sa pagbuong proyekto?
3. Ano ang dapat gawin upang hindi maantala ang
mga gawain
Pangkat 3: Sagutan ang mga sumusunod na tanong
at iulat sa klase gamit ang Show-me-board/manila paper.
1. Anong mga uri ng materyales at kagamitan ang
dapat na gamitin sa pagbuo ng proyekto?
2. Paano mo gagamitin ang iyong mga materyales
at kagamitan?
3. Bakit kailangan ang buong ingat sa mga
ginagamit Na kagamitan?
Pangkat 4: Sagutan ang mga sumusunod na tanong at
iulat sa klase gamit ang Show-me-board/ manila paper.
1. Ano ang gagawin sa mga materyales at
kagamitansa pagbuo ngproyekto?
2. Bakit kailangang maayos ang pagkakalagay
ng mga kagamitan matapos gamitin?
Pangkat 5 : Sagutan ang mga sumusunod na tanong at
iulat sa klase gamit ang Show-me-board/ manila paper.
1. Saan itatapon ang mga basura mula sa
ginagawang proyekto?
2. Ano ang dapat gawin sa mga sa lugar na
pinaggawaan ?
3. Bakit dapat na ang mga basura ay nakalagay
sa tamang lalagyan?
2. Pagsusuri (Analysis)
Batay sa mga ibinigay na mga awtput, ano ang mga
dapat isaalang-alang sa pagpaplano at pagbubuo ng proyekto?
3. Abstraksyon ( Abstraction)
Magkaroon ng malalim na talakayan batay sa mga
isinagot ng mga bata. Maaring magbigay pa ng mga tanong ang
guro upang mapalalim pa ang kaalaman ng mga bata
tungkol sa aralin.
4. Aplikasyon (Aplication)
Nagbabalak kang gumawa ng iyong proyekto, anong
materyales ang gagamitin mo -- mula sa inyong
pamayanan o imported na materyales? Bakit?
D. Paglalahat ng Ano ang dapat isaalang-alang sa pagpaplano o pagbubuo ng
aralin proyekto?

88
E.Paglalapat Ang iyong pangkat ay may gagawing proyekto sa Industrial Arts,
ano ang mga dapat ninyong isaalang-alang sa paghanap ng
mga materyales ninyo?
F. Pagtataya ng aralin Magbigay ng tatlong ( 3) bagay na isasalang-alang sa
pagpaplano at pagbuo ng proyekto.
V.Takda Magtala ng tatlo hanggang limang (3-5) materyales na
makikita sa pamayanan na maaaring gamitin sa pagbuo ng
proyekto.
VI. Mga tala

VII. Pagninilay

Time & Quarter

Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalama kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
n industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.7.2Naipakikita ang pang-unawa sa konseptong patuloy na pag-

Pagkatuto unlad. (sustainable development)
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 250-251
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 537-540
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang Tsart
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Batay sa awiting pinakinggan natin na “Kapaligiran”ng Asin , ano
nakaraang aralin at/ o ang mga dahilan kung bakit nasisira ang ating kapaligiran?
pagsisimula ng Ano an gating tungkuling upang mas pangalagaan ang ating
bagong aralin kapaligiran?
Ano ang maaaring mangyari kung patuloy na pababayaan ang
ating kapaligiran?
B. Paghahabi sa Magkaroon ng talakayan at ipaliwanag “Ang pag-unlad ng
layunin ng aralin mamamayan ay pag-unlad din ng bansa.”
Paano natin ito maisasakatuparan?

89
C. Pag-uugnay ng 1. Gawain (Activity)
mga halimbawa sa Gamit ang isang A-N-A tsart (K-W-L chart). Hayaang magbigay
bagong aralin ang mga bata kung ano ang alam na nila tungkol sa konseptong
patuloy napag-unlad (sustainabledevelopment).

Ano ang alam ko Ano ang nais kong Ano ang nalaman
malaman ko

2. Pagsusuri ( Analysis)
Batay sa A-N-A tsart na ating ginawa , ano ang alam ninyo
tungkol sa konseptong patuloy na pag-unlad o sustainable
development?
3. Abstraksyon (Abstraction)
Ipaliwanag ng guro ang konseptong patuloy na pag-unlad o
sustainable development( LM pp. 537)
Ang mag-anak ay may pangangailangan. Ginagamit ang
likas na yaman upang matugunan ang iyong mga
pangangailangan. Angmga pangangailangang ito ay
pagkain, damit at tirahan. Kailangan mo ang mga ito upang
mabuhay.
Mahalaga na magkaroon kang kaalaman tungkol sa mga
pinagkukunang yaman at kung paano ito pangangasiwaan
nang may pagmamalasakit sa kapaligiran upang
magkaroon ng masaganang materyales upang makabuo
ng mga produkto buhat dito
at nang makamit ang patuloy na pag-unlad ng kabuhayan
at ekonomiya.

* Muling balikan ang A-N-A tsart at pasagutan sa mga

bata ang huling kolum
batay sa natutunan/nalaman mula sa talakayan.
4. Aplikasyon (Application)
Nagbakasyon ang pamilya ninyo sa tiyahin ninyo sa
probinsiya. Napansin mo na ang mga tao doon ay sanay
magsunogng mga tinatambak na basura. Bilang isang
mag-aaral na nakakaintindi na bawal magsunog ng
basura, ano ang nararapat mong gawin? Sino ang maaari
mong lapitan?
D.. Paglalahat Ano ang konseptong patuloy na pag-unlad o sustainable
development?
E. Paglalapat Nakita moang iyong kaklase na itinatapon ang mga basura nang
nakahalo lang sa isang lalagyan.Ano ang dapat mong sabihin sa
iyong kaklase?
IV. Pagtataya ng Sumulat ng maikling repleksiyon tungkol sa wastong
aralin paggamit ng likas na yaman.

Takda Paggawa ng Sertipiko ng Pagkilala sa isang kamag-aral na

nakakalahok sa mga gawaing sa konseptong patuloy na pag-
unlad o sustainable development.

SERTIPIKO ng PAGKILALA

Ang sertipikong ito ay iginagawad kay

90
________________sa kanyang pagpapakita ng
paglahok sa konseptong patuloy na pag-unlad
osustainable development.

___________________
V. Mga tala

VI. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang- unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng sariling
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.8 Naipakikita ang mga gawi na dapat o di-dapat isaugali

Pagkatuto upang makatulong sa patuloy na pag-unlad EPP4IA-Oj-10

II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING

TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 252-253
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 540-543
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang larawan ng talangka, larawan o tunay na walis tingting, task
kagamitang panturo cards ,manila paper/show-me-board, pentel pen/whiteboard
marker

91
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpaskil ng larawan ng mga talangkang nag- uunahan sa
pag-akyat sa isang basket.
Itanong:
Anong ideya ang pumasok sa inyong kaisipan tungkol sa
larawan?
Ano ang ipinakikita ng mga talangka sa larawan habang
sila ay nag- uunahan sa pag-akyat?

B. Paghahabi sa Ipakita ang walis-tingting at isang pirasong tingting.

layunin ng aralin Itanong:
Ano ang epekto kung buong walis-tingting ang gagamitin
sa pagwawalis?
Papaano kung isang pirasong tingting lamang ang
gagamitin sa pagwawalis?
Alin ang higit na makatutulong sa paglinis? Bakit?
C. Pag-uugnay ng 1. Gawain ( Activity)
mga halimbawa sa Pangkatin sa limang pangkat ang mga mag-aaral at ibigay ang
bagong aralin mga sumusunod na gawain sa bawat pangkat na nakasulat sa
mga
TASK CARDS.
1.1 ADVANCE LEARNERS
Unang Pangkat - Tangkilikin ang sariling produkto o
produktong Pilipino.Magsagawa ng dula dulaan tungkol sa
pagtangkilik ng sariling produkto o produktong Pilipino.

Ikalawang Pangkat- Tumupad sa mga kautusan at

batas sa pamamagitan ng circle map, itala ang mga
magandang dulot ng pagtupad sa mga kautusan at batas.

Ikatlong Pangkat - Magbayad ng tamang buwis

Ipaliwanag kung paano nakatutulong sa pamahalaan ang
pagbayad ng tamang buwis sa pamamagitan ng isang
fishbone.Sa taas na bahagi, isulat ang magandang dulot
ng pagbabayad ng buwis at sa ibabang bahagi, ang hindi
magandang dulot nang hindi pagbabayad ng buwis.

Ikaapat na Pangkat- Gamitin nang maayos ang mga

likas na yaman.Gumawa ng isang awit o rap kung paano gamitin
ang mga likas na yaman.

92
Ikalimang Pangkat- Tumulong sa mga
nangangailangan. Gumawa ng isang malayang tula tungkol sa
pagtulong sa mga nangangailangan.

1.2 “TULONG-TULONG TAYO” (AVERAGE LEARNERS)

Gamit ang isang” Brainstorming Web” , ibigay ang mga dapat

isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-unlad. Ipasulat sa
bawat pangkat ang nakatalaga sa kanilang bilang ng dapat
isaugali upang makatulong sa pag-unlad. Hayaang idikit ng lider
ng pangkat sa “Brainstorming Web” ang
kanilang sagot. Sumangguni sa LM pahina 541-542.

Mga
dapat
isaugali
sa pag-

2. Pagsusuri ( Analysis) (ADVANCE LEARNERS)

Sa bahaging ito magpapalitan ng kaalaman ang mga
bata sa kung aling pangkat ang may tamang awtput atalin ang
nangangailangan pa ng karagdagang awtput.
Ang guro ay gaganap na facilitator ngunit magsasagawa ng
positibong pagpupuna upang maituwid ang mga salungat na
pananaw ng mga bata.Maaaring magtanong ang guro ng mga
tanong tungo sa pagtukoy sa nais ipahiwatig ng bawat pangkat.
Sa bawat pangkat na magpapakita ng awtput, itanong sa
klase kung anong magandang pag-uugali ang ipinakita ng
pangkat na makakatulong sa paggawa ng awtput.
Batay sa mga ipinakitang awtput ng bawat pangkat, ano ang
mga dapat isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-
unlad?

(AVERAGE LEARNERS)
Batay sa mga nakalagay sa brainstorming web natin,
ano ang mga dapat isaugali upang makatulong sa pag-unlad?
3. Abstraksyon( Abstraction)
Ang guro ay dadako sa mas intensibong pagtatalakay ng
aralin:
Mga gawi na dapat isaugali upang makatulong sa patuloy
na pag-unlad:
a. Tangkilikin ang sariling produkto o produktong
Pilipino.Higit na makakatulong sa ekonomiya ng bansa ang
pagtangkilik ng mga produktong Pilipino.Lalong mapapalago
ang negosyong ito at makatutulong din para sa
nangangailangan ng trabaho.
Itanong: Anong mga produktong Pilipino ang maaari
nating bilhin?
Bakit kailangan nating bilhin ang mga
produktong ito?
b. Tumupad sa mga kautusan at batas

93
Ang pagtupad sa mga kautusan at batas ay
tanda ng pagkakaroon ng disiplina. Nakatutulong
ito upang maging maayos ang paligid ng mga
transaksiyon at serbisyo para sa mamamayan.
Itanong: Ano ang maaaring mangyari kapag
hindi tayo sumusunod sa mga kautusan at batas?
c. Magbayad ng tamang buwis
Ang pagbabayad ng tamang buwis ay tanda ng
pagtupad sa mga alituntuning dapat gampanan ng
mga mamamayan. Ang inyong mga magulang ,
kapatid na mga may hanapbuhay ay kailangang
magbayad ng buwis upang makatulong sa
pagsulong ng ekonomiya ng bansa. Lalo’t higit na
matutugunan nito ang mga pangangailangan sa
mga pampublikong serbisyo ng gobyerno,
halimbawa sa mga gamot para sa pampublikong
ospital, pagpapatayo ng mga tulay, pag-aayos ng
mga kalsada at pagpapasweldong mga empleyado
sa gobyerno.
Itanong: Ano ang maaaring mangyari kapag ang
mga tao ay hindi nagbabayad ng tamang buwis?

d. Gamitin nang maayos ang mga likas na yaman

Ang ating likas na yaman ay dapat pahalagahan
dahil dito tayo kumukuha ng lahat ng ating
kailangan tulad ng pagkain , kasuotan, at iba
pang bagay na mahalaga para mabuhay. Huwag
abusuhin ang likas na yaman. Ito ay gamitin
nang tama para sa mga susunod na
henerasyon.
Itanong: Anong maaaring mangyari sa mga
likas na yaman natin kapag hinayaan nating
pabayaan ng mga tao ang mga likas na yaman
natin?
e. Tumulong sa mga nangangailangan
Ang pagtulong sa kapuwa ay isang gawi na
likas sa mga Pilipino.Tumutulong tayo sa mga
taong higit na nangangailangan tulad ng mga
nasunugan,nasalanta ng bagyo at kalamidad.
Ang gawing ito ay nakatutulong upang kahit sa
munting paraan ay mapagaan ang kanilang
mga nararamdaman.
Itanong: Paano ka makakatulong sa mga
nangangailangan sa abot ng iyong makakaya?

Bakit kailangang taglayin ng isang mamamayan ang mga dapat

na gawi?
Ano ang maaaring mangyari kung ang mamamayan ay hindi
ginagawa ang mga gawi na dapat para makatulong sa pag-
unlad?

4. Aplikasyon ( Application)
Lagyan ng W kung nagpapakita ng wastong gawi
para makatulong sa pag-unlad at HW kung hindi wastong
gawi.

94
______1. Purihin ang nakagagawa ng mabuti sa
kapwa.
_____ 2. Kainggitan ang mga taong umaangat.
_____ 3. Awayin ang marurunong.
______4. Tumulong sa lahat ng pagkakataon sa
mga nangangailangan.
______5. Pakialaman ang buhay ng kapitbahay.

D.Paglalahat Ano ang mga dapat na isaugaling gawi upang

makatulong sa patuloy na pag-unlad?
E. Paglalapat Ang iyong kapitbahay na dating mahirap ang buhay ay
paunti-unting umuunlad ang buhay dahil sa kanyang sipag at
tiyaga, dapat mo ba siyang kainggitan? Bakit o bakit hindi?
V. Pagtataya ng Pagbibigay ng sitwasyon at pasagutan sa mga bata kung
aralin saan maipapakita ang wastong gawi na makatutulong sa pag-
unlad.
Nasunugan ang pamilya ng kaklase mo, natupok ang lahat
ng gamit nila. May mga damit ka na hindi mo na ginagamit. Ano
ang nararapat na gawi mo para sa patuloy na pag-unlad?
VI.Takda Gumawa ng islogan sa isang long-sized coupon bond
tungkol sa mabuting gawi na makatutulong sa pag-unlad.
VII. Mga tala

VIII. Pagninilay

School Grade Level EPP IV

Teacher Learning Area IA
Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.9 Natutukoy ang mga regulasyon at kautusan ng

Pagkatuto pamahalaang local kaugnay sa napiling negosyong
pangserbisyo at produkto EPP4IA-Oj-11
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 254-255
Gabay ng Guro

95
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 544-546
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang tsart , larawan, task cards, Graphic organizer
kagamitang panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ano ang dapat na gawi ng isang tao upang makatulong sa
nakaraang aralin at/ o patuloy na pag-unlad?
pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa 1, Magpaskil ng larawan ng sumusunod na may namimili at
layunin ng aralin nagbebenta :
a. Botika
b. Panaderiya
c. Sari-sari store
d. Bilihan ng Pagkain
e. Pampasaherong Tricycle
2. Hayaang magbigay ng sariling kuro-kuro ang mga bata batay
sa kanilang namasdan sa mga larawan.
Itanong sa mga bata:
May nakikita rin ba kayong ganitong eksena sa inyong
lugar?
Naranasan ninyona bang bumili sa ganitong bilihan?
Ano ang napapansin ninyo sa mga tindahang ito?
Mayroon ba kayong nakitang nakadikit na mga
nakakuwadrong papel sa tindahan nila? Ano ang tawag sa
nakapaskil na iyon?
C. Pag-uugnay ng 1. Gawain (Activity)
mga halimbawa sa 1.1 IPAKITA MO ( ADVANCE GROUP)
bagong aralin Hatiin sa 3 na pangkat ang klase. Ang bawat grupo
ay may kani-kaniyang gawain
Unang Pangkat : Magkaroon ng duladulaan kung saan ang
isa ay gaganap na taga lokal na pamahalaan na
magpapaliwanag sa mga nagpaplanong magtayo ng
negosyo ng mga dapat ihanda sa negosyong may
kinalaman sa pagkain at ang ibang kasapi ng
pangkat ay gaganap na mga interesadong magtayo
ng negosyo.
Ikalawang Pangkat : Magkaroon ng duladulaan kung saan
ang isa ay gaganap na taga local na pamahalaan na
magpapaliwanag ng mga dapat ihanda sa
negosyong panserbisyo tulad ng botika at ang ibang
kasapi ng pangkat ang gaganap na mga
interesadong magtayo ng nasabing negosyo.
IkatlongPangkat: Magkaroon ng duladulaan kung saan ang
isa ay gaganap na taga local na pamahalaan na
magpapaliwanag sa mga nagpaplanong magtayo ng
negosyong pantransportasyon at ang ibang kasapi
ng pangkat ay gaganap na mga interesadong

96
magtayo ng negosyo.

1.2 PAGTULUNGAN NATIN (AVERAGE LEARNERS)

Magpakita sa klase ng isang graphic organizer. Gamit
ang LM pahina 545-546 hayaang buuin ng mga bata ang mga
kailangan upang maitayo ang isang negosyo .

Mga Regulasyon at Kautusan ng

Pamahalaang Lokal sa Pagtayo
ng Negosyo

Negosyong Negosyong Negosyong

Pagkain Transportasyon Botika

2. Pagsusuri (Analysis)
Batay sa mga awtput, ano ang mga kailangang ihanda ng
isang nagbabalak magtayo ng negosyo tulad ng karinderiya?
ng botika? ng negosyong transportasyon?
Bakit sa tingin ninyo kailangang may medical certificate
ang nagtitinda ng pagkain,botika at panaderiya?
Makakatulong kaya ng malaki ito para sa mga mamimili?
Bakit o bakit hindi?
Bakit kailangang may kaalaman ang nagtitindasa
kanyang produkto?
Sa tingin ninyo, maaari bang magbukas ng botika na
walang lisensyadong parmasyutiko ang botika? Bakit?
3. Abstraksyon (Abstraction)
Talakayin sa mga bata ang mga mahahalagang datos.
Magdagdag ng impormasyon ang guro kung
kinakailangan upang palawakin pa ang talakayan
4. Aplikasyon ( Application)
Gusto ng pamilya mo na magtayo ng maliit na negosyong
kainan sa tapat ng bahay ninyo, ano ang maaari mong
maitulong sa kanila batay sa natutunan mo sa aralin natin
ngayon?
School Grade Level EPP IV

97
G. Paglalapat ng Si Mang Jose ay nagpaplanong kumuha ng isang motor na
aralin sa pang-araw- may sidecar upang gawin niyang panghanapbuhay para sa
araw na kanyang pamilya. Meron na siya ng mga kailangang papeles
Buhay ngunit ang kanyang driver’s license ay malapit nang mag expire.
Ano sa tingin mo ang nararapat gawin ni Mang Jose sa
kanyang lisensiya? Bakit?
H. Paglalahat ng Ano ang mga regulasyon at kautusan ng pamahalaang lokal
aralin kaugnay sa napiling negosyong pangserbisyo at produkto?
I. Pagtataya ng aralin Lagyan ng tsek ang mga kailangang isaalang-alang para sa
pagsisimula ng
negosyong karinderiya:
______1. Medical certificate ng magtitinda/ tindera.
______2. May tamang kaalaman sa pagtitinda.
______3. May sanitation permit ang may ari.
______4. May lisensiya ang drayber.
______5. May rutang sinusunod
V.Takda Pumasyal sa isang tindahan na malapit sa inyo. Mag-
interview sa may- ari kung ano-
anong mga regulasyon at kautusan ng lokal na
pamahalaan ang kanilang ginagawa o
sinusunod sa kanilang negosyo.

VI. Mga tala

VII. Pagninilay

Teacher Learning Area IA

Time & Quarter
Date
I. OBJECTIVES
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang kaalaman at
Pangnilalaman kasanayan sa pagbuo ng kapakipakinabang na gawaing pang-
industriya at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng isang
pamayanan
B. Pamantayan Naisasagawa nang may kasanayan at pagpapahalaga ang mga
sa batayang gawaing sining pang-industriya na makakapagpapa-
Pagganap unlad sa kabuhayan ng sariling pamayanan

C. Kasanayan sa 2.7.1 Natutukoy ang epekto ng di pag-iingat sa kapaligiran

Pagkatuto EPP4IA-Oi-9
II. NILALAMAN: BASIC SKETCHING, BASIC SHADING AND OUTLINING
TECHNIQUES
III. KAGAMITANG A. Sanggunian:
PANTURO 1. Mga pahina sa Gabay ng Guro EPP4 TG pp. 250-251
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral
EPP4 LM pp. 537-539
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal ng LR
B. Iba pang kagamitang panturo video ng umiiyak na puno,
awiting “Kapaligiran”ng Asin mga larawan ng iba’t ibang
kapaligiran
A. Sanggunian

98
1. Mga pahina sa EPP 4 – TG pp. 250-251
Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa EPP 4 – LM pp. 537-539
kagamitang pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
teksbuk
4. Karagadagang
kagamitan sa Portal
LR
B. Iba pang video ng umiiyak na puno, awiting “Kapaligiran”ng Asin
kagamitang panturo mga larawan ng iba’t ibang kapaligiran
IV. PAMAMARAAN
A. Pagganyak Magpakita ng video ng umiiyak na puno.
Itanong:
Bakit kaya umiiyak ang puno? Sa palagay mo bakit siya
nasasaktan?
Sino ang dapat sisihin sa ganitong pangyayari?
B. Paghahabi sa Iparinig ang awiting “Kapaligiran” ng Asin.
layunin ng aralin Itanong:
Ano ang ibig iparating sa atin ng awitin?
Sa pagmamasid mo sa ating paligid, masasabi mo
masasabi na makatotohanan ang mensahe ng awitin?
Bakit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating
kapaligiran?

C. Pag-uugnay ng 1. Gawain (Activity)

mga halimbawa sa Magpaskil ng mga larawan sa bawat sulok ng silid-
bagong aralin aralan.Hatiin sa apat na pangkat ang klase. Magkaroon ng
gallery walk o classroom walk ang mga pangkat.
Hayaang pumili ang bawat pangkat ng kanilang
tatalakayin na larawan kung bakit nasira ang kapaligiran batay
sa larawan.Isang miyembro ng pangkat ang magpapaliwanag sa
harap ng klase.
Larawan 1 Larawan 2

Larawan 3 Larawan 4

2. Pagsusuri ( Analysis)
Batay sa tinalakay na awtput ng bawat pangkat, bakit
nagagawa ng mga tao na sirain ang kapaligiran?
3. Abstraksyon (Abstraction)

99
Gamit ang isang larawan ng isang lugar na napabayaan,
hayaang magbigay ang mga mag-aaral ng kuru-kuro kung ano
ang epekto ng hindi pag-iingat sa kapaligiran.
4. Aplikasyon (Application)
Bilang mag-aaral sa ikaapat na baitang,paano ka makakalahok
upang maiwasan ang mga epekto ng di pag-iingat sa
kapaligiran.
D.Paglalahat Ano ang epekto ng di pag-iingat ng kapaligiran?

E.Paglalapat Nakita mo ang iyong nakababatang kapatid na itinatapon ang

mga tetrapack na walang laman sa likod-bahay ninyo. Ano ang
sasabihin mo sa kanya? Ano ang maaaring gawing proyekto
mula sa mga tetrapack na ito? Ano ang maitutulong nito
sa kapaligiran?

V.Pagtataya ng aralin Hayaan ang mga bata na sumulat ng isang maikling repleksyon
kung ano ang epekto
ng di pag-iingat ng kapaligiran at kung ano ang magagawa nila
tungkol dito.

VI.Takda Sa isang long- sized coupon bond gumawa ng poster ng pag-

iingat sa kapaligiran.

VII. Mga tala

VIII. Pagninilay

100
DETAILED LESSON PLANS
HOME ECONOMICS

101
ARALIN 1
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayan

Pangnilalaman konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga
Pagganap gawaing pantahanan na makatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan
C. Mga Kasanayan sa 1.1 Naisasagawa ang tungkulin sa sarili
Pagkatuto
1.2 Naisasaugali ang mga tungkulin sa sarili
upang maging maayos

EPP4HE-Oa-1
II. NILALAMAN NAISASAGAWA ANG TUNGKULIN SA SARILI
( 1 Araw )
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng K to 12 Edukasyong Pantahanan at
Guro Pangkabuhayan 4, pahina 68-69
2. Mga Pahina sa Gabay ng Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
Pang-mag-aaral (Kagamitan ng Mag-aaral) 4, pahina 208-210

3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan ng pangangalaga sa sarili, cartolina
Panturo strips, pentel pen, manila paper, LCD projector
IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral
na may Kainamang na may Mataas na
Kaantasan ng Pagkatuto
Pagkatuto (Fast Learner)
(Average Learners)
A. Balik-aral sa nakaraang Ipaawit sa mga bata Simulan ang aralin sa
aralin at/o pagsisimula ng ang awiting: “GANITO pamamagitan ng
bagong Aralin MAGHUGAS” pansilid - aralang
Tono: Mulberry Bush timpalak para sa
pinakamalinis at
Ganito maghugas ng pinakamaayos na bata.
mukha

102
Maghugas ng mukha Pumili ng ilang mag-
Maghugas ng mukha aaral na maglalaban-
Ganito maghugas ng laban sa gagawaing
mukha patimpalak, Ipaliwanag
Tuwing umaga ang pamantayang
susundin.
(Palitan ang parte ng Gamitin ang sumusunod
katawan) na pamantayan sa
- Maghugas ng pagpili ng panalo.
paa a. Pinakamaayos
- Magsuklay ng na buhok
buhok b. Pinakamalinis at
- Magsipilyo ng malusog na mga
ngipin ngipin
- Magpalit ng c. Pinakamalinis na
damit mga kamay
d. Pinakamalusog
Itanong sa mga bata na katawan
kung ano ang e. Pinakamaayos
ginagawa ng bata sa sa pananamit
kanyang sarili ayon sa
awit. Magbigay ng ilang
katanungan tungkol sa
kanilang ginagawang
pag aalaga sa kanilang
sarili.

Bigyan ng munting
gantimpala ang
mananalo sa ginawang
patimpalak..
B. Paghahabi ng layunin ng Ano ang karaniwang Ano ang karaniwang
aralin ginagawa ng mga bata ginagawa ng mga bata
bago pumasok sa bago pumasok sa
paaralan? paaralan?

Bago pumasok sa Bago pumasok sa

paaralan anu- anong paaralan, anu- anong
paghahanda sa sarili paghahanda sa sarili
ang ginagawa mo? ang ginagawa mo?
C. Pag-uugnay ng mga Bilang isang mag-aaral Ipabasa ang
halimbawa ng bagong na lumalaki, may magandang kaugaliang
aralin. (Activity- 1) tungkulin ka sa iyong kaugnay ng pansariling
sarili na dapat mong kalinisan at kaayusan.
gampanan.
Ano - ano ang mga
Ipabasa ang Wastong pangkalusugang gawi at
Paglilinis at Pag-aayos tungkulin sa sarili na
ng Sarili. dapat ugaliin ng isang
bata ayon sa inyong
Pag usapan at binasa?
hayaang magkwento
ang mga bata ng
kanilang ginagawa

103
tungkol sa kanilang
sarili.
D. Pagtatalakay ng bagong Pagpapakita ng mga Sa pamamagitan ng
konsepto at paglalahad ng larawan ng mga nakikitang larawan
bagong kasanayan #2 ipatala ang mga
(Activity -2) pangkalusugang gawi at
tungkulin sa sarili na
dapat sundin o gawin ng
isang bata.

pamamaraan ng
pangangalaga sa
sarili.(Video
Presentation)

1. Paliligo araw-
araw

2. Pagpaplit ng
malinis na
damit araw-
araw

3. Pagsisipilyo ng
ngipin at pag
gupit ng kuko

4. Pagtulog sa
tamang oras at
pag eehersisyo

104
5. Pagkain ng
balanced diet at
pag iwas
pagkain ng
junkfoods at
pag inom ng
softdrinks at iba
pang pagkaing
may maraming
sangkap na
kemikal.
E. Pagtatalakay ng Bagong Pangkatang Gawain: Pangkatang Gawain
Konsepto at Paglalahad ng
Bagong Kasanayan #3 Pagpapakita ng bawat Pagtakda sa bawat
(Activity -3) pangkat ng iba’t ibang pangkat ng
paraan ng paglilinis ng pagpapaliwanag at
sarili. Hilingin sa lider magpapakita ng
na sabayan ng pamamaraan sa
pagpapaliwanag ang paglilinis ng sarili.
ginagawang kilos.
Bigyang pansin ang Pangkat 1 - Paliligo
ipinapakita ng mga at pagpapalit ng damit
bata.
Pangkat2 - Pagkain
ng balanced diet

Pangkat 3 –Pagsipil-
yo ng ngipin at pag-
gupit ng kuko
Pangkat 4 – Pagtulog
sa tamang oras at
Pag-ehersisyo

Ipabasa ang mga

saknong sa bawat
paraan ng paglilinis ng
sarili’

Ipaliwanag ang bawat

paraan ng paglilinis ng
sarili, at sabayan ng
kilos.

Bigyang pansin ang

ipinakita ng mga bata

105
F. Paglilinang sa Kabihasnan Pagsagot ng mga bata Itanong kung bakit
sa tseklis ng mga dapat isagawa ang
tungkulin sa sarili. mga paraan sa
pangangalagalaga ng
1. Kung ginagawa katawan nang naaayon
mo ang gawain sa takdang oras.
araw-araw
2. Kung ginagawa Itanong din kung ano
mo ang gawain ang positibong
paminsan katangian ng isang
minsan mag-aaral na malinis at
3. Kung hindi mo maayos sa sarili.
ginagawa ang
mga gawain
kahit minsan
1 2 3
1.Naliligo araw-araw
2.Nagsisipilyo ng ngipin
bago matulog.
3.Naghuhugas ng paa
bago matulog
4.Naghuhugas ng
kamay bago at matapos
kumain
5.Sinusuklayan ang
buhok bago matulog
6.Naghihilamos ng
mukha pagkagising
7.Nililinis ang leeg,
batok at tainga araw-
araw
8.Pinuputol ang kuko ng
mga kamay at paa
minsan sa isang linggo
9.Natutulog ng maaga
G. Paglalapat ng Aralin sa Lagyan nang ☺ kung Suriin ang pansariling
Pang araw-araw na Buhay ang sitwasyon ay tama kalinisan at kaayusan,
at  kung ito ay gumawa ng pansariling
maling gawain. talaan ng mga gawain
sa paglilinis at pag-
------ 1.Nawawala ang aayos ng katawan.
sipilyo mo nakita mo
ang sipilyo ng
nakababata mong
kapatid, kaya ito muna
ang ginamit mo.

-------2. Maganda ang

palabas sa telebision,
may pasok ka pa
kinabukasan kaya
sinabi mo na lang sa
tiyahin mo na
kwentuhan ka na lang

106
tungkol sa palabas
dahil matutulog ka
nang maaga para hindi
ka mapuyat.
.
-------3. Kinain ni
Momay ang mga
gulay at prutas na
nakahanda sa hapag
kainan.

-------4. Naliligo si
Angelo araw-araw
bago pumasok sa
paaralan.
-------5. Nauuhaw ka
habang naglalakad,
nakita mo sa tindahan
na may malamig na
softdrinks pero ang
binili mo ay isang bote
ng purified water.

H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang mga Bakit dapat ninyong

tungkulin sa iyong sarili isagawa ang mga
na dapat mong paraan upang
gampanan? mapangalagaan ang
iyong katawan nang
naaayon sa takdang
oras?
I. Pagtataya ng Aralin Gawin ang mga
sumusunod na gawain
araw-araw.
Gumawa ng poster
Linisin ang inyong mga tungkol sa wastong pag-
binti at paa bago aalaga ng sarili.
matulog. Gumamit ng
bimpong may sabon at
ipunas ito sa binti, paa,
talampakan at singkil
ng mga daliri sa paa.
Banlawang mabuti ang
mga ito..
J. Karagdagang Gawain Alamin ang mga Magsaliksik sa internet
para sa Takdang Aralin kagamitan sa paglilinis ng iba pang paraan ng
at pag-aayos ng sarili’ pag-aalaga sa sarili.
halimbawa;sabong Itala sa inyong sulatang
pampaligo. Itala sa kwaderno
inyong sulatang
kwaderno.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa

107
pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral
na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C.Nakatutulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakauunawa
sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral ng
magpapatuloy sa
remediation
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatutulong
ng lubos? Paano ito
nakatutulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
nasulusyunan sa tulong ng
aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 2
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipapamalas ang pang – unawa sa batayang

Pangnilalaman konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayanang mga

Pagaganap gawaing pantahanan na nakatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at sariling tahanan

C. Mga Kasanayan sa 1.2.1. Nasasabi ang mga kagamitan sa

Pagkatuto paglilinis ng sarili.
1.2.2. Naipapakita ang wastong paraan ng
paggamit ng mga ito.
EPP4HE-Oa2
II.NILALAMAN MGA KAGAMITAN SA PAGLILINIS AT PAG-
AAYOS NG SARILI (2 araw)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4
Gabay ng Guro Aralin 2, pahina 70-71
2. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4
Kagamitang Pang-Mag- Aralin 2, pahina 210-216
aaral

108
3. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4
Teksbuk Aralin 2, pahina 210-216
4.Karagdagang Curriculum Guide 2016, EPP 4
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
5.Iba pang Kagamitang Tunay na gamit sa paglilinis at pag aayos sa
Panturo sarili, tulad ng sabon, suklay, nailcutter,
toothpaste, sepilyo, mouthwash, bimpo, tuwalya,
shampoo at iba pa, ) o mga larawan ng mga
gamit sa paglilinis at pag - aayos sa sarili ,
Cartolina stripes, LCD Projector .
IV.PAMAMARAAN Gawain ng mga mag- Gawain ng mga mag –
aaral na may aaral na may mataas na
kainamang kaantasan pagkatuto
sa pagkatuto (Fast Learner)
(Average Learner)
A. Balik - aral sa Nakaraang Guessing Game/Pinoy Henyo) Tatawag ang guro
Aralin at/o Pagsisimula ng ng 10 mag -aaral at hahatiin ito sa 2 pangkat .
Bagong Aralin Pahuhulaan nila ito kung saan nila ito ginagamit
na nakatalikod gamit ang totoong bagay na
panglinis sa ating katawan.
Ang pinakamaraming nakuha na tamang hula ang
siyang panalo.

Magsasagawa sa unahan ang dalawang pangkat

ng guessing game o Kaya Pinoy Henyo.
Mga gamit sa paglilinis sa sarili.
 Sipilyo
 Suklay
 Bimpo
 Sabon
 Shampoo
B. Paghahabi sa Layunin ng Ang nilaro ninyo ay may kaugnayan sa ating
Aralin paksang aralin ngayon.

Bago kayo pumasok sa paaralan , ano-ano ang

ginawa mo/ninyong paghahanda sa iyong sarili ?
C. Pag - uugnay ng mga Pagpakita ng video/ Pagtalakay at
Halimbawa sa Bagong Aralin larawan o kaya ay pagpaliwanag ng aralin,
(Activity 1) totoong mga gamit ang mga larawan
kagamitan sa sa projector/ larawan o
paglilinis at pag aayos mga totoong kagamitan
sa sarili. sa paglilinis at pag –
Panuto: aayos sa sarili.
Tukuyin ang mga Halimbawa:
kagamitan sa A. Kagamitan para
paglilinis ng katawan sa Buhok
o sarili

109
D. Pagtatalakay ng Bagong (Ayon sa larawan o Ayon sa mga ipinakitang
Konsepto at Paglalahad ng totoong gamit sa totoong kagamitan sa
Bagong Kasanayan #1 paglilinis at pag - paglilinis at pag aayos sa
aayos sa katawan) sarili, magtatanong ang
Hayaan ang mga bata guro kung saan akmang
na tukuyin kung saan gamitin ang mga ito)
ito ginagamit para
maging malinis ang
ating sarili.
E. Pagtatalakay ng Bagong Pangkatang Pangkatang
Konsepto at Paglalahad ng Gawain(ipaalala ang Gawain(ipaalala ang
Bagong Kasanayan pamantayan sa pamantayan sa
#2 pagsasagawa) pagsasagawa)
. .
Rubrics sa Rubrics sa Pangkatang
Pangkatang Gawain Gawain

1.Malikhain 35% 1.Malikhain 35%

2.Kooperasyon at 2.Kooperasyon at
Pagkakaisa 25% Pagkakaisa 25%
3.Angkop sa Paksa 3.Angkop sa Paksa
30% 30%
4.Kaayusan 10% 4.Kaayusan 10%
Kabuuan 100% Kabuuan 100%

1. May inihandang 2 Panuto:

kahon ang guro para
sa pangkat A at 1. Hahatitin ang
pangkat B. klase sa 4 na
pangkat.
2. Sa loob ng kahon Pangkat 1.
may nakalagay na Lumikha ng rap
gamit at ididikit nila ito na kanta na
sa manila paper o
nasasabi ang
ipapakita sa unahan
at iuulat ito ng lider mga kagamitan
kung anong gamit ito sa paglilinis at

110
sa paglilinis at pag- pag aayos sa
aayos sa sarili. sarili.

Pangkat 2.
Gumawa ng
Liham sa
Maalaala Mo
Kaya para kay
Ate Charo
tungkol sa
nasasabi ang
masamang
naidudulot ng di
pag gamit ng
mga kagamitan
sa paglilinis at
pag aayos sa
saril at
kabutihang
naidudulot nito
kapag tama at
ating ginagamit
ito.

Pangkat 3.
Magpapakita ng
Pantomine
tungkol sa
wastong paraan
ng paggamit ng
mga kagamitan
sa paglilinis at
pag aayos sa
sarili.

Pangkat 4.
Magpapakita ng
maikling dula-
dulaan gamit ang
mga kagamitan
sa paglilinis at
pag - aayos sa
sarili.

F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Ipabigay ang mga Ipabigay ang mga
Pamantayan sa Pamantayan sa
Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
. .

111
Rubrics sa Rubrics sa Pangkatang
Pangkatang Gawain Gawain

1.Malikhain 35% 1.Malikhain 35%

2.Kooperasyon at 2.Kooperasyon at
Pagkakaisa 25% Pagkakaisa 25%
3.Angkop sa Paksa 3.Angkop sa Paksa
30% 30%
4.Kaayusan 10% 4.Kaayusan 10%
Kabuuan 100% Kabuuan 100%
Panuto : Hatiin sa 2
pangkat ang Panuto:
klase,Ipabigay ang 1, Hahatiin ng guro ang
pamantayan sa klase sa 3 pangkat.
pagsasagawa.
Panuto: 2. May ibibigay ang guro
Padamihan ng envelope na may
ang 2 pangkat laman na mga puzzled
na salita at bubuuhin nila
sa paglista ng
ito sa loob ng 5 minuto.
mga
kagamitan sa 3. Iuulat ito ng napiling
paglilinis at lider ng bawat pangkat.
pag-aayos sa
sarili.

Kagamita Kagami-
ng
Pansa-rili tang Pam-

pamilya

G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Ano ang kahalagahan 1. Bakit dapat ugaliing

araw-araw na ng mga kagamitan sa gumamit tayo ng mga
Buhay(Application) paglilinis at pag aayos kagamitan sa paglilinis at
sa sarili? pag -aayos palagi ng
Ano - ano ang mga ating sarili?
kagamitan sa 2. Ano ang magandang
paglilinis at pag-aayos maidudulot nito sa ating
sa sarili? katawan?
Bakit mahalaga ang
mga ito?
H. Paglalahat ng Arallin Anong mga kagamitan Ano-ano mga ang mga
(Generalization) ang akmang gamitin dapat nating gamitin
para malinis ang upang mapanatiling
buhok, kuko, ngipin, malinis at maayos sa
katawan, at bibig? sarili?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Piliin sa loob ng
(Assessment) Panuto Lagyan ng kahon ang tamang
Tsek / deskripsyon ng mga

112
Kung ito ba ay kagamitan sa paglilinis at
pangsariling gamit o pag-aayos sa sarili.
pampamilya

Pan Pampa shampoo

Kagami sarili milya
tan
sabon
1.sipily
o

2.sabo sipilyo
n

3.mout
hwash bimpo
4.tooth

paste nailcutter
5.bimp
o
suklay
.
Performance
assessment:

Pumili ng kagamitan
_______________1,
sa paglilinis ng sarili at
Ginagamit ito upang
ipakita ang wastong
maging malinis at
paraan ng paggamit
matibay ang ngipin.
nito.
________________2.Gi
nagamit sa pag –aayos
ng buhok.
________________3.Gi
nagamit bilang pamputol
ng kuko.
__________________4.
Nag-aalis ng kumapit na
dumi at alikabok sa
ating buhok.
__________________5.
Nag –aalis ng dumi at
libag sa katawan.
J. Karagdagang gawain para sa Takdang Aralin : Takdang Aralin:
takdang-aralin at remediation Panuto: Gumuhit ng mga
Maglista ng mga larawan ng mga
kagamitan na iyong kagamitan sa paglilinis
ginagamit sa paglilinis at pag –aayos sa sarili.
at pag-aayos sa Ilagay ito sa tamang
sarili,Sabihin kung hanay ng kahon, idikit ito
paano mo ito sa malinis na coupon
ginagamit upang bond at ilagay sa malinis
mapanatiling malinis na folder.

113
at maayos ang iyong Hanay A Hanay B

sarili. Kagamitan Pansarili Pampamilyang

Gamit

IV. MgaTala
V. Pagninilay Magnilay sa iyong
mga istratehiyang
pagtuturo.Tayain ang
paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa
bawat linggo.Paano
mo ito
naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang
maari mong gawin
upang sila’y
matulungan? Tukuyin
ang maari mong
itanong ,ilahad sa
iyong superbisor sa
anumang tulong na
maari nilang Ibigay sa
iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag- aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Gawain para sa remediation
C .Nakatulong ba ang
remediation ?Bilang ng mag –
aaral na nakaunawa ng aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo najkatulong ng
lubos?Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ang aking punong-guro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

114
ARALIN 3
I. LAYUNIN

A.Pamantayang Naipapamalas ang pang –unawa sa batayang

konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong
Pangnilalaman nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayanang mga gawaing

pantahanan na nakatutulong sa pangangalaga ng
Pagaganap pansarili at sariling tahanan

C. Mga Kasanayan sa 1.2.3 Naipapakita ang wastong pamamaraan ng

Pagkatuto paglilinis at pag-aayos ng sarili
1.2.4 Nasusunod ang iskedyul ng paglilinis at
pag-aayos ng sarili.
EPP4HE-Oa2
II. NILALAMAN WASTONG PARAAN SA PAG-AAYOS NG
SARILI (2 araw)
III. KAGAMITANG
PANTURO

B. Sanggunian

1. Mga pahina sa Edukasyong Pantahana at Pangkabuhayan 4, pahina

72-73
Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4,

Kagamita ng Pang- pahina 216-220
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang Curriculum Guide 2016,EPP 4 HE

Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource

Iba pang Kagamitang LCD Projector, Tunay na gamit sa paglilinis at pag

aayos sa sarili,
Panturo
Tulad
sabon,suklay,nailcutter,toothpaste,sepilyo,mouthwash,
bimpo,tuwalya ,shampoo at iba pa, ) o mga larawan

115
ng mga gamit sa paglilinis at pag-aayos sa sarili
,Cartolina strips

IV. PAMAMARAAN Gawain ng mga mag- Gawain ng mga mag –

aaral na may kainamang aaral na may mataas na
kaantasan sa pagkatuto pagkatuto
(Average Learner) (Fast Learner)
A. Balik-aral sa nakaraang agpapakita ng ibat-ibang Masasabi ng bata ang
mga larawan ang guro gamit ng napiling larawan
aralin at/o pagsisimula
at ang kahalagahan nito
Kagamitan para sa
ng bagong aralin at ididikit ito sa kung saan
buhok
ito nabibilang
Kagamitan para sa kuko
Kagamitan para sa buhok
Kagamitan para sa
ngipin Kagamitan para sa kuko

Kagamitan para sa kagamitan para sa

katawan ngipin
Isa isa itong ididikit ng k kagamitan para sa
mga bata ang mga
larawan ayon sa kung katawan
saan ito agamit

I Isa isa itong ididikit ng

gin gmga bata ang mga
lrlarawan ayon sa kung
ssaan ito ginagamit

116
Para sa Para sa Para Para sa Kuko
Buhok Katawan sa
Ngipin

MGA KAGAMITAN

A. Paghahabi sa layunin Pag awit ng isang awitin Pag awit ng isang awitin
na nag papakita ng na nag papakita ng
ng aralin
tamang paglilinis ng sarili tamang pag lilinis nga sarili

GANITO MAGHUGAS
Tono: Mulberry Bush
GANITO MAG HUGAS Ganito maghugas ng
mukha
Tono: Mulberry Bush
Maghugas ng mukha
Mga hugas ng mukha
Ganito maghugas ng
mukhaMaghugas ng Ganito maghugas ng
mukha mukha
Mga hugas ng mukha Tuwing umaga
Ganito maghugas ng (Palitan ng parte ng
mukha katawan)
Tuwing umaga -Maghugas ng paa
(Palitan ng parte ng -Maghugas ng Buhok
katawan)
-Maghugas ng Ngipin
-Maghugas ng paa
-Magpalit ng damit
-Maghugas ng Buhok
-Maghugas ng Ngipin
Pag awit ng kanta na may
-Magpalit ng damit kasiyahan

Pag awit ng Kanta na Saan patungkol ang K

may kasiyahan

117
Kanta na inawit ninyo
kanina?
Saan patungkol ang
Kanta na inawit ninyo
kanina?

B. Pag-uugnay ng mga Pagpapanood ng isang Pagpapanood ng isang

halimbawa sa bagong video tungkol sa tamang video tungkol sa tamang
aralin paglilinis ng sarili palilinis ng sarili
(Activity 1)

C. Pagtatalakay ng bagong Ano-ano ang mga ipinakita sa video?

konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan Mahalaga ba ang paglilinis ng katawan?
#1(Activity 2) Pagpapakita ng guro ng tamang
Pagligo
Pagsipilyo ng ngipin
Wastong pangangalaga ng kuko
Makikinig sa guro habang ipinapakita ang tamang
paglinis ng katawan gamit ang powerpoint
presentation

118
Ginagawa po ba ninyo ng tama ang paglilinis ng
katawan ?

Dula dulaan
Papangkatin sa 3 ang klase at bubunot ng isang task
card.ang bawat lider ng pangkat at gagawin ang
nakasaad na Gawain.

Unang Pangkat:

Naipapakita ang tamang paliligo

Pangalawang pangkat:

Naipapakita ang tamang pagsisipilyo

Pangatlong Pangkat:

Naipapakita ang wastong Pangangalaga ng kuko

119
Kriterya Antas ng
kahusayan

1 2 3 4

1 Maayos
bang
nagampanan
ang mga
Gawain?

2. Nasunod
nang maayos
ang mga
paraan sa
Gawain?

Mahalaga ba ang paglilinis ng katawan?

Pagpapakita ng guro ng tamang Paliligo

Pagsepilyo ng ngipin
Wastong pangangalaga ng kuko

Makikinig sa guro habang ipinapakita ang tamang

paglinis ng katawan

Ginagawa po ba ninyo ng tama ang paglilinis ng

katawan ?
Ilalabas ang mga kagamitan sa paglilinis ng katawan
na ipinadadala ng guro.

Papangkatin ang klase sa 3

Unang Pangkat

120
Kriterya Antas ng kahusayan

1 2 3 4

1. Nasunod
ang tamang
paraan sa
napiling
gawain

.Nagawa
ang Gawain
ng may
kasiyahan

Ipapakita ang tamang paliligo gamit ang ipinadalang

mga kagamitan

Pangalawang Pangkat
Ipapakita ang tamang pagsisipilyo

Pangatlong Pangkat
Ipapakita ang Tamang pag linis ng katawan

Bakit kailangang marunong tayong maglinis ng ating

katawan araw araw?
Ano ang mangyayari sa atin kapag hindi kayo
marunong maglinis ng inyong katawan?

Pag papakita ng guro ng tamang Paliligo,

Pagsipilyo ng ngipin at
Wastong pangangalaga ng kuko

Manood sa guro habang ipinapakita ang tamang

paglinis ng katawan

Ginagawa po ba ninyo ng tama ang paglilinis ng

katawan?

121
Dula dulaan
Papangkatin sa 3 ang klase at bubunot ng isang task
card.ang bawat lider ng pangkat at gagawin ang
nakasaad na Gawain

Unang Pangkat

Naipapakita ang tamang pagligo

Pangalawang pangkat
Naipapakita ang tamang pagsesispilyo ng ngipin
Pangatlong Pangkat

Naipapakita ang wastong pangangalaga ng kuko

Kriterya Antas ng
kahusayan

1 2 3 4

1 Maayos
bang
nagampanan
ang mga
Gawain?

2. Nasunod
nang maayos
ang mga
paraan sa
Gawain?

Bakit kailangang marunong tayong maglinis ng ating

katawan araw araw?

Ano ang mangyayari sa iyo kapag hindi kayo

marunong maglinis ng inyong katawan?

Pagpapakita ng guro ng tamang pagligo

Pagsipilyo ng ngipin
Wastong pangangalaga ng kuko

122
Makikinig sa guro habang ipinapakita ang tamang
paglinis ng katawan
Ginagawa po ba ninyo ng tama ang paglilinis ng
katawan?
Papangkatin ang klase sa 3 at gagawin ang mga
gawain

Unang Pangkat
Awitin na pa rap ang tungkol sa tamang paliligo

Pangalawang Pangkat
Gumagawa ng isang Komersyal tungkol sa tamang
pagsisipilyo

Pangatlong Pangkat
Gagawa ng tula tungkol sa tamang pag aalaga ng
kuko

Kriterya Antas ng kahusayan

1 2 3 4

1. Nasunod
ang tamang
paraan sa
napiling
gawain

2.Nagawa
ang Gawain
ng may
kasiyahan

D. Pagtatalakay ng Bagong Pagpapanood ng isang Pagpapanood ng isang

Konsepto at Paglalahad video tungkol sa tamang video tungkol sa tamang
ng Bagong Kasanayan #2 pag lilinis ng sarili pag lilinis ng sarili

E. Paglinang sa Kabihasaan Kapag maliligo ka aling Bakit kailangang

parte ng katawan ang marunong tayong maglinis
una mong babasain? ng ating katawan araw
araw?
Ano ang mangyayari sa
atin kapag hindi kayo

123
Kapag naglilinis ka ng marunong maglinis ng
ngipin kailangan bang inyong katawan?
gumamit ng
sipilyo?Bakit?
Pagpapakita ng guro ng
tamang
Kailan dapat ang
Pagligo
tamang pag putol ng
kuko sa inyong mga Pagsipilyo ng ngipin
daliri?

Wastong pangangalaga ng
kuko

Makikinig sa guro habang

ipinapakita ang tamang pa
linis ng katawan

F. Paglalapat ng Aralin sa Kailangan bang linisin Kailangan bang linisin

pang-Araw-araw na natin ang kuko araw natin ang kuko araw
buhay araw? araw?

Sapat ba na sabon Sapat ba na sabon lamang

lamang ang gamit natin ang gamit natin sa
sa pagligo? pagligo?

Ano ang maaari mong Ano ang maaari mong

gamitin na pang linis ng gamitin na pang linis ng
ngipin kung ang iyong ngipin kung ang iyong
sipilyo ay naiwan sa sipilyo ay naiwan sa
bahay? bahay?

G. Paglalahat ng Arallin Mahalaga ba ang Mahalaga ba ang

magkaroon ng malusog magkaroon ng malusog na
na pangangakatawan pangangakatawan?
Paano ginagawa ang
wastong pangangalaga sa
sarili?

ARALIN 4
I. LAYUNIN

124
H. Pagtataya ng Aralin Hahanap ng partner ang Hahanap ng partner ang
bawat isa bawat isa

Panuto: Gawin ang mga Panuto: Gawin ang mga

sumusunod sumusunod

1.Kumuha ng partner 1.Kumuha ng partner

2.Lahat ng nasa kanan 2.Lahat ng nasa kanan ay

ay magkukunwaring magkukunwaring nanay at
nanay at ang nasa kaliwa ang nasa kaliwa ay
ay magkunwaring anak. magkunwaring anak.

3.Lahat ng anak ay 3.Lahat ng anak ay

ipapakita sa nanay kung ipapakita sa nanay kung
paano linisin at ayusin paano linisin at ayusin ang
ang katawan bago katawan bago pumasok sa
pumasok sa paaralan paaralan

4.Lahat ng nanay ay 4.Lahat ng nanay ay

pagmamasdan ang anak pagmamasdan ang anak
paano maglinis at ,mag – paano maglinis at ,mag –
ayos ng sarilli ayos ng sarilli

5.Itatala ng nanay sa 5.Itatala ng nanay sa

kwaderno kung paano kwaderno kung paano
isinagawa ang Gawain isinagawa ang Gawain

6.Pagkatapos mag 6.Pagkatapos mag palitan

palitan ng role ang ng role ang magkapareha
magkapareha

Kriterya Antas ng
kahusayan

Kriterya Antas ng 1 2 3 4
kahusayan
1 Maayos
1 2 3 4bang

1 Maayos nagampa
nan ang
bang
nagampanan

125
ang mga mga
gawain? gawain?

2. Nasunod 2.
nang maayos Nasunod
ang mga nang
paraan sa maayos
Gawain? ang mga
paraan sa
Gawain?

Batayan:
Batayan:

4-Napakahusay
4-Napakahusay
3-Mas mahusay
3-Mas mahusay
2-Mahusay
2-Mahusay
1-Hindi Mahusay
1-Hindi Mahusay

I. Karagdagang gawain Takdang Aralin : Takdang Aralin:

para sa takdang-aralin at Ngayong gabi itala sa
remediation inyong kwaderno kung Ngayong gabi itala sa
ano ang inyong ginawa inyong kwaderno kung ano
upang maging malinis ang inyong ginawa upang
ang katawan .at maging malinis ang
maghanda na iulat ito katawan .at maghanda na
bukas iulat ito bukas

IV.MgaTala

V.Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remediation ?Bilang ng mag

126
–aaral na nakaunawa ng
aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo najkatulong ng
lubos?Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan
sa tulong ang aking punong-
guro at superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

A. Pamantayang Naipamamalas ang pang –unawa sa batayang

konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang
Pangnilalaman
maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

pantahanan na nakatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap
pansarili at sariling tahanan

C. Mga Kasanayan sa 1.3. Napangangalagaan ang sariling kasuotan.

Pagkatuto 1.3.1Naiisa-isa ang mga paraan ng
pagpapanatiling malinis ng kasuotan (hal.,
mag-ingat sa pag-upo, pagsuot ng tamang
kasuotan sa paglalaro atbp).
EPP 4 Ob-3

II. NILALAMAN PAG-AALAGA NG SARILING KASUOTAN

(2 araw)
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4

Guro Patnubay ng Guro, pahina 74-75

2. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4

Kagamitang Kagamitan ng Mag-aaral, pahina 221-225

127
Pang-mag-aaral

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal

B. Iba pang Kagamitang Mga kasuotan ( Tunay at larawan)/,laptop, LCD

Projector at speaker.( Powerpoint presentation)
Panturo
tungkol sa pangangalaga ng kasuotan),Activity
cards, activity sheets, Kartolina at Pentel pen

IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral na

na may Kainamang may Mataas na Pagkatuto
Kaantasan sa
Pagkatuto

A. Balik-aral sa Nakaraang Pagpapakita ng tunay Ano-ano ang mga

na kagamitan sa kagamitan sa paglilinis ng
Aralin at/o Pagsisimula ng
paglilinis ng sarili. sarili?
Bagong Aralin
(Sepilyo, nail cutter, (Ilagay sa kahon ang mga
shampo) kagamitan sa paglilinis sa
sarili)
Sino ang
makapupunta sa Sino ang makakapunta sa
unahan at kumuha ng
unahan at ipaliwanag
isang kagamitan
kung paano ito
sabihin/ipaliwanag kung
ginagamit?
paano ito ginagamit sa
paglilinis ng sarili?

Panimulang Pagtataya

Pasagutan sa mga mag-aaral.

1.Alin sa mga sumusunod ang dapat isuot bilang

pantulog?
a. maong at polo
b. gown
c. damit pangsimba
d. pajama
2. Ano ang tamang gawin bago umupo upang hindi
magusot
kaagad ang paldang uniporme.
a. Ayusin ang pleats ng palda
b. Ipagpag muna ang palda

128
c. ibuka ang palda.
d. Basta na lang umupo.

B. Paghahabi sa Layunin ng Ano ang ginagawa Paano mo

ninyo para pinangangalagaan ang
Aralin
mapangalagaan ang iyong kasuotan?
inyong kasuotan?

C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng iba’t-ibang uri ng kasuotan.

halimbawa sa bagong Batay sa larawan, magkakapareho ba ang mga
aralin damit?
Kailan ang mga ito isinusuot?

D. Pagtatalakay ng bagong Powerpoint presentation ng aralin tungkol sa iba’t-

ibang paraan ng pag-aalaga ng sariling kasuotan.
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Ingatan ang palda na may pleats
sa pag-upo. Iwasan itong
magusot sa pag-upo.

Huwag umupo kung saan

-saang lugar nang hindi ito

marumihan.

Kapag namantsahan o
narumihan ang damit,

labhan ito agad.

129
Magsuot ng damit ayon

sa gawain.

Ugaliing magsuot ng

damit na pantulog tulad ng

pajama, daster at short.

Kapag natastas ang lay-

layan ng damit , tahiin ito

kaagad pag-uwi sa bahay

para hindi na lumaki.

Alagaan ang mga damit

sa pamamagitan ng pag-

lalagay ng mga ito sa

tamang lalagyan.

E.Pagtatalakay ng Bagong Pangkatin sa tatlo ang klase.

Konsepto at Paglalahad ng Bigyan ng activity card, ang bawat pangkat
Bagong Kasanayan #2

Pangkat Pangkat 2 Pangkat 3

1

130
Ipaliwanag Mga dapat gawin Mga hindi dapat
ang mga upang gawin o
pamamara mapangalagaan
an ng ang kasuotan dapat iwasan upang
wastong
mapangalagaan ang
pangangal
aga ng sariling kasuotan.
kasuotan

Pag-uulat ng bawat pangkat.

RUBRICS

5 3 1

KONSEPTO Kumpleto Hindi Kulang o

ang gaanong
ideya kumpleto walang ideya

MARKA

Ang isang pangkat ang mag-oobserba at

magbibigay ng marka sa sunod na pangkat.

F.Paglinang sa Kabihasnan Ipakita sa mga bata ang larawan ng iba’t-ibang

kasuotan hayaan silang sabihin kung kelan ito
dapat isuot.

G. Paglalapat ng Aralin sa Dapat bang Bakit kailangang

pangalagaan ang pangalagaan ang sariling
Pang-araw-araw na buhay
sariling kasuotan? kasuotan?
Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga paraan

paraan ng pag-aalaga ng pag-aalaga ng inyong
ng inyong mga mga kasuotan?
kasuotan?

I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan sa papel. Itala ang mga hakbang sa

pag-aalaga ng sariling
1.Alin sa sumusunod
kasuotan.
ang dapat isinusuot
bilang pantulog?
a. Maong at polo
b. Gown
c. Damit
pangsimba

131
d. Pajama
2. Ano ang tamang
gawin bago umupo
upang hindi magusot
kaagad ang paldang
uniporme?
a. Ayusin ang pleats
ng palda b.Ipagpag
muna ang palda
c.Ibuka ang palda
d.Basta na lang
umupo
3. Ano ang dapat
gawin kapag natastas
ang laylayan ng
damit?
a.Tahiin bago isuot
ulit
b.Tahiin pagkatapos
labhan
c.Tahiin kaagad para
hindi na ito lumaki
d.Tahiin kung may
bakanteng oras
4. Ano ang dapat
gawin sa uniporme
pagkauwi sa bahay
galling sa paaralan?
a. Hubarin kaagad at
pahanginan
b. Hubarin agad at
ilagay sa ropero
c. Magdiretso na sa
paglalaro ng hindi
pa nagbibihis
d. Hubari ito bago

132
matulog
5.Saan dapat
inilalagay ang malilinis
na damit?
a. sa cabinet
b. sa kama
c. sa mesa
d. sa upoan

J.Takdang-Aralin 1.Pag-uwi mo sa bahay, tingnan mo ang iyong mga

pansariling kagamitan.

2. Gumawa ng tseklist na katulad ng nasa baba.

3. Palagdaan ito sa iyong magulang

kagamitan Inayos Hindi
Inayos
1. Mga Para sa guro sa EPP
damit
ng anak ko,
2. Mga
sapatos
Ito ay nagpapatunay
3. Mga
maruru- na ginawa ng aking anak
ming
damit ang isinasaad sa tseklist

4. Nilabha sa itaas.
n ang
hinubad
na
panloob _________________
na
damit
Pangalan at Lagda

ng Magulang

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY-NILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag- aaral na nakaunawa

133
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 5

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang –unawa sa batayang
Pangnilalaman konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong
nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
Pagganap pantahanan na nakatutulong sa pangangalaga ng
pansarili at sariling tahanan

C. Mga Kasanayan sa 1.3.2 Nasasabi ang gamit ng mga kagamitan

Pagkatuto sa pananahi sa kamay.
EPP 4 Ob-3
II. NILALAMAN MGA KAGAMITAN SA PANANAHI SA KAMAY ( 2
Araw)
III. MGA KAGAMITAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina
Guro 76-77
2. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina
Kagamitang Pang-mag- 227-231
aaral
3.Mga Pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang kagamitan
mula sa portal
B. Iba pang Kagamitang Mga tunay at larawan ng Medida, Didal, Gunting,
Panturo Emery bag, Pin cushion, Karayom at Sinulid atbp.
Laptop, LCD Projector, Speaker,,task card
III.PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral na may
na may kainamang Mataas na Pagkatuto
Kaantasan sa
Pagkatuto
A. Balik-aral sa Nakaraang Magpaligsahan ang Gamit ang larawan ng iba’t-
Aralin at/o pagsisimula ng mga mag aaral sa pag- ibang uri ng kasuotan
bagong aralin

134
uuri ng iba’t-ibang Bubunot sila ng larawan
kasuotan. tapos ipaskil sa pisara at
sasabihin kung kailan ito
dapat isuot.

Panimulang Pagtataya:
Pasagutan sa mga bata
1. Ito ay ginagamit sa pagsukat ng tela.
a. Medida
b. Didal
c. Gunting
d. Emery bag
2. Itinutusok dito ang karayom kapag hindi ginagamit
upang hindi ito kalawangin.
a. sewing box
b. pin cushion
c. emery bag
d. didal
B. Paghahabi sa layunin ng Alam niyo ba ang mga Ano-ano ang mga kagamitan
aralin kagamitan sa pananahi sa pananahi sa kamay ang
sa kamay? alam ninyo?
C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng mga larawan ng mga kagamitan sa
halimbawa sa bagong panahi sa kamay.
aralin

Itanong;
Alam niyo ba ang mga kagamitang ito?
Ano-ano ang mga ito?
D. Pagtatalakay ng bagong Powerpoint presentation ng aralin tungkol sa mga
konsepto at paglalahad kagamitan sa pananahi sa kamay.
ng bagong kasanayan #1
Medida ginagamit sa pagsukat
ng tela at
ng ibang bahagi ng
katawan ng tao.

Gunting ito ay ginagamit na

pantabas ng tela at
sinulid

135
Karayom at Sinulid Ginagamit ito sa
pananahi dapat
magkasingkulay
ang sinulid at tela o
damit na tinatahi.

Didal isinusuot sa daliri at

ginagamit na panulak
ng karayom, perdible at
aspile

Pin cushion ginagamit upang itusok

ang karayom at aspile
kapag hindi ginagamit

Emery bag ginagamit upang itusok

ang karayom at aspile
upang hindi magkaroon
ng kalawang

E. Pagtatalakay ng Bagong Hatiin ang kase sa tatlong pangkat. Bigyan sila ng

Konsepto at Paglalahad activity card, kartolina at pentel pen.
ng Bagong Kasanayan #2
Pangkat Ano-ano ang mga kagamitan sa
1 pananahi sa kamay?
Pangkat Ipaliwanag ang gamit ng bawat
2 kagamitan sa pananahi sa kamay.
Pangkat Ipakitang kilos kung paano gamitin
3 ang bawat kagamitan sa pananahi
sa kamay.

Pag-uulat ng bawat pangkat.

Antas ng Kahusayan
5 3 1 marka
Konsepto

136
Pagkakabigkas

Ang isang pangkat ang mag-oobserba at magmamarka

sa susunod na pangkat.

G. Paglalapat ng Aralin sa Anong magandang kaugalian ng isang batang Pilpino

pang-araw-araw na buhay ang ipinahihiwatig sa pananahi?
H. Paglalahat Anu-ano ang mga Anu-ano ang mga kagamitan
kagamitan sa pananahi sa pananahi sa kamay?
sa kamay?
I. Pagtataya Pasagutan sa mga Piliin sa loob ng kahon ang
bata: tinutukoy ng bawat
Ito ay ginagamit sa pangungusap.
pagsukat ng tela.
Medida
Didal Medida Emery bag
Gunting
Emery bag Didal Pin cushion
Itinutusok dito ang
karayom kapag hindi Gunting Karayom
ginagamit upang hindi at Sinulid
kalawanagin.
Sewing box
Pin cushion ___1. Ginagamit sa pagsukat
Emery bag ng tela
Didal
Ginagamit ito sa ___2. Tinutusok dito ang
paggupit ng tela karayom kapag hindi
Medida ginagamit upang hindi
Didal kalawangin.
Gunting
Emery bag ____3. Ginagamit sa
Upang hindi matusok paggupit ng tela.
ang daliri,inilalagay mo
ito sa iyong gitnang ____4. Inilalagay sa gitnang
daliri. daliri habang nagtatahi upang
Medida hindi matusok ang daliri.
Didal
Gunting ____5. Magkasamang
Emery bag ginagamit sa pananahi.
Ito ay magkasamang
ginagamit sa pananahi.
Karayom at sinulid
Didal at medida
Gunting at lapis
Emery bag at didal.
J. Takdang-Aralin Maghanap ng isang damit na punit at sulsihan ito gamit
ang mga kagamitan sa pananahi.
Dalhin ito kinabukasan sa klase.

137
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY-NILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 6

I. LAYUNIN

A. A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto

B. Pangnilalaman ng “gawaing pangtahanan” at ang maitutulong nito sa
pag-unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

Pagganap pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
pansarili at ng sariling tahanan.

C. Pamantayan sa 1.3.3. Naisasaayos ang payak na sirang kasuotan sa

Pagkatuto pamamagitan ng pananahi ng kamay.
(Halimbawa: Pagkabit ng Butones)
EPP 4HE-0b-3
II. NILALAMAN PAGSASAAYOS NG PAYAK NA SIRA NG KASUOTAN
SA PAMAMAGITAN NG PANANAHI NG KAMAY
(Halimbawa: Pagkabit ng Butones)
(2 araw)

I. III. KAGAMITANG

138
PANTURO

A. Sanggunian

1.Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

78-79
Gabay ng Guro

2.Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

232-234
Kagamitang
Mag-aaral

3.Mga Pahina sa
Teksbuk

4.Karagdagang K to 12 Curriculum Guide 2016– EPP4 HE

Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource

B. Iba pang Tela, Mga Kagamitan sa Pananahi, iba’t-ibang klase ng

butones, Laptop, TV/LCD Projector, Speaker
Kagamitang
Pangturo

II. IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral na Gawain ng Mag-aaral na

may Kainamang may Mataas na Pagkatuto
Kaantasan sa Pagkatuto
(Fast Learners)
(Average Learners)

(Unang Araw)

A. Balik – Aral sa Panuto: Ang mga bata ay

Nakaraang Aralin inaasahang masabi ang
mga kagamitan sa
pananahi at ang gamit nito.

139
PANUTO: Sagutin ang SINULID-may iba’t-ibang
mga tanong sa pagpili ng uri, kulay, laki at dami. Ito’y
larawang nakadikit sa ginagamit sa pananahi.
pisara.

1. Ito ay ginagamit na KARAYOM-ito ay may

pangsukat ng tela. iba’t-bang laki at haba na
may bilang mula 1
hanggang 12. Ito’y
ginagamit sa pananahi.

2. Itinutusok dito ang DIDAL- ginagamit sa

karayom at aspile pagtutulak ng karayom
kapag hindi habang nananahi.
ginagamit.
3. Ito ay
kasangkapang
ginagamit sa
pananahi upang
gupitin ang tela at
sinulid.

C. Paguugnay ng mga Magpapakita ang guro ng iba’t- ibang uri ng pansara sa

Halimbawa sa Bagong damit
Aralin. (Activity -1)
(Maaring larawan o aktuwal na pansara)

Sabihin nyo sa akin mga Mga bata alam ba ninyo

bata kung ano ang iba’t-

140
ibang uri ng pansara ng ang iba’t-ibang uri ng
damit? pansara ng damit?

Butones Kung ganun sino ang

makakapunta sa unahan at
Hook & Eye pilin ang mga pangalan ng
Eye Closure iba’t ibang uri ng pansara.

Butones
Snaps
Hook & Eye

Eye Closure

Snaps

Panuto: Sabihin ang mga pangalan ng sumusunod na

mga pansara ng damit

Butones

Hook & Eye

Eye Closure

Snaps

May mga pagkakataon na natatanggal ang mga pansara

ng iyong damit

Alam nyo ba kung paano ito ayusin?

Opo

Hindi Po

141
D.Pagtatalakay ng Sa araling ito ay matututuhan ninyo ang iba’t ibang uri ng
butones.
Bagong
Konsepto at Paglalahad
ng Bagong Kasanayan #1

Ngayong umaga ay tatalakayin natin ang iba’t-ibang uri

ng butones.

Gusto nyo bang alamin ang iba’t-ibang uri ng

butones mga bata?

Mga Uri ng Butones

A. Butones na may dalawang butas o Lapat (Two-

Hole Button)

B. Butones na may apat na butas o Lapat (Four-

Hole Button)

C. Butones na may isang nakaalsa sa likod (Shank

Button)
Aralin 7
I. LAYUNIN

142
D. Butones na plat (Flat Shank Button)

E. Pagtatalakay ng Mga Paraan ng Pagkabit Ayusin sa tamang

ng Butones pagkasunod-sunod ang
Bagong
mga Paraan ng Pagkabit
Konsepto at ng Butones
1. Lagyan ng marka
Paglalahad ng ang lugar ng
Bagong kakabitan ng _____1. Isara ang tahi
butones.
Kasanayan #1 Siguraduhin na sa

nabuhol ang kabaligtarang

sinulid. panig ng

2. Itusok ang karayom damit.

sa lugar
na minarkahan. _____2. Lagyan ng
marka ang
Isuot dito
lugar
ang butones.
ng kakabitan
3. Ulit-uliting ibuhol
ang sinulid upang ng butones.
hindi ito matanngal _____3. Itusok ang
sa dulo.
4. Isara ang tahi sa karayom sa
kabaligtarang panig
ng damit. lugar na
1. .
minarkahan.
Isuot dito
ang butones.

143
_____4. Ulit-uliting
ibuhol ang
sinulid
upang hindi ito
matanngal sa
dulo.

F. Paglinang sa Maaaring panuurin muna ang mga bata nang isang

bedyo(video) tungkol sa pagkakabit ng butones.
Kabihasnan Magbibigay ang guro ng Magbibigay ang guro ng
panuntunan tungkol sa panuntunan tungkol sa
kanilang gagawin na kanilang gagawin na
pagsasanay. pagsasanay.

https:www.coursehero.com https://youtu.be/3bIzSU4W
/file/19510609/paraan-ng- LNo(How to Sew a Button
pagkakabit-ng-butones/ with Four-Holes)
https:// https://youtu.be/RuUs_m4w
youtube.be/xNy9hlCloNM hCg (How to Sew a Shank
(How to Sew a Button with Button)
Two- Holes)

Pangkatang Gawain

G.Paglalapat ng Ang mga bata ay may dala Ang mga bata ay

ng kanya- kanyang isasagawa ang pagtahi
Aralin sa Pang
kasuotan na may sirang gamit ang pagkabit ng
Araw-Araw na butones na kanilang butones ng iba’t ibang uri
kukumpunihin. ng butones
Buhay
Ang klase ay hahatiin sa
apat na grupo

Butones na may dalawang Butones na may isang

butas o (Two-Hole Button) nakaalsa sa likod (Shank
Button)

Butones na may apat na

Butones na plat (Flat
butas o Lapat (Four-Hole
Shank Button)
Button)

144
G. Pagtataya ng
Aralin RUBRIKS SA PAGKABIT NG BUTONES

ANTAS NG KAHUSAYAN

BATAYAN 5 3 1 MARKA

A.KAGAMITAN Kumpleto at Kumpleto Di-kumpleto at

angkop ang ngunit di di angkop ang
mga angkop ang mga
kagamitang mga kagamitang
ginagamit. kagamitang ginamit.
ginamit

B.PAGGAWA Wasto ang Di-gaanong Di-wasto ang

pagkakagawa wasto ang
ng pagkabit ng pagkakagawa pagkakagawa
butones ng pagkabit ng ng pagkabit ng
butones butones

C.GAWI/KILOS Nasunod ang Di-nasunod ang Di-nasunod ang

mga ilang pangkalusugan
pangkalusugan pangkalusugan g gawi at
g gawi at g gawi at pangkaligtasan
pangkaligtasan pangkaligtasan g gawi sa
g gawi sa g gawi sa pagkabit ng
pagkabit ng pagkabit ng butones.
butones. butones.

Kasanayan:

11-15 - 100%
6-10 - 85%
1-5 - 75%

H. Pagsasanib Itanong sa mga mag-aaral.

Ano ang kahalagahan para sa inyo ng ating napag-

aralan?

Magagamit ko na po ang aking mga damit na may sirang

panara gaya ng butones.

Alam ko na po kung paano kumpunihin ang aking

kasuotan kapag may sirang panara.

I. Paglalahat ng Ano-ano ang uri ng mga Ano- ano ang mga

butones? hakbang na dapat
Aralin
tandaan sa pagsasaayos
1. Butones na may
ng mga damit na walang
dalawang butas o
butones?
Lapat (Two-Hole
Button) 1. Lagyan ng marka
2. Butones na may apat ang lugar ng
na butas o Lapat kakabitan ng
(Four-Hole Button) butones.
3. Butones na may 2. Itusok ang
isang nakaalsa sa karayom sa lugar
likod (Shank Button) na minarkahan.
Isuot dito ang

145
4. Butones na plat (Flat butones.
Shank Button) Siguraduhin na
nabuhol ang
sinulid
3. Ulit-uliting ibuhol
ang sinulid upang
hindi ito
matanngal sa
dulo.

4. Isara ang tahi sa

kabaligtarang
panig ng damit.
J. Karagdagang Ipagpatuloy ang paggawa ng Itala sa inyong kwaderno
inyong di natapos na ang iba’t ibang uri ng
Gawain para
pagtatahi 0 pagkukumpuni ng kasuotan.
sa Takdang Aralin sirang kasuotan.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

D. Nakatulong ba ang
Remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.

E. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation

F. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?

146
G. Anong suliranin ang aking
naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?

H. Anong kagamitan ang

aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto

Pangnilalaman ng “gawaing pangtahanan” at ang maitutulong nito sa
pag-unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap
pansarili at ng sariling tahanan.

C. Pamantayan sa 1.3.4 Naitatabi ng maayos ang mga kasuotan batay sa

Pagkatuto kanilang gamit. (Halimbawa: pormal na kasuotan
at pang espesyal na okasyon)
EPP 4HE-0b-3
II. NILALAMAN PAG-AAYOS NG MGA KASUOTAN BATAY SA
KANILANG GAMIT AT OKASYON
(1 araw )
III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1.Mga Pahina sa Gabay Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

80-81
ng Guro

2. Pahina sa Kagamitang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

235-238
Mag- aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang K to 12 – EPP4 HE-Ob-3

Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource

147
B. Iba pang kagamitang Larawan ng Iba’t ibang Kasuotan para sa iba’t ibang
okasyon, aktuwal na mga kasuotan, Laptop, TV/LCD
pangturo
Projector, Speaker

IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral na Gawain ng Mag-aaral na

may Kainamang may Mataas na Pagkatuto
Kaantasan sa Pagkatuto
(Fast Learners)
(Average Learners)

A. Balik -aral sa Magpapakita ang guro Ipapaikot ng guro ang

ng larawan o aktuwal ng larawan ng ibat ibang uri ng
nakaraang Aralin
iba’t-ibang uri ng butones na may kasabay na
butones at sasabihin nila tugtog o kanta at sasabihin
ang pangalan nito. ng bata ang pangalan nito
kapag natigil sa kanya ang
larawan ng butones.

B. Pag-uugnay ng mga Magpapakita ang guro ng larawan ng iba’t ibang

kasuotan ayon sa gamit at okasyon.
Halimbawa sa Bagong
Aralin.

Ano ang masasabi ninyo sa 1.Kapag matutulog anu

mga larawang inyong ang susuotin mong
nakita? kasuotan?

P A NT U L OG

2.Ang sando at shorts ay

damit __________.
P A MB A H A Y

3.Ang palda at blusa ay

maaaring gamiting
damit_______.

148
P A N S I M B A

C. Pagtatalakay ng Bagong Sa araling ito ay matututuhan ninyo ang iba’t ibang uri
Konsepto ng kasuotan gaya ng (Pormal na Kasuotan at Pang-
espesyal na okasyon)
at Paglalahad
Ngayong umaga ay tatalakayin natin ang (Pormal na
ng Bagong Kasanayan #1
Kasuotan at Pang-espesyal na okasyon)

Aalamin ng mga bata kung ano ang mga damit na pang

pormal at pang espesyal na okasyon?

Pormal na Kasuotan

Bestida

Longsleeves at Pantalon

Blusa at Palda

Polo at Pantalon

149
Pang espesyal na Kasuotan

Gown

Filipiniana

Barong Tagalog at Pantalon

Naranasan mo na bang Nasuot na ba ninyo ang

pumunta sa iba’t ibang pang espesyal na
okasyon o pagtitipon? kasuotan?

D. Pagtatalakay ng Bagong Isa isang ipapakita ang Nasasabi ng mga bata ang
Konsepto at Paglalahad ng larawan sa klase. iba’t ibang kasuotan at kung
Bagong Kasanayan #1 Hayaang ilarawan ng kailan angkop isuot ang
mga bata ang iba’t ibang mga ito.
kasuotan.(Pormal na
Kasuotan at Pang- (Pormal na Kasuotan at
espesyal na Kasuotan) Pang-espesyal na
Kasuotan)

150
E. Paglalapat ng Aralin sa Magbibigay ang guro ng
Pang Araw-Araw na panuntunan tungkol sa
kanilang gagawin na
Buhay
pagsasanay.

Hatiin ang klase sa Hatiin ang klase sa

dalawang grupo at dalawang grupo. Sila ay
papangkatin ng mga bata magsusuot ng mga
ang iba’t ibang kasuotan kasuotan para sa iba’t ibang
para sa iba’t ibang okasyon (Pang okasyon o
okasyon (Pang okasyon o Pang espesyal na
Pang espesyal na kasuotan).
kasuotan).
Hayaang makapagtanghal
ng isang “fashion show” sa
dala-dala nilang kasuotan.

Pumili ng isang
tagapagsalita sa bawat
pangkat na siyang mag-
papaliwanag.

Ang guro ay magdadala ng

mga kasuotan o sasabihan
ang mga bata na magdala
ng Pang okasyon o Pang
espesyal na kasuotan

151
Pagkatapos ng pagtatanghal. Ipasagot ang mga tanong
sa tseklist.

Tseklist sa pagmamarka ng antas ng paggamit ng iba’t-

ibang kasuotan.

Lagyan ng tsek ( ̷ ) ang hanay ng inyong sagot.

Aytem Oo Hindi

1. Naaangkop ba ang aking

kasuotan?

2. Isinasaalang-alang ko ba
ang uri, kulay, yari ng
aking kasuotan?

3. Naaangkop ba ang tela sa

uri ng aking kasuotan?

4. Tama ba ang lapat ng

aking damit sa katawan?

F. Pagsasanib Napag-aralan na ninyo sa asignaturang Sibika at Kultura

na bago pa man nasakop ang ating bansa ng mga
dayuhan ay mayroon na tayong sariling kultura at mga
paniniwala. Mayroon tayong mga pagdiriwang at
pagtitipon batay sa ating nakaugalian. Dahil dito,
marapat lamang na mapag-aralan ninyo ang mga
angkop na kasuotan sa iba’t ibang okasyon o pagtitipon
pormal man ito o di-pormal.

Science and Health-Pagtatalakay tungkol sa

kahalagahan ng pagsuot ng tamang kasuotan sa
angkop na panahon.

G. Paglalahat ng Aralin Paano mapanatiling maayos ang iba’t ibang kasuotan sa

iba’t ibang okasyon?
Upang mapanatiling maayos ang iba’t ibang kasuotan
sa iba’t ibang okasyon, dapat na itabi ang mga ito nang
maayos sa tamang lalagyan, bago itago. Tandaan
palaging bago itago ay dapat na labhan muna ang mga
ito.

H. Pagtataya ng Aralin Panuto: Lagyan ng tsek Panuto: Isulat sa

( ̷) kung ito ay ginagawa kuwaderno ang mga
o hindi mo ginagawa kasuotan para sa Pormal na

152
Okasyon at Pang Espesyal
na Okasyon.

Pormal Pang
Gawain Palag Hindi na Espesyal
ing Gina Kasuota na
Ginag gawa n Okasyon
awa

1.Pina-
dry clean
ang
gown
bago
itago sa
aparador
.

2.Natulo
g kang
suot pa
rin ang Pagtataya #2
damit
mong “bibigyan ng guro ang mga
ginamit mag-aaral ng pinagsama-
sa party. samang kasuotan”
3.Hindi Panuto: Itabi ng maayos
isinauli ang mga kasuotan batay sa
ang
kanilang gamit
Barong
Tagalog
na
hiniram
sa
kamag-
anak
nang
mag-
abay sa
kasal.

4.Inihihiw
alay ang
mga
damit
pansimb
a sa mga
damit
pambaha
y at
pampaar
alan.

153
5.Ginaga
wa mong
pambaha
y ang
ginamit
mong
damit
galing sa
paaralan.

Pagtataya #2
“bibigyan ng guro ang
mga mag-aaral ng
pinagsama-samang
kasuotan”
Panuto: Itabi ng maayos
ang mga kasuotan batay
sa kanilang gamit

I. Karagdagang Gawain Gumawa ng portfolio ng Itala ang mga dapat

para sa Takdang Aralin mga iba’t ibang kasuotan. isaalang-alang upang
Sumulat ng ilang magkaroon ng maayos at
pangungusap o talata mabikas na postura.
tungkol sa kasuotan.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakau-nawa
sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo

154
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng aking
punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitan ang

aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 8
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang
Pangnilalaman konsepto ng gawaing pantahanan at ang maitutulong
nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
Pagganap pantahanan na makatutulong sa pangangalagang
pansarili at sa sariling tahanan.
C. Mga Kasanayan sa 1.4.1. Napapanatiling maayos ang sariling tindig
Pagkatuto
sa pamamagitan ng tamang pag-upo at
paglakad
1.4.2. Naisasagawa ang mga gawain na
nagpapanatili ng maayos na tindig sa
pamamagitan ng pag-iwas sa sakit,
masustansiyang pagkain, pag-ehersisyo,
atbp.

EPP4HE-0c-4
PAGPAPANATILING MAAYOS NG SARILING TINDIG
II. NILALAMAN
(2 araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
ng Guro (Patnubay ng Guro) 4, pahina 81-83

155
2. Mga Pahina sa Gabay Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
ng Pang-mag-aaral (Kagamitan ng Mag-aaral) 4, pahina 238-242

3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Larawan, cartolina strips, pentel pen, manila paper,
Panturo Powerpoint projector

IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral na Gawain ng Mag-aaral na

may Kainamang may Mataas na Pagkatuto
Kaantasan sa Pagkatuto
(Fast Learners)
(Average Learners)

A. Balik-aral sa nakaraang Magpapakita ang guro Magbigay ng iba’t-ibang

aralin at/o pagsisimula ng ng larawan ng iba’t-ibang kasuotan para sa iba’t-
bagong kasuotan. ibang okasyon.
aralin mga pangyayari
sa buhay
Mga bata suriin natin ang
iba’t ibang kasuotan sa
iba’t ibang okasyon at
sabihin kung kailan at
saan mo isinusuot ang
mga ito.
(Picture Puzzle-mula sa
powerpoint presentation)

Panimulang Pagtataya Panimulang Pagtataya

(Powerpoint (Powerpoint Presentation)
Presentation)
Sagutan ng T kung Tama
Sabihin kung ginagawa at M kung Mali ang
ninyo lagi, kung minsan pangungusap.
o hindi ang mga ____ 1. Ang maayos na
sumusunod na gawain: tindig ay nagiging sanhi ng
pagiging kuba.
____1. Nag-eehersisyo ____ 2. Kaaya-ayang
ako. tingnan ang magandang
____2. Natutulog ako sa posisyon sa pag-upo.
bandang 12 ng ____ 3. Ang pagtulog nang
hatinggabi. maaga ay mabuti sa ating
____3. Kumakain ako ng katawan.
mga pagkain na ____ 4. Kailangang
mayaman sa bitamina. kumain ng kahit na anong
____4. Nakatungo at pagkain upang maging
baliko ang aking katawan malusog.
kapag ako ay nag- ____ 5. Ang pag-
lalakad. eehersisyo ay maganda sa
____5. Kapag ako ay ating kalusugan.
uupo, hinihila ko ang

156
upuan na naglilikha ng
ingay.

B. Paghahabi ng layunin Magpapakita ang guro ng larawan na nagpapakita ng

ng aralin. mga maayos at hindi maayos na pagupo, pagtindig,
paglakad at pagtayo.
Tingnan ang mga larawan. Suriin ang mga ito.

A B
Alin sa dalawa ang nais mong tularan? Bakit?

Ang maganda at kaaya- Magbigay ng mga

ayang tindig at galaw ay halimbawa ng dapat gawin
nakukuha sa upang magkaroon ng
pamamagitan ng maganda at kaaya-ayang
sumusunod na gawain. tindig at galaw.

(Powerpoint
C. Pag-uugnay ng mga presentation)
halimbawa sa bagong
aralin. (Activity-1) - Pagkain ng
masustansiyang
pagkain.
- Pagtulog nang
maaga at walong
oras.
- Magehersisyo ng
regular.
- Tamang pag-upo
at tamang
pagtayo.
D. Pagtalakay ng bagong Mahalagang Bakit mahalaga ang
konsepto at paglalahad naisasagawa ang mga wastong tindig at pag-upo?
ng bagong kasanayan#1 dapat isinasaalang-alang
sa pagkakaroon nang
maayos at mabikas na
Ito ba ay nakatutulong sa
postura / tikas tulad ng:
inyo araw-araw? Bakit?
a. Pagkain ng
masustansiyang pagkain.
Hindi kailangang maging
mamahalin ang ating
kinakain sa araw-araw
bagkus kahit mura ay
puno naman ng

157
sustansiya at bitamina na
kailangan ng ating
katawan.
b. Pagtulog ng walong
(8) oras sa isang araw
ay mahalaga para sa
ating katawan, lalo na sa
mga batang katulad
ninyo.
c. Pag-ehersisyo sa
araw-araw
d. Maayos na pag-upo at
pagtayo
E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan#2 Gawain A. Gawain A
Modelo
Magtala ng mga taong
Magpapakita ng naging kilala sa bansa
magandang paglalakad dahil sa kanilang
at pag-upo katulad ng magandang tindig at
mga taong naging kilala postura / tikas. Ibigay ang
sa bansa. katangian na nagpabukod
sa iba.
(Halimbawa ay si
Catriona Gray) (Halimbawa ay si Catriona
Gray)
Gawin ito sa loob ng
limang minuto at iulat sa Gawin ito sa loob ng
klase ang natapos na limang minuto at iulat sa
Gawain. klase ang natapos na
Gawain.
F. Paglinang sa Paglakad at pag-upo nang wasto ng mga bata
Kabihasnan
Indibidwal na Gawain:
Paglakad at pag-upo nang wasto ng mga bata
(Magbibigay ang guro ng panuntunan tungkol sa
gagawin ng mga bata sa pagsasanay.)

 Mag-aral maglakad ng tuwid araw-araw.

Kailangang diretso ang tingin at medyo
nakaliyad ang dibdib. Dapat hindi nakabaluktot
ang likod na parang kuba.
 Sa pag-upo naman, kailangang lapat ang likod
sa sandalan o kung walang sandalan kailangan
90 degrees ang makikita sa ating katawan
upang mapanatili ang magandang postura /
tikas.
G. Paglalapat ng aralin Anong ehersisyo ang Ano-anong ehersisyo ang
sa pang-araw-araw na makakatulong upang ginagawa ninyo sa
buhay mapaganda ang asignaturang
postura? Pagpapalakas ng
Katawan?

158
Alin dito ang sa palagay
ninyo ay
nakapagpapaganda ng
tindig at postura?

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang dapat gawin ng isang mag-aaral upang

(Abstraction) mapaganda ang tindig at postura?
I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang titik ng tamang sagot.
(Assessment)
1. Alin sa mga larawan ang nagpapakita ng wastong
posisyon ng pag-upo?
a. b.

2. Alin sa mga larawan ang nagpapakita ng wastong

posisyon ng pag-tayo?
a. b.

3. Alin sa mga sumusunod ang hindi makakatulong

upang mapanatili ang maayos na tindig?
a. Kumain ng masusustansiyang pagkain.
b. Magehersisyo araw-araw.
c. Kumain ng junk foods at hindi matulog sa
tamang oras.
4. Ilang oras dapat matulog ang isang bata?
a. Anim (6) b. Pito (7) c. Walo (8)
5. Ano ang dapat kainin upang mapanatili ang maayos
na tindig?
a. junk foods b. ice cream c. prutas at gulay

J. Karagdagang Gawain Takdang-Aralin:

para sa Takdang
Aralin at Remediation Mag-aral maglakad ng tuwid araw-araw.
Kailangang diretso ang tingin at medyo nakaliyad ang

159
dibdib. Dapat hindi nakabaluktot ang likod na parang
kuba.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation

C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy sa
remediation

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang

aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang

aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 9
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naisasagawa ng may kasanayan ang mga

Pangnilalaman gawaing pantahanan na makatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga

Pagganap gawaing pantahanan na makatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan.

160
C. Mga Kasanayan sa 1.5. N aipakikita ang mabuting pag-uugali bilang
Pagkatuto kasapi ng mag-anak
EPP4HE-0d-5

II. NILALAMAN ANG MABUTING PAG-UUGALI BILANG KASAPI

NG MAG-ANAK (2 araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay ng Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan

Guro (Gabay ng Guro) 4, pahina 83- 86
2. Mga Pahina sa Gabay ng Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan
Pang-mag-aaral (Gabay ng Mag-aaral) 4, pahina 243- 249
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resources
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan ng mag-anak, manila paper, pentel
Panturo pen, cartolina strips, projector para sa Power point
presentation
IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral na Gawain ng Mag-aaral
may Kainamang na may Kainamang
Kaantasan sa Pagkatuto Kaantasan sa
(Average Learners) Pagkatuto
(Fast Learners)
A. 1. Balik-aral sa nakaraang Ibigay ang dapat gawin Tumawag ng bata sa
aralin at/o pagsisimula ng upang mapanatiling klase upang ipakita ang
bagong aralin mga maayos ang tindig? maayos na tindig sa
pangyayari sa buhay pamamagitan nang
maayos na pag-upo at
paglakad. (Maaring
ipagaya ang lakad ng
mga kandidata ng Miss
U)

Ano ang dapat gawin

Ano ang dapat gawin upang maganda ang
upang maganda ang tindig at postura ng
tindig at postura ng iyong katawan?
iyong katawan?
Magpakita ng ilang
2. Pagganyak Magpakita ng ilang larawan ng masayang
larawan ng masayang mag-anak.
mag-anak.
Nais mo bang masaya
Sinu- sino ang nasa at maunlad ang iynong
larawan? mag-anak?

161
Ano ang ginawa ng Sa palagay nyo, ano
mag-anak at masaya? ang nararapat ng gawin
ng bawat kasapi ng
mag-anak upang
matamo ito?

C. Pag- uugnay ng mga Pagmasdan at suriin ang 2 larawan kung ano ang
halimbawa sa bagong ipinapakita nito.
aralin. (Activity 1)
A – Larawan ng Sama-samang mag-anak

B – Larawan ng Nagtutulungan na mag-anak.

Ano ang ginagawa ng Ano ang mabuting pag-

mag-anak sa larawan A? uugali ang ipinapakita
B? sa larawan A? B?

Ano ang magandang Ano ang naidudulot ng

pag-uugaling ang magandang pag-
ipinakita ng mag-anak? uugaling ito sa pamilya?

D. Pagtatalakay ng bagong Bilang kasapi ng mag-anak, anong magandang

konsepto at paglalahad pag-uugali ang ipapakita mo sa iyong pamilya?
ng bagong kasanayan
#1

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2 Hayaang maipakita o Hahatiin sa apat na
maisagawa ng mga bata pangkat at pipili ng lider
ang mga sumusunod na sa siyang mangunguna
salita: sa gawain.

Paggalang Ang mga sumusunod ay

mga tagpuan sa bahay
Pagpaparaya,
na isasadula ng bawat
Pagkamaunawain at grupo:
Pagsunod Pangkat 1 – Paggalang
Pangkat 2 –
Pagpaparaya
Pangkat 3 –
Pagkamaunawain
Pangkat 4 – Pagsunod

F. Palinang sa Kabihasanan Gawain B

Magbahagi ng kwentong Ang kaparehong
may kinalaman sa pangkat ay gagawa ng
mungkahing
panuntunan o

162
mabubuting pag-uugali kasunduan upang
tulad ng: maipakita ng bawat
kasapi ng mag-anak
A. Oras ng pag-uwi
ang mabuting pag-
pagkatapos ng klase
uugali:
B. Uri ng kaibigan na
sasamahan A. Oras ng pag-uwi
C. Mga paraan ngg pagkatapos ng klase
pagpapakita ng
paggalang B. Uri ng kaibigan na
D. Pagtupad sa gawaing sasamahan
bahay
C. Mga paraan ngg
pagpapakita ng
paggalang
D. Pagtupad sa
gawaing bahay

G. Paglalapat ng aralin sa Ano mabuting pag- Ano ang maidudulot ng

pang-araw- araw na buhay uugali ang ipapakita mo pagpapakita ng
sa iyong sa iyong mabuting pag-uugali:sa
pamilya at sa inyong pamilya at
lugar?
sa lipunan?

H. Paglalahat ng Aralin 1. Paano mo maipakikita ang mabuting pag-uugali

bilang kasapi ng mag-anak?
2. Masasabi mo ba ang kahalagahan ng
pagpapakita ng mabuting pag-uugali bilang kasapi
ng mag-anak?

163
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng tsek (/) ang Unawain ang
pangungusap na pangungusap at isulat
nagpapakita ng ang TAMA kung
mabuting pag-uugali nagpapakita ng
bilang kasapi ng mag- mabuting pag-uugali
anak. bilang kasapi ng mag-
anak. At MALI kung
1. Pagmamano sa mga hindi nagpapakita ng
magulang pag-alis at mabuting pag-uugali.
pagdating sa bahay.
__1. Pagmamano sa
__2. Pagkain ng mga magulang pag-alis
masusustansiyang at pagdating sa bahay.
pagakain.
__2. Pagkain ng
__3. Pagsunod sa batas masusustansiyang
trapiko. pagakain.
__4. Pagganap ng mga __3. Pagsunod sa batas
nakaatang na tungkulin trapiko.
sa tahanan.
__4. Pagganap ng mga
__5. Pagsunod sa mga nakaatang na tungkulin
alituntunin sa tahanan. sa tahanan.
__6. Pakikipaglaro sa __5. Pagsunod sa mga
mga kaibigan sa libreng alituntunin sa tahanan.
oras.
__6. Pakikipaglaro sa
__7. Pagpaparaya sa mga kaibigan sa libreng
isa’t-isa. oras.
__8. Pagbibigay halaga __7. Pagpaparaya sa
sa bawat kasapi ng isa’t-isa.
pamilya.
__8. Pagbibigay halaga
__9. Paliligo araw-araw. sa bawat kasapi ng
__10. Pag-aalaga sa pamilya.
mga nakababatang __9. Paliligo araw-araw.
kapatid.
__10. Pag-aalaga sa
mga nakababatang
kapatid.

J. Karagdagang Gawain Takdang-aralin: Takdang-aralin:

para sa Takdang Aralin at
Sumulat ng mga Isulat ang tatlong
Remediation
katagiang nagustuhan mabubuting pag-uugali
mo sa iyong: ng mga sumusunod na

164
a. tatay bilang kasapi ng
pamilya:
b. nanay
a. tatay
c. mga kapatid
b. nanay
c. mga kapatid

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag- aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang

aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

165
ARALIN 10
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto

Pangnilalaman ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa
pag-unlad ng sarili at tahanan

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

Pagganap pantahanan na makatutulong sa pangangalaga nga
pansarili at sariling tahanan.

C. Mga Kasanayan 1.6. Nakatutulong sap ag-aalaga sa matanda

Sa Pagkatuto at iba pang kasapi ng pamilya.
1.6.1. Naiisa-isa ang mga gawain na
makatutulong sa pangangalaga sa iba
pang kasapi ng pamilya halimbawa:
Pagbibigay ng pagkain, pagkukuwento
at pakikinig
1.6.2. Naisasagawa ang pagtulong nang may
pag-iingat at paggalang.
EPP4HE-Od-6

II. NILALAMAN PAG-AALAGA SA MGA MATATANDA AT IBA PANG

KASAPI NG PAMILYA (2 araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Gabay ng Guro (Patnubay ng Guro) 4, pahina 86-89

2. Mga Pahina sa Batayang Aklat sa Edukasyong Pantahanan at

Pangkabuhayan, Baitang 4, pahina 250-260
Gabay ng Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Manila paper, cartolina strips, pentel pen, mga larawan
Panturo ng pangangalaga sa may sakit manika at iba pang
mga aktuwal na kagamitan tulad ng damit pambata,
palanggana, sabon, powder, tuwalya, bimpo, at
suklay

IV. PAMAMARAAN Gawaing ng mga mag- Gawain ng mga mag-aaral

aaral na may na may mataas na
kainamang kaantasan pagkatuto
sa pagkatuto

166
(Average Learners) (Fast Learners)

A. Balik-aral sa Magbalik- aral sa mga Magbalik- aral sa mga

Nakaraang aralin at/o magagandang pag- magagandang pag-uugali
Pagsisimula ng uugali ng isang ng isang mabuting kasapi
bagong aralin mga mabuting kasapi ng ng mag-anak.
pangyayari sa buhay. mag-anak.
Papaano ninyo
Anu-ano ang mga mailalarawan ang isang
magagandang pag- masayang pamilya?
uugali na dapat ninyong
ipamalas sa
pagkakaroon ng
maayos na
pagsasamahan ng
mag-anak?

B. Pagganyak Magpakita ng larawan Magpakita ng larawan ng

ng isang batang nag- isang batang nag-aalaga
aalaga ng isang ng isang matanda.
matanda.

1.Maliban sa inyong bahay?

1. Ano ang ipinapakita Saan pang lugar kaya kayo
makakakita o makakatagpo
sa larawan?
ng may mga taong may
inaalagaang matatanda o
maysakit?
2. Sa palagay ninyo
nasa anong gulang
2. Bakit mahalagang
kaya ang batang
Maalagaan nang
nag-aalaga?
mabuti ang mga
kapamilyang
3. Sino kaya sa

167
Palagay ninyo ang matanda o maysakit?
inaalagaan ng bata?
3.Sino o sinu o sino pa
kaya ang
4. Papaano ninyo
nangangailangan ng
Inaalagaan ang
pag-aalaga sa ating
matatandang kasapi
pamilya?
ng pamilya?

5. Maliban sa matanda
o maysakit sino pa
kaya ang
nangangailangan ng
pag-aalaga sa ating
pamilya?

C. Paglalahad ng Bagong- (Pabuksan ang LM pp 251 at ipabasa sa mga bata at

Aralin ipabasa ang kuwento tungkol ki Lola Leoncia).

Si Lola Leoncia

Ang mag-asawang sina Mang Lito at Aling Lita

ay biniyayaan ng tatlong anank na puro babae. Sina
Lala,Lirio at Lina. An mga panganay nila na si lala ay
may asawa at may isang anak, na si Lans, walong
taong buwang gulang pa lamang. Sama-sama silang
nakatira sa isang bahay kasama ang nanay ni Aling
Lita na si Aling Leoncia, 75 taong gulang. Pagsasaka
ang ikinabubuhay ng mag-anak.

Masaya ang mag-anak sa piling ng isa’t-isa.

Nagtutulungan, nag-uunawaan, nagbibigayan,
naggagalangan, at nagpapaparaya ang bawat isa
kung kinakailangan.

Isang araw, sa hindi inaasahang pangyayari

biglang inatake sa puso si Aling Leoncia na naging
dahilan ng pagkaparalisa ng n kalahati ng kaniyang
katawan. Naging alagain si Aling Leoncia at

168
nangangailangan ng matinding pag-aaruga at pag-
aalaga ng baway kasapi ng pamilya.

Kinakailangan ding maghanap ng trabaho si

Lala, upang may panustos sa gatas ng kaniyang anak.
Kung kaya’t naging problema ni Aling Lita ang pag-
aalaga kay Aling Leoncia at kay Lans, ang anak ni
Lala.

Nalaman ni Lirio at Lina ang problema ng

kanilang ina. Nagprisenta ang dalawang bata na sila
na ang mag-aalaga kay Aling Leoncia at kay Lans.
Nagprisenta ang dalawang bata na sila na ang mag-
aalaga kay Aling Leoncia at kay Lans dahil natutuhan
na nila sa paaralan ang pag-aalaga sa matatanda,
maysakit, sanggol, at nakababatang kapatid. Kung
kaya’t natuwa si Aling Lita at si Lala.

Ipasagot sa mga bata ang mga katanungan sa p. 252

Sino-sino ang ngangangailangan ng pag-aalaga ng
mga kasapi ng pamilya?

D. Pagpapalalim ng Paano kaya ang Paano kaya ang ginawang

gagawing pag-aalaga pag-
Kaalaman nina Lirio at Lina kay
aalaga nina Lirio at Lina
Aling Leoncia at kay
kay Aling Leoncia at kay
Lans?
Lans?

1. Sa gabay ng guro, 1. Sa gabay ng guro,

himuking makilahok ang himuking makilahok
mga bata sa pangkatang ang mga bata sa
Gawain: pangkatang gawain:

2. Magkaroon muna ng
pamantayan or rubrics ang
2.Magkaroon muna ng klase kung papaano
pamantayan or rubrics bibigyan ng angkop na
ang klase kung papaano antas ang bawat grupo.
bibigyan ng angkop na
antas ang bawat grupo. 3.Gamitin ang rubrics sa
ibaba.

4.Hatiin ang mga bata sa

3. Gamitin ang rubrics sa
tatlong pangkat , mag-
ibaba.

169
brainstorming tungkol sa
paksang:
4.Hatiin sa dalawang
pangkat ang mga bata.
5.Paano ginagawa ang
pag-aalaga sa matanda?
5.Bigyan ng jigsaw Sa maysakit? At sa
puzzle ang mga batang nakababatang kapatid?
ng mga larawan ng
sumu-sunod:
6.Ipatala ang mga ideya na
ibinigay ng bawat kasapi
6.Ipabuo ito sa mga sa Cartolina strips, at
bata. pagsamasamahin sa
manila paper.
a. Nag-aalaga ng
matanda
7. Ipaskil sa pisara o
b. Nag-aalaga ng dingding ang natapos n
may sakit. gawain at ipaulat ito sa
klase.

6.Ano ang masasabi

8.Talakayin sa buong klase
ninyo sa inyong nabuong
ang mga pangkatang ulat.
larawan?

7.Ipatala ang mga ideya 9.Tingnan ang sagot kung

na ibinigay ng bawat tama.
kasapi sa Cartolina
strips, at
pagsamasamahin sa 10.Ipabasa sa mga bata
manila paper. ang mga wastong
pamamaraan sa pag-
aalaga sa matanda at
8. Ipaskil sa pisara o maysakit.
dingding ang inyong
natapos na gawain at
ipaulat ito sa klase.

9.Talakayin sa buong
klase ang mga
pangkatang ulat.
10.Tingnan ang sagot
kung tama.

170
11.Ipabasa sa mga bata
ang mga wastong
pamamaraan sa pag-
aalaga sa matanda at
maysakit.

Wastong Paraan ng Pag-aalaga sa Matanda

1. Panatilihing malinis at maaliwalas ang silid.

2. Panatilihin ding malinis ang kaniyang mga

kagamitan tulad ng mga gamit sa pagkain (baso,
pinggan, atbp.)

3. Hugasan agad ang mga ito pagkatapos kumain.

Iabot sa kaniya nang may pag-iingat at paggalang
lahat at ang mga pangunahin niyang
pangangailangan. Kung hindi na kayang maglinis ng
katawan ang matanda; punasan siya ng maligamgam
na tubig araw-araw o paliguan kung hindi
makakasama sa kanyang kalagayan.
4. Pagsuutin siya ng maginhawang damit-pambahay.
5. Hainan siya ng pagkain sa kaniyang silid kung hindi
na niya kayang pumunta sa hapag-kainan.
6. Pakinggan siya kapag nagkukuwento.
7. Kausapin nang madalas ang matanda, upang
maramdaman niyang mahalag pa rin siya.
8. Maaaring ipasyal ang matanda paminsan-minsan
upang makalanghap ng sariwang hangin.
9. Dalawin sa kanyang silid nang madalas kung hindi
na niya kayang lumabas.

Pag-aalaga sa Maysakit

- Panatilihing malinis at maaliwalas at maaliwalas ang

silid ng maysakit.
- Alisin ang mga sampay na maaring pamahayan ng
lamok. Ilagay sa kaniyang silid ang mga pangunahin
niyang pangangailangan at iba pang mahalagang
gamit.

171
- Ipaskil sa isang lantad na lugar ang iskedyul ng
pagpapainom ng gamot para sa kaalaman ng
kasambahay.
- Maglaan ng sadyang lalagyan ng mga gamut.
Iwasang maalis ang etiketa o label ng mga ito. Alisin
kaagad ang mga boteng walang laman, mga balat ng
gamot at mga gamot na hindi na kailangan.
- Panatilihing malinis ang kagamitan ng maysakit tulad
ng baso, kutsara, at takalan ng gamut. Hugasan agad
ang mga ito pagkatapos gamitin.
- Gawing maginhawa ang pakiramdam ng maysakit.
Punasan siya ng maligamgam na tubig araw-araw o
paliguan kung hindi makasasama sa kaniyang
kalagayan.
- Pagsuutin siya ng maluwag at maginhawang damit-
pambahay.
- Sikaping makapagsipilyo siya .ng ngipin araw-araw.
- Kung gumagamit siya ng arinola, sikaping maitapon
agad ang laman nito.
- Bigyan ng sapat na panahon na makapagpahinga
ang maysakit. Iwasan ang pagtigil ng mga bata sa silid
kung nakagagambala sa kaniya ang ingay ng mga ito.

Itanong sa mga bata ang sumusunod na mga

katanungan:

Isa-isahing talakayin ang mga ito.

Parehas ba ng mga pamamaraan ng pag-aalagang

ginagawa ninyo sa mga kasapi ng inyong pamilyang
matatanda o maysakit?

Bakit mahalagang maalagaan ninyong mabuti ang

mga kamag-anak ninyong matanda o maysakit ?

Ipabasa ang mga karagdagang impormasyon at mga

mungkahing gawain sa pag-aalaga ng maysakit.

172
A. Kung may lagnat, sipon at ubo:

1. Bigyan ng gamot para sa sipon at ubo at

pampababa ng lagnat ayon sa reseta ng doctor.
2. Bigyan ng sapat na inumin ang maysakit. Maari
siyang bigyan ng malinis na tubig, salabat, lemonada o
anumang inuming galing sa katas ng prutas.
3. Hayaang presko ang silid ngunit tiyaking hind
naman giginawin ang maysakit.
4. Bigyan ng kumot ang maysakit upang hindi ginawin.

B. Kung may diarrhea o nagdudumi ang

maysakit:

1. Bigyan siya ng sapat na likido katulad ng:

a. gatas ng ina
b. malabnaw na lugaw
c. sopas
d. bula ng sinaing na kanin o am
e. katas ng prutas
f. sabaw ng buko
2. Gumamit ng ORS o Oral Rehydration Salt ayon sa
mungkahi ng doctor.
3. Dalhin sa manggagamot kung kinakailangan.

- Bigyan ang bawat pangkat ng manila paper na

nakasulat na ang mga gawain pag-uusapan ng bawat
pangkat sa pag-aalaga ng nakababatang kapatid.

- Ipasulat sa cartolina strips ang mga inaasahang

sagot ng bawat isa, at ipadikit ito sa manila paper.

- Ipaulat ito sa klase.

173
- Gamitin ang rubrics sa unang araw para sa
pagbibigay antas sa ginawa ng bawat grupo

Pangkat I - Pagpapaligo at Pagbibihis

Pangkat II - Pagpapakain
Pangkat III - Pagpapatulog
Pangkat IV - Paglalaro

- I-proseso ang mga ginawa ng mga bata at talakayin

isa-isa.
- Tingnan natin kung wasto ang mga ginagawa
ninyong paraan ng pag-aalaga sa inyong mga
nakababatang kapatid?

- Gamitin ang tsart tulad ng nasa ibaba.

Pagpapaligo

1. Ihanda ang mga gamit niya sa paliligo, tulad ng

tuwalya, damit, bimpo, sabon, at mild shampoo.
2. Basain ng tubig ang buhok at buong katawan.
Ihalo ang shampoo sa kaunting tubig hanggang ito
bumula ilagay ito sa buhok.
3.kuskusing mabuti ang “scalp” o anit.
4. Banlawang mabuti.
5.Kuskusin ng bimpong may sabon ang mukha,
tainga, ilong, braso, katawan, binti at paa.

174
6. Banlawan mo siya nang mabili at patuyuin ng
malinis na tuwalya ang buong katawan.
7. Maari mo siyang pulbusan bago bihisan.

B. Pagbibihis

1.Buksan mo ang lahat ng butones na Pangawit ng

kanyang damit; marahan at maingat isuot ang damit
sa kanya.
2.Isara nang maayos ang mga butones ng kanyang
mga damit.
3.Suotan mo siya ng medyas at sapatos kung
kinakailangan. Kung Hindi naman ay suotan ng
tsinelas.

175
C. Pagpapakain

1.Kung hindi pa siya marunong kumain mag-isa ay

matiyaga at marahan mo siyang subuan ng pagkain.
2. Alisan mo ng tinik ang isda at himayin ang laman
nito.
3. Hayaan mo siyang ngumuya nang husto at bayaan
malunok niya ang pagkain bago mo siya subuang
mali.
4. Huwag mong pagsusunud-sunurin ang pagsubo o
pagkukutsara ng pagkain nang hindi siya mabulunan
o mahirapang huminga.

D. Pakikipaglaro

1.Maging tahimik sa pakikipaglaro upang hindi

maabala, magambala ang sinuman sa pamamahinga.
2. Bigyan ng laruang angkop sa kanyang edad.
3. Iwasang makipaglaro sa tabi ng bintana o ng
hagdan at sa Iba pang lugar na mapanganib.
4. Huwag mong pabayaang maisubo niya ang numang
bagay na kanyang pinaglalaruan.
5. Ilayo mo siaya sa mga bentilador, electrical outlets,
at pang tulad nito nang hindi siya maaksidente.

176
D. Pagpapatulog

1.Tiyaking malinis, tuyo, komportable ang lugar.

2.Dapat ligtas, mahangni, maliwanag at hindi daanan
ng tao upang hindi magambala sa pagtulog ang
sanggol.
3.Ipaghele ang bata sa iyong bisig bago ihiga sa
higaan.
4.Lagyan ng kulambo upang huwag siyang madapuan
ng lamok at iba pang insekto.
5.Ibahin ang posisyon ng pagkakahigang bata.

E .Pagsasanib - Bakit mahalagang - Bakit mahalagang

alagaan ang kapamilya alagaan ang kapamilya
ninyong matanda o ninyong matanda na o may-
may-sakit at sakit at nakababatang
nakababatang kapatid? kapatid?

- Anu-ano ang mga - Anu-ano ang mga dapat

dapat ninyong ipakitang ninyong ipakitang pag-
pag-uugali kung kayo ay uugali kung kayo ay nag-
nag-aalaga ng matanda aalaga ng matanda o
o maysakit at maging maysakit at maging ang
sainyong inyong inyong nakababatang
nakababatang kapatid? kapatid?

F. Paglalahat ng Aralin Anu-ano ang mga paraan ng wastong pag-aalaga sa

mga matanda o maysakit at nakababatang kapatid?

177
G. Pagtataya ng Aralin Isulat ang Tama kung tama ang isinasaad sa
pangungusap at Mali naman kung mali ang sinasabi sa
pangungusap.

____1. Pakinggan siya kapag nagkukuwento.

____2. Maaring ipasyal ang matanda paminsan-
minsan upang makalanghap ng
sariwang hangin.
____3. Kausapin nang madalas ang matanda,upang
maramdaman niyang mahalaga pa rin siya.
____4.Hainan siya ng pagkain sa kaniyang silid kung
hindi na niya kayang pumunta sa
hapag-kainan.
____5.Dalawin sa kanyang silid nang madalas kung
hindi na niya kayang lumabas.
____6. Iwasan ang maglaro malapit sa tabi ng
bintana.
____7. Hayaan ang nakababatang kapatid na
maligo ng mag-isa.
____8. Wag hahayaan an nakababatang
kapatid na maglaro malapit sa mga electrical outlets.
____ 9.Sunod-sunurin ang pagsubo sa kapatid para
madaling matapos.
____10. Bihisan ng malinis na damit ang kapatid.

H. Takdang-aralin Alamin at itala sa Maghanda ang bawat isa

kuwaderno ang mga ng maikling pakitang turo
pamamaraanng pag- sa pag-aalaga ng maysakit
aalaga sa mga matanda o matanda at
o maysakit at nakababatang kapatid.
nakababatang kapatid
sa inyong pamilya

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

178
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Group Participation Rubrics

Criteria 5 4 3 2 1

Kaalaman Nakapagbig Nakapagbiga Nakapagbigay Nakapagbig Nakapabig

ay ng 5 y ng 4 na ng 3 wastong ay ng 2 ay ng 1
wastong wastong kaalaman wastong wastong
kaalaman kaalaman kaalaman kaalaman

Kooperasyo Lahat ng 1 sa mga 2 sa mga 3 sa mga 4 o higit pa

n kasapi ay kasapi ang kasapi ang kasapi ang sa mga
tumulong sa hindi hindi tumulong hindi kasapi ang
paggawa tumulong tumulong hindi
tumulong

Takdang - Natapos sa Natapos Natapos Natapos Natapos

Oras takdang- lampas 1 lampas 2 lampas 3 lampas 4
oras minuto sa minuto sa minuto sa minuto sa
takdang oras takdang oras takdang takdang
oras oras

179
ARALIN 11

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipapamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng

Pangnilalaman “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-
unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

Pagganap pantahanan na makatutulong sa pangangalaga nga
pansarili at sariling tahanan.

C. Mga Kasanayan sa 1.6.2. Naisasagawa ang pagtulong nang may pag-

Pagkatuto
iingat at paggalang
EPP4HE-Od-6

II. NILALAMAN Pagtulong Nang May Pag-iingat at Paggalang

( 1 Araw)

III. KAGAMITANG
PANTURO

A. Sanggunian

1. Mga Pahina sa Gabay Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan,

ng Guro Patnubay ng Guro Baitang 4,pp. 263-268

2. Mga pahina sa gabay Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan ,Kagamitan

ng Mag-aaral, Baitang 4,pp. 263-273
ng Pang-mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resources

B. Iba pang Kagamitang Cartolina strips, pentel pen, manila paper, mga larawan na
nagpapakita ng pagtulong
Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral Mga Gawain ng mga Mga Gawain ng mga mag-

mag-aaral na may aaral na may Mataas na
Kaantasan sa pagkatuto

180
Kainamang Kaantasan sa (Fast Learners)
pagkatuto
(Average Learners)

Itanong ng guro: Itanong ng guro:

Papaano ninyo Ano-ano ang iba’t ibang

naipapakita ang paraan na ginagawa ninyo
upang maiparamdam ang
pagmamahal sa mga
inyong pagtulong,
kasapi ng inyong
pagmamahal sa mga kasapi
pamilya?
ng inyong mga pamilya?

Kapamilya lang ba ang

Kapamilya lang ba ang
nangangailangan ng
nangangailangan ng tulong at
ating tulong at
pagmamahal?
pagmamahal?

Bakit?
Magbigay ng halimbawa
ng mga taong maliban
sa kapamilya ninyo ang
pweding
nangangailangan ng
inyong tulong
pagmamahal o pag-
aaruga.

B. Paghahabi ng Layunin Magpakita ng mga larawan na nagpapakita ng pagtulong

sa kapwa
ng Aralin

181
Itanong: Itanong:
C. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa
Ano-ano ang ipinapakita Ano-ano ang ipinapakita sa
Bagong Aralin
sa larawan? larawan?

Sa palagay ninyo lahat Sa palagay ninyo ng nasa

ng nasa larawan ay larawan ay magkakapamilya?
magkakapamilya?

Bakit ninyo nasabi?

Bakit ninyo nasabi?

Dapat bang tulungan ninyo

kahit hindi kapamilya?

Bakit?

D. Pagtalakay ng Ipabasa ang kuwento ni Lolo Jose.

Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Ang Kuwento ni Lolo Jose

Bagong Kasanayan
Si Lolo Jose ay 80 taong gulang na mag-isang
namumuhay sa isang maliit na kubo. Umaasa lamang siya
sa kanyang buwanang pensiyon para mabuhay. Katabi
niya ang bahay ng mag-anak nina Aling Cynthia at Mang
Ramon na may dalawang anak na lalaki si Marlon
sampung taong gulang na nasa ikaliman baitang at si
Manny Pitong taong gulang na nasa Ikatlong baitang.

182
Bago pumasok sa paaralan ang dalawang bata ay
dumaraan muna sa bahay ni Lolo Jose para magmano at
magpaalam na sila ay papasok na sa paaralan.
Ang mag-asawang Aling Cynthia at Mang Ramon
naman ay dumaraan din sa bahay ni Lolo Jose bago
pumasok sa opisina. Ikinagagalak ito ng matanda dahil
nararamdaman niya na may pamilya siya kahit mag-isa
lang siyang namumuhay.
Sa mga araw na walang pasok ang mag-anak sinisikap
nilang isama si Lolo Jose sa kanilang tahanan upang hindi
ito mangulila. Maingat at magalang na nakikipag-usap at
nakikipag-ugnayan ang mag-anak kay Lolo Jose sa
pamamagitan ng paggamit ng po at opo kapag sila ay
nakikipag-usap at nagpapaplitan ng kuro-kuro.
Maingat at magalang din na ipinagpapaalam ng mag-
anak kung mayroon silang nais na gawin sa loob ng
tahanan ni Lolo Jose, tulad ng pagtulong nila sa paglilinis
at pag-aayos ng kaniyang tahanan. Malugod din nilang
ipinagpapaalam kung mayroon silang nais na idagdag na
personal at pantahanan niyang mga kagamitan.
Ang ginagawang pagtulong ng mag-anak ni Mang
Ramon at Aling Cynthia kay Lolo Jose ay nakatawag
pansin sa mga tao sa kanilang pamayanan. Kung kaya’t
nagawaran ng pagkilala bilang Huwarang Pamilya ng
Barangay ang Mag-anak.

E. Paglinang sa A. Bigyan ng meta cards A. Bigyan ng meta cards ang

ang mga bata at ipasulat mga bata at ipasulat ang
Kabihasnan
ang kanilang kasagutan kanilang kasagutan sa
sa mga sumusunod na katanungang:
katanungan:

•Ano-ano ang
• Ano-ano ang magagandang
ginawang pagtulong ng katangiang ipinakikita ng mag-
anak?
mag-anak ni Mang
Ramon kay Lolo Jose?

B. Pangkatang Gawain:
B. Pangkatang Gawain:

1.Gamitin ang Rubrics ibaba

1.Gamitin ang Rubrics
sa pagbibigay antas sa bawat
ibaba sa pagbibigay
grupo.
antas sa bawat grupo,

183
2. Bigyan ng Tiglilimang 2. Hango sa kuwento ni Lolo
cartolina strips at pentel Jose ang bawat pangkat ay
pen ang bawat pangkat. pipili ng bahaging pinaka
nagustuhan nila at ipakitang
3. Batay sa maikling
turo ito sa harap ng mga
kuwento ni Lolo Jose,
kamag-aral.
sagutin ang tanong na:
“Papaano ninyo maaring
matulungan ang inyong
kapwa ng may pag-iingat
at paggalang?”
4. Pagkatapos ng inyong
gawain, ilagay o ilipat sa
wheel map ang
pinakatamang sagot.
5. Ipaskil sa pisara o sa
dingding ang sagot ng
bawat pangkat at iulat sa
klase.
6. Ipabasa sa mga bata

F. Paglalapat ng Aralin sa Sagutin ang katanungan: Sagutin na katanungan:

Pang-araw-araw na
Buhay “Sa inyong bahay ang “May kamag-aral kang
inyong kapatid ang naka- matalino ngunit siya ay
mahirap, siya ay naging
laang maghugas ng
kaibigan mo siya dahil sa
pinggan ngunit pagod
tinuturaan ka niya minsan sa
siya sa dami ng sinulat sa
inyong takdang- aralin,napuna
kanilang paaralan. Ano
mong may dalawang araw na
ang iyong gagawin?”
siyang hindi pumapasok, ano
ang gagawin mo? At Bakit?

Bakit?

G. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang Ipasagot ang katanungan:

katanungan:
“Papaano mo isasagawa
“Papaano mo isasagawa ang
ang pagtulong sa inyong
pagtulong sa inyong kapamilya
kapamilya o ibang tao ng
o ibang tao ng hindi ka
hindi ka nakakasakit ng
nakakasakit ng damdamin?
damdamin?

H. Pagtataya ng Aralin Isulat ang tsek ( √)sa Isulat ang tsek ( √)sa tapat ng
tapat ng bilang sa papel bilang sa papel kung ang
kung ang ginagawang ginagawang pagtulong ay

184
pagtulong ay nagpapakita nagpapakita ng may pag-iingat
ng may pag-iingat at at paggalang at Ekis (X)
paggalang at ekis (X) naman kung hindi ito
naman kung hindi ito nagpapakita ng pag-iingat at
nagpapakita ng pag- paggalang.
iingat at paggalang.
1. Lumiliban sa klase,kasi hindi
1. Lumiliban sa klase,kasi naman nakikita ng magulang.
hindi naman nakikita ng
2. Maagang gumigising upang
magulang.
magluto ng almusal.
2. Maagang gumigising
3. Nagkukunwari laging
upang magluto ng
maraming takdang-aralin
almusal.
upang hindi mautusan.
3. Nagkukunwari laging
4. Nagmamano sa magulang
maraming takdang-aralin
tuwing dumadating at umaalis
upang hindi mautusan.
ng bahay.
4. Nagmamano sa
magulang tuwing 5. Magiliw na sumusunod sa
dumadating at umaalis mga ibinilin ng magulang.
ng bahay. 6. Sumasagot ng may
mahinahong boses at
5. Magiliw na sumusunod
gumagamit ng po at opo.
sa mga ibinilin ng
magulang. 7. Magalang na bumabati sa
mga kapitbahay.
6. Sumasagot ng may
mahinahong boses at 8. Hindi bumabati sa mga
gumagamit ng po at opo. kapitbahay kasi hindi naman
sila kamag-anak.
7. Magalang na bumabati
sa mga kapitbahay. 9. Tumutulong sa mga
gawaing bahay tuwing walang
8. Hindi bumabati sa mga
pasok.
kapitbahay kasi hindi
naman sila kamag-anak. 10. Hinahainan ng pagkain
ang mga magulang kung ito ay
9. Tumutulong sa mga
pagod galing sa trabaho.
gawaing bahay tuwing
walang pasok.
10. Hinahainan ng
pagkain ang mga
magulang kung ito ay
pagod galing sa trabaho.

I. Takdang - Aralin Magbigay ng mga Magsulat ng isang sanaysay

Gawain na nagpapakita kung papaano kayo
ng pagtulong sa kapwa makatutulong sa inyong mga
ng may pag-iingat at magulang na nagpapakita ng
paggalang may pag-iingat at paggalang.

185
V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan
ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

Group Participation Rubrics

Criteria 5 4 3 2 1
Kaalaman Nakapagbigay Nakapagbigay Nakapagbigay Nakapagbigay Nakapabig
ng 5 wastong ng 4 na ng 3 wastong ng 2 wastong ay ng 1
kaalaman wastong kaalaman kaalaman wastong
kaalaman kaalaman

186
Kooperasy Lahat ng 1 sa mga 2 sa mga kasapi 3 sa mga kasapi 4 o higit
on kasapi ay kasapi ang ang hindi ang hindi pa sa mga
tumulong sa hindi tumulong tumulong tumulong kasapi ang
paggawa hindi
tumulong

Takdang - Natapos sa Natapos Natapos lampas Natapos lampas Natapos

Oras takdang-oras lampas 1 2 minuto sa 3 minuto sa lampas 4
minuto sa takdang oras takdang oras minuto sa
takdang oras takdang
oras

ARALIN 12
I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng
A. Pamantayan
“gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad
Pangnilalaman
ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
B. Pamantayan sa
pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at
Pagganap
ng sariling pantahanan
1.7 Nakatutulong sa pagtanggap ng bisita tulad ng:
1.7.1 Pagpapaupo, pagdudulot ng makakain,
C. Pamantayan sa
tubig, atbp.
Pagkatuto
1.7.2 Pagsasagawa ng wastong pag-iingat sa
pagtanggap ng bisita
1.7.3 Pagpapakilala sa iba pang pamilya
EPP4HE-Oh-12
II. NILALAMAN PAGTANGGAP NG BISITA SA BAHAY(2 araw)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina
Gabay ng Guro 95 – 96
2. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan
Gabay ng Pang- EPP 4, pahina 269 – 273
mag-aaral
3. Pahina sa
teksbuk
4. Karagdagang Wikipedia
Kagamitan mula http://primer.com.ph/business/2015/12/27/success-story-
sa Portal Learning henry-sy-sr/
Resource
B.Iba pang LCD projector, laptop, larawan ni Henry Sy, video clip ng nasa
kagamitang Panturo LP na nagviral sa balita), mga larawang panlinis sa bahay
Gawain ng Mag-aaral na Gawain ng Mag-aaral na may
may Kainaman sa Mataas na Kaantasan sa
IV. PAMARAAN Pagkatuto Pagkatuto

187
(Average Learners) (Fast Learners)
A. Balik-aral sa Sino sainyo ang nagkaroon Buuin ang kasabihan:
Nakaraang Aralin nan ng bisita sa bahay? Aanhin pa ang damo kung
at / o Pagsisimula Ano ang inyong ginawa ____
ng Bagong Aralin upang makatulong sa
ng mga pagtanggap?
Pangyayari sa
Buhay
B. Paghahabi ng Iaksyon at bigyan ng script
Layunin ng Aralin ang nasa larawan. Tumawag
ng 2 bata bilang Chinese at
pulis

Ano ang masasabi nyo sa

larawan?
Saan ang pangyayaring ito
naganap?
Bakit kaya ayaw papasukin
ang chinese? Ano ang
ginawa ng Chinese sa
pulis?
C. Pag-uugnay ng Sino ang nasa larawan? Sino ang mas may katwiran?
mga Halimbawa Ano ang ginawa ng pulis? Mag debate sa panig ng pulis
sa Bagong Aralin Tama ba ang ginawa ng at sa panig ng turista
(Activity 1) turista? Bakit?
Sino ang bisita? Ang pulis o
ang Chinese?
Bilang pagtanggap sa
bisita, tama ba ang ginawa
ng pulis? Bakit?
D. Pagtalakay ng Bilang kasapi ng mag-anak, Bilang isang netizen,
Bagong Konsepto at paano ka nakatutulong sa magbigay ng reaksyon sa
Paglalahad ng pagtanggap ng bisita? naganap na debate ng mga
Bagong kasanayan # kaklase
1
(Integrasyon) Kaugalian sa pagtanggap ng
bisita
Chinese Pinoy

Magiliw
malambing
maasikaso
Kilala nyo ba ang taong ito? may paggalang
Siya ay si Henry Sy na ipinapadama ang mainit na
pinanganak sa Xiamen, China. pagtanggap
Sya ang may-ari ng mga SM
Mall. Mayaman sa bansa.

188
Siya ay isa ring Chinese.
Mas ginusto niyang tumira
sa Pilipinas kahit ang
dugong nananalaytay sa
kanya ay Tsino. Ano ngayon
ang masasabi nyo sa
Chinese?

Pangkatin sa apat ang Ipagawa ang sitwasyon:

klase. Bigyan sila ng 5 Kumuha ng magkapares
minuto upang isadula ang Ipakilala ang kaibigan sa
kanilang karanasan sa magulang
D.Pagtalakay ng pagtanggap ng bisita. Ipakilala ang bisita sa kapatid
Bagong Konsepto Pangkat 1- kamag-anak Ipakilala ang kamag-anak sa
#2 Pangkat 2 – kalaro
kaibigan/kasamahan sa
trabaho
Pangkat 3 – kaklase
Pangkat 4 – hindi kakilala
E. Paglinang sa Pagsunud-sunurin ang Maglahad ng limang gawain
Kabihasnan sumusunod na gawain sa na dapat gawin sa bisita.
pagtanggap ng bisita. Isulat ito sa manila paper at
1. Malugod na ipakilala sa talakayin.
pamilya, kung ito ay
kaibigan ng isa sa mga
kasapi ng mag-anak
2. Magalang na makipag-
usap o makipagkwentuhan
sa bisita.
3. Alukin o hainan ng tubig
o anumang maiinom at
makakain ang bisita.
4. Magiliw na paupuin ang
bisita.
5. Maingat na magbukas ng
usapin na magdudulot ng
kalungkutan sa bisita.
6. Maingat na itanong sa
bisita ang sadya ng
kaniyang pagbisita.
7. Magiliw na ihatid sa labas
ng pintuan o gate kapag
siya ay nagpaalam na uuwi
na.
8. Pasalamatan ang bisita
sa kanyang pagdalaw kung
ang sadya ay dalain ang isa
sa mga miyembro ng mag-
anak o ang pamilya.
9. Maaaring magmano sa
bisita ang mga bata kung ito
ay may edad o matanda na.
Ang mga nakatatanda
naman sa mag-anak ay

189
maaaring makibeso-beso
sa bisita.
10. Maging maingat sa
pagtanggap ng bisita kung
hindi ito kakilala.
Makabubuti na interbyuhin
at hindi muna patutuluyin sa
loob ng bakuran o tahanan
ang kakilala na bisita.
(Ipatalakay sa bawat grupo
ang napagsunod – sunod at
magkaroon ng talakayan o
palitan ng kuro – kuro
tungkol dito)
F.Paglalapat ng Ano ang gagawin mo sa Kaarawan mo. Marami kang
Aralin sa Pang-araw- sitwasyong ito? bisita. Dumating ang kaibigan
araw na Buhay May isang lalaki sa labas ng mo na may kasamang
(Application) bahay na tinatawag ang Amerikano at makikitulog sa
iyong Tatay, wala ang iyong bahay mo. Paano mo sila
Tatay. ipapakilala sa pamilya mo?
Paano mo sila
pakikitunguhan?
G. Paglalahat ng Paano ang wastong Magbigay ng 5 paraan mo sa
Aralin sa Pang-araw– pagtanggap ng bisita sa pagtanggap ng bisita.
araw na Aralin) inyong tahanan?
H. Pagtataya ng Suriin ang bawat sitwasyon Suriin ang bawat sitwasyon
Aralin kung naisasagawa ang kung naisasagawa ang
wastong pag-iingat sa wastong pag-iingat sa
pagtanggap ng panauhin. pagtanggap ng panauhin.
(Lagyan ng tsek o ekis) Isulat ang Tama o mali.
1. Ang bisita ay nararapat Kung mali iwasto ito.
na kausapin kung hindi 1.Ang bisita ay nararapat na
kakilala ng buong mag- sigawan at talikuran kung
anak. hindi kakilala ng buong mag-
2. Marapat na alukin ang anak.
bisita ng maiinom o 2. Marapat na pakitunguhan
makakain. ang bisita ng maiinom o
3. Maging maingat sa makakain.
patanggap ng bisita kung 3. Maging mailap sa
hindi ito kakilala. patanggap ng bisita kung
4. Makipag-usap nang may hindi ito kakilala.
paggalang sa bisita. 4. Interbyuhin nang may
5. Iwasan pag-usapan ang paggalang sa bisita.
mga masasakit na 5. Tama lang na pag-usapan
nakapagdudulot ng ang mga masasakit na
kalungkutan sa bisita. nakapagdudulot ng
kalungkutan sa bisita
I. Karagdagang Sumulat ng 3 pangungusap Sumulat ng script tungkol sa
Gawain sa tungkol sa pagtanggap sa pagtanggap ng bisita.
Takdang Aralin at bisita. Pumili ng isa.
Remediation Kapamilya
Kaklase
Hindi kilala na bisita

190
V. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailang
an ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang
remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng
aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitan ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko
guro?

191
ARALIN 13
I.LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng
A. Pamantayan
“gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad
Pangnilalaman
ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
B. Pamantayan sa
pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at
Pagganap
ng sariling pantahanan
C. Pamantayan sa 1.8 Natutukoy ang angkop na kagamitan sa paglilinis at
Pagkatuto bakuran
EPP4 HE – 0f-9
Mga Kagamitan sa Paglilinis ng Bahay at Bakuran
II.NILALAMAN
( 2 araw)
III.KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan
1. Mga Pahina sa
EPP 4, pahina 97-100
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan
Gabay ng Pang- EPP 4, pahina 274 - 279
mag-aaral
3. Pahina sa teksbuk EPP 4, pahina 269 – 273
4. Pahina mula sa Wikipedia
Portal Learning https://en.wikipidia.org.wiki/file/. Regina_Paz_Lopez.jpg
Resources
LCD projector, laptop, mga larawang panlinis sa bahay,
B. Iba pang
larawan ng Ilog Pasig, larawan ni Sec. Gina Lopez, pentel
Kagamitang
pen, cartolina
Panturo
Gawain ng Mag-aaral na may Gawain ng Mag-aaral na
Kainaman sa Pagkatuto may Mataas na Kaantasan
IV. PAMAMARAAN (Average Learners) sa Pagkatuto
(Fast Learners)

A. Balik-aral sa Magbigay ng isang gagawin Magpalaro ng “Act Out

Nakaraang Aralin mo kung tatanggap ka ng Guess” o iaksyon mo,
at / o Pagsisimula bisita Huhulaan ko
ng Bagong Aralin Mga salita: bisita,
ng mga estranghero, kamag-anak,
Pangyayari sa magiliw, maingat, magalang
Buhay

192
B. Pagganyak Magbigay ng limang salitang
naglalarawan sa Ilog Pasig.

Ano ang masasabi nyo sa

larawan? Saan kaya ito?
Kung madumi ang kapaligiran
ano ang epekto nito sa tao?
Ano ang dapat gawin dito?
(Integrasyon) Sa ating bahay at bakuran, Anong ahensya ng
naglilinis din ba kayo? pamahalaan ang
Bakit kailangang maglinis? nangangalaga sa
kapaligiran?
Siya si Regina Paz
Lopez. Secretary ng
Sino ang mga naging
DENR. Adbokasiya secretary ng DENR?
niya ay
mapangalagaan
ang kalikasan.
Chairperson din sa
paglilinis at
rehabilitasyon ng
Ilog Pasig sa
Maynila.

C. Paghahabi ng Ano kaya ang mga ginamit Magbigay ng mga 10

Layunin ng Aralin nila sa paglilinis sa Ilog Pasig? kagamitan na ginagamit sa
Sa bahay n’yo? paglilinis ng bahay at
Tukuyin nga natin ang mga bakuran.
gamit sa paglilinis.

193
D. Pag-uugnay ng mga Ipakuha sa kahon ang mga Ipaliwanag ang tamang
Halimbawa sa Bagong bata ng larawang gamit sa paraan kung paano gamitin
Aralin (Activity 1) paglilinis. ang vacuum cleaner at floor
Panuto: Sabihin ang gamit ng polisher sa paglilinis sa
larawang nakuha niya at kung bahay.
paano ito ginagamit.
E. Pagtalakay ng Sa bawat pangkat, pag- Ipahanay ang mga
Bagong Konsepto at usapan, ang gamit ng bawat kagamitan sa paglilinis:
Paglalahad ng Bagong isa. Ipasulat ang sagot sa tingting, bunot, sabon, floor
Kasanayan # 1 nakahandang tsart wax, floor polisher, vacuum
Iba pang Gamit cleaner, walis tambo,
kagamitan sa kalaykay, dishwashing
paglilinis liquid, pulbos na sabon,
1. dishwashing brush, dustpan, mop
liquid/ Bakuran CR Bahay
dishwashing
paste
2. pulbos na
sabon
3. suka
4. floor wax
5. lumang
dyaryo
6. timba
Ipapaskil sa pisara o sa
dingding ang natapos na
gawa ng pangkat. Pag-
usapan sa klase.
F. Pagtalakay ng Pagpapakita ng bawat Magpalaro ng Pinoy Henyo.
Bagong Konsepto at pangkat ng sumusunod na Mga halimbawang salita na
Paglalahad ng Bagong pamamaraan ng paglilinis ng maaring gamitin sa palaro:
Kasanayan #2 bahay. o Tao Bagay Lugar
a. pagwawalis (piping dyanitor mop CR
palabas) katulon walis bakuran
b. pagbubunot ng damong g
ligaw (piping palabas) kasamb Floor bahay
c. pagtatapon ng basura ahay wax
(dula-dulaan)
d. pagbabaon ng basura
(dula-dulaan)
e. pagdidilig ng mga halaman
(comedy skit)
Bukod sa mga kagamitang nabanggit meron
G. Paglinang sa ding kagamitan pantulong upang mapadali ang
Punuan ang bawat kolum ng
Kabihasnan paglilinis. iba pang mga kagamitan sa
paglilinis.

194
Kagamitan Gamit Pag-aalaga
Walis
Tingting
Walis Tambo
Basahang
tuyo
Iskoba/ brush
Mop
Floor
Polisher
Vacuum
Cleaner
Tsek kung wasto at ekis kung di wasto ang Bunot
isinasaad Pandakot/
Mga kagamitan sa Paglilinis ng Bahay dustpan
Kagami Gamit Pag-aalaga
tan
Walis Pagwawalis ng Hugasan at
Tingting magaspang na isabit
sahig at bakuran pagkatapos
gamitin
Walis Pagwalis ng Isabit sa pako
Tambo sahig na
makinis
Basaha Pantanggal ng Sabunin,
ng tuyo alikabok at banlawan at
pamunas ng isampay
kasangkapan
Iskoba/ Panlinis sa mga Sabunin,
brush kasangkapan banlawan at
patuyuin
Mop Ginagamit na Sabunin,
pamunas sa banlawan,
sahig pigain at
patuyuin.
Floor Gamit na de- Alisin sa
Polisher kuryente na pagkakabit sa
pampakintab sa kuryente
sahig. pagkatapos
gamitin. Itago
sa tamang
lalagyan
Vacuum Ginagamit sa Hugasan
Cleaner pagsipsip ng pagkatapos
alikabok sa gamitin at
carpet at mga ilagay sa
upuang taguan
upholstered
Bunot Magpapakintab Ilagay sa
ng sahig taguan
Pandak Gamit upang Hugasan
ot/ dakuten ang pagkatapos
dustpan lupa o basura gamitin at
ilagay sa
taguan
H. Paglalapat ng Aralin Ano-ano ang mga kagamitang Ano-ano ang madalas
sa Pang-araw-araw na panlinis sa bahay? ginagamit na panlinis sa
buhay Ano ang maaring idulot ng malalaki at magagandang
kaalaman sa mga kagamitan bahay? Ano ang epekto ng
sa paglilinis? paggamit ng de-kuryenteng
Bakit dapat ingatan ang mga kagamitan sa paglilinis?
kagamitan sa paglilinis ng
bahay?
I. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng Bakit kailangang basahin
sa Pang-araw –araw kaalaman sa mga kagamitan ang manwal at alamin muna
na Aralin sa paglilinis? ang tamang paggamit ng
mga de-kuryenteng
kagamitan sa paglilinis?
Isulat sa patlang kung anong Buuin ang pangungusap.
J. Pagtataya ng Aralin kagamitan ang tinutukoy ng Tukuyin ang kagamitan
pangungusap sa bawat upang makabuo ng isang
bilang. talata tungkol sa paglilinis ng
bahay at kapaligiran. Ang

195
____1. Ginagamit sa pag-aalis magagarang bahay ay
ng alikabok at pagpupunas ng ginagamit ang 1. ____
kasangkapan. upang matanggal ang mga
____2. Ginagamit sa alikabok sa carpet at upuang
pagpapakintab ng sahig. upholstered. Ang 2. ___ ay
____3. Ginagamit sa ginagamit na pamunas sa
pagwawalis ng magaspang na tiles at sementadong at
sahig at sa bakuran. basang sahig. Ang 3. ____
____4. Ginagamit na naman ay ginagamit para sa
pamunas sa sahig. mabilisang pagpapakintab
____5. Ginagamit upang ng sementadong sahig. Para
dakutin ang mga dumi o sa pantanggal ng dumi sa
basura. enodoro, lababo at iba pang
marmol, Mainan na gamitin
ang 4___. Sa mga nakadikit
na dumi sa tiles gamitin ang
5.___ at ___ para mabilis
matanggal.
K. Karagdagang Magbigay ng limang (5) Sumulat ng slogan para sa
Gawain sa Takdang kagamitang panlinis na paglilinis ng bahay at
Aralin at Remediation madalas ginagamit sa kapaligiran.
paglilinis ng bahay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailanga
n ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang
remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano
ito nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking

196
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng
aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitan ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Aralin 14
I. LAYUNIN
A. Pamantayan Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang
Pangnilalaman konsepto ng”gawaing pantahanan” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng sarili ng
tahanan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng may kasanayan ang mga
gawaing pantahanan na makatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at ng sariling
tahanan
C. Pamantayan sa Pagkatuto 1.8.Natutukoy ang angkop na mga kagamitan
sa
paglilinis ng bahay
EPP4HE-Of-8
WASTONG PAGLILINIS NG TAHANAN
II. NILALAMAN
(3 araw)
III. MGA KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4,
Pahina 100-102
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4,
Mag-aaral Pahina 280-284
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Tula-“Malinis na Tahanan, Ang Papel na
portal ng Learning Resource Ginagampanan Nating Lahat
“https://wol.jw.org
Videoclip-Paano Maglinis ng Bahay,
http://lrmds.deped.gov.ph
Article- “Tahanan, Malinis at Walang
peste!”DDS Safety Net
V. MGA TALA

197
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, metacards, mga larawan, powerpoint
presentation, rubriks sa pagmamarka, at iba
pa.
IV. PAMAMARAAN Gawain ng Gawain ng mag-aaral na
Mag-aaral na may Mataas na Kaantasan
may sa Pagkatuto
Kainamang ( Fast Learners)
Kaantasan sa
Pagkatuto
( Average
Learners)
A. Balik-aral Ano-ano ang mga kagamitan sa paglilinis ng
tahanan?

Ang ilan sa mga kagamitan sa paglilinis ng

tahanan na madalas nating gamitin ay ang
mga sumusunod:

-Walis tambo
-Mop
-Walis tingting
-Pandakot
-Floor polisher

198
B.Paglalahad ng Bagong Paano mo mailalarawan ang isang malinis na
Kasanayan tahanan?
 Maayos na pagkakalagay ng mga
kagamitan sa loob ng tahanan.
 Makintab at walang alikabok na sahig at
mga muwebles.
 Maaliwalas ang loob nito.

Ano-ano ang mga paraan sa paglilinis ng

tahanan?

Pagtatanggal ng agiw- gumamit ng mahabang

walis upang maabot ang mga agiw sa kisame.
Itabi ang mga kasangkapan sa bahagi ng
tahanan na hindi pa nilillinisan.

Pagpupunas ng bintana-magtakip ng ilong

gamit ang mask o panyo upang hindi
malanghap ang alikabok. Kumuha o gumamit
ng basang basahan upang punasan ang
bintana. Kailangan din na may planggana na
maliit na may lamang tubig upang
pagbanlawaan ng basahan na ginamit sa
pagpupunas.

Pag-aalis ng alikabok sa mga

kasangkapan-ang mga kasangkapan ay
madaling maalikabukan. Kailangang punasan
ang mga ito araw-araw. Ang mga lumang
gamit o lumang kamiseta ay mainam gamitin
kung malambot at hindi nag-iiwan ng
himulmol. Sa pag-aalikabok, simulan sa
mataas na bahagi ng mga kasangkapan,
pababa. Ang mga pandekorasyon at palamuti
ay kailangang punasan din.

199
Pagwawalis- gumamit ng walis tambo sa
pagwawalis ng sahig. Dahan-dahan ang
pagwawalis upang hindi lumipad ang
alikabok. Simulan sa mga sulok at tabi ng mga
silid patungong gitna ang pagwawalis.
Gumamit ng pandakot at dakutin agad ang
naipong dumi.

Paglalampaso ng sahig- ang paglalampaso

ng sahig gamit ang mop ay ginagawa
pagkatapos walisan ang sahig. Basain at
pigain ang mophead, banlawan sa isang timba
na katamtaman ang dami ng tubig o itapat ito
sa gripo at yugyugin hanggang sa maalis ang
dumi. Pigain at gamiting muli.

Pagbubunot- binubunot ang sahig upang

kumintab. Ounasan muna ang sahig bago
lagyan ng floorwax. Gawing manipis at pantay
ang paglalagay. Patuyuin muna ito bago
bunutin. Punasan ng tuyong basahan upang
lalong kumintab.

C. Pagpapalalim ng kaalaman Gamit ang Gawain 1

nakahandang tsart, Ano-ano ang mga
isusulat sa kagamitan sa paglilinis
metacards ang sagot ng tahanan ang
sa sumusunod na nabanggit sa mga
mga tanong. pamamaraan sa
(Tatawag ng paglilinis? Isa- isahin
volunteer para ito.
sumagot at idikit ang
metacard na may 1. Walis
sagot sa pisara. 2. Mahabang walis
3. Walis tambo
Ano-ano ang mga 4. Lampaso/mop
paglilinis ng tahanan
na maaring gawin:
1. Araw-araw Gawain 2
2. Lingguhan
3. Paminsan-minsan Ididikit ng mga mag-
aaral ang mga larawan
Ididikit ng mga mag- ng mga Gawain na
aaral ang mga ginagawa sa:
sinulatang (Nakapaskil na ang
metacards sa tsart mga larawan at
VI. PAGNINILAY

200
na nakadikit sa kukunin na lang ng
pisara. batang sasagot.)

Araw-araw
Paglilini Paglili Paglilinis Pagwawalis
s na nis na na
Ginaga Ginag Ginagawa Paglalampaso
wa awa nang
Araw- Pamin Lingguhan
pagbubunot
araw san-
minsa
n Paminsan-minsan
Pagsasa-ayos ng mga
kasangkapan

Lingguhan
Pag-aalis ng mga
alikabok sa mga
kasangkapan
Pagbubunot
D.Pagsasanay Sipiin sa iyong kuwaderno at lagyan ng tsek (√)
ang patlang ng bilang kung ang isinasaad ng
pangungusap ay wastong paraan ng pagliliinis
ng bakuran at ekis (x) naman kung hindi.
_____1. Linisin ang daanan ng tubig o kanal
upang maiwasan ang pamamahay ng
mga daga at iba pang mga hayop.
_____2. Ang mga damong ligaw na tumutubo
at kailangang bunutin kasama ang ugat
nito.
_____3. Ang bakurang malinis ay nakatutulong
sa pagkakaroon ng malinis na
pamayanan.
_____4. Kinakailangang walisin ang mga
tuyong dahon at ibang kalat sa loob at
labas ng bakuran.
_____5. Ang mga basurang hindi nabubulok ay
kailangang ilagay sa compost pit.
_____6. Ang mga basurang hindi nabubulok ay
kailangang itapon sa malayong lugar.
_____7. Bunutin ang mga ugat ng mga ligaw
na damo upang hindi na tumubo muli.
_____8. Pagkatapos walisin ang mga tuyong
dahoon, sunugin ito.
_____9. Ang mga nabubulok na basura ay
pampabata sa mga halaman.
____10. Gamitin ang pandakot kung ilalagay
ang mga tuyong dahoon sa basurahan.

201
Paglalahat Ano-ano ang mga kagamitan upang
mapanatiling malinis ang tahanan?

Ano-ano ang mga pamamaraan upang

mapanatiling malinis ang tahanan?

E. Pagtataya Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

( Practical Life) ( Practical Life)
Ang mga mag-aaral Pangkatin ang mag-
ay papangkatin sa aaral sa apat (4) na
anim (6). Ang bawat pangkat. Bawat
pangkat ay pangkat ay bubunot ng
magpapakitang gilas gawaing nakasulat sa
sa paglilinis ng papel (naka roll). Kung
bahagi ng tahanan ano ang mabunot ng
(klasrum ang lider ng pangkat ay
gagamitin). siyang gagawin.

RUBRIKS SA PAGLILINIS NG TAHANAN

BATAYAN 5 3 1
A. Kagamitan Kumpleto at angkop Kumpleto ngunit di Di-Kumpleto at di
ang mga pamamaraan angkop ang mga angkop ang mga
sa paglilinis ng pamamaraan sa pamamaraan sa
tahanan. paglilinis ng tahanan. paglilinis ng tahanan.
B. Paggawa Wasto ang Di-gaanong wasto ang Di-wasto ang
pamamaraan sa pamamaraan sa pamamaraan sa
paglilinis ng tahanan. paglilinis ng tahanan. paglilinis ng tahanan.

C. Gawi/Kilos Nasunod ang mga Di-nasunod ang ilang Di-nasunod ang

pangkalusugang gawi pangkalusugang gawi pangkalusugan at
at pangkaligtasang at pangkaligtasang pangkaligtasang gawi
gawi sa paglilinis ng gawi sa paglilinis ng sa paglilinis ng
tahanan. tahanan. tahanan.

Kasanayan: 4-5 100%

2-3 85%
0-1 75%

Magtala ng limang (5) Gawain ng paglilinis s

F. Takdang Aralin ainyong tahanan, at ibahagi ito sa mga
kaklase sa susunod na araw.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.

202
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation

C. Nakatulong ba ang remediation?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga istratehiyang

pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitan ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Aralin 15

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng
Pangnilalaman ”gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad
ng sarili ng tahanan.
B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
Pagganap pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili
at ng sariling tahanan
C.Pamantayan sa 1.9.Natutukoy ang angkop na mga kagamitan sa paglilinis
Pagkatuto ng bahay at bakuran
EPP4HE-0f-9
WASTONG PAGLILINIS NG BAKURAN
II. NILALAMAN
(3 araw)
III. MGA KAGAMITAN SA PAGKATUTO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan,
Gabay ng Guro Pahina 103-106
2. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan,
Kagamitang Pahina 285-290
Pang Mag-aaral

203
3. Mga Pahina sa Edukasyon Pantahanan at Pangkabuhayan,
Teksbuk Pahina 285-290
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Tsart, metacards, mga larawan, powerpoint
Kagamitang
Panturo

IV. Gawain ng Mag-aaral na may Gawain ng Mag-aaral

PAMAMARAAN Kainamanang Kaantasan sa na may Mataas na
Pagkatuto Pagkatuto
( Average Learners) ( Fast Learners)

A. Balik-aral Gawain 1
Pagwawasto ng itinakdang
Gawain.

Gawain 2
Bahagi ng tahanan ang bakuran. Ang mallinis na bakuran
ay kaaya-ayang tingnan.

Ano-ano ang maari mong gawin upang makatulong sa

paglilinis ng bakuran?

1. Magwawalis
2. Magbubunot ng damo
3. Magtatapos ng basura
4. Magbabaon ng basura
5. Magdidlig ng mga halaman.

Paano ginagawa ng wasto ang paglilinis ng bakuran?

Ginagawa ang wastong paglilinis ng bakuran sa

pammagitan ng pagsunod sa tamang paraan at paggamit
ng angkop na kagamitan.

204
A. Paglalahad ng Isa sa mga bahagi ng tahanan ay ang bakuran. Ang
Bagong isang malinis na bakuran ay kaaya-ayang tingnan.
Kasanayan

Ano-ano ang mga paraan ng paglilinis sa bakuran?

Narito ang ilan sa mga mungkahing Gawain upang

mapanatili nating malinis ang ating bakuran:

1. Maglaan ng oras para sa paglilinis ng bakuran bago

oumasok at pagkauwi mula sa paaralan. Maari ding
gawing isang beses lang sa isang araw ang paglilinis. Ito
ay maaaring gawin sa umaga o sa hapon.

2. Linisin ang bahagi ng bakuran na nakatakdang linisin

araw-araw.

3.Ugaliin ang pagwawalis sa loob at labas ng bakuran,

“tapat mo, linis mo”.

4. Diligan ang mga halaman araw-araw. Paminsan-minsan,

lagyan ito ng patabang organiko at bungkalin ang lupa sa
paligid ng halaman.

5. Gupitan din ang mga halaman kung kinakailangan upang

gumanda ang hugis at haba ng mga sanga at maging
malusog ang halaman.

6.Kung magtatapon ng basura, paghiwalayin ang nbubulok

at hindi nabubulok.ang mga tuyong dahon ay mga

205
basurang nabubulok at maring gawing pataba. Ang mga
hindi nabubulok gaya ng bote at plastic ay maaring ipagbili
o gamiting muli (recycle).

7. Kinakailangang takpan ang mga basurahan upang hindi

pamugaran ng daga, langaw, ipis at iba pang mga insekto.

8.Bunutin ang mga damong ligaw hanggang sa mga ugat

uang hindi kaagad tumubo ang mga ito. Isama sa compost
ang mga binunot na damo o ibaon sa lupa upang maging
pataba.

9.Siguruhin na ang mga kanal o daluyan ng tubig ay

dumadaloy nang tuloy-tuloy upang hindi pamahayan ng
mga lamok at upang makaiwas sa sakit na dengue.

B. Pagpapalalim Gawain Gawain

ng kaalaman 1. Magkakaroon ng pangkatang 1. Ipagawa ng may
gawain. Pag uusapan ng panukatan ang mga
pangkat ang mga pamamaraan pamamaraan ng
ng paglilinis ng bakuran. paggawa sa bawat
1.1 pagwawalis paraan ng paglilinis
1.2 pagbubunot ng damong sa bakuran at sa
ligaw labas ng silid-aralan.
1.3 pagtatapon ng basura 2. Bigyan ng
1.4 pagdidlig ng mga halaman panuntunan sa
1.5 paglilinis ng kanal paggawa bago
2. Ipa-paskil sa pisara o palabasin sa klase.
sa dingding ang natapos na 1. Mahigpit na
Gawain at iuulat ito sa klase ng subaybayan ang
lider sa bawat pangkat. mga mag-aaral
habang isinasagawa
3. Kunin ang tseklist ng bawat ang wastong
pangkat at tingnan muli kung pamamaraan ng
nasunod ng bawat pangkat ang paglilinis sa
wastong paglilinis ng bakuran. bakuran.
2. Tingnan kung
nasunod ang mga
Mga Gawain Oo Hindi
pamamaraan sa
1.Ginamit ang
walis tingting sa pamamagitan ng
pagwawalis ng
mga tuyong dahon

206
sa loob at labas ng pagsagot ng lider, sa
bakuran.
tseklist.
2.Ginamit ang
pandakot sa
pagdampot ng
Hindi
basura at inilagay
Mga Gawain Oo
ito sa basurahan.
1.Ginamit ang
3.Nasunod ang walis tingting
wastong paraan sa pagwawalis
ng pagbubunot ng ng mga tuyong
damo. dahon sa loob
4.Pinaghiwalay at labas ng
ang mga basurang bakuran.
nabubulok at di- 2.Ginamit ang
nabubulok. pandakot sa
5.Diniligan ang pagdampot ng
mga halaman basura at
gamit ang inilagay ito sa
rigadera. basurahan.
3.Nasunod
ang wastong
paraan ng
pagbubunot ng
damo.
4.Pinaghiwalay
ang mga
basurang
nabubulok at
di-nabubulok.
5.Diniligan ang
mga halaman
gamit ang
rigadera.

207
RUBRIKS SA WASTONG PAGLILINIS NG BAKURAN
BATAYAN 5 3 1
A.Kagamitan Kumpleto at Kumpleto ngunit Di-Kumpleto at di angkop ang
angkop ang di angkop ang mga pamamaraan sa paglilinis
mga mga ng bakuran.
pamamaraan sa pamamaraan sa
paglilinis ng paglilinis ng
bakuran. bakuran.
B.Paggawa Wasto ang Di-gaanong Di-wasto ang pamamaraan sa
pamamaraan sa wasto ang paglilinis ng bakuran.
paglilinis ng pamamaraan sa
bakuran. paglilinis ng
bakuran.
C.Gawi/Kilos Nasunod ang Di-nasunod ang Di-nasunod ang pangkalusu-
mga ilang gan at pangkaligtasang gawi
pangkalusugan pangkalusugan sa paglilinis ng bakuran.
g gawi at g gawi at
pangkaligtasang pangkaligtasang
gawi sa gawi sa
paglilinis ng paglilinis ng
bakuran. bakuran.

Kasanayan: 4-5 100%

2-3 85%
0-1 75%
C. Paglalahat
Paano
mapapanatili ang
malinis na
bakuran? Ano-
ano ang
kabutihang
maidudulot ng
malinis na
kapaligiran?

E. Pagtataya Pasagutan ang sumusunod. Lagyan Gumawa ng

ng (/ ) ang patlang bilang kung ang slogan/ poster
isinasaad ng pangungusap ay tungkol sa
wastong paraan ng paglilinis ng pagpapanatili ng
bakuran at ekis (x) naman kung hindi. malinis na
____1. Linisin ang daanan ng tubig o bakuran.
kanal upang maiwasa ang

208
pamamahay ng daga at iba
pang mga hayop.
____2. Ang mga damong ligaw ay
nkadaragdag sa kagandahan ng
kapaligiran.
____3. Ang bakurang malinis ay
nakatutulong sa pagpapanatiling
malinis ang pamayanan.
____4. Kinakailangang walisin ang
mga tuyong dahon at ang ibang
kalat sa loob at labas ng
bakuran.
____5. Ang mga basurang nabubulok
ay kailangang ilagay sa compost
pit.
____6. Ang mga basurang hindi
nabubulok ay kailangang itapon
sa malayong lugar.
____7. Bunutin ang mga ugat ng mga
ligaw na damo upang hindi na
tumubo uli ito.
_____8. Pagkatapos walisin ang mga
tuyong dahon, sunugin ito.
_____9. Ang mga nabubulok na
basura ay pampataba sa mga
halaman.
____10. Gamitin ang pandakot kung
ilalagay ang mga tuyong dahon
sa basurahan.

Takdang Aralin Gumawa ng maikling sanaysay ukol Iguhit ang isang

sa tema. “Malinis na Bakuran, malinis at malusog
Kayamanan at Kalusugan ng na bakuran.
Pamayanan”.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

209
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan
sa tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

ARALIN 16
I.LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto ng
A. Pamantayang
“gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-unlad ng
Pangnilalaman
sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
B. Pamantayan sa
pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at
Pagganap
ng sariling pantahanan
1.11. Nakasusunod sa mga tuntuning
C. Mga Kasanayan sa 1.11.1 pangkalusugan at pangkaligtasan
Pagkatuto 1.11.2 paglilinis ng bahay at bakuran
EPP 4HE-Og-11
PANGKALUSUGAN AT PANGKALIGTASANG GAWI SA
II. NILALAMAN
PAGLILINIS NG TAHANAN AT BAKURAN (2 araw)
III.KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina Patnubay ng Guro pahina 107-112
sa Gabay ng Modyul K-12 Curriculum Guide 2013,
Guro
2. Mga Pahina Batayang Aklat sa Edukasyong Pantahanan at
sa Gabay ng Pangkalusugan, Baitang 4, 291-296
Pang-mag-
aaral

210
3. Mga Pahina
sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa Portal http://lrmds.deped.gov.ph
ng Learning
Resource
B. Iba pang larawan ni Jaime M. Navarro mga larawan, manila paper,
Kagamitang pentel pen, glue, gunting, recycled cardboard, mosaic picture,
Panturo colored paper o makulay na papel galling sa lumang magasin
Gawain ng Mag-aaral Gawain ng mag-aaral na may
na may Kainamang Mataas na Kaantasan sa Pagkatuto
IV.PAMAMARAAN Kaantasan sa (Fast Learner)
Pagkatuto
(Average Learner)
A. Balik-aral sa Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga kagamitan sa
Nakaraang kagamitan sa paglilinis paglilinis na tinalakay natin
Aralin at/o na tinalakay natin kahapon?
Pagsisimula kahapon?
ng Bagong Ang mga kagamitan sa paglilinis ay
Aralin mga Walis, bunot, basahan, walis, bunot, basahan, pandakot.
Pangyayari sa pandakot
Buhay
Pagaganyak
/Magpapakita
ng mga
larawan
0

211
212
B. Paghahabi ng Ano-ano ang inyong nakita?
layunin ng aralin
Saan natin ginagawa ang mga ito?

Ginagawa rin ba ninyo ang mga ito?

Paano ninyo isinasagawa ang mga ito?

Kapag babasaging mga plato ang aking hinuhugasan,

minamabuti ko pong maingat ang aking pagkakahawak ng mga
ito.

C. Pag-uugnay ng Dapat maayos ang Nabanggit ninyo kanina na ginagawa

mga Halimbawa sa paggawa ng gawaing ang mga ito ng maingat. Bakit kaya?
bagong Aralin bahay upang iwas sa Ano ang dapat isaalang-alang sa
(Activity-1) disgrasya. pagsasagawa ng mga ito?
1. Magkaroon ng talakayan
Mga Tuntuning kaugnay sa tanong.
Pangkaligtasan at
Pangkalusugan sa
Tanggapin lahat ng sagot ng
mga mag-aaral.
Paglilinis ng Bahay at 2. Ipabasa ang Alamin natin
Bakuran
LM. Talakayin ang tungkol
Sagot mula Sagot mula sa tuntuning pangkaligtaan
sa sa at pangkalusugan at wastong
sarilin binasa paghihiwalay at pagtatapon
g ng mga
opiny tuntuni ng basura.
on ng n na 3. Bigyang-diin ang sagot ng
mga dapat mga mag-aaral sa
mag- sundin:
aaral
pamamagitan ng pagbabalik
sa nakasulat sa pisara na
angkop sa aralin. Gamitin
ang T chart para Makita ang
naibigay na at kung ano
ang napag-aralan batay sa
nabasa.

Mga Tuntuning Pangkaligtasan at

Pangkalusugan sa

Paglilinis ng Bahay at Bakuran

Sagot mula sa Sagot mula sa

sariling binasang
opinyon ng mga
mga mag- tuntunin na
aaral dapat
sundin:

(Sagot mula sa sariling opinyon ng

mga mag-aaral)

Panatilihing nasa maayos na paraan

ang pagsagawa ng mga gawaing

213
bahay upang mapanatili ang
kaligtasan ng bawat isa.
Kagaya po ng pag lilinis ng sahig,
siguraduhin munang tuyo na ang
sahig bago payagang maglaro ang
bata.

Pagpapanatili ng kalinisan ng bahay

at bakuran para sa ligtas at maayos
na kalusugan at tahanan
(Integrasyon)

JAIME NAVARRO
Siya ang unang nakaimbento ng plastic na mga basura ay
ginawang gasoline, diesel at kerosene na ginagamit ngayon
sasakyan dahil mura ang produktong kanyang naimbento (
who found his own way of rebuilding plastic into fuel, by a
method called “Pyrolysis”

“Bilang mag-aaral, paano kayo makatutulong upang magamit

ang patapong plastic para maging maayos ang kapaligiran?”
D. Pagtalakay ng Bakit kailangang sundin  Bakit kailangang sundin ang
Bagong Konsepto ang mga tuntuning mga tuntuning nabanggit?
at Paglalahad ng nabanggit? Ang sakuna at iba pang simpleng
Bagong kasanayan sakit o karamdaman ay maiiwasan
#1 Upang makaiwas sa kung lahat ay sama-samang gagawa
sakit. at susunod sa mga pangkaligtasan
Upang mapanatili ang at pangkalusugang gawi pati na rin
kalinisan at kaayusan ang taman paghihiwalay ng basura.
ng paligid. Ano ang maaaring maganap kung
Ano ang maaaring hindi susundin ang mga tuntuning
maganap kung hindi ito?
susundin ang mga Maaring magulo, marumi, at
tuntuning ito? magkasakit ang pamilya na
magbubunga ng maraming probema
sa loob ng pamilya.
Maaring magulo,
Bilang isang mag-aaral at kasapi ng
marumi, at magkasakit
pamilya, paano makatutulong sa iyo
ang pamilya.
ang pagkakaroon ng mga kaalaman
Bilang isang mag-aaral sa mga tuntuning pangkaligtasan at
at kasapi ng pamilya, pangkalusugan sa paglilinis ng
paano makatutulong sa tahanan at bakuran at ang wastong
iyo ang pagkakaroon ng

214
mga kaalaman sa mga paraan sa paghihiwalay at
tuntuning pagtatapon ng basura sa tahanan?
pangkaligtasan at
pangkalusugan sa
paglilinis ng tahanan at Sa pamamagitan ng kaalaman na
bakuran at ang wastong ito, hindi lamang ako ang
paraan sa paghihiwalay makikinabang pati na rin ang aking
at pagtatapon ng pamilya dahil maaring maturuan ko
basura sa tahanan? sila ng tama at wastong paglilinis.

 Bakit kailangang maisagawa

ang mga ito?
Sa tulong ng
Malinis at ligtas na tahanan at
kaalamang ito,
pangangatawan.
maisasagawa ko na ng
mabuti ang gawain sa Maaring magkasakit po kung hindi
bahay. mapapanatili ang kalinisan ng
paligid.

Bakit kailangang
maisagawa ang mga
ito?
Malinis at ligtas na
tahanan at
pangangatawan.

E. PAGLALAPAT NG Pangkatang Gawain PICTURE MOUNTING GAMIT ANG

ARALIN SA PANG MGA PATAPONG BAGAY
ARAW-ARAW NA 1. Maglaro ng
(RECYCLED MATERIAL)
BUHAY “Ikuha Mo Ako.”
2. Kumuha ng Ihanda ang sumusunod na
isang task card, kagamitan:
bawat isa ay -recycled cardboard
naglalaman ng
isa sa mga -mosaic picture
gawain: -colored paper o papel na galling sa
Unang pangkat lumang magasin
= gawaing
pangkaligtasan -gunting
-glue o pandikit
Pangalawang
pangkat =
gawaing
1. Idikit ang mosaic picture sa
pangkalusugan
recycled cardboard, lagyan
Pangatlong ng isang pulgadang sobra
pangkat = ang bawat paligid nito.
gawaing Gupitin ang sobra.

215
paghihiwalay ng 2. Gumupit ng isang pulgadang
basura lapad na recycled cardboard,
balutan ng colored paper o
Pang-apat na papel na galling sa lumang
pangkat= magazine at idikit sa paligid
gawaing pagre- ng mosaic.
recycle. 3. Maaring balutan na plastic
3. Ipasadula sa upang hindi agad marumihan
bawat pangkat ang larawan.
ang gawaing 4. Gamitin ang tseklist para sa
pagsuri ng iyong ginawa.
nakatakda sa
kanila sa loob
ng isang minuto. Antas ng
4. Bigyan ng sapat kahusayan
na panahon ang Kriterya
bawat pangkat 1 2 3 4
upang magawa 1. Angkop ba ang
nang maayos pagkagawa ng
ang gawain. disenyo o
5. Itanong ang larawan?
mga
sumusunod: 2. Maayos ba ang
pagkadikit at
a. Ano ang
pakiramdam ninyo pagkabalot ng
habang larawan?
isinasagawa ang
inyong gawain? 3. Nasunod ba
nang maayos
Eksayted po at medyo ang mga
nahirapan dahil marami
paraan sa
kaming ideya na naiisip
ngunit hindi po naming paggawa ng
maisip kung paano proyekto/Gawai
pagsasamahin ito. n?

b. Paano ninyo ito

naisasagawa nang Batayan:
maayos? Ano-ano 4 – napakahusay
ang nakatulong sa 3 – mas mahusay
inyo? 2 – mahusay
– hindi mahusay
Pinag botohan na lang
po namin at
napagkasunduan
naman po ang mga
desisyon na nagawa
namin sa huli.

c. Ano ang
mahahalagang

216
bagay na
natutunan ninyo sa
gawaing ito?

Sa loob po ng grupo,
natutunan naming ang
making sa bawat isa at
tumulong upang
maisagawa ang
presenteysyon.
Sa pamamagitan din
nitong laro, mas lubos
po naming naintindihan
ang kahalagahan ng
tamang paraan ng
paglilinis at
pagpapanatili ng
kaayusan ng tahanan.

d. Kaya ba ninyo
itong gawin sa
bahay? Ano ang
magandang
maidudulot nito sa
pamilya, sa
pamayanan, at sa
bansa?

Maayos, ligtas, at
malusog na
pangangatawan at
kapaligiran ang
magandang maidudulot
nito sa pamilya,
pamayanan, at sa
bansa.

F. PAGSASANIB Ano ang maaaring Ano ang maaaring mangyari sa ating

mangyari sa ating kapaligiran kung wala tayong tama o
kapaligiran kung wala maayos na paraan ng paghihiwalay
tayong tama o maayos at pagtatapon ng basura?
na paraan ng
Magulo, makalat, at marumi ang
paghihiwalay at
kapaligiran.
pagtatapon ng basura?
Walang kaayusan ang paligid at
maaring maging sanhi ng sakit.
Magulo, makalat, at
marumi ang kapaligiran. Bilang mag-aaral paano mo
mapapangalagaan ang ating
kapaligiran?
Bilang mag-aaral paano
Pagtapon ng basura sa tamang
mo mapapangalagaan
lalagyan nito.
ang ating kapaligiran?

217
Pagtapon ng basura sa Pagpapanatili ng kaayusan ng
tamang lalagyan nito. paligid.
G. PAGLALAHAT 1. Bakit kailangang 1. Bakit kailangang sundin ang
sundin ang tuntuning pangkaligtasan at
tuntuning pangkalusugan sa paglilinis ng
pangkaligtasan at tahanan at bakuran?
pangkalusugan sa
paglilinis ng
tahanan at Upang maiwasan ang sakit na
bakuran? maaring matamo kung madumi ang
paligid.

Upang maiwasan ang

sakit na maaring 2. Bakit kailangang sundin ang
matamo kung madumi tuntuning wastong paraan ng
ang paligid. paglilinis ng iba’t ibang bahagi
ng bahay?

2. Bakit kailangang
sundin ang Upang maiwasan ang sakuna sa
tuntuning wastong paglilinis.
paraan ng
paglilinis ng iba’t 3. Bakit kailangang sundin ang
ibang bahagi ng tuntuning wastong
bahay? paghihiwalay at pagtatapon ng
basura.
Upang maiwasan ang
disgrasya sa paglilinis. Ang maayos na pagtapon at
paghihiwalay ng basura ay maaring
makatulong para malaman kung ano
pa ang maaring magamit.

4. Ano ang kahalagahan o

kagandahang naidudulot ng
maayos at malinis na tahanan at
bakuran?

Kapag maayos at malinis na

tahanan, nagdudulot ito ng
masayang pamilya at pagsasama.
H. PAGTATAYA NG A. Basahin at unawain ang sumusunod na tanong. Piliin at
ARALIN isulat ang titik ng tamang sagot sa inyong sagutang papel.
1. Ano ang inyong gagawin upang hindi malanghap ang
alikabok
habang naglilinis?
a. gumamit ng apron
b. takpan ang ilong
c. talian ang buhok
d. magdamit ng maluwang
2. May nabasag na baso habang naglilinis ka sa kusina. Ano
ang
gagawin mo?
a. Pupuluting isa-isa ang bugbog.

218
b. Dadakutin at ilalagay sa basurahan.
c. Babalutin ng lumang dyaryo at ilalagay sa basurahang
may takip.
d. Pupulutin at itatapon sa bakanteng lote
3. Alin sa mga sumusunod ang dapat na una mong
gawin?
a. paglilinis ng kisame
b. paglilinis ng dingding
c. paglinis ng sahig
d. paglilinis ng bakuran
4. Ano ang dapat tandaan sa paggamit ng mga de-
kuryrenteng kagamitan upang maiwasan ang sakuna?
a. Tiyaking tuyo ang mga kamay bago isaksak at bunutin
ang plug sa outlet.
b. Basahin ang panuto kung paano ito gagamitin.
c. Hayaan itong nakabukas kahit tapos ng gamitin.
d. Tanggalin sa saksakan ang kawad.
5. Nagkalat ang basura sa inyong bahay, ano ang gagawin
mo?
a. Ipunin lahat at ibalot sa plastic.
b. Ilagay sa basurahan at hintayin ang trak na kukuha nito.
c. Ihiwalay ang nabubulok sa di-nabubulok at ibaon sa
compost pit ang nabubulok.
d. Paghalu-haluin ang mga basura at sunugin ang mga
ito.
6. Bakit kailangang sundin ang pangkalusugan at
pangkaligtasang
gawi sa paglilinis ng bahay at bakuran?
a. Upang magawa ng mga nakatakdang gawain.
b. Upang makapaglaro agad pagkatapos ng gawain.
c. Upang makaiwas sa iba pang gawain.
d. Upang maiwasan ang anumang sakuna.
7. Saan mo itatago ang mga tirng likidong ginamit sa paglilinis
tulad ng muriatic acid at iba pang panlinis ng palikuran?
a. Sa mataas na lugar na hindi maaabot ng bata.
b. Sa loob ng isang cabinet.
c. Sa lugar kung saan ito kinuha.
d. Sa loob ng palikuran o comfort room.
8. Kung mag-aagiw ka sa kisame, ano ang pinakamagandang
gagawin?
a. Gumamit ng walis na may mahabang hawakan.
b. Tumuntong sa silya para maalis ang agiw.
c. Tumayo sa malapit na bintana.
d. Gumamit ng mesa at doon tumuntong.
9. Kung maglilinis ng kusina ano ang una mong gagawin?
a. Ilagay ang mga upuan sa ibabaw ng hapag kainan.
b. Linisin ang lababo at kasangkapan sa pagluluto.
c. Ipunin ang mga maruruming gamit kasangkapan sa
kusina.
d. Takpan ang mga pagkain at taking hindi malalagyan ng
alikabok.

219
I. KARAGDAGANG Maglaan sa inyong bahay ng hiwalay na basurahan para sa
GAWAING PARA nabubulok at hindi nabubulok na mga basura. Ilarawan o
SA TAKDANG kunan ng letrato ang inyong ginawa at iulat sa klase
ARALIN
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng
mga-aaral na
nangangailang
an ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang
remediation?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
nasolusyunan
sa tulong ng
aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitan ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

220
ARALIN 17

I. LAYUNIN
Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang konsepto
A. Pamantayang
ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong nito sa pag-
Pangnilalaman
unlad ng sarili at tahanan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing
B. Pamantayan sa
pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap
pansarili at ng sariling pantahanan
1.12. Nasusunod ang mga gawaing nakatakda sa sarili
sa mga gawaing bahay
C. Pamantayan sa
1.13. Naisasagawa ang mga gawaing bahay nang
Pagkatuto
kusang loob at may kasiyahan
EPP 4HE-Oh-12-13
KASIYA-SIYANG PAGGANAP SA MGA GAWAING
II. NILALAMAN
BAHAY (2 ARAW)
III. KAGAMITANG
PANTURO
B. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Patnubay ng Guro pahina 112-114
Gabay ng Guro Modyul K-12 Curriculum Guide 2013
2. Mga Pahina sa Batayang Aklat sa Edukasyong Pantahanan at
Gabay ng Pang- Pangkalusugan, Baitang 4, 297-300
mag-aaral
3. Iba pang manila paper, pentel pen, sobre, coupon bond, video
Kagamitang Panturo clip
4. Karagdagang http://lrmds.deped.gov.ph
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource

Gawain ng Mag-aaral na may Gawain ng Mag-aaral

Kainaman ng Kaantasan sa na may Mataas na
III. PAMAMARAAN
Pagkatuto Kaantasan sa
(Average Learner) Pagkatuto
(Fast Learner)
Magpapakita ng larawan Ano ano ang mga
tungkol sa paglilinis sa bahay at gawaing
bakuran. pangkalusugan at
pangkaligtasan na
tinalakay natin
kahapon?

Paggamit ng
A.Balik-aral
maginhawa o angkop
na damit upang
malayang makakilos o
makagawa.

Paglilinis ng itaas na
bahagi ng bahay bago
linisin ang sahig

221
upang maiwasan ang
pagkalat muli ng
alkabok.

B. Paglalahad ng Bagong Gawain Araw- Lingguhan Ayon sa Panga-

Kasanayan araw
ngailangan

1. Paglilinis ng kisame

2. Pagwawalis ng
sahig.
3. Paglinis ng
muwebles.
4. Paglilinis ng
palikuran
5. Pagpapalit ng
kurtina.
6. Paghihiwalay ng
basura.
7. Pagdidilig ng
halaman.
8. Pag-aayos ng bawat
silid ng tahanan.
9. Pagwawalis ng
bakuran.

222
10.Pagpapakintab/

Pagbubunot ng
sahig sa salas

Bakit kailangang pangkat- Bakit kailangang

pangkatin ang mga pangkat-
gawaing bahay? pangkatin ang
mga gawaing
bahay?
Para ang lahat ay may gawain.
Ano ang kahalagahan nito Upang ang lahat
sa inyo? ay nagtutulungan sa
 Nakatutulong sa gawaing
pamilya.
bahay.
Alin sa mga ito ang
ginagawa niyo? Gaano Ano ang
kadalas ninyo ito kahalagahan nito
ginagawa? sa inyo?
 Araw-araw na  Nakatutulong
pagwawalis ng sahig. sa pamilya, at
napapadali
ang gawainng
Maliban sa inyo, may iba pa bahay.
bang kasapi ng pamilya na
gumagawa sa mga ito? Alin sa mga ito
Bakit? ang ginagawa
niyo? Gaano
 Ang mga kapatid ko. kadalas ninyo ito
Ano ang inyong ginagawa?
nararamdaman habang  Pagwawalis
kayo ay gumagawa? Bakit ng sahig at
kaya? paghuhugas
Kahit nakakapagod, ng pinggan
nakakatulong naman kami sa ang madalas
kong gawain
loob ng bahay.
sa bahay.

Maliban sa inyo,
may iba pa bang
kasapi ng pamilya
na gumagawa sa
mga ito? Bakit?
 Maliban kay
nanay,
madalas
tulong tulong
kami ng aming

223
kapatid sa
gawaing ito.
Ano ang inyong
nararamdaman
habang kayo ay
gumagawa? Bakit
kaya?
 Masaya po
akong nakikita
na
nagtutulungan
sa mga
gawaing
bahay.

Bakit kailangang alam natin Madalas ay

ang mga gawaing nakatakda tinutulungan ko ang
sa atin at sa iba pang kasapi nanay sa iba pang
ng mag-anak? gawain upang
matapos ito agad.
Para tayo ay maging
responsable sa ating gawain. Ano ang
pakiramdam mo
Paano ninyo nasusunod ang
kapag maagang
mga gawaing bahay na
natatapos ang
nakatakda sa inyo?
isang gawain?
Nagkakaroon kami ng schedule
C.Pagtalakay ng Bagong sa loob ng bahay. Kahit minsan ay
Konsepto at Paglalahad nakakapagod, pero
ng Bagong Kasanayan Mahalaga ba na masunod ang mas magaan pa rin
#1 mga ito? Bakit? na makitang malinis,
maayos, at masaya
Mahalaga na sundin ito dahil ito ang pamilya.
na lamang ang maaring
maitutulong natin sa loob ng
bahay.
Ano ang iyong ginagawa kapag
natapos mo na ang gawaing
nakatakda sa iyo? Bakit mo ito
kailangang gawin?
Nagpapahinga.
Ano ang pakiramdam mo
kapag maagang natatapos ang
isang gawain?
Masaya, dahil maaari na akong
makapaglaro.

(Integrasyon)

224
Jarel Barcelona Tadeo, “ proud kasambahay proud Cum
Laude” ng Cagayan Valley
Picture/Video clip presentation

D. PAGLALAHAD NG 1. Ang pagganap ng tungkulin ay dapat ginagawa nang

BAGONG KASANAYAN bukal sa kalooban.
2. Bawat isa ay handang tumulong upang matapos agad
ang mga gawain.
3. Linawin kung paano isasagawa ng nakatakdang
gawain para ito ay madaling maisakatuparan.
4. Maging bukas sa mga mungkahing maaring ibigay ng
nakatatandang kapatid o kaya ng inyong mga
magulang.
5. Ipadama ang pagmamala-sakit at pagmamahal
sa bawat kasapi ng pamilya habang isinasagawa
ang nakaatang na Gawain.
Ugaliing sumunod sa napagkasunduan at sa
ginawang talakdaan.

E. PAGPAPALALIM NG Pangkatang Gawain Hahatiin ang

KAALAMAN klase sa apat (4)
Hahatiin ang klase sa apat
na pangkat.
(4) na pangkat.

225
Pagsasadula ng gawaing Magbigay ng
bahay ayon sa talatakdaan: pamantayan sa
pangkatang
- Unang pangkat = paggawa.
paglilinis ng kisame
- Pangalawang pangkat = Ipamahagi ang
pagwawalis ng bakuran
manila paper,
- Pangatlong pangkat =
pagpapakintab o pentel pen, at
pagbubunot ng sahig ang sobre na
- Pang-apat na pangkat = may mga tanong
paghihiwalay ng basura na kanilang
- sasagutan.
a. Paano mapadadali ang
pagganap sa mga Ipasulat ang mga
nakatakdang gawaing sagot sa manila
bahay?
paper at
magtakda ng
Pagtutulungan sa isang kasapi na
gawain. mag-uulat
pagkatapos ng
b. Paano kung hindi gawain)
makipagtulungan ang ibang
kasapi ng mag-anak, ano Unang pangkat: :
ang iyong gagawin?
Paano mapadadali
ang pagganap sa
Pagsasabihan ko siya
mga nakatakdang
na kailangan niyang gawaing bahay?
tumulong sa gawain.
Pagtutulungan sa
c. Bakit kailangang matulungan gawain.
ang bawat kasapi ng mag-
anak sa paggawa ng mga Pangalawang
nakatakdang gawaing pangkat:
bahay?
Paano kung hindi
makipagtulungan ang
Mapadadali nito ang ibang kasapi ng mag-
gawain sa loob ng anak, ano ang iyong
tahanan. gagawin?
d. Ano ang maaring maganap Kakausapin at
kung ang bawat kasapi ng tatanungin ko
mag-anak ay tulong-tulong siya kung bakit
sa paggawa ng mga
ayaw niyang
gawaing bahay?
makipag-
tulungan sa
Madaling matatapos ang Gawain nang sa
gawain. ganoon ay

226
mabigyan ng
solusyon.

Pangatlong pangkat:
Bakit kailangang
matulungan ang
bawat kasapi ng mag-
anak sa paggawa ng
mga nakatakdang
gawaing bahay?
Madaling
matatapos ang
gawain kung
nagtutulungan.

Pang-apat na
pangkat:
Ano ang maaring
maganap kung ang
bawat kasapi ng mag-
anak ay tulong-tulong
sa paggawa ng mga
gawaing bahay?
Magiging masaya
ang pamilya.

D. PAGSASANIB (Ipapadikit sa pisara ang mga manila paper na may mga

sagot.
Tatalakayin ang kanilang mga sagot sa pamamagitan ng
paghahambing at paghahanap ng naiibang sagot kung
mayroon man.
(Hahayaan silang makapagpahayag ng kanilang
saloobin.)

E. PAGLALAHAT Mahalaga ba ang pagkukusa sa Gawain? Bakit?

Mahalaga ito para maging responsable sa ating gawain.
Paano mo ipapakita ang pagkakaisa ng bawat kasapi ng
mag-anak sa pagtugon sa tungkulin?
Kapag sila ay nagtutulungan lalo na sa mabibigat na
gawain.

F. PAGTATAYA Sagutin ang sumusunod. Isulat ang inyong sagot sa

sagutang papel.
1. Ano-ano ang gawaing bahay na nakatakda sa iyo?

227
2. Paano mo sinusunod ang mga gawaing nakalista sa
talatakdaan.
3. Nagagawa mo ba ito nang kusang loob? Bakit?
4. Ano ang kahalagahan sa paggawa ng nakatakda sa
iyo ng kusang?
(Bigyan ang magkakaibang sagot ng iskor sa pamaraan
ng isang scoring rubric.)
Ang bawat bilang ay magkakaroon ng
5 puntos = Napakahusay na sagot
4 na puntos = mas mahusay na sagot
3 puntos = mahusay na sagot
2 puntos = hindi mahusay
1 puntos = walang sagot
Sagutin ang sumusunod. Isulat ang inyong sagot sa
isang papel.
G. PAGPAPAYAMA Gumupit ng larawan mula sa magasin na nagpapakita ng
N NG GAWAIN pagsunod pagsagawa ng mga gawaing nakatakda sa
bawat kasapi ng pamilya. Iayos ito ayon sa iyong gusto.
Idikit sa recycled cardboard at lagyan ng maikling
paliwanag tungkol dito.

H. Karagdagang
Gawain para sa
Takdang Aralin at
Remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong

228
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang
aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

ARALIN 18

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang

konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang maitutulong
Pangnilalaman
nito sa pag-unlad ng sarili at tahanan.

B. Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap pansarili at ng sariling tahanan.
C. Kasanayan sa Pagkatuto 1.14. Nakatutulong sa paghahanda ng
masustansiyang pagkain.
1.14.1. napapangkat ang mga pagkain
ayon sa Go, Grow,Glow food.
1.14.2. nasusuri ang sustansiyang taglay ng mga
pagkain sa almusal gamit ang food
pyramid guide” at ang pangkat ng
pagkain.
1.14.3. nakagagawa ng plano ng ilulutong
pagkain.
1.14.4. nakapagluluto at nakapaghahanda ng
pagkain
(EPP4HE-Oi-14)

II. NILALAMAN PAGHAHANDA NG MASUSTANSIYANG PAGKAIN

(4 na araw)

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian

Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

1. Mga pahina sa Gabay ng 114-120
Guro

Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4, pahina

2. Pahina sa Kagamitang 301-309
Mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan Kto12 EPP4HE-Oi-14 at Oj-15

mula sa Portal ng Learning
Resource

229
B. Iba pang kagamitang LCD projector, mga larawan ng pagkain, larawan ng
panturo food pyramid guide, colored paper, manila paper,
pentel pen, kahon na walang laman

IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral na may

na may kainamang Mataas na Pagkatuto
kaantasan na
Pagkatuto

A. Balik-aral sa Bakit kailangang Bakit kailangang pagpangkat-

pagpangkat-pangkatin pangkatin ang mga gawain
nakaraang aralin ang mga gawain sa sa bahay?
bahay?
B. Paghahabi sa Bigyan ang mag-aaral Bigyan ang mag-aaral ng
layunin ng aralin ng ginupit na colored ginupit na colored paper (3
paper (3 kulay na may kulay na may parehong
parehong bilang sa bilang sa iba’t ibang hugis.
iba’t ibang hugis. Pangkatin ang mga bata
Pangkatin ang mga ayon sa kulay na nakuha at
bata ayon sa kulay na papiliin ng lider.
nakuha at papiliin ng
lider. Ano-ano ang nakikita ninyo
sa mesa?
Ano-ano ang nakikita
ninyo sa mesa? Tandaan na ang mga
larawan ng mga pagkaing
Tandaan na ang mga nakalagay sa mesa ay may
larawan ng mga pagkakikilanlan na.
pagkaing nakalagay (Hal.nakadikit sa berdeng
sa mesa ay may papel ang mga Go food, sa
pagkakikilanlan na. asul ang Grow food at dilaw
(Hal.nakadikit sa ang Glow food)
berdeng papel ang
mga Go food, sa asul Maglalaro tayo ng
ang Grow food at “Namalengke si
dilaw ang Glow food). Tonya/Tonyo”. Gamit ang
kahong walang laman, ang
Maglalaro tayo ng lider ng bawat pangkat ay
“Namalengke si pupunta sa mesa at mamimili
Tonya/Tonyo”. Gamit ng mga pagkain. Bibigyan ko
ang kahong walang lamang kayo ng 1 minuto
laman, ang lider ng para gawin ito. Pagbalik ng
bawat pangkat ay lider
pupunta sa mesa at pagpapangkatin ang
mamimili ng mga pinamiling pagkain ayon
pagkain. Bibigyan ko sa papel kung saan ito
lamang kayo ng 1 nakadikit, Gagawin ito ng
minuto para gawin ito. inyong pangkat sa loob ng 3
Pagbalik ng lider minuto lamang. Bibigyan ko
pagpapangkatin ang ng premyo ang grupo na may
pinamiling pagkain pinaka- maraming tamang
ayon
sagot.

230
sa papel kung saan ito
nakadikit, Gagawin ito
ng inyong pangkat sa
loob ng 3 minuto
lamang. Bibigyan ko
ng premyo ang grupo
na may pinaka-
maraming tamang
sagot.

C. Pag-uugnay ng mga Anu-ano ang pagkain Anu-ano ang pagkain na

halimbawa sa bagong aralin na nasa pangkat pula, nasa pangkat pula, asul at
asul at dilaw? dilaw?

Kinakain ba ninyo ang Kinakain ba ninyo ang mga

mga ito? Bakit? ito? Bakit?

Ano ang masasabi Ano ang masasabi ninyo sa

ninyo sa mga ito? mga ito?

Ano ang nagagawa Ano ang nagagawa nito sa

nito sa inyong inyong katawan?
katawan?
Mahalaga ba na kainin ang
Mahalaga ba na mga ito?
kainin ang mga ito?

Basahin ang Alamin Basahin ang Alamin Natin sa

D. Pagtalakay ng bagong Natin sa LM pahina LM pahina 301.
konsepto at paglalahad ng 301.
bagong kasanayan #1 Anu-ano ang sustansiyang
Anu-ano ang ibinibigay ng Go food?
sustansiyang Grow food?
ibinibigay ng Go food? Glow food?
Grow food?
Glow food? Ano ang naibibigay o
nagagawa nito sa ating
Ano ang naibibigay o katawan?
nagagawa nito sa
ating katawan? Dapat bang kainin ninyo ang
mga ito? Bakit?
Dapat bang kainin
ninyo ang mga ito? Ano kaya ang maaaring
Bakit? mangyari kung hindi kinakain
ang mga ito?
Ano kaya ang
maaaring mangyari
kung hindi kinakain
ang mga ito?

231
Ano ang natutuhan ninyo Ano ang natutuhan ninyo
ngayon sa ating aralin? ngayon sa ating aralin?

Ano ang inyong gagawin Ano ang inyong gagawin

para magkaroon ng para magkaroon ng
malusog na malusog na
pangangatawan? pangangatawan?

Magpapakita ng ilang Magpapakita ng ilang

larawan at itatanong ang larawan at itatanong ang
sumusunod: sumusunod:

Ano ito? Saang pangkat Ano ito? Saang pangkat

ito kabilang? ito kabilang?
Anong sustansiya ang Anong sustansiya ang
ibinibigay nito sa inyong ibinibigay nito sa inyong
katawan? katawan?

232
E. Pagtalakay ng bagong Bibigyan ko ng manila Bibigyan ko ng manila
konsepto at paglalahad ng paper at pentel pen ang paper at pentel pen ang
bagong kasanayan #2 bawat pangkat. Pipiliin bawat pangkat. Pipiliin
ninyo sa mga larawang ito ninyo sa mga larawang ito
ang pagkain na hinain ang pagkain na hinain
sainyo sa almusal. Isulat sainyo sa almusal. Isulat
sa manila paper ang sa manila paper ang
tawag sa pagkaing napili tawag sa pagkaing napili
at pangkat kung saan ito at pangkat kung saan ito
kabilang. Isulat ang kabilang. Isulat ang
sustansiyang taglay ng sustansiyang taglay ng
bawat pagkain.( Hal. bawat pagkain.( Hal.
Kanin-go foods- Kanin-go foods-
carbohydrates). Pag- carbohydrates). Pag-
usapan sa inyong pangkat usapan sa inyong pangkat
ang inyong mga sagot ang inyong mga sagot
pagkatapos ay isulat sa pagkatapos ay isulat sa
manila paper at idikit sa manila paper at idikit sa
pisara. pisara.
Mga tanong: Mga tanong:

Ilang pangkat ba ng Ilang pangkat ba ng

pagkain ang makikita sa pagkain ang makikita sa
inyong ginawa? inyong ginawa?

Sa palagay ninyo sapat na

ang pangkat ng pagkaing
makikita sa inyong Sa palagay ninyo sapat na
ginawa? ang pangkat ng pagkaing
makikita sa inyong
Ilang pangkat ba ang ginawa?
dapat makikita sa inyong
ginawa? Ilang pangkat ba ang
dapat makikita sa inyong
Mahalaga bang ang ginawa?
tatlong pangkat ng
Mahalaga bang ang
pagkain ay palaging
tatlong pangkat ng
matatagpuan sa ating
pagkain ay palaging
pagkain.
matatagpuan sa ating
pagkain.

F. Pagsasanib Ipakita ang larawan ng Ipakita ang larawan ng

Food Pyramid sa LM Food Pyramid sa LM
pahina 305. pahina 305.

Ano ang napapansin ninyo Ano ang napapansin ninyo

sa larawan? sa larawan?

Ano ang hugis ng Ano ang hugis ng

larawan? larawan?

233
Alam ba ninyo kung ano Alam ba ninyo kung ano
ang tawag dito? ang tawag dito?

Anu-ano ang nakikita Anu-ano ang nakikita

ninyo sa bandang ibaba? ninyo sa bandang ibaba?

Ano ang tawag natin sa Ano ang tawag natin sa

mga pagkaing ito? mga pagkaing ito?

Ano ang mga Ano ang mga

sustansiyang taglay nito? sustansiyang taglay nito?

Tingnan ninyo ang nasa Tingnan ninyo ang nasa

bahaging gitna? Ano ang bahaging gitna? Ano ang
masasabi ninyo rito? masasabi ninyo rito?

Sino ang makapagbibigay Sino ang makapagbibigay

ng mga pangalan nito? ng mga pangalan nito?

Ano ang sustansiyang Ano ang sustansiyang

taglay ng mga pagkaing taglay ng mga pagkaing
ito? ito?

Ano ang nakikita natin sa Ano ang nakikita natin sa

bandang dulo? bandang dulo?

Ano ang mga ito? Ano ang mga ito?

Anong sustansiya ang Anong sustansiya ang
taglay ng mga ito? taglay ng mga ito?

Bakit kaya ganito ang Bakit kaya ganito ang

pagkakaayos ng mga pagkakaayos ng mga
pagkain? pagkain?

Ano sa palagay ninyo ang Ano sa palagay ninyo ang

dahilan? dahilan?

Bakit kaya malaki ang Bakit kaya malaki ang

bahaging ibaba nito? bahaging ibaba nito?

Paliit o papaunti habang Paliit o papaunti habang

papataas ito? papataas ito?

234
Ipahambing ang unang Ipahambing ang unang
output ng mga mag-aaral output ng mga mag-aaral
tungkol sa pagkain sa tungkol sa pagkain sa
almusal sa Food Pyramid almusal sa Food Pyramid
Guide. Guide.

Saang bahagi ng Food Saang bahagi ng Food

Pyramid Guide Pyramid Guide
nakapaloob ang kanin? nakapaloob ang kanin?
Tinapay? Tinapay?
Ang itlog at gatas? Ang itlog at gatas?
Ang saging at papaya? Ang saging at papaya?
Ang mantikilya? Ang mantikilya?
Alin dito ang kinakain nyu Alin dito ang kinakain nyu
ng marami? ng marami?
Nang kaunti? Nang kaunti?
Nang napakakaunti? Nang napakakaunti?
Bakit? Bakit?

Ngayon sino ang Ngayon sino ang

makapagsasabi kung bakit makapagsasabi kung bakit
kailangan nating sundin kailangan nating sundin
ang Food Pyramid Guide ang Food Pyramid Guide
sa pagkain? sa pagkain?

Mayroon pa ba kayong Mayroon pa ba kayong

kasagutan? kasagutan?

Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng

Food Pyramid sainyo? Food Pyramid sainyo?

G. Paglalapat A.(Pangkatin sa 3 ang A.(Pangkatin sa 3 ang

mga mag-aaral)Gamit ang mga mag-aaral)Gamit ang
tsart sa Gawin Natin sa tsart sa Gawin Natin sa
ating LM. ating LM.

Gagawa kayo ng isang

plano na ihahain (meal
plan) Gagawa kayo ng isang
plano na ihahain (meal
plan)

Pangkat 1 – agahan Pangkat 1 – agahan

Pangkat 2 –tanghalian Pangkat 2 –tanghalian
Pangkat 3 –hapunan Pangkat 3 –hapunan

Suriin ang inyong ginawa Suriin ang inyong ginawa

sa tulong ng Food sa tulong ng Food
Pyramid Guide. Pyramid Guide.
Makikita ba sa inyong Makikita ba sa inyong
ginawa ang 3 pangkat ng ginawa ang 3 pangkat ng
pagkain? pagkain?

235
Ano ang napansin ninyo Ano ang napansin ninyo
sa mga pagkaing nakalista sa mga pagkaing nakalista
sa pangkat 2? sa pangkat 2?

Gusto ba ninyo itong Gusto ba ninyo itong

kainin? kainin?
Ano ang dapat gawin Ano ang dapat gawin
bago ito makain? bago ito makain?

Pagkatapos ninyong Pagkatapos ninyong

mabuo ang meal plan. mabuo ang meal plan.
Pag usapan naman ang Pag usapan naman ang
mga kakailanga- nin na mga kakailanga- nin na
sangkap, kagamitan at sangkap, kagamitan at
paraan sa pagluluto ng paraan sa pagluluto ng
pagkain magdadala kayo pagkain magdadala kayo
ng mga sangkap at ng mga sangkap at
kagamitang kagamitang
kakailanganing ihahanda kakailanganing ihahanda
at pagkatapos isulat ito sa at pagkatapos isulat ito sa
manila paper. Ipapaskil at manila paper. Ipapaskil at
tatalakayin ito. tatalakayin ito.

Bukas magdadala kayo ng Bukas magdadala kayo ng

mga sangkap at mga sangkap at
kagamitang kakailanganin kagamitang kakailanganin
para sa pagluluto ng para sa pagluluto ng
nasabing pagkain o resipi. nasabing pagkain o resipi.

Talakayin natin ngayon Talakayin natin ngayon

ang nasa Pagyamanin ang nasa Pagyamanin
Natin sa inyong mga Natin sa inyong mga
LM,pahina 307.. LM,pahina 307..

Kayo ba ay tumutulong na Kayo ba ay tumutulong na

sa Pagluluto? sa Pagluluto?

Marunong na ba kayong Marunong na ba kayong

magluto? magluto?

Ano na ba ang inyong Ano na ba ang inyong

niluluto? niluluto?

Ano-ano an gang Ano-ano an gang

kailangan ninyong gawin kailangan ninyong gawin
bago umpisahan ang bago umpisahan ang
pagluluto? pagluluto?

Ano ang kailangan gawin Ano ang kailangan gawin

habang nagluluto? habang nagluluto?
Pagkatapos magluto? Pagkatapos magluto?

236
Bakit kailangan ninyong Bakit kailangan ninyong
gawin ang mga ito? gawin ang mga ito?

Ano ang maaaring Ano ang maaaring

mangyari kung hindi ninyo mangyari kung hindi ninyo
gagawin ang mga ito? gagawin ang mga ito?
Handa na ba kayo sa ating Handa na ba kayo sa ating
gagawing pagluluto? gagawing pagluluto?
Alalahaning dapat Alalahaning dapat
kumpleto ang mga kumpleto ang mga
sangkap at kagamitang sangkap at kagamitang
dadalhin bukas para sa dadalhin bukas para sa
pangkatang pagluluto para pangkatang pagluluto para
sa nabuong resipi. Idikit sa sa nabuong resipi. Idikit sa
dingding ang nagawang
dingding ang nagawang
resipi at sundin ito.
resipi at sundin ito.

Gamitin ang scoring Gamitin ang scoring

rubrics sa inyong rubrics sa inyong
isinasagawang pagluluto . isinasagawang pagluluto .
Ipahain sa hapag kainan Ipahain sa hapag kainan
ang mga niluto na may ang mga niluto na may
kaaya-ayang ayos. kaaya-ayang ayos.

Ano ang pakiramdam Ano ang pakiramdam

ninyo pagkatapos ninyo pagkatapos
magluto? magluto?

Nagustuhan ba ninyo ang Nagustuhan ba ninyo ang

inyong ginawa/niluto? inyong ginawa/niluto?

H. Paglalahat ng Aralin Bakit dapat gamiting Bakit dapat gamiting

Patnubay ang 3 pangkat Patnubay ang 3 pangkat
Ng pagkain sa pagpaplano Ng pagkain sa pagpaplano
Ng ihahandang pagkain Ng ihahandang pagkain
ng mag-anak sa araw- ng mag-anak sa araw-
araw? araw?
Ano ang kahalagahan ng Ano ang kahalagahan ng
Food pyramid guide? Food pyramid guide?
Ano ang dapat sa Ano ang dapat sa
paggawa ng isang plano paggawa ng isang plano
ng ihahain (meal plan)? ng ihahain (meal plan)?

I. Pagtataya ng aralin A. Kilalanin ang A. Kilalanin ang

sumusunod sumusunod
na pagkain. Isulat ito sa na pagkain. Isulat ito sa
pangkat na kanyang pangkat na kanyang
kinabibilangan. kinabibilangan.

Gatas karne Gatas karne

Lugaw mantikilya Lugaw mantikilya
Tinapay bayabas Tinapay bayabas
Dalandan kamote Dalandan kamote

237
Itlog isda Itlog isda
Kalabasa mangga Kalabasa mangga
Munggo manok Munggo manok
Puto Puto

Pangkat 1(Go Food) Pangkat 1(Go Food)

Pangkat 2(Grow Foods) Pangkat 2(Grow Foods)
Pangkat 3(Glow Foods) Pangkat 3(Glow Foods)

J. Karagdagang Gawain Ilista ang pagkaing Ilista ang pagkaing

para sa takdang aralin at ihahanda sa hapunan sa ihahanda sa hapunan sa
remediation inyong bahay. inyong bahay.
Suriin kung ang tatlong uri Suriin kung ang tatlong uri
ng pagkain at ang ng pagkain at ang
sustansiyang taglay nito sustansiyang taglay nito
ay makikita sa pagkain. ay makikita sa pagkain.

A. MUNGKAHING RUBRICS SA PAGLULUTO

Kategorya 3 2 1
Kumpletong Lahat ng mga Isang sangkap at Dalawa otatlong
sangkap at sangkap at kagamitan ang sangkap at
kagamitan kagamitan ay kulang kagamitan ang
naihanda kulang.
Nakasusunod sa Lahat ng tuntuning Isa sa mga Dalawa o tatlo sa
tuntuning pangkaligtasan at tuntuning mga
pangkaligtasan at pangkalusugan ay Pangkaligtasan at Tuntuning
pangkalusugan nagawa o nasunod pangkalusugan ay pangkaligtasan at
hindi nasunod pangkalusugan
ang hindi nasunod.
Nakasunod sa Lahat ng paraan ay Isa sa mga paraan Dalawa o tatlo sa
tamang paraan ng nagawa nang ay mga paraan ay
pagluluto maayos Hindi nagawa nang hindi nagawa ng
At tama tama at maayos. tama at maayos.

B. MUNGKAHING RUBRICS SA NILUTONG PAGKAIN

Kategorya 3 2 1
Lasa Masarap Medyo masarap Iba ang lasa
Taglay na Taglay ang 3 Taglay ang 2 o 3 Taglay ang 1 sa 3
sustansiya pangkat pangkat ng pangkat ng
Ng pagkain pagkain pagkain
Kaanyuan Kaakit-akit tingnan Medyo kaakit-akit Iba ang hitsura
tingnan

238
ARALIN 19
I.LAYUNIN

A.Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang

konsepto ng “gawaing pantahanan” at ang
Pangnilalaman
maitutulong nito sa pag-unlad
ng sarili at pantahanan.

B.Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

pantahanan na makatutulong sa pangangalaga ng
Pagganap
pansarili at ng sariling tahanan.

C.Mga kasanayang 1.16 Naipapakita ang wastong paraan ng paggamit

ng kubyertos ( kutsara at tinidor )
Pampagkatuto/
1.16.1 Mga nasusunod ang tamang panuntunan
Layunin
sa pagkain angkop sa kultura
EPP4HE-Oj-16

II.NILALAMAN PARAAN NG PAGGAMIT NG KUBYERTOS

( 3 Araw )

III.MGA KAGAMITAN
PANTURO

A.Sanggunian

1.Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Gabay ng Guro ( Patnubay ng Guro ) 4, pahina 120 – 122

2.Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Kagamitang Pang- ( Kagamitan ng Mag-aaral ) 4, pahina 310-314
Mag-aaral

3.Mga Pahina sa Makabuluhang Pantahanan at Pangkabuhayan 4

pp.78-80
Teksbuk

4.Karagdagang Kaga- DLHM

mitan mula sa Portal Video Clip http/www.slideshare.net
ng Learning
Resource

239
B.Iba pang Kagami- internet, laptop, LCD powerpoint, mga kagamitang
plato,kutsara, tinidor, baso, kubyertos, placemat,
tang Pampagtu-
platito, tasa at mesa
turo

IV.PAMAMARAAN Gawaing ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral na

na may Kainamang May Mataas na
kaantasan sa Pagka-tuto Pagkatuto

A. Balik-aral sa Nakaraang Magpakita ng larawan ng Anong pangkat ng

go , grow, at glow na pagkain ang kaugnay sa
aralin at / o Pagsisimula
pangkat na pagkain. gulay at prutas?
ng Bagong Aralin mga
Pangyayari sa Buhay
Magbigay ng mga Pangkat III
pagkain na kaugnay sa
Pangkat I?
Anong pangkat ng
pagkain ang kaugnay sa
manok at itlog?
Tinapay, kanin, kamote,
puto,
Pangkat II
suman, niyog, mais, at
bibingka
Anong pangkat ng
Magbigay ng mga
pagkain ang kaugnay sa
pagkain na kaugnay sa
tinapay at kamote.
Pangkat II ?

Pangkat I
Gatas, manok, baka,
itlog, monggo, sitaw,
alimango, hipon,
tahong, tocino at long-
ganisa.

Magbigay ng mga
pagkain na kaugnay sa
Pangkat III ?

 Mga dahong
gulay at mga
prutas tulad ng
tsiko, santol,

240
pakwan, langka
at saging.

B.Paghahabi ng Layunin Magpakita ng mga Magpakita ng larawan

kagamitan na kumakain sa
ng Aralin
hapagkainan.
ng mga kubyertos sa
hapagkainan.

Ano ang nakikita mo sa

Paano ginagamit ang larawan?
kutsara at
tinidor? pinggan? baso ?
*May mga bata na hindi
gumagamit
Ipakita ang wastong ng kutsara at tinidor.
paraan ng
paggamit ng mga
kubyertos May mga panahon bang
hindi ka gu-
sa hapagkainan.
magamit ng kubyertos?

*Opo

C.Pag-uugnay ng mga Ipakita ng guro ang Ipaliwanag ng guro ang

wastong pagkakasunod- wastong paraan ng
Halimbawa sa Bagong
sunod ng pag-aayos ng paggamit ng kubyertos
Aralin. kubyertos at ipakita ang
sa hapag-kainan.

241
larawan ng isang cover.

D.Pagtalakay ng Bagong Mga wastong hakbang Mga wastong hakbang

sa pag-aayos ng hapag- sa pag-aayos ng hapag-
Konsepto at Paglalahad
kainan. kainan.
ng Bagong Kasanayan #1

1.Punasan ang mesa at 1.Punasan ang mesa at

maglagay ng mantel o maglagay ng
placemat sa lugar ng
mantel o placemat
bawat taong kakain.
sa lugar ng bawat taong
Ito ay tinatawag na one
kakain.Ito ay tinatawag
cover.
na one cover.
2.Ilagay ang
2.Ilagay ang
nakatihayang plato
nakatihayang plato
sa gitna ng cover na may
sa gitna ng cover na
pagitang isang pulgada
may pagitang isang
mula sa gilid ng mesa.
pulgada mula sa gilid ng
3.Ilagay sa kaliwang mesa.
bahagi ng plato ang
3.Ilagay sa kaliwang
serbilyeta at tinidor
bahagi ng plato ang
na nakatihaya.Sa serbilyeta at tinidor
kanang bahagi naman
na nakatihaya.Sa
ang kutsara na
kanang bahagi naman
nakatihaya rin at sa
ang kutsara na
bandang itaas nito
nakatihaya rin at sa
illagay ang baso na may
bandang itaas nito
¾ na tubig.
illagay ang baso na may
4.Ilagay ang nasa tray ¾ na tubig.
na prutas sa gitna ng
4.Ilagay ang nasa tray
hapag-kainan.
na prutas sa gitna ng
5.Gawin ito sa iba pang
hapag-kainan.
cover.Bigyan ng sapat
na pagitan upang

242
makakilos nang 5.Gawin ito sa iba pang
maluwag at maayos ang cover.Bigyan ng sapat
mga kakain. na pagitan
upang makakilos nang
maluwag at maayos ang
mga kakain.

D. Pagtalakay ng Bagong Paano ka maglalagay ng Paano maipapakita ang

plato, kutsara at tinidor ? kagandahang asal sa
Konsepto at Paglalahad
hapagkainan?
ng Bagong Kasanayan
#2
Tama ba ang inaasal mo
Paano mo ba aabutin
sa hapag-kainan ?
ang nais mo sa pagkain
sa mesa?

E. Pagtalakay ng Bagong Ano ang gagawin mo Sa palagay ninyo ba

sakaling may makita ka may mga taong hindi
Konsepto at Paglalahad
o makasamang tao na talaga gumagamit ng
ng Bagong Kasanayan hindi o ayaw gumamit ng kubyertos kapag
kubyertos habang kumakain? Bakit kaya
#3 kumakain? hindi sila gumagamit
nito?

*Hindi ko siya sasawayin

o aawatin *opo,sapagkat sana’y na
silang hindi
nagkukubyertos.
*Galangin ko ang
kinalakihan
*sila ay may dapat
nila
sundin na kultura

F. Paglinang sa Kabihasnan Ilarawan ang tamang Ipakita ang tamang

posisyon ng mga posisyon ng isang
kagamitan sa pag-aayos
cover sa hapag-kainan?
ng isang cover sa
hapag-kainan.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Pang-araw-araw na

243
Buhay Hatiin sa apat na Pangkatin sa apat na
pangkat ang mga mag- pangkat ang mga mag-
aaral at ipaguhit ang aaral at ipagawa ang
mga sumusunod: mga sumusunod;

a.Tamang posisyon ng a.Pagpapaupo sa

mga kagamitan sa pag-
kakain
aayos ng isang cover sa
hapag-kainan. b.Pagsisilbi ng pagkain
c.Paggamit ng
RUBRICS: Kubyertos
KRITERYA Antas ng d.Paghingi ng pagkain
husayan

1 2 3 4

1.Angkop
ba
ang pag-
aa-
yos ng
isang
cover sa
hapag
kainan.

2.Maayos
ba
ang
posisyon
ng mga
kutsa-
ra’t tinidor

3.Nasunod
ba ang
pagkaka-
sunod-
sunod

244
ng pag-
ayosng
isang cover

Batayan:
4 - Napakahusay
3 - Mas mahusay
2 - Mahusay
1 – Hindi mahusay

H. Paglalahat ng Aralin * Paano ang paggamit *Paano maipapakita ang

ng mga Kubyertos ? Kagandahang – asal sa
hapag-kainan?

I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga Lagyan ng tsek (/) ang

sumusunod. patlang kung ang
pangu-
Lagyan ng tsek ( / ) ang
patlang kung ang ngusap ay nagsasabi ng
pangungusap ay
Kagandahang-asal sa
nagsasabi ng
hapag-kainan at ekis ( x)
kagandahang-asal sa
hapag-kainan at ekis (X) sa hindi.
sa hindi.

__ 1.Magsalita nang
___ 1.Punuin ng pagkain walang pagkain sa bibig.
ang pinggan.
__ 2.Hayaang lumamig
___ 2. Gamitin ang gilid ang pagkain bago
ng kutsara sa pagsubo
ng pagkain isubo.

----_3.Nguyain ang __ 3.Magalang na

pagkain nang sarado tanggihan ang pagkaing
ang bibig. hindi gusto.

___ 4. Magkuwento ukol __ 4.Maaring gawin na

sa patay o sa mga pamalit ang tinidor
maysakit habang sa kutsilyo sa pagpu-
kumakain. putol ng pagkain.
___ 5. Ilagay nang
pahalang sa ibabaw ng
pinggan ang mga

245
kubyertos kug tapos __ 5.Mag-ukol ng
nang kumain. atensyon sa kalapit na
kumakain.

Performance
Assessment:
By Group –
Ipakita ang tamang
paraan ng paggamit ng
kubyertos sa
pamamagitan ng “role
play” or “pantomime”

J.Karagdagang Gawain Maghanap ng larawan Magsaliksik nang mga

sa mga lumang larawan o sa internet o
para sa Takdang Aralin
babasahin o magasin na gumupit nang mga
at Remediation nagpapakita ng larawan na nagpapakita
kabutihang asal sa ng kagan-l dahang-asal
hapag- kainan. sa hapag-kainan at
ilagay ito sa sariling
portfolio.

V.MGA TALA

VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-aaral
na nagtamo ng 80%
sa pagtataya

B.Bilang ng mag-aaral na
Nangangailangan ng mga
Gawaing pagpapahusay

C.Nakatulong ba ang pag-

papahusay (remedial)
bilang ng mag-aaral
na naunawaan ang
aralin

246
D.Bilang ng mag-aaral na
Nangangailangan ng
pagpapahusay

E.Alin sa aking pagtuturo

Ang nagging epektibo?
Bakit?

F.Ano-ano ang aking naging

suliranin na maaaring
malutas sa tulong ng
aking Punongguro at
Superbisor?

G.Anong mga inobasyon

o lokalisasyon sa mga
kagamitan ang ginamit/
natuklasan ko na nais
kong ibahagi sa ibang
guro?

247
ARALIN 20

I.LAYUNIN

A.Pamantayang Naipamamalas ang pang-unawa sa batayang

konsepto ng
Pangnilalaman
“gawaing pantahanan” at ang maituturing nito sa
pag-unlad
ng sarili at tahanan.

B.Pamantayan sa Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing

pantahan
Pagganap
na makatutulong sa pangangalaga ng pansarili at
sariling
tahanan.

C.Mga kasanayang 1.17 Naisasagawa nang may sistema ang pagliligpit

at paghuhugas ng pinagkainan.
Pampagkatuto/
EPP4HE-Oj-17
Layunin

II.NILALAMAN PAGLILIGPIT AT PAGHUHUGAS NG

PINAGKAINAN ( 3 araw )

III.MGA KAGAMITANG
PANTURO

A.Sanggunian

1.Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Gabay ng Guro ( Patnubay ng Guro )4,Pahina 123-125

2.Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan

Kagamitang Pang ( kagamitan ng Mag-aaral )4,Pahina 314-318
Mag-aaral

3.Mga Pahina sa Makabuluhang Pantahanan atPangkabuhayan 4

,pp.78-80
Teksbuk

248
4.Karagdagang Kaga- DLHM
mitan mula sa Portal Video Clip http/www.slideshare.net
ng Learning
Resource

B.Iba pang kagamitang Laptop, LCD Projector, video clip, mga kagamitang
pinggan,
Panturo
Kutsara, tinidor, baso, platito, placemat, mesa at
mga gamit
Pangkusina

IV. PAMAMARAAN Gawain ng Mag-aaral Gawain ng Mag-aaral na

na may may
Kainamang kaantasan Mataas na Pagkatuto
sa
Pagkatuto
( Fast Learner )
( Average Learner)

A.Balik-aral sa Nakaraang Anong gagawin natin Ano ang pinag-aralan

bago at matapos natin kaha-
Aralin at /o Pagsisimula
kumain?
pon?
ng Bagong Aralin mga
Pangyayari sa Buhay
*magdasal
*tungkol sa paraan ng
paggamit ng
Paano natin gagamitin Kubyertos.
ang kutsara at tinidor?
Tumawag ng isang mag-
aaral at
*gamitin natin ng muling ipakita kung
maayos ang paano ayusin
kutsara at tinidor. ang isang cover sa
hapag-kainan.

Kung may sasabihin ka

sa nanay mo ngunit Tama ba ang
puno ng pagkain ang pagkakaayos ng isang
bibig mo, cover sa hapag-kainan?
Ano ang gagawin mo?

*kailangan ubusin
muna ang

249
laman ng bibig bago
ko
sabihin ang sasabihin.

B.Paghahabi ng layunin Magpakita ng larawan Magpakita ng larawan na

ng naghuhugas ng nagliligpit
ng aralin
plato at basong ginamit
at naghuhugas ng
sa hapag-kainan.
pinagkainan

Ano ang Ano ang napansin ninyo

sa larawang pinakita sa
napansin ninyo sa
inyo?
larawan?

Tumutulong ba kayo sa
May napuna ba kayo
pagliligpit
sa larawang ito?
ng inyong pinagkainan sa
bahay?
O magpakita ng video
ng tamang paghugas
ng plato at basong Naatasan na ba kayo ng
ginamit sa hapag- inyong
kainan
Nanay sa paghuhgas ng
inyong
pinagkainan sa bahay?

C.Pag-uugnay ng mga Ipakita ng guro ang Ilarawan ang wastong

wastong pagliligpit pagliligpit
Halimbawa sa Bagong
at paghuhugas ng at paghuhugas ng
Aralin (Activity-1)
pinagkainan. pinagkainan

250
D.Pagtalakay ng Bagong Ipaliwanag ang
wastong paglilinis ng
Konsepto at Paglala-
mesa at pag-
had ng Bagong Kasa-
huhugas ng
nayan #2 pinagkainan
at mga kagamitan sa
pagluluto.

E.Pagtalakay ng Bagong Ano ang uunahin mong Naatasan ka na bang

iligpit pakatapos mong maghugas
Konsepto at Paglalahad
kumain?
ng mga pinagkainan
ng Bagong Kasanayan
ninyo?
#3

Paano mo huhugasan
ang mga pinggan, KRITERYA Antas ng
baso, at kutsara’t Kahusayan
tinidor ninyo? 1 2 3 4
1.Angkop ba

ang
Naatasan ka na bang pagliligpit

maghugas ng mga ng mesa.

2.Maayos ba
pinagkainan ninyo?
ang
pagliligpit

Paano mo aayusin at at paghuhu-

ililigpit nang maayos gas ng

pinag-
ang pinagkainan ninyo?
nagkainan.

3.Nasunod
ba

251
ng maayos

ang mga pa-

raan ng pag-

liligpit at pag-

hugas ng pi-

nagkainan.

Paano mo aayusin at
ililigpit nang
maayos ang pinagkainan
ninyo?

RUBRICS:
Batayan:
4 - Napakahusay
3 - Mas mahusay
2 – Mahusay
1- Hindi mahusay

F.Paglinang sa Kabihas- Paano mo ipapakita Alin ang una mong

ang pagliligpit at huhugasan
nan
paghuhugas ng
sa pinagkainan mo?
pagkain sa hapag-
kainan. Kailan ba huhugasan ang
mga
Ano ang uunahin mong
hugasan? kaldero’t kawali na
pinaglutuan
mo?

G.Paglalapat ng aralin Ipakita ang wastong Tumawag ng isa sa mga

pagliligpit at bata at ipakita ang
Sa pang-araw-araw
paghuhugas ng pinag- wastong pagliligpit
na buhay
kainan. at paghuhugas ng
pinaglutuan

H.Paglalahat ng Aralin Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain

Hatiin sa apat na Hatiin sa apat na
pangkat ang mga bata pangkat ang
at ipaguhit ang mga
sumusunod;

252
a. Pagliligpit ng mga mag-aaral at
pinag- ipagawa ang
kainan
mga sumusunod;
b. Paghuhugas ng
pinagkainan a.pag-aayos ng mesa
c. Paghuhugas ng b.pagliligpit ng mesa
kaldero’t kawali
c.paghuhugas ng
d. Pagsasaayos pinagkainan
ng sandok at
siyansi d.pagsasaayos ng gamit
sa
wastong kinalalagyan
nito

I.Pagtataya ng Aralin Paano mo ipapakita Ano ang wastong paraan

ang pagliligpit at sa pag-
paghuhugas ng
liligpit at paghuhugas ng
pinagkainan?
pinag-
kainan?

Ayusin ang Ayusin ang

pagkakasunod-sunod pagkakasunod-sunod
ng paghugas ng mga
ng paghugas ng mga
pinagkainan at
pinagkainan
kasangka-
at kasangkapan sa
pan sa kusina.
kusina.

Isulat ang bilang isa (I )

Isulat ang bilang isa ( I )
hanggang lima (5) sa
hanggang
patlang ayon sa
pagkas pagkakasu- lima ( 5 ) sa patlang
ayon sa paghuhugas ng
nod-sunod ng
mga kasangkapan.
paghuhugas.
___ 1.Banlawang mabuti
___ 2.Patuyuin sa
___ 1.mga pamamagitan ng malinis
plato,platito,tasa, at na basahan
mangkok o chinaware. ___ 3.Sabunin ang mga
___ 2.mga kubyertos o kasangkapan
silverware. ___ 4.Ilagay sa patuyuan
___ 3.mga baso o o dish rack at hayaang
glassware. tumulo ang tubig

253
___ ___ 5.Ilagay ang mga
4.palayok,kaldero,kawa huhugasan sa kanang
li at iba pa. bahagi ng lababo.
___ 5.sandok at siyansi

J..Karagdagang Gawain Sabihin ang wastong Isagawa ang natutunang

paraan ng paglilig- paraan sa inyong
para sa Takdang Aralin
bahay.At talakayin sa
pit at paghuhugas ng
at Remediation harap
pinagkainan
ng inyong klase.

V.MGA TALA

VI.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-
aaral na nagtamo
ng 80% sa pag-
tataya

B.Bilang ng mag-
aaral na nanga-
ngailangan ng
mga gawaing
pagpapahusay

C.Nakatulong ba
ang pagpapahu-
say bilang ng mag-
aaral na nauna-
waan ang aralin

D.Bilang ng mag-
aaral na nanga-
ngailangan ng
pagpapahusay

E.Alin sa aking
pagtuturo ang
naging epektibo?

254
Bakit?

F.Ano-ano ang
aking naging
suliranin na maa-
aring malutas sa
tulong ng aking
Punongguro at
Superbisor ?

G.Anong mga ino-

basyon o loka-
lisasyon sa mga
kagamitan ang
ginamit/natukla-
san ko na nais
kong ibahagi sa
ibang guro ?

255
DETAILED LESSON PLANS
INFORMATION AND COMPUTER TECHNOLOGY

256
Paaralan Baitang/Antas IV

DAILY
Guro Asignatura EPP - IE
LESSON
PLAN
Petsa/Oras Markahan Markahan / Wk 1

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang - unawa sa konsepto ng "entrepreneurship"
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap
Naipaliliwanag ang mga batayang konsepto ng pagnenegosyo

C. Mga Kasanayan sa
1.1 Naipaliliwanag ang kahulugan at kahalagahan ng "entrepreneurship" EPPIE4 - Oa – 1
Pagkatuto

II. NILALAMAN: Pagpapaliwanag ng Kahulugan at Kahalagahan ng Entrepreneurship

III. KAGAMITANG
PANTURO: EPP 4
A. Sanggunian

257
1. Mga Pahina sa 18 - 21
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang EPP 4
Pang
p. 28 – 31
Mag-aaral

3. Mga Pahina
sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang
Kagamitang
Larawan ng mga taong nagpapakita ng kasipagan at pagpapahalaga sa negosyo , tsart, powerpoint
Panturo presentation

IV. PAMAMARAAN Teacher’s Activity Advance Average

A. Balik-aral sa Magandang umaga mga bata. Magandang umaga din po mam.

258
B. nakaraang aralin Sino sa inyo ang madalas mamasyal
at/o pagsisimula tuwing Sabado at Linggo?
ng bagong aralin

Saan kayo madalas pumunta?

Sa simbahan, parke, mall, restawran, grocery store/supermarket

Magpakita ng mga larawan sa mga bata

Nakikita niyo ba ang mga ito tuwing kayo

Opo!
ay namamasyal?

259
Source:
https://www.google.com/search?biw=136
6&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=7mjGXP
q3L42A-
Qbs3raADw&q=images+of+different+kin
ds+fish+of+business+in+the+philippines

efe.com

260
Source:
https://www.google.com/search?tbm=isc
h&q=images+of+different+kinds+of+busi
ness+in+the+philippines&chips=q:image
s+of+different+kinds+of+business+in+the
+philippines,online_chips:sari+sari

iloilometropolitantimes.com

261
Source:
https://www.google.com/search?q=image
s+of+different+kinds+of++pharmacy+bus
iness+in+the+philippines:ffemagazine.co
m.ph

Itanong:
1. Ano ang ginagawa ng mga tao sa  Nagtitinda ng iba't ibang produkto
larawan?
2. Ano ang tawag sa kanila?
3. Ano anong mga produkto ang  tindera/tindero
makikita sa larawan?
 Isda
 Prutas
 Pagkain

262
 gamot

opo!

Sa tingin ninyo nakatutulong kaya sila sa

pamayanan? Sa pamamagitan ng pagtitinda ng iba’t – ibang produkto.
Sa pagkakaroon ng karagdagang kita para sa pamilya.

Sa paanong paraan sila nakatutulong?

Opo!

Marangal bang trabaho ang pagtitinda?

C. Paghahabi sa Tingnan natin kung ano ang magandang

layunin ng aralin naidudulot ng mga ito sa ating
pamayanan.

Ipakita sa mga mag - aaral ang Flow

Chart

263
“Refer to Ang Kahalagahan Ng Entrepreneurhip, page 19, Grade
IV TG”

Itanong:  tindero/tindera
1. Sino kaya ang ang taong nasa
larawan?

 Kailangan niyang bumili ng mga produkto o paninda.

2. Base sa flow chart, paano siya
mag – uumpisa sa
pagnenegosyo?

3. Ano ang gagawin niya sa mga

produktong pinamili niya?  Ibebenta, ipagbibili, magnenegosyo
4. Ano ang tawag natin sa mga  Entrepreneur
taong nagnenegosyo?

5. Ano ang maaari nating itinda?

 pagkain/gamit sa loob ng bahay/gulay/prutas

264
6. Kung kayo ay magtitinda, ano  pagkain dahil ito ay isa sa mga pangunahing
ang ititinda ninyo? Bakit? pangangailangan ng tao
 gulay dahil marami kaming tanim na gulay sa aming
bakuran

7. Sino ang kilala ninyong

 Ang mama ko dahil mayroon siyang sari – sari store.
entrepreneur sa ating
 Si Franklin Bonals. Siya ang may – ari ng Catanduanes
pamayanan?
Bazaar Supermarket .

D. Pag-uugnay ng Ang mga taong nasa larawan ay ang

mga halim bawa sa tinatawag nating entrepreneur.
bagong aralin:
Ipakita ang salitang "entrepreneurship"
sa mga mag - aaral.

Base sa larawang ipinakita ko, ano ang Ang entrepreneurship ay paraan ng pagbebenta o
entrepreneurship pagsasapamilihan ng iba’t – ibang uri ng produkto upang kumita.

Ang pag – aaralan natin ngayon ay

tungkol sa entrepreneurship.

E. Pagtalakay ng Mahalaga ba ang pagkakaroon ng

bagong konsepto entrepreneurship sa pamayanan?
at paglalahad ng
bagong kasanayan Sagutin ang tanong sa paraang laro.
#1

Laro: Pasahan ng Bola

265
Panuto:
1. Ipapasa ng guro ang maliit na
bola sa mga mag – aaral habang
pinapatugtog ang awiting “Leron  pagbebenta ng iba't - ibang produkto
Leron Sinta”.
2. Kapag tumigil ang tugtog ang  nagpapakilala ng mga iba’t – ibang produkto sa
batang may hawak ng bola ay pamayanan
magbibigay ng kahalagahan ng
isang entrepreneur sa
pamayanan.  nagbibigay hanapbuhay sa mga tao.
3. Isulat ang kanilang sagot sa
pisara.
 Napapaunlad ang ekonomiya ng isang lugar.

Magaling! Base sa inyong mga sagot,

tunay ngang mahalaga ang
entrepreneurship sa isang lugar.

Ipagpalagay natin na may kapitbahay

kang may negosyo ng mga damit. Nakita
mo na maraming bumibili dahil mababa
ang presyo ng mga ito. Ngunit
pagkalipas ng isang linggo, tumaas ang
presyo ng mga damit.

Tanong:
1. Ano ang magiging epekto nito sa mga
mamimili?

266
2. Ano sa tingin mo ano ang katangian
ng may - ari ng tindahan?
 Madidismaya/maiinis ang mga mamimili
 maghahanap sila ng mas murang tindahan
3. Makatutulong kaya sa pagsulong ng
kabuhayan ang ganitong uri ng may - ari  mapagsamantala, walang malasakit sa mga mamimili
ng tindahan?

 Hindi ito makakatulong sa pagsulong ng kabuhayan ang

ganitong uri ng may - ari ng tindahan dahil magiging
pabigat ito sa mga mamimili.
4. Ano ang masasabi mo sa pagiging
entrepreneur nya? Gusto mo ba siyang
tularan?

 Siya ay isang entrepreneur na mapagsamantala sa pagtaas

ng presyo ng mga bilihin. Hindi ko ito tutularan dahil hindi ito
makakatulong sa tao at pamayanan.

F. Pagtalakay ng Pangkatang Gawain:

bagong konsepto
at paglalahad ng 1. Pangkatin ang mga mag - aaral Unang Pangkat Pangalawang Pangkat
bagong kasanayan sa 5 grupo.
#2
2. Bawat pangkat ay magpapalitan Ipakita ang kahalagahan ng a. Ano ang entrepreneur?
ng opinyon entrepreneurship sa
ukol sa paksang " Ang pamamagitan ng isang dula.

267
Kahalagahan at kahulugan
ng Entrepreneur na sasagot b. Ano - anong katangian ang
dapat isaalang - alang ng isang
sa mga tanong sa ibaba.
entrepreneur?

3. Isulat sa manila paper ang

nabuong sagot.

Panuntunan:

1. Sumunod sa panuto.
2. Gumawa nang tahimik upang
hindi maka – abala sa ibang
pangkat.
3. Makiisa sa gawain.
4. Tapusin ito sa takdang oras.

 Pag-uulat ng bawat grupo.

 Bigyang – puna ang
natapos na gawain

G. Paglinang sa Panuto:
kabihasaan (Tungo
sa Formative Pumili ng isang kahalagahan ng
Assessment) entrepreneurship at ipaliwanag.

268
Nagpapakilala ng bagong  Dahil sa entrepreneurship nakikilala natin ang mga bagong
produkto produkto mula sa iba’t ibang panig ng mundo dahil sa
pamumuhunan ng mga entrepreneurs.

 Maraming tao ang nagkakaroon ng trabaho dahil sa

Nagbibigay ng hanapbuhay sa mga
entrepreneurship.
tao

Nakakadiskubre ng mga makabagong  Dahil sa entrepreneurship mas nagkakaroon tayo ng mga

paraan na magpahusay ng mga kaalaman tungkol sa mga bagay – bagay sa ating paligid.
kasanayan
 Dahil sa entrepreneurship patuloy ang pagkakaroon natin
ng mga makabagong kagamitan upang mas mapagaan
ang ating mga gawain.
Nakapaghahatid ng bagong
teknolohiya , industriya at produkto  Dahil sa entrepreneurship napagsasama – sama ang mga
sa pamilihan salik ng produksyon tulad ng lupa, paggawa at puhunan
upang magkaroon ng mga bagong produkto.

Nangungunang pagsamahin ang

mga salik ng produksyon tulad ng
lupa, paggawa at puhunan

269
H. Paglalapat ng Sitwasyon:
aralin sa pang
araw -araw na Kung ikaw ay isang entrepreneur, Isasabuhay ko ang mga ito upang higit na magtagumpay sa
buhay: paano mo gagamitin ang mga larangan ng entrepreneurship at makatulong sa pag-angat ng
kahalagahan ng entrepreneurship para sa ekonomiya ng bansa.
iyong sariling kapakanan?

I. Paglalahat ng 1. Ano ang entrepreneur? Ang entrepreneur ay isang tao na nagsasaayos, nangangasiwa,at
Aralin: nakikipagsapalaran sa isang negosyo.
2. Ano - ano ang kahalagahan ng Ito ay:
entrepreneurship?
1. Nakapagbibigay ng mga bagong hanapbuhay.
2. Nagpapakilala ng bagong produkto sa pamilihan.
3. Nakakadiskubre ng mga makabagong paraan na
magpahusay ng mga kasanayan.
4. Nakapaghahatid ng bagong teknolohiya, industriya at
produkto sa pamilihan.
5. Nangungunang pagsamahin ang mga salik ng produksiyon
tulad ng lupa,paggawa at puhunan upang makalikha ng
produkto at serbisyo na kailangan sa ekonomiya ng bansa.

270
J. Pagtataya ng Panuto:
Aralin:
Tingnan ang mga larawan sa ibaba.
Ipaliwanag ang kahalagahan ng
entrepreneurship base sa mga
ipinapakita ng larawan.

1.

 Nagpapakilala ng iba’t ibang uri ng produkto.

Photo Credit: Janet Zafe

271
 Nakapagbibigay ng hanapbuhay sa mga tao.

2.
Source:
https://www.google.com/search?biw=136
6&bih=657&tbm=isch&sa=1&ei=oWrGXJ
PADMuJmAWpxojQBQ&q=images+of+di
fferent+kinds+of++water+station++busin
ess+in+the+philippines
filipiknow.net
Gamitin ang rubrik sa ibaba sa
pagbibigay ng marka.

Kraytirya Larawan Larawan

1 2

5–
naipaliwa
nag nang
maayos
at
malinaw
ang
kaisipan

272
4–
naipaliwa
nag nang
maayos
ngunit
hindi
masyado
ng
malinaw
ang
kaisipan

3–
naipaliwa
nag
ngunit
hindi
malinaw
ang
kaisipan

K. Karagdagang Takda:
Gawain para sa
takdang aralin at Pangkatang Gawain
remediation:
Magpakita ng isang dula tungkol sa kahalagahan ng entrepreneurship.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:

273
1. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na
nangangaila ngan ng
iba pang gawain para
sa remediation
3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag aaral na
nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya
ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking
naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang
panturo ang aking na
dibuho nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

274
DAILY Paaralan Baitang/Antas IV
LESSON Guro Asignatura EPP - IE
PLAN Petsa/Oras Markahan ___ Markahan / Wk 1( dalawang araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang - unawa sa konsepto ng "entrepreneurship"
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap Naipaliliwanag ang mga batayang konsepto ng pagnenegosyo

C. Mga Kasanayan sa
1.2 Natatalakay ang katangian ng isang entrepreneur.
Pagkatuto EPP4IA - O a - 2

II. NILALAMAN:
Pagtalakay ng Katangian ng Entrepreneur

III. KAGAMITANG
PANTURO:

275
A. Sanggunian 5 -7
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang 5 -9
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=tbMqxW_X4y0
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear
ning Resource

B. Iba pang Kagami larawan, tsart ,powerpoint presentation

tang Panturo

IV. PAMAMARAAN Teacher’s Activity Advance Average

A. Balik-aral sa Ano ang aralin na ating

nakaraang aralin natalakay kahapon?
at/o pagsisimula Ang entrepreneurship ay ang pagbebenta o pagsasapamilihan ng mga
ng bagong aralin produkto upang kumita.
Ano ang entreprenueship?

276
Sa paanong paraan nagiging
mahalaga ang
entrepreneurship?
Nakatutulong ito sa pag - unlad ng ekonomiya ng isang lugar.

Paano mo mapahahalagahan
bilang estudyante ang
entrpreneurship sa inyong
pamayanan?

Bakit mahalaga ang

entrepreneurship sa isang
lugar?

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Pagpapakita ng video clip hinggil
sa katangian ng mga
entrepreneur. kumikitang
kabuhayan swak na swa
khttps://www.youtube.com/watch
?v=tbMqxW_X4y0

1. Anong isyu ang natalakay

sa video na inyong
Ang talakayan sa video na aming napanood ay tungkol sa mga
napanood?
katangian ng mga entrepreneurs.
2. Anou-ano ang mga
nabanggit sa pahayag ng
nag-uulat tungkol sa mga
katangian ng (Pagpapalitan ng mga koro-koro at saloobin ng bawat mag –aaral) )
entrepreneurs?

277
C. Pag-uugnay ng Sino sa inyo ang may Bata 1: kami po ay may sari – sari store.
mga halimbawa tindahan?
sa bagong aralin:
Bata 2: ang mama ko
Hikayatin ang mga mag-aaral po ay nagtitinda ng mga ulam.
sa isang malayang
talakayan/pagkukwento
tungkol sa pagtitinda.

Naranasan na ba ninyong
bumili sa isang tingiang
 tinapay pagkain
tindahan sa inyong
 isda
pamayanan? Ano ang inyong
 gulay
binili?  kendi
 sabon
 itlog

D. Pagtalakay ng 1. Ano ang mga katangian  Mabait

bagong konsepto at na inyong napansin sa  Nagpapatawa
paglalahad ng tinder/tindero noong kayo  Masungit
bagong kasanayan ay bumili?  Laging nakasimangot
#1
2. Sa tingin ninyo kumikita
ba sila?
 Opo!
3. Para kumita ang isang
entrepreneur, anu-ano
ang katangian na dapat
taglayin ng isang
entrepreneur?

278
Sabihin: May mga papel na
nakadikit sa pisara kung saan
nakasulat ang ilan sa mga
katangian ng isang
entrepreneur. Piliin ang mga
katangiang dapat taglayin ng
isang entrepreneur at sabihin
ang dahilan kung bakit ito ang
iyong napili.

nakasimangot

matalino
 Masipag – dapat ang isang entrepreneur ay masipag upang
lumago ang kanyang negosyo.

masipag
 Matalino – ang isang entrepreneur ay kailangang may sapat na
kaalaman sa pagnenegosyo para hindi ito malugi.

Marunong makisama sa  malakas ang loob – dapat may lakas ng loob upang
tao magtagumpay sa larangan ng entrepreneurship.

 marunong makisama sa tao – mahalagang maging maayos

 ang pakikitungo sa mga mamimili upang mahikayat nating

bumili ng ating mga produkto.

279
Mahina ang loob

Malakas ang loob

E. Pagtalakay ng Pagpapanood ng video clips ng  Hindi mapagsamantala sa pagtaas ng presyo

bagong konsepto katangian ng entrepreneurs:  Magaling gumawa ng desisyon
at paglalahad ng  May tiwala sa sarili
bagong https://youtu.be/5XLulBYYM20  Masigasig at marunong lumutas ng suliranin.
kasanayan #2

Bukod sa mga katangian na

nabanggit, ano pa ang mga Upang marami siyang mahikayat na mamimili at magtagumpay sa
katangian na dapat taglayin ng larangan ng entrepreneurship.
isang entrepreneur?
Bakit kailangang maging kaaya-
aya ang kaugalian/katangian ng
isang entrepreneur?

F. Paglinang sa
kabihasaan (Tungo
sa Formative Pangkatang Gawain Pangkat 1 Pangkat 2
Assessment) Panuntunan: 1. Sumulat ng maikling 1. Magbigay ng 5 katangian
talata ukol dito. na dapat taglayin ng isang
1. Pangkatin ang klase sa entrepreneur.
Iulat sa klase pagkatapos
3. 2. Isulat ito sa manila paper.
ng sampung minuto.
2. Bawat pangkat ay
bibigyan ng larawan na

280
nagpapakita ng Iulat sa klase pagkatapos ng
katangian ng isang sampung minuto.
entrepreneur.

Pamantayan:
1. Sumunod sa panuto.
2. Gumawa nang tahimik.
3. Makiisa sa gawain.
4. Tapusin ito sa takdang
oras.

G. Paglalapat ng Kung ikaw ay magtatayo ng Kung ako ay magtatayo ng negosyo gusto ko ng sari – sari store dahil
aralin sa pang negosyo, Ano ito at bakit ito ang ang mga paninda dito ay pangaraw-araw na kailangan ng pamilya.
araw -araw na iyong napili?
buhay:
Upang maging matagumpay na entrepreneur kailangang mayroon
Anong katangian ang dapat akong sapat na kaalaman sa pagtitinda at marunong makisama sa tao.
mong taglayin upang mapaunlad
ito?
Kailangang maging magalang, mabait at magiliw ako sa mga mamimili
upang marami ang mahikayat na bumili sa aming tindahan.
Kung ang nanay mo ay may
tingiang tindahan at nakatoka
kang magbantay nito tuwing
sabado at Linggo, anong
katangian ang dapat molng
taglayin at bakit?

281
H. Paglalahat ng Ano - ano ang mga katangiang 1. Siya ay may tatag ng
Aralin: dapat taglayin ng isang loob at may tiwala sa sarili.
entrepreneur?
2. May kakayahan sa
pagpaplano.

3. Magaling gumawa ng
desisyon.

4. Hindi siya
mapagsamantala sa pagtaas ng presyo.

5. Naglilingkod sa mga
nangangailangan.

6. Napauunlad ang
pamamahala, nauunawaan ang pangangailangan ng mga tao at
handang tumulong sa pamamagitan ng kaniyang negosyo.

I. Pagtataya ng Ibigay ang mga hinihinging

Aralin: impormasyon . Isulat sa iyong
kwaderno.
Katangian Gawain sa Patatala
ng isang Pangangasi
Entrepreneur wa ng ng mga
s Negosyo Paninda

282
J. Karagdagang Mag buo ng grupo na may 4 na miyembro. Ang bawat grupo ng mag-aaral ay mag -interbiyo ng isang (1 )
Gawain para sa negosyante sa kani-kanilang lugar. Kung may selfone na may video maari itong ivideo at i-ulat sa klase sa
takdang aralin at sususunod na talakayan.
remediation:
Pantulong na mga katanungan:

Magandang Araw po.

1. Ano po ang iyong pangalan?
2. Paano ka po nagsimula ng inyong negosyo?
3. Kumusta nap o ang ingyong negosyo sa ngayon?
4. Paano mo pong napaunlad ang iyong negosyo?
5. Hinggil sa inyong eksperyensiya, anu-ano po ang inyong mga katangian na nakatulong po sainyo
bilang isang negosyante?
6. Anu-Ano po ang mga hamon na inyong naransan sa pagnenegosyo at paano po ninyo ito
natugunan.

“Refer to Katangian ng Entrepreneur page 7, Grade IV TG”

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila
ngan ng iba pang gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.

283
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

DAILY Paaralan Baitang/Antas IV

LESSON Guro Asignatura EPP - IE
PLAN Petsa/Oras Markahan ___ Markahan /
Wk 2 (dalawang araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang - unawa sa konsepto ng "entrepreneurship"
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap Naipaliliwanag ang mga batayang konsepto ng pagnenegosyo

284
C. Mga Kasanayan sa 1.3 Natutukoy ang mga naging matagumpay na entrepreneur sa pamayanan, bansa, at sa ibang bansa.
EPP4IE Ob - 3
Pagkatuto

II. NILALAMAN: Entrepreneurship

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian EPP pp_____
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang 9-14, 21-24
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear
ning Resource

B. Iba pang Kagami larawan, tsart, powerpoint presentation

tang Panturo

285
IV. PAMAMARAAN Teacher’s Activity Advance Average

C. Balik-aral sa Pangkatang Gawain:

nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng Ang balik-aral ay isasagawa sa
bagong aralin larong pamamaraan:

Ang mag-aaral ay
pagpapangkat-pangkatin sa 3
grupo.

Ipagawa ang mga sumusunod

sa pamamagitan ng drawlots.

Laro 1:
1. Magbigay ng 4 katangian
ng entrepreneur sa
sabayang pagbigkas na
presentasyon.
Laro 2:
2. Gumawa ng slogan tungkol
sa pangangasiwa ng
negosyo.
Laro 3:
3. Mag-sagawa ng rap na
presentasyon.

286
D. Paghahabi sa layunin Sinu-sinu ang kilala ninyong
ng aralin negosyante sa inyong
lugar/region at anu-ano ang
kanilang mga negosyo.

E. Pag-uugnay ng mga Alam niyo ba na maraming

halim bawa sa matatagumpay na entrepreneur
bagong aralin: sa ating pamayanan. Pero hindi
lamang sila, marami din ang
nakilala sa ating bansa sa
larangan ng entrepreneurship.

Ipakita ang mga larawan ng mga

matatagumpay na entrepreneur
sa ating bansa.

287
Manny Villar

Source:
ttps://www.google.com/search?rlz=
1C1CHBD_enPH830PH831&q=mga+
larawan+ng+mga+matagumpay+na
+entrepreneurs+sa+pilipinassheena
dadis11.impactinstrument.com

Kilala niyo ba sila? Sino sa

kanila ang kilala ninyo?
Panuurin natin ang kanilang
negosyo.
https://youtu.be/9gccMYebruw

288
F. Pagtalakay ng Alamin natin ang kwento ng
bagong konsepto at kanilang tagumpay sa larangan
paglalahad ng ng entrepreneurship.
bagong kasanayan #1
Pangkatang – Gawain
1. Pangkatin ang klase sa 5.
2. Bawat pangkat ay pipili Pag – uulat ng bawat pangkat.
ng dalawang
entrepreneur na
tatalakayin.
3. Isulat sa tsart ang kwento
ng kanilang tagumpay.
Iulat ito sa klase.

“Refer to Matagumpay na Entrepreneur sa Ating

Bansa pages 21 – 24, Grade IV LM”

G. Pagtalakay ng Pagpapakita ng video clips

bagong konsepto at tungkol sa matagumpay na
paglalahad ng entrepreneur sa buong mundo.
bagong kasanayan #2
https://www.youtube.com/watch?v
=N78KrhJmxWo

Sabihin na bukod sa
matatagumpay na entrepreneur
sa ating bansa, marami ding
matagumpay na entrepreneur sa
ibang bansa lalo na sa larangan
ng teknolohiya at komunikasyon.

289
Talakayin ang mga sumusunod:

Mga Entrepreneur Kompanya

sa Komunikasyo at
Mga Entrepreneur Kompanya
Teknolohiya
sa Komunikasyon
at Teknolohiya

1. Mark 1. Mark
Zuckerburg Zuckerberg
Facebook

2. Larry Page
at Sergey 2. Larry Page Google
Brinn at Sergey
3. Chad Brinn
Hurley,
Steve Chen 3. Chad Youtube
at Jawed Hurley,
Karim Steve Chen
at Jawed
“Refer to Entrepreneurs sa Komunikasyon at
Karim
Teknolohiya pages 16 -19, Grade IV LM”

H. Paglinang sa Ano –anong elemento ng 1. Tiwala sa sarili

kabihasaan (Tungo tagumpay ang ginamit nila upang 2. Pagtitiyaga
sa Formative magtagumpay sa larangan ng 3. Pagtutuwid sa pagkakamali
Assessment) entrepreurship? 4. Alam kung ano ang nais marating sa buhay.
5. May malinaw na plano patungo sa pangarap.

I. Paglalapat ng aralin Bilang isang mag – aaral, ano ( tanggappin ang sagot ng mga bata na naaayon sa tanong )
sa pang araw -araw ang maibabahagi mong kwento
na buhay: na masasabi mong
napagtagumpayan mo?

290
J. Paglalahat ng Aralin:
Sino – sino ang mga
matatagumpay na entrepreneur
sa ating pamayanan, bansa at sa
ibang bansa?

K. Pagtataya ng Aralin: Magbigay ng tig-aapat na mga

naging matagumpay na
entrepreneur sa inyong
pamayanan, bansa, at sa ibang
bansa at negosyong kanilang
napagtagumpayan.

L. Karagdagang Gawain Isabuhay ang natutunan sa aralin. Kung ikaw ay isang entrepreneur, anong negosyo ang iyong
para sa takdang sisimulan? Anong elemento ng tagumpay ang iyong isasaalang – alang at bakit? Gumawa ng talata at
aralin at remediation: ihayag sa klase.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.

291
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

DAILY Paaralan Baitang/Antas IV

LESSON Guro Asignatura EPP - IE
PLAN Petsa/Ora Markahan ___ Markahan /
s
Wk 2 (dalawang araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang pang - unawa sa konsepto ng "entrepreneurship"
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa

292
Pagganap Naipaliliwanag ang mga batayang konsepto ng pagnenegosyo

C. Mga Kasanayan sa 1.4 Natatalakay ang iba't - ibang uri ng negosyo.

Pagkatuto EPP4IE-Ob-4

II. NILALAMAN: Entrepreneurship

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian 7-9
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang 9 - 14
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear

293
ning Resource

B. Iba pang Kagami larawan, tsart, powerpoint presentation

tang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Kahapon tinalakay natin ang mga

nakaraang aralin matatagumpay na entrepreneurs
at/o pagsisimula ng sa ating, pamayanan, bansa at sa
bagong aralin ibang bansa.

Kumuha ng isang larawan sa

pisara at sabihin ang kwento ng
kanyang tagumpay.

Siya si Tony Tan Caktiong. Nagsimula siya sa pagtitinda ng ice cream

at spaghetti sa isang maliit na pwesto hanggang sa ito ay lumago at
nagkaroon siya ng malaking pwesto ng kainan. Nadagdagan din ang
mga itinitindang pagkain. Sa kasalukuyan siya ang nagmamay – ari
ng pinakamalaking fast food sa bansa pati na rin sa ibang bansa. Ito
ay ang Jollibee.

294
Tony Tan Caktiong

Mark Zuckerburg Siya si Mark Zuckerburg. Siya ang tagapagtatag at CEO ng

Facebook, ang pinakasikat na social networking site sa buong
mundo. Nadiskubre niya ito nung siya ay nag – aaral pa lamang sa
kolehiyo na ngayon ay kilala na sa buong mundo.

295
Henry Sy

Ano ang dapat nating gawin

upang magtagumpay sa buhay
katulad nila?

Nagsimula siya sa paggawa ng sapatos hanggang sa ito ay lumago at

nagkaroon ng sariling tindahan. Ngayon siya ang nagmamay – ari sa
mga naglalakihang supermalls at nangungunang bangko sa bansa.

296
Upang magtagumpay sa buhay, dapat maging masipag, masigasig at
may tiwala sa sarili.

B. Paghahabi sa Sino sa inyo ang madalas kumain ( magtataas ng kamay ang ilang mga bata)
layunin ng aralin sa restawrant?

Masaya ba kayo kapag nasa

opo!
restawran?

masarap na pagkain
Ano - ano ang mga
nakapagpapasaya sa inyo kapag malinis at maganda ang lugar
nasa loob kayo ng restawran?
mababait na crew/tagapagsilbi

Sabihin sa mga bata na ang mga

ginagawang ito ng mga iba't  magalang na nakikipag - usap ang tindera/tindero
ibang negosyo ay tinatawag ng
"personal touch".  laging nakangiti ang mga nagtitinda
Ano - ano ang naranasan mong
mga pangyayaring may personal  nagbibigay ng discount
touch kapag ikaw ay bumibili sa
tindahan?

297
C. Pag-uugnay ng mga Ipaawit ang awiting "Tindahan ni
halim bawa sa Inay" sa tono ng " Leron Leron
bagong aralin: Sinta"

Tindahan ni Inay

Sa aming pamayanan

Ang tingian tindahan,

May sariwang isda

May gulay na masustansya

prutas na makulay

dagdagan pa ng pansahog

tindahan ng aking inay

laging bago ito

“Refer to Ang Iba’t – Ibang Uri ng Negosyo page 8,

Grade IV TG.”

Ano - ano ang nabanggit na

tinda ng kanyang ina?

Bakit kaya ito ang itinitinda ng

kanyang ina? isda, gulay, prutas, pansahog

298
Ano ang tawag sa tindahang
ito? Ito ay isa sa mga pangunahing pangangailangan araw - araw.

Sa tingin ninyo, paano kaya tayo

nagkakaroon ng negosyo? tingiang tindahan

Maaari tayong magkaroon ng

sariling negosyo sa
nagkakaroon tayo ng negosyo sa pamamagitan ng:
pamamagitan ng :

1. Pagprodyus ng isang
produkto galing sa  Pagbili sa malaking tindahan ng iba’t – ibang produkto.
pinagkukunang – yaman
katulad ng mga gulay,
prutas, bigas, isda, karne at  Mula sa mga bunga ng ating mga pananim.
iba pa.
2. Pagkakaloob ng serbisyo  Mula sa mga produktong gawa natin.
kapalit ng kabayaran katulad
ng pagpapagupit,
pagpapalinis ng kuko,
pagpapamasahe.

“Refer to Ang Iba’t – Ibang Uri ng Negosyo page 9 –

10 Grade IV LM.”

D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng Magpakita ng mga larawan ng
bagong kasanayan #1 iba't ibang tindahan.

Tingnan ang mga larawan.

299
Alamin natin kung anong uri ng
negosyo ang ipinapakita ng bawat
isa.
Itanong:

1. Anong uri ng negosyo ang

mga ito?

2. Anong serbisyo o produkto  Supermarket

ang
iniaalok nito sa mga Nag – aalok ito ng iba’t ibang uri ng produkto tulad ng
mamimili? pagkain, kagamitan sa bahay at marami pang iba.

Source: en.wikipedia.org

300
Ito ay isang supermarket.

Source: salonpricelady.com
 Beauty parlor

Ang tawag natin dito ay beauty

parlor. Naggugupit ng buhok at nagpapaganda, naglilinis ng kuko,
nagkukulay ng buhok

301
Source: flickr.com

 Vulcanizing shop
Ito ay isang vulcanizing shop.

Nag – aayos ng sirang gulong ng sasakyan

302
Source: omnihotels.com
Ito ay isang restawran.

 Restawran

Nag – aalok ng iba’t ibang uri ng mga lutong pagkain .

E. Pagtalakay ng Ang ating pamayanan ay may Ang bawat negosyo ay dapat may personal touch upang tangkilikin ito
bagong konsepto at iba't ibang uri ng negosyo. Ano ng mga mamimili.
paglalahad ng ang dapat gawin upang
bagong kasanayan #2 mapaunlad ang isang tindahan?
Dapat taglayin ng isang entrepreneur ang mga positibong katangian.

F. Paglinang sa
kabihasaan (Tungo
sa Formative Bumuo ng tatlong pangkat. Unang Pangkat: Pangalawang Pangkat:
Assessment) Pag - uulat ng bawat pangkat Isadula kung paano Isulat sa manila paper ang
maipapakita ang pagsilbi sa naranasan at namasdan sa isang
Bigyang – puna ang natapos na
mga mamimili o kliyente sa fast food restauran.
gawain.
isang fast food restauran.
Pangatlong Pangkat:
Isulat sa manila paper ang
. magagandang katangian ng isang
negosyo at mga salita na naging
trademark o identity

G. Paglalapat ng aralin Mayroon bang mga ganitong Opo!

sa pang araw -araw negosyo sa inyong pamayanan?
na buhay:

303
Ano - ano ang mga serbisyong Iba’t ibang uri ng produkto
inaalok ng bawat isa?

Opo, dahil nakakatulong ito sa mga mamamayan at sa pag – unlad ng

Mahalaga bang magkaroon ng kabuhayan ng isang pamayanan.
iba’t ibang uri ng negosyo sa
pamayanan? Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin: Ano - ano ang iba't ibang uri ng 1. bakery - nagtitinda ng iba't ibang uri ng tinapay.
negosyo? Ano - ano ang mga
2. hotel - nag - aalok ng maayos at komportableng lugar pahingahan.
serbisyong kanilang inaalok?
3. restaurant – nagsisilbi ng masasarap na pagkain
4. vulcanizing shop - nag -aayos ng mga sirang gulong ng mga
sasakyan
5. grocery - nagtitinda ng iba't ibang uri ng produkto
6. parlor - naggugupit ng buhok, nglilinisng kuko at nagbibigay
serbisyong pampaganda

I. Pagtataya ng Aralin: Isulat ang uri ng negosyo na

ipinapakita ng bawat larawan at
ipaliwanag ang mga serbisyong
ibinibigay nito sa mga
mamimili.

304
1. Pagawaan ng Sapatos - ito ay gumagawa ng mga sapatos.
1.
Source:
turismomarikina.blogspot.com

2. Carwash - naglilinis ng mga sasakyan

2.
Source:steemit.com

3. Laundry Shop - naglilinis ng mga maruming damit

3.
Source:mymomfriday..com

305
4. School Service - naghahatid sundo ng mga bata sa paaralan

4.
Source:fil.yelp.com.ph

5. Carinderia - nagtititnda ng mga lutong pagkain

5.
Source:youtube.com

J. Karagdagang Gawain Magmasid sa inyong pamayanan. Anong mga negosyo ang makikita nyo rito?
para sa takdang
aralin at remediation: 1. Sino ang may -ari ng tindahan?
2. Ano ang pangunahing paninda?
3. Paano ipinagbibili ang mga paninda?
4. Ano ang kabutihang hatid ng negosyo sa kanilang pamilya?

“Refer to Ang Iba’t – Ibang Uri ng Negosyo page 14, Grade IV LM.”

306
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila
ngan ng iba pang gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

Baitang/Antas IV
DAILY Paaralan
LESSON Asignatura EPP - IE
PLAN Guro
Petsa/Oras Markahan ___ Markahan /

307
Wk 2 Dalawang Araw

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng computer, internet at email sa ligtas at
responsableng pamamaraan.
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap Nakagagamit ng computer, internet at email sa ligtas at responsableng pamamaraan.

C. Mga Kasanayan sa
Naipaliliwanag ang mga panuntunan sa paggamit ng computer, internet at email.
Pagkatuto EPP4IE – Oc – 5

II. NILALAMAN:
Pagpapaliwanag ng mga Panuntunan sa Ligtas at Responsableng Paggamit ng Computer, Internet

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian 21 – 23
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa

308
Kagamitang 31 – 41
Pang Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear
ning Resource

B. Iba pang Kagami

tang Panturo Larawan, computer, powerpoint presentation, manila paper, kartolina, pentel pen

IV. PAMAMARAAN Teacher’s Activity Advance Average

A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon tinalakay natin kung ano ang

aralin at/o pagsisimula gamit ng computer, internet at email.
ng bagong aralin Tingnan natin kung natatandaan nyo
pa ito.
May mga kartolina strips sa pisara na
nakasulat ang gamit ng computer,
internet at email. Kumuha ng isa at
ilagay sa ilalim ng larawang
kinabibilangan nito.

309
310
Source: thedailysatr.net

311
Source: zillionit.com

312
Ito ay ginagamit upang
makapagbukas ng iba’t – ibang
klase ng impormasyon

Kagamitan na napagsisilidan ng
iba’t – ibang impormasyon.

Ito ay ginagamit natin upang

magpadala o tumanggap ng
mga mensahe sa pamamagitan
ng internet.

313
Ito ay isang kagamitan upang
mapabilis ang pagkuha o pagpasa
ng impormasyon.

Maaaring maglakip ng
larawan, video at musika at
ipadala sa iba’t – ibang tao
gamit ang internet.

Ito ay ginagamit upang

magkaroon ng ng malawak na
ugnayan ang mga computer
network sa buong mundo.

314
Magaling!

Basahin natin ng sabay – sabay

inyong mga sagot.

B. Paghahabi sa layunin ng Ngayon naman panoorin natin ang 1. Digital addiction

aralin video presentation tungkol sa  Dahil sa sobrang paggamit ng gadget ng mga
paggamit ng gadget. Alamin natin ang bata. Pwede ito ihalintulad sa drug addiction
epekto ng madalas na paggamit nito. dahil hinahanap – hanap ng mga bata ang
kasiyahang nukukuha nila sa paglalaro ng
mga online games sa computer at cellphone
gamit ang internet.
Ipakita sa mga bata ang video ng
“Kapuso mo, Jessica
Soho: Adik sa Gadget”  Nagiging agresibo ang mga bata.

Source:
2. Paghadlang sa brain development ng bata.
https://www.youtube.com/watch?v=83
DgHxkLXvQ
 Dahil sa sobrang paggamit ng gadget may
mga batang edad 2-3 taon ay hindi pa
“Note: Those who do not have nakakapagsasalita.
internet please refer to Learners’  Walang focus sa kanilang ginagawa.
Material p. 33.”

Bukod sa mga iyan marami pang salik

ang maaari nating maranasan sa
paggamit ng mga gadget. Ang ilan ay
ang mga sumusunod:

315
1. Exposure o pagkalantad ng
mga di naaangkop na gawain
tulad ng karahasan.

2. Cyber Bullying

3. Pagkuha ng mga personal na

impormasyon ng mga taong
hindi mo naman kakilala.

4. Pagkakaroon ng viruses,
adware at spyware.

C. Pag-uugnay ng mga Dahil sa mga salik na ito sa paggamit

halim bawa sa bagong ng computer, internet at email,
aralin: nararapat na malaman natin ang mga
panuntunan sa paggamit ng mga ito.

Ano ang dapat nating gawin upang

maiwasan ang mga salik na ito sa
paggamit ng computer, internet at
email?
a. Computer

 Dapat magtakda ng
oras kung kailan at
gaano lamang katagal
maaaring gumamit ng
computer.

316
 I – shut down ang
computer kapag tapos
ng gamitin.
 Tiyaking maayos at
ligtas ang kinalalagyan
ng computer.

b. Internet

 Gamitin lamang ang

mga ligtas na search
engine sa internet.
 Bawal ang paggamit ng
chat rooms na
maaaring magdulot ng
kapahamakan.
 Gamitin lamang ang
internet para sa
layuning pang –
edukasyon.

c. Email

 Pumili ng password na
mahirap mahulaan at
palitan ito kung
kinakailangan.
 Huwag magbibigay ng
mga personal na
impormasyon online sa
mga taong hindi mo
kakilala upang

317
maiwasan ang
panloloko at cyber
bullying.
D. Pagtalakay ng bagong Ano – ano ang mga bagay na dapat
konsepto at paglalahad isaalang – alang para sa ligtas na
ng bagong kasanayan #1 paggamit ng internet?
Pangkatang Gawain
1. Pangkatin ang klase sa tatlo.
2. Pumili ng lider, kalihim at taga
– ulat.
3. Bawat pangkat ay
magpapaliwanag ng isang
panuntunan na dapat isaalang
– alang para sa ligtas na
paggamit ng computer,
internet at email sa loob ng
paaralan.
4. Tapusin ito sa loob ng
sampung minuto
5. Iulat ito sa klase.

a. Unang Pangkat
Panuntunan sa paggamit ng
computer

b. Ikalawang Pangkat
Panuntunan sa paggamit ng
internet

c. Ikatlong Pangkat

318
Panuntunan sa paggamit ng
email

Panuntunan sa Paggawa
1. Sumunod sa panuto.
2. Makiisa sa gawain.
3. Iwasan ang sobrang ingay.
4. Tapusin ang gawain sa
takdang oras.

Pagsasagawa sa patnubay ng guro.

( Bigyang – diin ang mga
mahahalagang panuntunan na dapat
isaalang – alang sa paggamit ng
computer base sa ulat ng bawat
grupo.)

E. Pagtalakay ng bagong Ngayon naman papangkatin ko kayo

konsepto at paglalahad sa anim.
ng bagong kasanayan #2
1. Bawat pangkat ay uupo sa
harap ng computer. Gayahin
ang posisyon ng mag – aaral
sa larawan. Nagpapakita ito ng
wastong posisyon ng bawat
bahagi ng katawan sa
paggamit ng computer.

319
“Refer to Ligtas at Responsableng Paggamit ng Computer,
Internet at Email page 36, Grade IV LM”

2. Gumamit ng tseklist upang

tiyakin kung umaayon ang
mga ito sa pamantayan ng
tamang paggamit ng computer

320
1

6
“Refer to Ligtas at Responsableng Paggamit ng Computer,
Internet at Email page 37, Grade IV LM”

F. Paglinang sa kabihasaan Pangkatang Gawain Unang Pangkat Ikalawang Pangkat

(Tungo sa Formative
Assessment) 1. Bumuo ng tatlong grupo. Mag – Skit Tayo…. 1. Isulat sa graphic organizer
2. Bawat grupo ay bigyan ng sa ibaba ang
activity card. mahahalagang alalahanin
3. Bigyan ng sampung minuto 1. Gumawa ng para sa ligtas at
ang bawat grupo upang isang skit na responsableng paggamit ng
isagawa ang bawat gawain. tumatalakay sa internet.
4. Ipakita sa klase ang natapos responsableng
na gawain pagkatapos ng paggamit ng
sampung minuto.

321
Panuntunan sa Paggawa computer,
internet at
1. Sumunod sa panuto. email.
2. Makiisa sa gawain. 2. Ipakita ito sa
3. Iwasan ang sobrang ingay. klase.
4. Tapusin ang gawain sa
takdang oras.
Kraytir 5 4 3
ya
Ipinakit
a nang
buong
husay 2. Iulat ito sa klase.
ang
pagkak
agawa
ng skit
Kasam
a ang
lahat
ng
kasapi
ng
pangka
t
Makato
tohana
n at
kapani
–
paniwa
la ang
pagkak
aganap

322
ng mga
tauhan.

5 – lubhang kasiya –
siya
4 – kasiya – siya
3 – hindi kasiya – siya

G. Paglalapat ng aralin sa Bakit mahalagang sundin ang mga Upang lagi tayong ligtas sa paggamit ng computer, internet
pang araw -araw na panuntunan sa paggamit ng computer, at email.
buhay: internet at email?
Kailangan bang ipamahagi natin ang
password ng ating email? Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin: Ano – ano ang mga panuntunang A. Computer

pangkaligtasan sa paggamit ng
computer, internet at email?
1. Sundin ang mga panuto sa paggamit ng computer
Ipaliwanag ang sagot.
upang hindi ito agad masira.
a. Computer
2. Huwag magdala ng pagkain sa loob ng computer
room dahil maaari itong maging sanhi ng pagkasira
ng computer

3. I – shut down nang tama ang computer. Kapag

pinatay ang computer ng hindi tama maaari itong
masira at maging sanhi ng pagkawala ng files.

323
4. Maglaan ng oras sa paggamit ng computer. Ang
matagalang paggamit nito ay maaaring maging sanhi
ng karamdaman sa mata.

B. Internet
b. Internet

1. Bawal ang paggamit ng chat rooms. Ito ay maaaring

magdulot ng kapahamakan.

2. Gamitin lamang ang ligtas na search engine. Dapat

maging maingat sa paggamit nito dahil maaaring
makakita ng mga materyales na hindi angkop,
marahas at ipinagbabawal

c. Email
C. Email

1. Huwag ipamahagi ang mga personal na

impormasyon tungkol sa iyo dahil maaaring
magdulot ito ng kapahamakan at cyber bullying lalo
na sa mga taong hindi mo kakilala.

2. Pumili ng password na mahirap mahulaan at palitan

kung kinakailangan. Maaaring makakuha ng
impormasyon sa iyo nang hindi mo nalalaman.

I. Pagtataya ng Aralin: Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba.

Ipaliwanag ang panuntunan sa
paggamit ng computer, internet at
email na dapat nating alalahanin.

324
1. May humihingi ng personal na Hindi ako magbibigay ng personal na impormasyon online,
impormasyon ng iyong dahil hindi ko alam kung kanino ako nakikipag – ugnayan.
kaibigan sa email na hindi mo
naman kakilala, ano ang dapat
mong gawin?

Ipaalam ko kaagad ito sa guro o sa mas nakakatanda sa

2. Nakakita ka ng lathalain o
impormasyon sa computer na akin.
sa palagay mo ay hindi
naangkop, ano ang dapat
mong gawin?
Sasabihan ko siya na bawal magdala ng pagkain sa loob ng
3. Nakita mo ang iyong kaklase computer room dahil maaari itong maging sanhi ng
na may hawak na pagkain pagkasira ng computer.
pagpasok sa computer room,
ano ang gagawin mo?

Gamitin ang rubric sa ibaba sa

pagbibigay ng marka.

325
Rubric sa Pagtataya

Unang Ikalawang Ikatlong

Kraytirya Panuntunan Panuntunan
Panuntunan

5–
naipaliwa
nag nang
maayos
at
malinaw
ang
kaisipan
4–
naipaliwa
nag nang
maayos
ngunit
hindi
masyado
ng
malinaw
ang
kaisipan
3–
naipaliwa
nag
ngunit
hindi
malinaw
ang
kaisipan

326
J. Karagdagang Gawain
para sa takdang aralin at
remediation:

1
2
3
4

“Refer to Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Computer, Internet at Email page 40, Grade IV LM”

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila
ngan ng iba pang gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo
na nakatulong ng lubos?

327
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking

na dibuho nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro.

Appendix

https://www.youtube.com/watch?v=83DgHxkLXvQ

328
DAILY Paaralan Baitang/Antas IV
LESSON Guro Asignatura EPP - IE
PLAN Petsa/Oras Markahan ___ Markahan / Wk 2

I. LAYUNIN: Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng computer, internet at email sa ligtas at
responsableng pamamaraan.
A. Pamantayang
Pangnilalaman

B. Pamantayan sa
Pagganap Nakagagamit ng computer, internet at email sa ligtas at responsableng pamamaraan.

C. Mga Kasanayan sa Natatalakay ang mga panganib na dulot ng mga di kanais – nais na mga software (virus o malware),
mga nilalaman, at mga pag –asal sa internet.
Pagkatuto EPP4IE – Oc – 6

II. NILALAMAN:
Pagtalakay sa mga Panganib na Dulot ng Malware at Computer Virus

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian 24 – 26
1. Mga Pahina sa

329
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang 42 – 51
Pang Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa Portal
ng Learning Resource

B. Iba pang Kagami Powerpoint presentation

tang Panturo

IV. PAMAMARAAN Teacher’s Activity Advance Average

A. Balik-aral sa nakaraang Basahin ang mga

aralin at/o pagsisimula ng pangungusap sa ibaba.
bagong aralin Tukuyin kung ito ay
nagpapakita ng
responsableng paggamit
ng computer, internet at
email. Sabihin kung ito ay
TAMA O MALI.

330
1. Gumamit ng 1. Mali
internet sa
paaralan anumang
oras.

2. Pumili ng 2. Tama
password na
mahirap hulaan at
palitan kung
kinakailangan.

3. Makipag – 3. Tama
ugnayan lamang
sa mga kakilala o
kaibigan tuwing
online.

4. Ibigay ang
personal na 4. Mali
impormasyon sa
taong di mo
kakilala.

5. Gamitin lamang 5. Tama

ang mga ligtas na
search engine sa
internet.

331
B. Paghahabi sa layunin ng Sa paggamit ng computer
aralin at internet, kalakip nito
ang mga panganib na
dulot
Ipakita sa mga mag –
aaral ang mga larawan sa
ibaba.

Source: vectorstock.com

Source:123rf.com

332
Tanong:

1. Naranasan mo na Opo!
bang magkasakit?

2. Ano ang naging

sakit mo? Sipon, ubo at lagnat

3. Paano mo ito
nakuha?

Nagkasakit po ako dahil natutuyuan ako ng pawis sa likod.

4. Ano ang iyong
pakiramdam
kapag ikaw ay
Nahawa po ako sa taong maysakit.
may sakit?

5. Ano ang
kadalasan mong
ginagawa upang Nanghihina
gumaling ka?
Walang ganang kumain
Masakit ang katawan
6. Paano ka
makaiiwas sa
sakit?
Umiinom po ng gamot.
Nagpapahinga
Dinadala ako ng aking magulang sa doctor.

333
Maaaring makaiwas sa pamamagitan ng pagkain ng masusustansiyang
pagkain upang laging malakas ang resistentsya.
Uminom ng vitamins.
Alagaan ang sarili

C. Pag-uugnay ng mga halim Katulad ng tao ang

bawa sa bagong aralin: computer ay nagkakasakit
din. Kung ang tao ay
nagkakasakit dahil sa
virus, gayundin ang
computer. Tinatawag
itong computer virus at
malware.

Source: wordpress.com

Tanong:

Virus – isang uri ng programa na ginawa upang makapanira ng mga

1. Ano ang virus? lehitimong aplikasyon at iba pang programa ng computer.
Malware?

334
Malware – programang idenisenyo upang makasira ng computer.
Maaaring illegal na makuha ang sensitibong impormasyon mula sa
computer.

D. Pagtalakay ng bagong Naranasan mo na ba ang

konsepto at paglalahad ng biglang pagbagal at pag –
bagong kasanayan #1 restart ng iyong
computer? Ano ang
ginawa mo nang
maranasan mo ito? Ano
sa palagay mo ang
dahilan ng pagbagal at
pag – restart ng iyong
computer?

(magkaroon ng isang laro)

RELAY

1. Tingnan ang mga

larawan sa pisara.
Ito ay ilan lamang
sa karaniwang uri
ng Malware na
nakakaapekto sa
ating computer.

2. Sa ilalim ng mga
larawan ay may
mga kartolina

335
strips kung saan
nakasulat ang
pangalan ng mga
malwares.

3. Tatawag ako ng
ilan sa inyo para
tukuyin ang mga
malwares sa
- isang nakapipinsalang
pamamagitan ng
paglalagay ng programa sa computer na nagpapadala ng mga kopya ng sarili nito sa
pangalan nito sa ibang mga computer sa pamamagitan ng isang network.
ilalim ng bawat
larawan.

4. Talakayin ang
kanilang mga
sagot.

- software na awtomatikong
nagpe – play, nagpapakita, o nagda – download ng mga anunsiyo o
advertisement sa computer.

Source:kissccO.com

336
- malware na nangongolekta ng impormasyon mula sa
Source: site.google.com
mga tao nang hindi nila alam.

Source:pcmedixofdallas.com - isang mapanirang programa na nagkukunwaring

isang kapakipakinabang na application ngunit pinipinsala ang iyong

337
computer. Nakukuha nito ang iyong pinakamahalagang impormasyon
pagkatapos mo itong mainstall.

Source:wikitechy.com

- software na may kakayahang tumawag sa mga telepono

gamit ang computer kung ang dial – up modem ang gamit na internet
connection.

338
– program na nakapipinsala ng computer at maaaring
magbura ng files

Source:pcsecurity.com

- malware na nagtatala ng lahat ng mga pinindot sa

keyboard strokes at ipinapadala ang mga ito sa umaatake upang
magnakaw ng mga password at personal na data ng mga biktima.

Source: veracode.com

339
Source:
thewiseit.com

dialers

340
virus

keyloggers

worm

Magaling!

Maraming uri ng malware

ang nakaaapekto sa ating
mga computer na
nagiging dahilan nang
hindi nito paggana ng
maayos at kadalasang
nagiging dahilan ng
pagkawala ng mga

341
importanteng files sa ating
computer.

E. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain Panuto:

konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
1. Paano 1. Isulat sa manila paper
malalaman na ang mga dahilan ng
ang pagkakaroon ng virus at
isang computer malware sa computer.
ay may virus. 2. Iulat ito sa klase
Paraan Sa
pagkatapos ng limang Pagtukoy
2. Punan ang minute. Ng
Computer
dayagram sa Virus
ibaba.

3. Isulat ang
sagot sa tsart
sa
loob ng limang
minuto.

4. Iulat ito sa
Paraan Sa Pagtukoy Ng
klase.
5. Talakayin ang Computer Virus
sagot ng bawat
grup 1. Biglaang pagbagal ng takbo
ng computer.
2. Paglabas ng mga error
message sa binubuksang
website.
3. Di – pangkaraniwang ingay sa
loob ng computer.

342
Panuntunan: 4. Hindi paggana ng anti – virus
software ng computer.
1. Sundin ang panuto.
5. Biglaang pag – restart ng
2. Ibahagi ang computer.
kaalaman sa 6. Pagbabago ng anyo ng
pangkat. computer tulad ng desktop
3. Gumawa nang display, wallpaper, curser.
tahimik.
4. Tapusin ang
gawain sa
takdang oras.

“Refer to Ang Mga Panganib na Dulot ng

Malware at Computer Viruses page 46,
Grade IV LM”

F. Paglinang sa kabihasaan Panuto: Ang mga

(Tungo sa Formative sumusunod ay mga
Assessment) paraan kung paano
maiiwasan ang
pagkakaroon ng malware
sa computer. Sagutin ang
tseklis. Lagyan ng tsek ( /
) kung naisasagawa at
ekis ( X ) kung hindi.
“Refer to Ang Mga Panganib na Dulot ng
Malware at Computer Viruses page 47,
Grade IV LM”

343
G. Paglalapat ng aralin sa Mahalaga bang Opo. Upang manatiling maayos ang ating computer at para hindi mawala
pang araw -araw na buhay: magkaroon ng kaalaman ang mga importanteng dokumento na nakaimbak dito.
at kasanayan sa iba’t
ibang uri ng malware?
Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin: Ano – ano ang iba’t ibang 1. Worm - isang nakapipinsalang programa sa computer na
uri ng computer malware? nagpapadala ng mga kopya ng sarili nito sa ibang mga computer
Ilarawan ang bawat isa. sa pamamagitan ng isang network.

2. Adware - software na awtomatikong nagpe – play, nagpapakita,

o nagda – download ng mga anunsiyo o advertisement sa
computer.

3. Spyware - malware na nangongolekta ng impormasyon mula sa

mga tao na hindi nila alam.

4. Virus - program na nakakapinsala ng computer at maaaring

magbura ng files
5. Keyloggers - malware na nagtatala ng lahat ng mga pinindot sa
keyboard strokes at ipinapadala ang mga ito sa umaatake upang
magnakaw ng mga password at personal na data ng mga
biktima.
6. Dialer - software na may kakayahang tumawag sa mga telepono
gamit ang computer kung ang dial – up modem ang gamit na
internet connection.

344
I. Pagtataya ng Aralin: Isulat sa patlang ang T
kung tama ang pahayag
at M kung mali.

___ 1. Ang virus ay

kusang dumarami at 1. T
nagpapalipat –
lipat sa mga
document files sa loob ng
computer.
___ 2. Ang biglaang 2. T
pagbagal ng computer ay
palatandaan na
may virus ito.
___ 3. Ang worm ay isang
malware na 3. M
nangongolekta ng
impormasyon mula
sa mga tao nang hindi nila
nalalaman.
___ 4. Ang malware ay 4. T
anumang uri ng software
na idinesenyo upang
manira ng sitema ng
computer.
___ 5. Ang Trojan Horse
ay isang mapanirang 5. T

345
programa na
nagkukunwaring isang
kapakipakinabang na
aplikasyon.

“Refer to Ang Mga Panganib na Dulot ng

Malware at Computer Viruses page 50,
Grade IV LM”

J. Karagdagang Gawain para

sa takdang aralin at
remediation: Magsaliksik ng iba’t ibang anti – virus software. Isulat ito sa kwaderno.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na
nangangaila ngan ng iba
pang gawain para sa
remediation

3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag
aaral na nakaunawa sa
aralin.

4. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation

346
5. Alin sa mga istratehiya ng
pagtuturo na nakatulong ng
lubos?

6. Ano suliranin ang aking

naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang panturo

ang aking na dibuho nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

347
DAILY Paaralan GOGON ELEMENTARY Baitang/Antas IV
SCHOOL
LESSON
Guro Asignatura EPP-V (ICT/Entrep)
PLAN
ELAIN P. SORRAL

Petsa/Oras Markahan Ika 4_ Markahan

Wk 2
Day 3,4,5

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang Kaalaman at Kakayahan sa Paggamit ng Computer, Internet, at Email sa Ligtas at
Responsableng Pamamaraan.

B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng Computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon
Pagganap

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nakagagamit ng Computer, Internet at Email sa Ligtas at Responsableng Pamamaraan.
EPP4IE-Od-7

II. NILALAMAN: Paggamit ng Computer, Internet at Email sa Ligtas at Responsableng Pamamaraan

III. KAGAMITANG
PANTURO: EPPV cg..21-23
A. Sanggunian

348
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
pp . 31-41

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource

B. Iba pang
Kagamitang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Panuto:
nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng Itaas ang titik na T kung tama ang pahayag sa
bagong aralin pangungusap at M naman kung mali.
1. Ang virus ay kusang dumarami at nagpapalipat-lipat
sa mga dokumento o files sa loob ng computer.
2. Palatandaan na may virus ang computer kung ito ay
bumabagal ang pag-proseso.
3. Tinuturing na malware ang isang worm na nakukuha
mula sa mga tao nang hindi nila nalalaman.

349
4. Ang malware ay anumang uri ng software na
idinesenyo upang ayusin ang sistema ng computer.
5. Ang Trojan horse ay isang mapanirang programa na
nagkukunwaring isang kapakipakinabang na aplikasyon.

B. Paghahabi sa Bago simulan ang gawain, subukin mong gawin ang

layunin ng aralin sumusunod.

Maglagay ng tsek (ü) sa hanay ng thumbs up icon kung

OO ang sagot at ng thumbs down icon kung HINDI.

Panuto:

Makinig sa sasabihin ng guro. Ipakita ang thumbs

up kung tama ang pangungusap at kung

mali.

1. Natitiyak na ligtas at maayos ang pinaglalagyan ng

computer.

2. Nakauupo nang tuwid at nakalapat ang mga paa

tuwing gumagamit ng computer.

3. Nakakasaliksik ng impormasyon sa mga sites sa

internet.

4. Natutukoy ang mga panganib na dulot ng

paggamit ng Internet at nakaiiwas dito.

350
5. Nakapagse-share o nakapamamahagi ng files sa
mga kamag-aral upang makatulong sa paggawa
ng takdang-aralin

6. Nakasusunod sa mga gabay na pinagkasunduan

sa responsableng paggamit ng computer, internet,
at email

Referred to: Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Computer, Internet at Email p. 32

C. Pag-uugnay ng mga 1. Ano-ano ang mga kagamitang nakikita mo sa bahay, Computer

halimbawa sa bagong paaralan, at mga lugar-pasyalan na produkto ng
aralin: makabagong teknolohiya? Internet

2. Makatutulong ba ang pagkakaroon ng mga Cellphone

kagamitang ito? Bakit?
Minsan Oo, Minsan Naman Hindi

Nakakatulong ito kung ginagamit ito sa

Ngayong araw, pag-aaraln natin ang mga paraan sa ligtas maayos na Paraan.
na paggamit ng computer, internet at email
(Tanggapin pa ang mga sagot na
naaayon sa tanong)

D. Pagtalakay ng Narito ang mga pamantayan sa tamang paggamit ng

bagong konsepto at computer.
paglalahad ng bagong
kasanayan #1 (Ipaliliwanag ng guro ang bawat pamantayan)

351
PAMANTAYAN SA TAMANG PAGGAMIT NG
COMPUTER
Isagawa ang mga sumusunod.

1. May sandalan ang upuan at maaaring i-adjust ang taas

nito.
2. Habang nagta-type,mas mababa nang kaunti ang
keyboard sa kamay.
3. Bahagyang nakaangat ang kabilang dulo ng keyboard.

4. Nakaupo nang tuwid at nakalapat ang mga paa.

5. Tama lang at hindi masyadong mahigpit ang
pagkakahawak sa mouse at naiki-click ito nang mabilis.

6. Walang liwanag na nakatapat sa screen ng monitor.

Tinaasan o binabaan ang liwanag o brightness
ng monitor hanggang sa maging komportable na
ito sa iyong paningin.

Referred to: Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Computer, Internet at Email p. 37

E. Pagtalakay ng MGA DAPAT ISA ALANG-ALANG PARA SA

bagong konsepto at LIGTAS NA PAGGAMIT NG INTERNET AT
paglalahad ng bagong EMAIL
kasanayan #2

352
(Ipaliliwanang ng Guro ang mga panuntunan)

1. Magkaroon ng malinaw na patakaran ang

paaralan sa paggamit ng kompyuter, internet, at
email.
 Ang pasilidad ng internet ay para sa
layuning pang-edukasyon lamang. I
access ang Internet sa pahintulot ng guro.
Bisitahin lamang ang mga aprobadong
sites ng Internet.
 Ipagbabawal ang paggamit ng chat rooms
na maaaring magdulot ng kapahamakan
para sa mga mag-aaral
 Gamitin lamang ang mga ligtas na search
engine sa internet. Halimbawa
www.kidzui.com
www.kids.aol.com
www.surfnetkids.com

2. Ipagbawal ang pagdadala ng anumang pagkain

o inumin sa loob ng computer laboratory.
 Ingatan lahat ng kagamitan sa loob ng
computer laboratory. Sundin ang mga
direksiyon ng guro tungkol sa tamang
paggamit ng anumang kagamitan.
3. Alamin ang pagkakaiba ng publiko at pribadong
impormasyon.
 Huwag maglathala, magbigay, o
mamahagi ng anumang personal na
impormasyon tungkol sa iyo o sa ibang tao
(katulad ng tirahan, email address,
telepono).

353
 Pumili ng password na mahirap mahulaan,
at palitan ito kung kinakailangan
 Huwag ibigay ang password
kaninuman(maliban sa mga magulang)at
siguraduhing naka-log-out ka at bago
patayin o i-off ang kompyuter.
4. I-shut down ang kompyuter at i-off ang
koneksiyon ng internet kung tapos nang gamitin
ang mga ito. Huwah hayaang nakabukas ang
mga ito kapag hindi na ginagamit.

Referred to: Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Computer, Internet at Email pp. 35-36

 Kaya niyo bang sundin ang mga panuntunang ito?

 Bakit kaya kailangan nating sundin ang mga
panuntunang ito?
 Ano ang maaring mangyari sa atin kung sakaling
hindi natin susundin ang mga ito?
 Kung ikaw ay may computer shop, dapat mo bang
ipatupad ang mga ganitong mga
panuntunan?Bakit?
F. Paglinang sa Group Avtivity
kabihasaan (Tungo sa
Formative Bumuo ng tatlong grupo at gawin ang iba’t-ibang gawain.
Assessment) (Differentiated Activity)
Group I (Easy)
Isulat ang T kung tama ang pahayag at M naman kung
mali.

354
______1. Makatutulong sa mabilis na pagpapadala at
pagkuha ng impormasyon ang paggamit ng mga ICT
equipment at gadgets.
______2. Dapat gumamit ng internet sa paaralan
anumang oras at araw.
______3. Maaaring magbigay ng personal na
impormasyon sa taong nakilala mo gamit ang Internet.
______4. Dapat ipaalam sa guro ang mga nakita mo sa
internet na hindi mo naiintindihan.
______5. Ibigay ang password sa kamag-aral upang
magawa ang output sa panahong liliban ka sa klase.
Group II (Average)
1. Makibahagi sa talakayan tungkol sa mga gabay para sa
ligtas at responsableng paggamit ng Internet.
2. Isulat sa graphic organizer sa ibaba ang mahahalagang
alalahanin para sa ligtas at responsableng paggamit ng
Internet.

Panuntunan sa Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Internet

355
Group III (Difficult)
Gumawa ng skit o anumang uri ng presentasyon na
tumatalakay sa responsableng paggamit ng computer,
internet, at email.
Ipakita ito sa klase.

G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang Kahalagahan ng computer at internet sa atin? Napapadali ang mga gawain na may
pang araw -araw na kinalaman sa teknolohiya.
buhay: Ipagpalagay natin na may mga kamag-anak kayo na
naghahanapbuhay sa ibang bansa, paano niyo kaya siya (Tanggapin ang Iba pang sagot ng mga
makaka-usap ng harap-harapan? bata na naayon sa tanong.)
Bakit kailangan nating malaman ang mga panuntunan sa Sa pamamagitan ng Skype o ng Video
paggamit ng mga Ito? Cam.

 Ipaliwanag ang mabuting at masamang dulot ng Para alam natin ang kung papaano tayo
paggamit ng computer at internet? makakaiwas sa masamang dulot ng
 Ano ang mabubuting dulot ng paggamit ng paggamit ng mga bagay-bagay.
computer , internet at email?
 Ano ang masasamang dulot ng paggamit ng 

computer, internet at email sa kalusugan?

(Tanggapin ang mga sagot ng mga mag-
(Health Integration) aaral na naaayon sa tanong)

H. Paglalahat ng Aralin: Ano ang natutunan niyo ngayong hapon?

Ano-ano ang mga Pamamaraan sa Paggamit ng:
 Computer, Internet/Email

356
I. Pagtataya ng Aralin: Panuto:
A- Pumili ng dalawang Pamamaraan sa ligtas na
Paggamit ng Computer at Internet at ipaliwanag ito.
B- Ipaliwanag kung ano ang dapat gawin sa isang
sitwasyon.
Nakita mo ang kaibigan mo na gumagawa ng takdang
aralin gamit ang sariling computer, Napansin mo na
mahina na ang liwanag nito. Ano ang gagawin mo?
C-Isulat ang titik ng Gawain na dapat iaalang-alang sa
paggamit ng computer.
1. Pagpasok sa computer laboratory, ang dapat kong
gawin ay:
a. buksan ang computer, at maglaro ng online games
b. tahimik na umupo sa upuang itinalaga para sa akin
c. kumain at uminom

2. May nagpapadala sa iyo ng hindi naaangkop na “online

message,” ano ang dapat mong gawin?

a. Panatilihin itong isang lihim.

b. Tumugon at hilingin sa nagpadala sa iyo na huwag ka
na niyang padalhan ng hindi naaangkop na mensahe.
c. Sabihin sa mga magulang upang alertuhin nila ang
Internet Service Provider.

357
3. Sa paggamit ng internet sa computer laboratory, alin sa
mga ito ang dapat gawin?
a. Maaari kong i-check ang aking email sa anumang oras
na naisin ko.
b.Maaari akong pumunta sa chat rooms o gamitin ang
instant messaging para makipag-ugnayan sa aking mga
kaibigan.
c. Maaari ko lamang gamitin ang internet at magpunta
sa aprobado o mga pinayagang websites kung may
pahintulot ng guro.

4. Kapag may humingi ng personal na impormasyon tulad

ng mga numero ng telepono o address, dapat mong:
a. ibigay ang hinihinging impormasyon at magalang na
gawin ito.
b. i-post ang impormasyon sa anumang pampublikong
websites tulad ng Facebook, upang makita ninuman.
c. iwasang ibigay ang personal na impormasyon online,
dahil hindi mo batid kung kanino ka nakikipag-ugnayan.
5. Nakakita ka ng impormasyon o lathalain sa computer
na
sa iyong palagay ay hindi naangkop, ano ang dapat

358
mong gawin?
a. Huwag pansinin. Balewalain.
b. I-off ang computer at sabihin ito sa iyong kaibigan.
c. Ipaalam agad sa nakatatanda.

Referred to: Ligtas at Responsableng Paggamit ng

Computer, Internet at Email pp. 39-40

J. Karagdagang Gawain Maglagay ng tsek (ü) sa hanay ng thumbs up icon kung OO ang sagot at ng thumbs
para sa takdang aralin down icon kung HINDI.
at remediation:
Kasanayan sa Ligtas at Responsableng Paggamit ng Computer, Internet, at Email

• Natitiyak na ligtas at maayos ang pinaglalagyan ng computer.

• Nakauupo nang tuwid at nakalapat ang mga paa tuwing gumagamit ng computer.
• Nakahahanap ng impormasyon sa mga safe at recommended sites sa internet.

• Natutukoy ang mga panganib na dulot ng paggamit ng internet at nakaiiwas dito.

• Nakapagse-share ng files sa mga kamag-aral upang makatulong sa paggawa ng takdang-

aralin.
Referred to: Ligtas at Responsableng Paggamit ng Computer, Internet at Email p- 40

359
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila
ngan ng iba pang gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo
na nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking

na dibuho nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro.

360
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura
EPP-V (ICT/Entrep)
DAILY Petsa/Oras Markahan ____ Markahan
LESSON Wk-4
PLAN (Dalawang Araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at kasanayan sa computer at internet sa pangangalap at pagsasaayos
Pangnilalaman ng impormasyon.

B. Pamantayan sa Pagganap
Nagagamit ng Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng Impormasyon.

C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Naipapaliwanag ang kaalaman sa paggamit ng computer bilang mapagkukunan ng iba’t ibang uri ng
impormasyon
EPP4IE-Od-8
II. NILALAMAN:
Pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon gamit ang internet

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian

361
1. Mga Pahina sa Gabay ng EPPV CG.
Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- Mag-aaral
EPPV pp 52-58

3. Mga Pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear
ning Resource

B. Iba pang Kagami https://youtu.be/nMjc5OyNvws

tang Panturo The computer basics

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Aktuwal nating isagawa ang mga panuntunan sa

nakaraang aralin at/o tamang paggamit ng computer.
pagsisimula ng
bagong aralin

362
“Refer to p. Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT 36”

B. Paghahabi sa Panuto: Tukuyin ang salita na nilalarawan ng bawat

layunin ng aralin pangungusap.

Computer Internet
ICT

1. Isang kagamitang tumutulong sa atin sa pagproseso 1. Computer

ng datos o impormasyon.

2. Tumutukoy sa ibat ibang uri ng teknolohiya na 2. ICT

ginagamit sa komunikasyon upang ma proseso, mag-
imbak, lumikha, at magbahagi ng mga impormasyon.
3. Internet

363
3. Ang malawak na ugnayan ng mga computer network
sa buong mundo.
“Referred to: Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT p 57”

Ngayong araw, tatalakayin natin ang mga Kaalaman sa

Pangangalap ng Impormasyon gamit ang Computer at
Internet.

C. Pag-uugnay ng mga Paano makatutulong ang mga makabagong Napapadali ang pag proseso sa mga bagay
halimbawa sa bagong teknolohiyang sa pangangalap ng ibat-ibang uri ng bagay na may kinalaman sa teknolohiya
aralin: impormasyon?
Madaling makapag-pangalap ng mga
Pagpapakita ng video clip hinggil sa paggamit ng impormasyon gamit ang teknolohiya
computer at ineternet
(Tanggapin ang mga sagot ng bata na
https://youtu.be/nMjc5OyNvws naayon sa tanong)

Ano-ano ang mga impormasyon na inyong natutunan sa

video na inyong napanood.

D. Pagtalakay ng Basahin natin ang ilan sa mga Pakinabang ng

bagong konsepto at Computer, Internet at ICT
paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Ang computer ay isang kagamitang tumutulong sa atin
sa pag proseso ng datos o impormasyon. Maaari itong  Computer
gamitin bilang imbakan ng mahahalagang dokumento na
nasa anyong soft copy. May maliit na computer gaya ng
personal computers, laptops, tablets at mayroon namang  Computer network
mainframe computer na ginagamit ng malalaking
kompanya.
 Napapadali ang pagkuha ng mga
Ang mga computer sa inyong paaralan, maging sa impormasyon at napapadali ang pag
ibang organisasyon, kompanya o ahensiya ng gobyerno proseso ng mga datos gamit ang mga
makabagong teknolohiya.

364
ay maaaring naka-network. Ang mga compuer networks (Tanggapin pa ang ibang sagot ng mga
na ito ay maaaring magkakaugnay at bumubuo ng isang bata na may kaugnayan sa tanong)
pandaigdigang computer netwok. Ito ang tinatawag nating
internet- ang malawak na ugnayan ng mga computer
network na pampribado, pampubliko, pangkomersiyo,
pampaaralan o pangpamahalaan.
Ang information and Communication Technology o ICT
ay tumutukoy sa iba’t ibang uri ng teknolohiya na
ginagamit sa komunikasyon upang ma proseso, mai-
imbak, lumikha at magbahagi ng mga impormasyon. Ilan
sa halimbawa ng ICT ang Radyo. Telebisyon, Smart
phones, Computer at Internet.
Sa pangangalap ng impormasyon sa internet,
gumagamit tayo ng mga web browser gaya ng Internet
Explorer, Mozilla Firefox at Google Chrome. Mga search
engine sites naman tulad ng Google o Yahoo ang
binabasa natin upang mapadali ang pangangalap ng
impormasyon. Kailangan lamang i-type ang mga salita o
keywords na tumutukoy sa paksang nais nating saliksikin
at ibibigay na sa atin ng search engine ang mga kawing o
links sa mga website na maaaring may kinalaman sa ating
sinasaliksik. Napakaraming uri ng Impormasyong
maaaring makuha sa internet, gaya ng teksto, musika,
video at animation.
1. Anong kagamitan ang tumutulong sa atin para mapadali
ang pag proseso ng mga datos o impormasyon?
2. Ano pa ang isang tawag sa internet?

365
3. Paano makatutulong ang mga makabagong
teknolohiyang ito sa pangangalap ng iba’t ibang uri ng
impormasyon?
“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT pp. 54-56”

F. Pagtalakay ng MGA KAPAKINABANGAN NG ICT UPANG

bagong konsepto at MAKATULONG SA PANGANGALAP NG IBA’T IBANG
paglalahad ng bagong URI NG IMPORMASYON
kasanayan #2
(Ipaliliwanag ng guro ang bawat pakinabang ng ICT)
• Sa pangangalap ng impormasyon sa internet,
gumagamit tayo ng mga web browser gaya ng :
• Internet Explorer
• Mozilla Firefox
• Google Chrome

Mga search engine site tulad ng:

• GOOGLE
• YAHOO
• Kailangan lamang I type ang mga salita o
keywords na tumutukoy sa paksang nais nating
saliksikin.
• Mas mabilis ng komunikasyon- Ang mga mobile
phone. Webcam at instant messaging application
ay ilan lamang sa produktong ICT na tumutulong
para sa mas mabilis at malawak na komunikasyon.

366
• Maraming trabaho- Nagbubukas din ang ICT ng
maraming oportunidad para sa tao upang
magkaroon ng hanapbuhay tulad ng pagiging
computer programmer, web designer,. Graphic
artist, encoder at technician.
• Maunlad ng komersyo- Malaki rin ang
ginagampanan ng ICT upang mas mapaunlad ang
pangangalakal. Tinatawag itong e-commerce ang
pagbebenta at pagbibili ng kalakal sa tulong ng
Internet.
• Pangangalap, pag-iimbak, at pagbabahagi ng
impormasyon- Ngayong tayo ay nasa imformation
Age, isang mahalagang kasanayan ang
matalinong pagsusuri at pangangalap ng
makabuluhang impormasyon gamit ang
makabagong teknolohiya.

“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT p 55”

G. Paglinang sa Panuto: Bumuo ng tatlong grupo at gawin ang Iba’t ibang

kabihasaan (Tungo sa gawain.
Formative
Assessment) Gawain A: Artista Ka Na!

1. Subukin ang iyong talento sa pag-arte.

2. Bumuo ng apat na grupo at pumili ng isang pakinabang
sa paggamit ng computer at internet.
Maghanda ng isang maikling dula-dulaan

367
(na magtatagal mula 2 hanggang 3 minuto)
Talakayin ang sagot sa mga tanong na ito:
 Anong mga kapakinabangan ng ICT ang ipinakita
sa inyong
maikling dula?
Bakit ito ang napili ng inyong grupo?
 Sa paanong paraan nakatutulong ang ICT sa
pangangalap ng makabuluhang impormasyon?
“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT p 56”

H. Paglalapat ng aralin May naitutulong ba ang Internet sa Pang araw-araw na Opo

sa pang araw -araw na pamumuhay natin?
buhay: (Tanggapin ang mga sagot ng bata na naaayon
Paano? sa tanong)

I. Paglalahat ng Tungkol saan ang tinalakay natin ngayon? Tungkol sa paggamit ng computer at internet sa
Aralin: pangangalap ng impormasyon.
Ano-ano ang mga bagay na maitutulong ng computer
at internet sa atin? Tanggapin ang sagot ng mga bata na naayon sa
tanong.

J. Pagtataya ng A-
Aralin: Ipaliwanag…..
Pumili ng isa sa mga pakinabang ng computer at internet
bilang mapagkukunan ng Iba’t ibang uri ng impormasyon.
B-
Itambal ang hanay A sa Hanay B. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa iyong kuwaderno.
Hanay A

368
1. Electronic device na ginagamit upang mas mabilis Hanay B
na makapagproseso ng datos o impormasyon.
2. Isang malawak na ugnayan ng mga computer a.. Computer
network na maaring gamitin ng publiko sa buong b. Internet
mundo

c .ICT
3. Tumutukoy sa ibat-ibang uri ng teknolohiya, gaya
ng radyo, telebisyon, d. smartphone
telepono.smartphone,computer,at internet. e. komunikasyon
f. network
4. Halimbawa ng produkto ng ICT na naiiba sa
simpleng mobile phone

5. Napabibilis ito sa tulong ng ICT

“ Refer to: Pangangalap ng Impormasyon Gamit ang ICT p 57”

K. Karagdagang Para sa mga paaralan na mayroon internet sa karatig na High School, Isagawa ang aktwal na paggamit ng
Gawain para sa computer at internet.
takdang aralin at
remediation: Para sa mga paaralan na walang internet pagamitin ang mga mag-aaral ng computer at ituro ang wastong
operasyon sap ag-iinternet.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:

369
1. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral
na nangangaila ngan
ng iba pang gawain
para sa remediation
3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag aaral na
nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya
ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang
panturo ang aking na
dibuho nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro.

370
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP-V (ICT/Entrep)

DAILY Petsa/Oras Markahan ____ Markahan

LESSON Wk-5
PLAN (Dalawang araw)
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang Kaalaman at Kasanayan sa Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng
Pangnilalaman Impormasyon
B. Pamantayan sa
Pagganap Nakagagamit ng Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng Impormasyon.
C. Mga Kasanayan
sa
Pagkatuto Nagagamit ang Computer File System
EPP4IE-Oe-9
II. NILALAMAN: Pangangalap at pagsasaayos ng Impormasyon gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian EPPV pp..
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
Mag-aaral pp 59--73
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning Resource

371
B. Iba pang
Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Sabay-sabay nating gawin ang mga pamantayan sa
nakaraang aralin tamang paggamit ng computer.
at/o pagsisimula 1. Isandal ang likod sa upuan.
ng bagong aralin 2. Habang nagta-type, ibaba ng kaunti ang keyboard sa
kamay.
3. Bahagyang iangat ang kabilang dulo ng keyboard
4. Umupo ng matuwid at ilapat ang mga paa sa sahig.
5. Hawakan ang mouse ng hindi mahigpit.
B. Paghahabi sa (Para sa mga paaralan na may internet sa lugar)
layunin ng aralin
- Papagamitin ang mga mag-aaral ng internet. Ginagamit sa maayos na paraan

(Para sa mga paaralan na may mga computer sas

paaralan pero walang internet connection)
- Ipakita ang video tutorial habang ang mga mag-
aaral ay sinusundan ang mga hakbang sa tamang
paggamit ng internet) Opo/hindi po
https://youtu.be/-Q08tftUJ30

https://www.youtube.com/watch?v=W3yttwGE-C0

https://www.youtube.com/watch?v=mfMrVKnGzwg

C.Pag-uugnay ng Ano-ano ang mga nalalaman niyo tungkol sa paggamit

mga halimbawa sa ng computer at internet?
bagong aralin:

Ang pag-aayos ng gamit sa paaralan at bahay ay gaya

din ba ng pag-aayos ng mga files sa computer?

372
Ngayong hapon/umaga. Pag-aaralan natin
ang mga Paraan sa pagsasaayos ng files sa
computer.


 Bago natin simulan ang ating aralin, Basahin
muna natin ang kuwento ni Martha.

 Alamin natin kung paano inaayos ni Martha ang

kanyang mga gamit.

MASINOP NA SI MARTHA

Masinop na mag-aaral si Martha. May kanya-

kanyang lalagyan ang kaniyang mga gamit sa pag-
aaral. Maayos na nakalagay sa kaniyang mesa ang
kaniyang mga aklat. Mayroon din siyang kahon para sa
kaniyang mga gamit na panulat, pangguhit, pangkulay
at iba pa.

 Paano inaayos ni Martha ang kanyang mga

gamit?

 Bakit mahalagang maging masinop sa mga  Nilalagay niya ang kanyang mga gamit sa
gamit at papeles sa pag-aaral? kanya-kanyang lalagyan.
 Para madaling mahanap ang mga bagay na
kailangan.
 Maganda ba ng ugaling pinakikita ni
Martha?Bakit?

373
 Kung Ikaw si Martha, gagayahin mo rin ba siya?  Opo, dahil siya ay masinop at maingat sa
Bakit? gamit.
“ Refer to: Ang Computer File System pp. 60-61”
 Opo, para madali kong makita ang mga nais
kong gamitin at magandang tingnan sa isang
bahay o paaralan na maayos ang
pagkakatago ng mga bagay.

D. Pagtalakay ng Gaya rin mga mga gamit sa ating bahay, kailangan

bagong konsepto din nating ayusin ang pagkakatago ng ating mga Files sa
at paglalahad ng ating Computer.
bagong kasanayan (Explicit Teaching)
#1 I DO
A- Paggawa ng Folder
(Actual demostration of the steps in creating a file)
 I-on ang Computer
 I-click ang Start Button na makikita sa taskbar at
piliin ang Documents.
 I-click ang Organize Button na makikita sa toolbar
sa itaas, at kaliwa ng screen
 I-click ang New Folder. Pansinin na
magkakaroon ng bagong folder. Kung di mo
makita ang Organize button, I-click ang New
Folder na makikita malapit sa organize
button.
 I-type sa kahon sa ilalim ng folder ang iyong
pangalan o pangalan ng inyong Grupo. Ito
ang magiging folder name.
 I-press ang enter sa keyboard

374
B- Paggawa ng Subfolder

1. Buksan ang ginawang folder sa pamamagitan ng

double click o pag click dito ng dalawang beses.

2. Gawin ang hakbang 4-5 sa Gawain A upang

makagawa ng isang subfolder sa loob ng folder na
una mong ginawa.

3. Tingnan na magkakaroon muli ng bagong folder.

I-type ang Mga Gawain bilang pangalan nito.

4. I-press ang Enter sa Keyboard.

(Ngayon, mayroon ka ng subfolder sa loob ng iyong

folder. Makatutulong ang folders at subfolders
upang madaling mahanap ang mga nai-save na
files.)

Gawain C:Pag-save ng File sa Folder at

Subfolder.

1. I-click ang start button na makikita sa taskbar at

piliin ang All Programs.

2. I-click ang accessories folder at piliin ang Notepad

3. Magbubukas ang notepad application gaya ng

nasa larawan. Ang notepad ay isang text editing tool
na kasama sa Microsoft Windows. Puwede itong
gamitin sa paggawa ng web pages gamit ang html

375
coding. Sa pagkakataong ito, gagamitin lamang ang
notepad s paggawa ng isang text file.

4. I-type ang sumusunod sa binuksang Notepad

Window:

Ako si/Kami sina _________________

Ako/Kami ay masaya dahil _________

5. I-click ang file option na makikita sa menu bar ng

notepad window.

6. Piliin ang Save As command.

7. Bubuksan ang save as dialog box. I-type ang

Filename box ang Sample File.

8. Sa kanang bahagi ng dialog box, hanapin ang

sariling folder na naka-save sa documents folder. I-
double click ang folder at i-double click din ang folder
na mga gawain upang buksan ito.

9. I-click ang save button.

Refer to: Ang Computer File System pp 63-70

E. Pagtalakay ng D: Pag-Copy at Paste ng File sa Folder

bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong kasanayan
#2 1. I-click ang start button na makikita sa taskbar.

376
2. I-click ang pictures folder

3. Bubukas ang pictures folder. Pumili ng larawan sa

sample pictures folder.

4. I-click ang Organize button na makikita sa menu bar

ng folder.

5. Piliinm ang copy. Ginagamit ang copy command

upang gumawa ng iba pang kopya ang isang file.

6.Buksan ang folder na mga larawan na ginawa mo sa

Gawain B sa loob ng ng iyong main folder, I-click muli
ang organize sa menu bar at piliin ang paste. Ang paste
command ay ginagamit upang ilagay ang kinopyang file
sa folder na nais mong paglagyan.

7. Magkakaroon ngayon ng kopya ng larawan sa loob ng

subfolder na mga larawan.

E: Pag-Delete ng File

1. Buksan ang subfolder ng mga larawan.

2. I-click ang larawang naka-save.

I-click ang organize button na makikita sa menu bar

ng folder at piliin ang delete command.

May lalabas na dialog box na may tanong kung sigurado

kang gusto mong i-delete ang file. I-click ang Yes kung
sigurado ka na o ang No kung hindi mo pala ito gustong
burahin.

377
3. Kapag na delete na ang larawan, mawawala ito sa
folder at mapupunta ito sa Recycle Bin kung saan maari
mo itong

i-restore kung nais mong ibalik ito sa folder.

Refer to: Ang Computer File System pp 63-70

F. Paglinang sa WE DO
kabihasaan Group Activity:
(Tungo sa Sabay-sabay nating gawin ang mga Paraan sa
Formative Pagsasaayos at Pag save ng Files sa computer.
Assessment) Note:
Do the steps From Gawain A to Gawain E.
The teacher will guide each group in doing the
steps in saving files in computer.

YOU DO
Do the steps From Gawain A to Gawain E.
Partner Activity following the steps in saving files in
the Computer.
(The Teacher will make his own Rubrics to rate the
learners.)

G. Paglalapat ng  Ano ang kahalagahan sa paggamit ng Computer (Tanggapin ang mga sagot na naayon sa tanong?
aralin sa pang File System?
araw -araw na  Paano natin ito magagamit sa ating araw-araw na
buhay:
gPawain?

H. Paglalahat ng Ano-ano ang mga paraan ng pag-save ng files Iisa-isahin ng mga bata ang mga paraan sap ag
Aralin: save ng files.

378
I. Pagtataya ng A- Individual Activity : (Pagsasagawa ng File
Aralin: System)
B- Written assessment

Do the steps From Gawain A to Gawain E.

(The teacher will make his/her own rubrics in rating the
learners.)
B- Panuto: Piliin ang titik ng pinakatamang sagot.
Isulat ito sa kuwaderno.
1. Ito ay isang pamamaraan ng pag-save at
pagsasaayos ng mga computer files at datos para
madali itong mahanap at ma-access.
A. Filename
B. Computer File System
C. File Format
D. Soft Copy
2. Ito ang mga elektronikong files na mabubuksan
natin gamit ang ating computer at application.
A. Soft copy
B. Folder
C. Device
D. Hard Copy
3. Ang bukod-tanging pangalan na ibinibigay sa
isang computer file na naka-save sa file system.
A. File name
B. File location
C. Device
D.Directory
4. Tumutukoy ito sa uri ng computer file.
A. Filename
B.File Extention
C. File Location
D. File Host

379
5. Paraan upang makatiyak na nailagay ang file sa
computer system para madali itong ma-access kung
kinakailangan.
A. Pagkatapos gawin ang computer file ay i-save ito sa
tamang folder
B. Bigyan ng filename na madaling tandaan at kaugnay
sa dokumentong nagawa.
C. Buksan ang folder upang siguraduhing nai-save ang
file.
D. Lahat ng nabanggit.
“Refer to: Ang Computer File System pp 72”

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang aralin at
remediation:
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

380
7. Anong kagamitang panturo ang aking na
dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP-V (ICT/Entrep)

DAILY Petsa/Oras Markahan ____ Markahan

LESSON Wk-5
PLAN (3 na araw)
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at kasanayan sa Computer at Internet sa pangangalap at pagsasaayos ng
Pangnilalaman impormasyon
B. Pamantayan sa
Pagganap Nakagagamit ng Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng Impormasyon.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nagagamit ang web browser at ang basic features ng isang search engine sa pangangalap ng
impormasyon.
EPP4IE- Oe-10
(good for 2 days lesson)
II. NILALAMAN: Pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa EPPIV pp.
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
Kagamitang Mag-aaral pp. 74-86
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

381
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagami tang https://youtu.be/Zqmm-0ZMSoQ
Panturo https://youtu.be/F7eG9_Z8mD0
https://youtu.be/RINsQGPvPCs
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Panuto:
nakaraang aralin at/o Ayusin ang mga jumbled letter upang
pagsisimula ng bagong makabuo ng salita.
aralin 1. (owbres) browser
2. ineeng (engine)
3.glegoo ( google)
4. teinten (internet)
5. puomcret (computer)
B. Paghahabi sa layunin Naranasan niyo na bang maatasan ng inyong Opo/hindi po
ng aralin guro na magsaliksik sa internet?

Ano-ano ang inyong eksperyensiya sa

paggamit ng internet?

Ngayong araw tatalakayin natin kung paano

mangalap ng impormasyon gamit ang web
browser at ang basic features ng search
engine

Bago natin simulan ang ating aralin may

babasahin muna tayong isang pag-uusap ng
magkaibigan

382
Alamin natin kung tungkol saan ang
ipinapahiwatig ng komiks?

C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin:

“Refer to: Pananaliksik Gamit ang Internet p: 74”

1. Tungkol saan ang dialog?

 Tungkol sa takdang aralin na binigay ng kanilang

2. Ano ang inatas kay Marlon ng kanyang
guro.
guro?
 Magsaliksik tungkol sa Entrepreneurship at iuulat ito
sa susunod na Linggo.
3. Saan magsasaliksik ng kanyang ulat si
Marlon?
 Sa internet

4. Sa palagay niyo tama kaya ang ginawang

paghingi ng tulong ni Marlon sa kanyang  Opo, dahil mas mapapadali niya ang kanyang
kaibigan? Bakit? gawain kung hihingi siya ng tulong sa taong mas
may alam sa kanya.

383
5. Kung kayo si Martha, gagawin niyo rin ba  Opo, dahil ang pagtulong sa kapwa ay isang ugaling
ang ginawa niyang pagtulong sa iba? Bakit? dapat nating ipagmalaki.

D. Pagtalakay ng Bago natin simulan ang pangangalap ng mga

bagong konsepto at impormasyon gamit ang iba’t-ibang search
paglalahad ng bagong engine, panoorin natin ang video clip :
kasanayan #1
https://youtu.be/Zqmm-0ZMSoQ

https://youtu.be/F7eG9_Z8mD0

talakayin na muna natin ang mga sumusunod:

Ang Web Browser

Ang web browser ay isang computer

software na ginagamit upang maghanap at
makapunta sa iba’t ibang websites. May
kakayahan din ang wen browser na ipakita
ang nilalaman ng isang website tulad ng
teksto at larawan. Maaari itong i-play ang iba
pang uri ng media tulad ng Music, video at
animation.

384
Mga Halimbawa ng Web Browser.

1.

Internet Explorer- Libre itong web browser

mula sa Microsoft Corporation. Inilabas ito
noong 1995 at isa sa pinakapopulat na
browser ngayon.

2.

385
Mozilla Firefox- Libre rin ang web browser na
Firefox mula sa Mozilla. Isa ito sa mga
pamantayan ng mga browser na magagamit.

3. Google Chrome- ang Google Chrome ay

isa pang libreng web browser. Inilabas ito
noong taong 2008 at patuloy na tinatangkilik
bilang isa sa pinakapopular na web browser
ngayon.

386
Bahagi ng Isang Web Browser

A. Browser Window Buttons- i-click ang

minimize button kung nais itago ang
browser window nang pansamantala. I-click
ang restore o maximize kung nais baguhin
ang sukat ng window; I-click ang close
button kung nais nang isara ang browser
window.

B. Tab Name- dito mababasa ang pangalan

ng kasalukuyang bukas na website. Kung
nais isara ang tab, i-click lamang ang X
button sa gilid ng tab.

C. Navigation Buttons – i-click ang back

button para bumalik sa webpages na
naunag binisita; i-click ang forward button
kung nais balikan ang webpages na
pinakahuling binisita; o i-click ang reload

387
button kung nais na muling i-update ang
website sa browser.

D. New Tab- i-click ang New tab kung nais

magkaroon ng panibagong tab kung saan
maaaring magbukas ng bagong website.

E. Customize and Control Google Chrome

– Dito makikita ang iba’t-ibang options at
commands upang baguhin ang
kasalukuyang settings ng browser.

F. Bookmark this page- i-click itong hugis na

button para i-save ang address ng website.
Sa ganitong paraan, madali itong
mababalikan sa susunod na kailangan itong
buksan muli.

G. Address Bar- Maaaring i-type ditto ang

address ng isang website na gustong
tingnan. Ang website address ang
tumutukoy kung saan mahahanap ang
isang website. Isang halimbawa ng
website address na inilalagay sa address
bar ay www.google.com. Kung ito ay i-type
mo sa address bar at pindutin ang enter
key, makakarating ka sa home page ng
website na iyon.

388
H. Display Window- ito ang pinakamalaking
bahagi ng browser na nagpapakita ng
piniling website.

I. Scroll bar – i-drag ito pataas o pababa

upang Makita ang kabuuan ng isang web
page sa browser.

Mga Bahagi ng Search Engine Home Page

A. Search Field o Search box-

Dito tina-type ang keyword na gagamitin sa

pagsasaliksik.

B. Google Seach Button – pagkatapos i-

type ang keyword, i-click ang button na ito
o maaari ding pindutin ang Enter key sa

389
keyboard upang masimulan ang
pagsasaliksik.

C. I’m Feeling Lucky- i-click ito matapos i-

type ang keyword upang direktang
pumunta sa webpage na sa palagay ng
Google ay pinaka-angkop sa kailangan mo.
Madalas na ito ang unang search result.

Mga Bahagi ng Search Engine

Referred to: Pananaliksik Gamit ang Internet pp: 76-83

1.

A. Search Field – kung nais maghanap

muli, i-type lamang ang bagong keyword
sa search field box.

390
B. Search Button – pagkatapos i-type ang
keyword, i-click ang button o maaari ding
pindutin ang Enter key sa iyong keyboard.

C. Top Links- narito ang mga serbisyong

maaaring magamit na search engine
katulad ng web, imahe, balita, videos, at
iba pa.

D. Page Title – ang pamagat ng web page

na kasama sa search results.

E. Text Below the Title- maliit na piraso ng

teksto na sipi buhat sa webpage. Naka-
bold text dito ang mga salitang ginamit mo
bilang keywords.

E. Pagtalakay ng  Ngayong alam niyo na ang mga bahagi ng

bagong konsepto at Web Browser at Search Engine, gamitin na
paglalahad ng bagong natin ito sa pangangalap ng impormasyon.
kasanayan #2

Pagpapanood sa video clip mula sa:

https://youtu.be/RINsQGPvPCs

391
F. Paglinang sa (Hands on activity)
kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment) 1. Buksan ang inyong web browser, (maaaring
gamitin ang Internet Explorer, Mozilla Firefox, o
Google Chrome.
2. I-type ang www.google.com. sa address bar
ng browser at pindutin ang Enter key. Ito ang
website address ng Google search engine.

3. Pag-isipang mabuti ang keywords na

gagamitin sa pagsasaliksik ng mga katangiang
dapat taglayin ng isang entrepreneur. I-type ang
keywords sa search field.

4. I-click ang search button. Magbubukas ang

pahinang Search Results.

392
5. I-click ang search result upang higit na makita
ang kabuuan ng webpage.
6. Suriin ang Search Results, at tukuyin ang
mga resultang makakatulong kay Marlon sa
kaniyang pananaliksik. Maaari mong tingnan
ang iba pang pahina ng search results sa
pamamagitan ng pag-click ng susunod ng mga
pahina. Tingnan ang ang larawan sa ibaba.

Refer to: Pananaliksik Gamit ang Internet pp: 81-83

Opo
 Tama kaya ang paggawa natin sa
pangangalap ng takdang aralin ni Marlon?

393
 Bakit niyo nasabi na tama ang paggawa Dahil nakapunta kami sa bahagi kung saan
natin nito? nandoon ang mga impormasyong kailangan.
 Sa tingin niyo ba tama ang impormasyong
nakuha natin tungkol sa Mga katangian ng Opo,dahil nakasaad sa mga impormasyon na
nakalap ang dapat taglayin ng isang entrepreneur.
isang entrepreneur? Bakit?

394
Panuto: Gumawa ng matalinong pagsasaliksik
tungkol sa mga sumusunod na paksa. Ibigay
ang keyword na ginamit upang makita ang mga
ito. Isulat sa table o talahanayan sa ibaba ang
keywords na ginamit.
PAKSA ISULAT
ANG
KEYWORDS
1. Iba’t-ibang uri ng
negosyo
2. Ang kuwento ng
tagumpay ng isang
Pilipinong negosyante
3. Paano kumita gamit
ang internet.
“Refer to: Pananaliksik Gamit ang Internet p: 84”

G. Paglalapat ng aralin  Papaano natin magagamit sa pag- Mapapadali ang pangangalap ng impormasyon.
sa pang araw -araw na aaral ang mga bagay na tinalakay Opo? Magiging magaan ang paghahanda ng mga takdang
buhay: natin ngayon? aralin na binibigay ng mga guro.
 May maitutulong ba ito sa inyo?
Paano?

H. Paglalahat ng Aralin: Ano-ano ang mga paraan sa pangangalap

ng impormasyon gamit ang web browser at
search engine?

I.Pagtataya ng Aralin:

J . Karagdagang Gawain
para sa takdang aralin
at remediation:

395
Panuto:

Gamit ang web browser at basic feature ng search engine, isearch ang mga sumusunod na paksa:

1. Ang ikawalong president ng Republika ng Pilipinas.

2. Ano ang ibig sabihin ng RSVP?

3. Ang mga watawat ng ASEAN.

4. Ang Magagandang tanawin sa inyong rehiyon.

5. Ang kasalukuyang kalihim ng Kagawaran ng Edukasyon sa Pilipinas?

“Refer to: Pananaliksik Gamit ang Internet p. 85”

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral
na nangangaila ngan
ng iba pang gawain
para sa remediation
3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag aaral na
nakaunawa sa aralin.

396
4. Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya
ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang
panturo ang aking na
dibuho nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro.

397
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP-V (ICT/Entrep)

DAILY Petsa/Oras Markahan ___ Markahan

LESSON Wk-6
PLAN (Dalawang araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipamamalas ang Kaalaman at Kasanayan sa Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos
Pangnilalaman ng Impormasyon
B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng Impormasyon.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto Nagagamit ang mga Website sa Pangangalap ng Impormasyon
EPP4IE-Of-1I
II. NILALAMAN: Pangangalap at pagsasaayos ng impormasyon gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO: EPPV pp.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag- Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
aaral pp 87-94
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://youtu.be/CG5eWyNTyVU
Kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resource

398
B. Iba pang Kagamitang Internet at compyuter
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Sa inyong eksperyensiya : Iisa-isahin ng mga bata ang mga paraan sa pag
aralin at/o pagsisimula ng Ano-ano ang mga Paraan sa Pag-save ng Files? save ng files.
bagong aralin  Paano kayo nangangalap ng
impormasyon?
 Ano ang mga batayan niyo para masabi
na ang impormasyong nakuha ay totoo?

B. Paghahabi sa layunin Bago natin simulan ang ating aralin, Base sa Magbibigay ang mga bata ng sarli nilang kaalaman
ng aralin inyong sariling kaalaman ano-ano ang mga sa mga katangian ng isang mabuting website.
katangian ng isang mabuting Website?

399
“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon sa
Websites p: 90”

C.Pag-uugnay ng mga Tingnan natin kung ang mga sagot niyo ay

halimbawa sa bagong nakapaloob sa mga katangian ng isang mabuting
aralin: website.

(Ipaliliwanag ng guro ang bawat katangian)

PAGSUSURI SA ISANG MABUTING WEBSITE

1. Mga pangalan ng manunulat o naglathala ng

website at mga detalye kung paano siya
maaaring maabot.

Mahalagang mabatid kung ang taong

nagsulat ng impormasyong kailangan ay
eksperto o may kredibilidad pagdating sa
kanyang sinulat.

2. May malinaw na layunin

Iba-iba ang silbi at layunin ng websites.

Siguraduhing ang website na napuntahan ay
may malinaw na layuning makatutulong sa
pagsaliksik.

400
3. Bago at tamang impormasyon

May mga pagkakataong mas mainam na bago

o up-to-date ang masasaliksik na impormasyon.
Kadalasang nakikita ang petsa kung kailan
isinulat ang impormasyon sa may bandangilalim
ng web page. Dapat na tama rin ang
impormasyong nakasulat sa isang website.

4. May balanseng opinyon at walang

pinapanigan

May mga website tayong mapupuntahan na

gawa ng isang tao o grupo na nais lamang mag-
anunsiyo tungkol sa kanilang produkto o opinion.
Alamin kung nagbibigay ang website ng
kaalamang walang pinapanigan.

5. Mahusay na ayos at disenyo

Malaking tulong kung ang website ay akma sa

edad ng gumagamit, madaling maunawaan ang
nilalaman, at may mahusay na ayos, disenyo, at
navigation system upang madaling mapuntahan
ang ibang web pages ng site.

401
D. Pagtalakay ng bagong TANDAAN NATIN
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

Malaki ang tulong ng mga website sa

pangangalap ng mga impormasyon. Siguraduhin
lamang na pasado ang napiling website sa
pamantayan ng isang mabuting website.

Bawat website ay may layunin. Maaaring

magbigay ang mga ito ng makabuluhang
impormasyon, makatutulong sa iyong
pagkatuto,maging daan sa mabilis na
komunikasyon, makapagbenta, o di kaya ay
makapaglibang. Mahalagang maging mapanuri
sa pagpili ng website na pagkukunan ng
impormasyon.

“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon sa Websites pp: 89-90”

Pagpapanood ng Video clip

https://youtu.be/CG5eWyNTyVU

Anong aral ang inyong nakuha sa video?

402
Group Activity

Panuto: Gamit ang Graphic Organizer, Punan

ang mga patlang ng mga katangian ng mabuting
website.

Mga Katangian ng Mabuting Website

E. Pagtalakay ng bagong Panuto:

konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Kilalanin natin kung anong uri ng
impormasyon ang maaring makuha sa mga
sumusunod at sabihin kung ito ay isang
mabuting website.

1. http//www.dogpile.com.

2. http//www.nationalgeographic.com

3. http//www.knowledgechannel.com.

403
F. Paglinang sa Group Activity:
kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment)
Bawat kapareha ay bibigyan ng website na
gagamitin. Iuulat ang kanilang puna sa
itinalagang website.

Sagutin ang mga katanungan sa pag-uulat

ng bawat pangkat.

1. Ano-anong pamantayan ang ginamit ng

inyong grupo upang masabing mabuti o
hindi ang website?

2. Ano ang silbi ng website na ginamit niyo?

3. Makatutulong ba ng website sa inyong

pag-aaral?

4. Muli ba kayong bibisita sa website sa

inyong pag-aaral?

“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon sa Websites p: 88”

G. Paglalapat ng aralin sa Sa papaanong paraan nakatutulong ang mga Napapadali ang mga gawain na may kinalaman sa
pang araw -araw na website sa ating araw-araw na pamumuhay? pangangalap ng impormasyon.
buhay:
H. Paglalahat ng Aralin: Ano ang natutunan niyo ngayong hapon? Tungkol sa paggamit ng mga websites sa
pangangalap ng impormasyon.
Paano natin masasabi na ang nakalap nating
impormasyon ay mabuti?

404
I.Pagtataya ng Aralin: Panuto:
A- Gamit ang mga sumusunod na website
kilalanin kung anong uri ng impormasyon ang
maaaring makuha rito. Itiman ang bilog ng bilang
na tumutukoy sa gamit ng website.

B- Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang

pahayag. Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
__________1. Huwag ng alamin ang may likha
ng webpage.
__________2. May malinaw na layunin ang
isang maganda at mabuting website.
__________3. Mainam na bumisita lamang sa
websites na may maitutulong sa pag-aaral o
pagpapaunlad ng kaisipan o pagkatao.
__________4. Mabuti ang isang website kung
hindi nakikilala ang lumikha nito.
__________5. Hanapin lamang ang mga
website na may magandang larawan.
“Refer to: Pangangalap ng Impormasyon sa Websites pp: 91-92”

405
J. Karagdagang Gawain Bisitahin ang website na na ibibigay ko. Suriin itong mabuti at husgahan ang inihanay na pamantayan
para sa takdang aralin at ng isang mabuting website. Para sa bawat batayan, iguhit ang masayang mukha kung pasado ang
remediation: site at malungkot na mukha pag hindi.

Refer to: Pangangalap ng Impormasyon sa Websites pp: 93-94

406
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

407
Paaralan Baitang/Antas IV
Asignatura
Guro EPP-V (ICT/Entrep)
DAILY Petsa/Oras Markahan Ika _____Markahan
LESSON Wk-6
PLAN (Tatlong araw)

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ang Kaalaman at Kasanayan sa Computer at Internet sa Pangangalap at Pagsasaayos ng
Impormasyon

B. Pamantayan sa
Pagganap Nakokopya o nadodownload sa computer ang nakalap na impormasyon mula sa internet.

C. Mga Kasanayan sa
Nakokopya o nada-download sa computer ang nakalap na impormasyon mula sa internet
Pagkatuto EPP4IE-Of-12
II. NILALAMAN: Pangangalap at pagsasayos ng impormasyon gamit ang internet.

III. KAGAMITANG
PANTURO:

408
A. Sanggunian 1. Mga Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
Pahina sa Gabay ng Guro
pp.87-94

2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan IV
pp 95-107

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng Lear
ning Resource

B. Iba pang Kagami

tang Panturo

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa Panuto:
nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong Isulat sa patlang kung Tama o Mali ang pahayag .
Ilagay ang sagot sa kuwaderno.
aralin
______1. Ang website ay koleksiyon ng webpage na
Tama
pinag-uugnay ng hypertext o image links.

409
______2. Ang World Wide Web ang pinakapayak at Mali
pinakamaliit na unit ng web.
______3. May malinaw na layunin ang isang maganda
Tama
at mabuting website.
Tama
______4. Mainam na bumisita lamang sa websites na
may maitutulong sa pag-aaral o pagpapaunlad ng
kaisipan o pagkatao.
Mali
______5. Mabuti ang website kung hindi nakikilala
ang lumikha nito.

B. Paghahabi sa layunin Tingnan ang mga larawan..

ng aralin

410
“Refer to: Pag-download ng Impormasyong
Nakalap”

 Saan kaya maaaring makuha ang iba’t-ibang

impormasyong nakikita ninyo sa larawan?
 Alam niyo ba kung paano makukuha ang mga
impormasyong ito?
Sa Internet

Opo/ Hindi Po
 Ngayong araw pag-aaralan natin ang mga
paraan kung paano mag download ng iba’t ibang
files mula sa internet.

411
C.Pag-uugnay ng mga .
halimbawa sa bagong
Pagpapakita ng video sa pagdadownload.
aralin:
(https://www.youtube.com/watch?v=vXbOQiMGdHc)

Hands on sa pagdadownload.

(Magpapakita ang guro ng mga halimbawa ng mga

sumusunod na files.)

 may video
a. Video file na-downloaded sa Youtube
 may babasahin
b. Song file na-downloaded sa SoundCloud  may tunog ng isang awitin

c. Siniping tula mula sa isang blog.

 sa pag-download
1. Anong uri ng files ang nakita o narinig niyo?

2. Sa anong paraan tayo makapagsaliksik ng

 opo/hindi po
ganitong files?
 para mapadali ang pag proseso ng mga
3. Marunong ba kayo mag download ng mga files na impormasyon
ito?

4. Bakit mahalaga ang ICT sa pangangalap at

pagbabahagi ng ganitong impormasyon?

412
D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #1
Bago natin simulan ang pag-download ng file,
video at audio file, narito ang mga paalala sa pag-
download na dapat nating sundin.

Pagbibigay ng Sitasyon sa Akda ng Iba.

 Bawal Mag-Plagiarize
Ang paggamit ng anumang teksto, imahen,
audio, video, at iba pang produkto ng
kaisipan ng ibang tao nang hindi
nagpapaalam sa kanila ay isang uri ng
pagnanakaw na tinatawag na plagiarism.

 Bagamat hindi natin maiiwasang gumamit

ng produktong ginawa ng iba na nakita sa
isang website, siguraduhin lamang na
mabibigyan ng tamang pagkilala o sitasyon
ang orihinal na lumikha ng akda o produkto.
 Kung gagamit tayo ng gawa ng iba, lalo na
kung protektado ng karapatan sa
paglalathala o copyright, ang sumusunod
ay ang mga hakbang upang mabigyan ng
pormal na pagkilala o sitasyon ang orihinal
na awtor.

413
1. Isulat ang pangalan ng awtor ayon sa
sumusunod na format

Boongaling, Jhom

2. Isulat ang pamagat ng artikulo na

nakapaloob sa mga panipi (“) ayon sa
sumusunod na format: “Mga Katangian ng
Isang Entrepreneur”.

3. Isulat ang pangalan ng website o pahina.

Gawing italics ang font at sundan ito ng
tuldok:prezi.

4. Isulat ang petsa kung kailan nailathala

ang artikulo. Sundan ito ng tuldok:
halimbawa: 3 Nobyembre 2013

5. Isulat ang Uniform Resource Locator

(URL) o address ng webpage kung saan
sinipi ang akda:
http:prezi.com/mcgjzmfre69e/mga-
katangian-ng-isang-entrepreneur

 Bakit kailangan nating sundin ang

mga patakarang ito?
 May mabuti bang maidudulot ang
pagsunod sa mga patakaran?
Paano?

414
Ngayon gawin na natin ang mga Paraan sa
Pag-download ng Text file, Audio at Video File at
pagkatapos ay iulat sa klase ang mga na
download ninyo.

Panuto:

Magsaliksik at mag-ulat tungkol sa “Mga

Matagumpay na Pilipino Entrepreneur”.

Narito ang mga paraan ng pag-download ng Text

File.

1. Buksan ang browser (Internet Explorer, Mozilla,

Firefox o Google Chrome)

415
2. Gamit ang iyong napiling search engine, I type
ang sumusunod na keywords: mga matagumpay
na negosyanteng Pilipino.

3. I-click ang search button

4. Piliin ang search result na makapagbibigay sa

iyo ng listahan ng mahuhusay na negosyanteng
Pilipino.

5. Basahing mabuti ang artikulo. Matapos piliin ang

impormasyon o resources na kailanganin, i-
download ito sa iyong computer file system.
(sabay-sabay na gagawin ng mga mag-aaral ang
6. Gamit ang copy at paste command, kopyahin at pag download ng iba’t-ibang files)
sipiin ang mga bahagi ng akda na nais mong isama
sa ulat.

Pag-download ng Audio Files

1. 1. Buksan ang browser (Internet Explorer,

Mozilla, Firefox o Google Chrome)

2. I-type ang www.soundcloud.com. sa search bar

at i-click ang Go button o pindutin ang enter sa
keyboard.

3. Magbubukas ang SoundCloud homepage

416
4. Sa search box ng SoundCloud website, i-type
ang keywords na; successful entrepreneurs.

5. I-click ang search button

6. I-click ang file upang i-play ito. Kung ang audio

file sa tingin mo ay makatutulong sa iyong pag-
uulat, i-click ang download button para i-download
ang nasabing file.

417
Pag-download ng Video File

1. Buksan ang browser (Internet Explorer, Mozilla,

Firefox o Google Chrome)

2. I-type ang www.youtube.com. sa address bar at

i-click ang button o pindutin ang Enter

3. Magbubukas ang YouTube homepage.

4. Sa search box ng YouTube website, i-type ang

mga keywords na: matagumpay na entrepreneurs.

5. I-click ang search button

418
6. I-click ang video na sa tingin mo ay makatutulong
sa iyong pagsasaliksik tungkol sa mga
matagumpay na entrepreneur sa ating bansa.

7. Piliin ang Uniform Resource Locator (URL) o

address ng video na nakalagay sa address bar ng
browser.

8. Mag-right click (pindutin ang kanang button ng

mouse) at piliin ang copy command sa option list.

9. Buksan ang YouTube downloader na naka install

sa inyong computer.

(Kung ang YouTube downloader ay hindi

nakalagay o naka install sa computer na ginagamit

419
mo, pumunta sa YouTube Downloader
site(YouTubedownloader.com.).

I download ang YouTube Downloader. Matapos ma

download ito, I click ang installer file ng YouTube
Downloader upang i-install ito sa computer na
iyong ginagamit. Sundan nang mabuti ang mga
hakbang sa pag-install. Kapag na install na, buksan
ang YouTube Downloader)

10. I-paste ang URL ng video ng file sa address bar

ng Youtube downloader.

11. I-click ang download button.

12. Hintaying makompleto ang pag-download.

Pagkatapos ay maaari ng i-play ang video sa
computer.

“Refer to: Pag-download ng Impomasyong

Nakalap pp.98-101”

E. Pagtalakay ng Pangkatang Pag-uulat Tungkol sa Matagumpay na

bagong konsepto at Pilipinong Entrepreneur.
paglalahad ng bagong
kasanayan #2 1. Ibahagi sa mga kamag-aral ang mga na download
na audio at video tungkol sa mga matagumpay na
Pilipinong entrepreneur.

2. Mag print ng ulat (2-3) tungkol sa kuwentong

tagumpay ng ilang kilalang entrepreneur sa ating
bansa. Tiyaking nabigyan ng tamang pagkilala ang

420
mga may-akda ng materyales na ginamit mo sa inyong
ulat.

F. Paglinang sa Panuto.
kabihasaan (Tungo sa
Mag-download ng isang impormasyong
Formative Assessment)
makukuha sa bawat websites: Sa tabi ng kahon isulat
kung anong uri ng impormasyon ang nakuha dito.

1. YOUTUBE
www.youtube.com .
2. MANILA
BULLETIN
www.mb.com.ph

3. CNET
www.cnet.com

4. YAHOO
www.yahoo.com.

“Referred to: Pag-download ng Impomasyong Nakalap p 105”

G. Paglalapat ng aralin Maliban sa silid-aklatan, saan kayo maaring makakuha Sa internet

sa pang araw -araw na ng mga importanteng impormasyon nang mas madali
buhay: ang pag proseso?
Sa pamamagitan ng pag-download.
Paano niyo kukunin ang mga impormasyong ito?

H. Paglalahat ng Aralin:
Tungkol saan ang napag-aralan natin ngayon?

421
 Tungkol sa pagdownload ng Text file,
video at audio files.

Ano-ano ang mga paraan ng pag-download?

 Iisa-isahin ng mga bata ang mga paraan.

I.Pagtataya ng Aralin: A: Mag-download ng isang halimbawa ng mga

sumusunod.
1. Video ng isang batang umaawit ng
Pambansang Awit.
2. Isang awiting bayan ng bikol.
3. Isang tulang makabayan.

B:Panuto: Bilugan ang titik ng tamang sagot.

1. Ito ang proseso ng pagkuha ng isang electronic file
gaya ng text, image, music, o video file mula sa web
server.
A. Upload
B. Download
C. Click
D. Double-click

422
2. Mahalagang software ito kung nais mag-download
ng video na nasa YouTube.
A. YouTube downloader
B. Your music channel
C. Video Downloader
D. YouTube Channel
3. Ito ang tawag sa paggamit at pag-angkin sa akda
ng iba nang hindi nagpapaalam sa orihinal na awtor o
hindi kinikilala ang tunay na may akda.
A. theft
B. Plagiarism
C. Trespassing
D. Deception
4.. Pag-aralan ang sumusunod na citation sa akdang
hiniram ng isang manunulat mula sa blogger sa
internet. Ano ang detalyeng nawawala?

Boongaling, Jhom. “Mga Katangian ng isang Entreprenyur.”

prezi.com. 3 Nobyembre 2013

A. URL address
B. Pangalan ng Awtor
C. Pamagat ng Artikulo
D. Website

423
. Tumutukoy ito sa karapatan ng isang awtor sa
paglalathala ng kaniyang mga akda.
A. Right to Suffrage
B. Civil Rights
C. Copyright
D. Right to Life

“Referred to: Pag-download ng Impomasyong Nakalap pp-105-106”

J. Karagdagang Gawain Panuto:

para sa takdang aralin at
remediation: Bisitahin ang mga sumusunod na web pages at bigyan ng tamang pagkilala ang awtor.

1. Pangalan ng Awtor: Tsinoy (blog)

URL address: http://tsinoy.blogspot.com/2008/03/negosyo

Citation:

2. Pangalan ng Website: Life Shares (The other side of louieison.com.

URL Address: http:/lifeshares.louiesison.com/paano-kumita-ng-pera-

sa-internet

424
Citation:
“Referred to: Pag-download ng Impomasyong Nakalap : 107”

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

425
Paaralan Baitang/Antas IV
DAILY Guro Asignatura EPP - ICT
LESSON Petsa/Oras Quarter 0 (Any)
PLAN Week 7
(Dalawang
Araw)
I. LAYUNIN: Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang
A. Pamantayang numerical at tekstual na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.

Pangnilalaman

B. Pamantayan sa Nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon.
Pagganap

C. Mga Kasanayan
4.1 a. Nakagagawa ng table gamit ang word processing.
sa Pagkatuto EPP4IE0g-13
Nabibigyang halaga ang paggawa ng table gamit ang word processing tool.

II. NILALAMAN: Pag-susuri ng Impormasyon Gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa

426
Gabay ng
Guro

2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan ( Kagamitan ng Mag-aaral) 4 p. 109-114
Pang
Mag-aaral

3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan
mula
sa Portal ng
Learning Resource

B. Iba pang Kagami Laptop and Projector, DCP Packages, Flash cards or strips, activity cards
tang Panturo

IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE

A. Balik-aral sa (Ipagawa sa bawat (Maaaring ipagawa ng isahan o

nakaraang aralin at/o pangkat ang mga maliit na pangkat)
pagsisimula ng (Nakasulat sa strips ang mga hakbang
gawaing balik-aral)
bagong aralin Panuto: sa pag-download ng media files
Gamit ang computer, ipakita sa Panuto:
slide presentation ang mga

427
hakbang sa pag-download ng Basahin at ayusin sa tamang
media files. pagkakasunud-sunod ang mga hakbang
sa pag-download ng media files.
(Sagot)

MGA HAKBANG SA PAG-DOWNLOAD

- I-copy at paste o i-download sa
1. Buksan ang browser ( internet pamamagitan ng pag-click sa
explorer/ Mozilla / google chrome) DOWNLOAD button.
2. I-type ang mga keywords sa search
box at i-click ang search button or - Buksan ang browser (internet
ENTER. explorer/ Mozilla / google chrome)
3. Piliin sa mga results ang nagbibigay - I-type ang mga keywords sa search
ng wastong impormasyon sa box at i-click ang search button or
pamamagitan ng pag-click dito.
4. Pag-aralan / basahin / pakinggan o
ENTER.
panoorin ito. - Pag-aralan / basahin / pakinggan o
5. I-copy at paste o i-download sa panoorin ito.
pamamagitan ng pag-click sa - Piliin sa mga results ang nagbibigay
DOWNLOAD button.
ng wastong impormasyon sa
pamamagitan ng pag-click dito.

428
Alin ang una, pangalawa,
pangatlo etc. hakbang? 1. Buksan ang browser (internet
explorer/ Mozilla / google
chrome).
(Ipabasa ang mga
hakbang pagkatapos itong
mapasunud-sunod)

Gusto nyo bang

matutunan ang iba pang Opo ma’am.
gamit ng computer?

Marami pa tayong
maaaring gawin sa
computer na
makakatulong sa pang-
araw-araw nating gawain.

Gusto nyo bang Opo

matutunan ito?

B. Paghahabi sa layunin (Ipakita ang tsart na nasa

ng aralin manila paper muna.)

429
Basahin ang nasa ibaba: babasahin ng mga bata
ARA MERYENDA KINITA
W
1 Banana P 235
Cue
2 Puto at P 340
Kutsinta
3 Lugaw at P 450
tokwa
4 Sopas P 390
5 Biko P 240
KIT P1,65
A
5

(Refer data to EEP 4 LM

p.110)
Ano ang inyong nakikita?
Saan nakalagay ang mga
datos?
Ano ang makikita sa table
na nasa papel?

(Math integ.)
Paano nakuha ang
kabuuang kita? sa Table

Makakatulong kaya ang

paggawa ng table sa

430
pagtitinda o paghahanap- Mga datos ng Kita sa pagbebenta ng meryenda
buhay?
Paano?
Sa pamamagitan ng pag-add ng mga kita sa bawat meryenda.
Sa inyong palagay
Opo
mahalaga bang
matutunan ang paggawa
ng table?
Madali itong maintindihan.
Saan ko ginawa ang
table? Madali suriin ang datos o impormasyong ipinapakita.

Gusto nyo bang Opo

matutunan ang paggawa
ng table gamit ang
computer? Sa papel / cartolina.

Bakit kaya natin gagamitin Opo

ang computer sa paggawa
para maging madali
ng table?

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong (I DO – Teacher activity)
aralin:
Ngayong araw pag-
aaralan natin ang
Paggawa ng Table Gamit
ang Word Processing o
MS Word.

431
Pag-aralan muna natin Ang word processor o Microsoft Word Application ay isang software
ang mga sumusunod na na tumutulong sa paggawa ng mga tekstual na dokumento, pag-e-edit at pag-
kakailanganin natin sa save sa computer file system at pagsasaayos ng mga numerical na
paggawa ng table; impormasyon.

1. Word processor o Ang table ay koleksyon ng magkakaugnay na tekstuwal na nakaayos sa

MS Word pamamagitan ng rows at columns. Mas madaling nasusuri ang datos kung ito
(ipakita ang icon sa ay nakaayos sa table.
desktop)

2.Table
COLUMN
ROW Ang row ay mga linyang nakahilerang pahalang o pahiga.
CELL

ARA MERYENDA KINITA

W
Ang column ay mga linyang nakahilerang patayo.
1 Banana P 235
Cue
2 Puto at P 340 Ang cell ay ang kahon kung saan nagtatagpo ang mga column at row.
Kutsinta
3 Lugaw at P 450
tokwa
4 Sopas P 390
5 Biko P 240
KIT P1,65
A
5

432
2. Row

3. Column

4. Cell

Ngayon, umpisahan natin

ang paggawa ng table. (Makikinig at Magmamasid ang mga mag-aaral)

(Magpapakitang turo ang

guro sa pamamagitan ng
pagpapabasa at
pagbigkas muna ng
maayos sa bawat salita o
maaaring ipakita ang
Video Lesson of JD
Mercado)
Mga Hakbang sa
Paggawa ng Table
Gamit ang MS Word

1. Buksan ang MS Word

program sa
pamamagitan ng pag-
click sa icon nito at
pagkatapos ay i-click
ang
BLANK DOC at
magbubukas ito.

433
434
2. I-click ang INSERT
tab na makikita sa
gawing itaas ng
inyong screen. Sa
ibaba nito I-click ang
TABLE button at sa
bandang ibaba
naman isunod ang
INSERT TABLE.
Magpapakita ito ng
box. Doon itakda ang
bilang ng column at
row. Gumawa ng 3
column at at 7 na row
at i-click ang OK at
magkakaroon na ng
table. (See illustration
below)

435
Tandaan:

Maaaring ayusin ang

mga COLUMN at
ROW. I-click lamang
ang LAYOUT sa
pamamagitan ng mga
sumusunod;

436
- Maaaring lakihan
o liitan ang
COLUMN sa
pamamagitan ng
pagdrag pakanan
o pakaliwa. .
- Maaari ding
dagdagan sa
pamamagitan ng
pag-click sa
INSERT RIGHT
or LEFT basta
ilagay lamang ang
cursor sa katabi
ng nais
dagdagan.
- Kung nais naman
bawasan ilagay
lamang ang
cursor sa
COLUMN na nais
alisin at i-click ang
DELETE.
- Sa pagdagdag
naman ng row,
ilagay lamang ang
cursor sa katabi
ng row na nais
dagdagan at i-
click ang INSERT
ABOVE or
BELOW o delete

437
para sa aalisin na
row.
(See illustration
below) at mag-
explore lamang
para sa iba pang
paraan para
magawa ito.)

3. I-type ang mga

sumusunod na datos
sa cells ng table.
(Datos sa nagawang
table)

4. I-click ang HOME

button at I-highlight
ang heading ng bawat
column at i-click ang
BOLD sa font upang
kumapal ang text.

438
439
440
5. Ayusin ang text sa
pamamagitan ng pag-
highlight sa kabuuang
datos at i-click ang
CENTER sa
paragraph setting
upang ito’y pumagitna
at kaaya-aya itong
tingnan. (See
illustration below)

6. I-save ang file sa

pamamagitan ng pag-
click sa FILE button. I-
click ang SAVE AS at
i-click ang BROWSE,
hanapin kung saan na
folder ito ilalagay, i-
click ito at i-click and
OPEN at
magbubukas ang box.
I-type ang file name
na Paggawa ng table
sa MS Word at i-click
ang SAVE.

441
442
Hindi pa po masyado / opo
Microsoft Word
6 po
opo

Pagtalakay:
Nasundan nyo ba ang
bawat hakbang sa
paggawa ng table sa
WORD PROCESSOR o
MS WORD?

Anong software
application ang aking
ginamit sa paggawa ng
table?

443
Ilang hakbang mayroon
ang paggawa ng table sa
MS Word?
Gusto nyo na ba itong
gawin?
Ngayon, magkakaroon
tayo ng isang gawain.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan (WE DO - Teacher and
#1 Pupil Activity)
(sample output)

Miyembro ng Kasarian Income Araw-araw na

(Magtatawag ng mga bata Pamilya gasto
na magsasagawa ng
bawat hakbang)\ Tatay Lalaki

Nanay Babaes

Niko

Melda
Panuto: Raul
Gumawa ng table Nonnie
gamit ang word
processing . Kyle

1. Apat na kolom na
may 8 hanay.
2. Punan ng mga
entry ang kolom.

444
a. Pangalan ng
Miyembro ng
pamilya
b. Kasarian
c. Income
d. Pang-araw na
gastusin
3. Sa 8 hanay punan
ng mga entreng
hinihingi sa bilan 2.

E. Pagtalakay ng bagong (WE DO – Teacher - Part 1 Average

konsepto at paglalahad Pupils’ Activity 2) Pangkat I (fast learners)
ng bagong kasanayan Paggawa ng Tsart gamit ang MS
#2 Activity Card: word .
Paggawa ng Tsart: Panuto:
Gumawa ng iba-t-ibang tsarts gamit
Pagpapakita ng video: Gumawa ng Ibat-ibang Tsart ang panuntunang ito:
https://youtu.be/B3n gamit ang MS Word / Office.
wm9QV5AE Lagyan ito ng mga datos na gusto
nyong ilagay. 1. Iklik and Insert botton.
2. I-drag an korsor pakanan
3. I-klik ang Chart
Sa Paggawa ng tsart 4. Pumili ng chart sa template.
1. Iklik and Insert botton. 5. I-paste sa work sheet.
(individual na 6. I illustrate lahat na tsart sa
Gawain) 2. I-drag an korsor pakanan worksheet.
7. Pinduting magkasabay ang ctrl at
3. I-klik ang Chart s para mai-save ang mga
nagawa.
4. Pumili ng chart sa
template.
Maaring sagot ng mga mag-aaral

445
Pagtalakay: 5. I-paste sa work sheet.
Chart Title
6. I illustrate lahat na tsart sa
6
worksheet.
Paano nyo nagawa ang 4
inyong gawain o output? 2
0
Category Category Category Category
1 2 3 4

Series 1 Series 2
Anong hakbang ang
Series 3
inyong sinunod?

Sales

1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr

Chart Title
10
0
CategoryCategory
1 Category
2 Category
3 4

Series 1 Series 2 Series 3

446
Chart Title
Category 4
Category 3
Category 2
Category 1

0 2 4 6

Series 3 Series 2 Series 1

Chart Title
40
30
20
10
0

Series 1 Series 2

447
Y-Values
4

0
0 1 2 3

F. Paglinang sa (YOU DO – Individual

kabihasaan (Tungo sa Activity)
Formative Assessment) Pangkat I Pangkat II, III

(Pahapyaw na talakayin
Activity Card Activity Card
ang mga gastusin sa
bahay bago ibigay ang Panuto: Panuto:
gawain)
Gumawa ng table gamit ang Gumawa ng table gamit ang Word
Word Processing na nagpapakita Processing na magpapakita ng budget
ng pagkakagastusan mo sa sa isang buwan sa halagang P10,000 ng
(Ipasagot / Ipagawa ang halagang P 10,000 batay saiyong Pamilya Santos.
Formative Test sa bawat panganga ilangan sa darating na
pangkat) pasukan. Maaaring i-format ang
table. Datos:
BUDGET SA ISANG BUWAN:
Pagkain - P 4,000
Renta ng Bahay - 2,000

448
(Sample Answer) Pasuweldo sa Katulong - 2,500
BUDGET SA P10,000 Kuryente - 1,000
MGA GASTUSIN HALAGA Tubig - 500
School Supp. 4,000
Shoes 1,500
Sch. Uniform 2,000
Books 2,500
TOTAL 10,000
Pagtalakay:
Paano ninyo nagawa ang Sinundan po ang bawat hakbang.
table?

Kami po ay gumamit ng division at

Paano kayo nakapag- addition operation.
budget?

G. Paglalapat ng aralin sa (Value Integ.) Matiyaga ko po itong pag-aaralan. Paghuhusayan ko po ang paggamit nito at
pang araw-araw na ibabahagi ang aking kaalaman sa paggamit nito.
buhay: Paano mo bibigyang
halaga ang paggawa ng
table gamit ang word
processing tool.

H. Paglalahat ng Aralin:
Ano ang inyong natutunan Paggawa ng Table Gamit ang Word Processing
sa ating aralin?
Ang table ay koleksyon ng magkakaugnay na tekstuwal na nakaayos sa
pamamagitan ng rows at columns. Mas madaling nasusuri ang datos kung ito
ay nakaayos sa table.

449
Ano ang mga hakbang sa Hakbang sa Paggawa ng Table Gamit ang Word Processing
paggawa ng Table gamit
1. Buksan ang MS Word at piliin ang blank doc.
ang Word Processing?
2. Click INSERT. Sa bandang ibaba, i-click ang TABLE at sa ibaba naman
nito I-click ang INSERT TABLE at I-type ang no. of columns at no. of rows
at click OK.
3. I-type ang mga datos.
4. I-click ang HOME button at I-highlight ang heading ng bawat column at i-
click ang BOLD sa font upang kumapal ang text.
5. Ayusin ang text sa pamamagitan ng pag-highlight sa kabuuang datos at
i-click ang CENTER sa paragraph setting upang ito’y pumagitna at kaaya-
aya itong tingnan.
6. I-save ang file.

I. Pagtataya ng Aralin:
(Tandaan: Ipapaliwanag
muna ang rubrics sa mga
bata bago ang pagtataya.)

Pangkat II, III

Pangkat I
(Ipasagot ang mga
pagtataya sa bawat Panuto:
Panuto:
pangkat)
Gumawa ng table gamit ang MS
Gumawa ng table gamit
Word / Office na nagpapakita ng
ang MS Word / Office na
nakuhang iskor ni Dino sa una at

450
nagpapakita ng bio-data ng 3 ikalawang markahan upang malaman
mong pinakamalapit na kaibigan. kung siya ay nagkaroon ng pag-unlad.

(Sample answer)

(sample answer)

451
J. Karagdagang Gawain Remediation: Gumawa ng Tsart ng mga Gumawa ng tsart ng mga simulang titik
para sa takdang aralin birthday sa inyong klase. ng mga pangalan ng mga kaklase.
at remediation: (Ang guro ay
Grupohin ang mga kakalase ayon Bigyan ng interpretasyon ang tsart na
magbibigay ng mga
sa buwan ng kapanganakan. ginawa.
karagdagang pagsanay
sa paggawa ng table Bigyan ng interpretasyon ang
gamit ang MS Word o tsart na ginawa.
maaaring ipaulit ang
Takdang-Aralin:
ibang pagsasanay) Takdang-Aralin:

Panuto:
(Ipagawa ang Takdang- Panuto:
aralin sa bawat pangkat) Mag-interview ng isang
Gumawa ng table at tsart gamit
tindahan at gumawa ng table
ang MS Word Office na nagpapakita ng
gamit ang MS Word / Office na
halaga ng mga prutas / kilo.
nagpapakita ng ilang paninda nila,
ang puhunan nito at kita.

Apple - P 100
Orange - 90
Grapes - 250
Saging - 75
Manga - 80

V. MGA TALA:

452
VI. PAGNINILAY:

1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation.
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro.

KARAGDAGANG SANGGUNIAN

http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado - NCR

453
Group Activity Card
Group 1 Activity Card

Panuto:
Gumawa ng table gamit ang MS Word
/ Office na nagpapakita ng inyong
panindang kakanin, ang puhunan at kita sa
bawat isa nito.

454
Group 2 Activity Card
Panuto:
Gumawa ng table gamit ang MS word
na nagpapakita ng inyong mga pangalan
at “Height and Weight” (base line).

455
Group 3 Activity Card
Pangkat III

Panuto:
Gumawa ng table gamit ang MS Word na nagpapakita ng mga
sumusunod na datos tungkol sa bilang ng mga mag-aaral sa San
Vicente E/S ngayong 2018 – 2019 katulad ng nasa ibaba.

456
Formative Test Activity Card
Pangkat II, III
Panuto:
Gumawa ng table gamit ang Word Processing na magpapakita ng
budget sa isang buwan sa halagang P10,000 ng Pamilya Santos.

Datos:
BUDGET SA ISANG BUWAN:
Pagkain - P 4,000
Renta ng Bahay - 2,000
Pasuweldo sa Katulong - 2,500
Kuryente - 1,000
Tubig - 500
Formative Test Activity Card

457
Pangkat I
Panuto:
Gumawa ng table gamit ang Word Processing na nagpapakita
ng pagkakagastusan mo sa halagang P 10,000 base
saiyong pangangailangan sa darating na pasukan. Maaaring
i-format ang table.

458
Paaralan Baitang/Antas IV
DAILY Guro Asignatura EPP - ICT
LESSON Petsa/Oras Quarter ____Markahan
PLAN WK 7 (Dalawang
Araw)
I. LAYUNIN: Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang numerical at
A. Pamantayang tekstual na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon
Pagganap
C. Mga Kasanayan
4.1 b. Nakagagawa ng tsart gamit ang word processing. EPP4IE0g-13
sa
Pagkatuto Nabibigyang halaga ang paggawa ng tsart gamit ang word processing tool.
II. NILALAMAN: Paggawa ng Tsart Gamit ang Word Processing

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 (Kagamitan ng Mag-aaral) - p115
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa Portal
ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagami
tang Panturo Laptop, Projector and DCP Packages, activity cards, answer sheets

459
IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE
A. Balik-aral sa
nakaraang Panuto:
aralin at/o Ayusin ayon sa wastong
pagsisimula ng pagkakasunud-sunod ang mga Panuto: Mga Hakbang sa Paggawa ng
bagong aralin hakbang sa paggawa ng table gamit Ipakita sa slide presentation Table Gamit ang Word
ang MS Word sa pamamagitan ng ang tamang hakbang sa Processing Application o MS
paglalagay ng bilang 1- 6 sa patlang paggawa ng table gamit ang MS Word
bago ang mga hakbang. Word.
1.
(Bibigyan ang mga bata ng test 2.
question) 3.
___ Ayusin ang text sa pamamagitan 4.
ng pag-highlight sa kabuuang 5. 5. Ayusin ang text sa pamamagitan
datos at i-click ang CENTER sa 6. ng pag-highlight sa kabuuang
paragraph setting upang ito’y datos at i-click ang CENTER sa
pumagitna at kaaya-aya itong paragraph setting upang ito’y
tingnan. pumagitna at kaaya-aya itong
tingnan.
___ Buksan ang MS Word at piliin
ang blank doc.
1. Buksan ang MS Word at piliin
___ Click INSERT.sa bandang ibaba, ang blank doc.
i-click ang TABLE at sa ibaba naman
nito i-click ang INSERT TABLE at i- 2. Click INSERT. Sa bandang
type ang no. of columns at no. of rows ibaba, i-click ang TABLE at sa
at click OK. ibaba naman nito I-click ang
INSERT TABLE at i-type ang
___ I-type ang mga datos. no. of columns at no. of rows at
click OK.
___ I-save ang file.

___ I-click ang HOME button at i- 3. I-type ang mga datos.

highlight ang heading ng bawat
6. I-save ang file.

460
column at i-click ang BOLD sa
font upang kumapal ang text. 4. I-click ang HOME button at I-
highlight ang heading ng bawat
Tanong: column at i-click ang BOLD sa
Tungkol saan ang mga hakbang na ito? font upang kumapal ang text.
Ang paggawa ng table gamit ang
Alam nyo ba na marami pa tayong word processing application o MS
maaaring gawin sa computer gamit ang Word.
word processor o MS Word? Hindi po mam.
Gusto nyo ba itong malaman?
Umpisahan natin ito.
Opo mam

B. Paghahabi sa Pag-aralan muna natin ang mga

layunin ng sumusunod;
aralin
MGA URI NG CHART
1. Bar chart – binubuo ito ng pahalang
na parihaba na nagpapakita ng
paghahambing ng mga numerical na
datos.

2. Column chart – gumagamit ng mga

patayong bar upang ipakita ang
paghahambing ng mga numerical
na datos.

461
3. Line chart – binubuo ito ng mga
linya na nagpapakita ng trend o
kilos ng pagtaas at pagbaba ng mga
numerical na datos.

4. Pie chart – kamukha ito ng pizza

pie na nagpapakita ng pagkakahati
ng isang buo sa ibat-ibang
kategorya.

Ano ang ipinapakitang katangian ng Ang chart ay biswal na modelo ng mga numerical na impormasyon.
chart? Gumagamit ito ng mga imahen at simbolo upang maging mas madali
ang pagsusuri ng mga datos.

Ano-ano ang iba’t-ibang uri ng chart? Bar chart

Column chart
Line chart
Pie chart
Gusto nyo bang matutunan ang
paggawa ng tsart sa MS Word gamit Opo
ang computer?

Ngayon humanda sa bago nating

aralin.

C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa (I DO – Teacher Activity)
sa bagong aralin:
Pag-aralan natin ngayong araw ang
Paggawa ng Chart gamit ang word
processor o MS Word.

462
(Magpapakitang turo ang guro sa
pamamagitan ng pagpapabasa /
pagbigkas muna ng bawat hakbang)

7. Buksan ang MS Word program sa

pamamagitan ng pag-click sa icon
nito na nasa desktop at
pagkatapos ay i-click ang BLANK
DOC.

463
8. I-click ang INSERT tab. I-click ang
CHART button. Magbubukas ang
CHART DIALOG BOX. Piliin ang
COLUMN chart sa pamamagitan ng
pag-click dito at click OK.
Magkakaroon ng default chart sa
word document at magbubukas ang
isang data sheet. (See illustration
below)

9. Palitan ang mga default na datos sa

data sheet at i-type ang sumusunod
na ulat ng kinita.

464
(Data Refer to EPP 4 LM p116)

10. Isara na ang data sheet kung

tapos nang i-type ang datos.
Makikita ang tsart sa word document
na naglalaman ng ulat ng kinita.

465
11. Maaaring I-print ang nagawang
tsart.

12. I-save ang file sa pamamagitan

ng pag-click sa FILE button. I-click
ang SAVE AS at i-click ang
BROWSE, hanapin kung saan na
folder ito ilalagay, i-click ito at
kasunod nito ang pag-click sa OPEN
at magbubukas ang box. I-type ang
file name na Paggawa ng tsart sa MS

Word at i-click ang SAVE.

466
467
468
Pagtalakay:
Ano ang masasabi nyo sa tsart na Kaaya-ayang tingnan at madaling maintindihan
aking nagawa?

Opo
Nasundan ba ang mga hakbang?
MS Word

Column chart –Ipinapakita nito ang paghahambing ng mga numerical

Anong word processor ang ginamit? na datos.

Anong uri ng chart ang ating ginamit? Opo

Bakit?

Gusto nyo ba itong gawin class?

Magkakaroon tayo ng gawain ukol

dyan.

D. Pagtalakay ng
bagong konsepto (WE DO – Teacher – Pupil’s Activity) (Sample output)
at paglalahad ng
bagong (Magtatawag ng mga bata na gagawa
kasanayan #1 ng bawat hakbang.)

Panuto:
Ipakita sa tsart gamit ang MS Word
ang budget ng ordinaryong pamilya
para sa isang buwan sa kabuuang
halaga ng P 8,000.00.

469
Mga datos:
Pagkain P 3,000
Tirahan 1,000
Kasuotan 500
Edukasyon 2,000
Medisina 1,500

Anong uri ng chart ang naaayong

gamitin sa mga datos? Pie chart po mam

Bakit?
Sapagkat ito’y nagpapakita ng pagkakahati ng isang buo.
Ano ang una, pangalawa etc. hakbang
sa paggawa ng tsart gamit ang MS (Please refer to Steps)
Word?

Pagtalakay:
(Math integ.)

Alin ang may pinakamalaki / maliit na

budget? Magkano ang halaga nito?
Pagkain
Kaya nyo na bang sundan ang mga
hakbang sa paggawa ng tsart gamit
Opo
ang MS Word?

(Maaaring Ituro at gawin ang pag -

format kapag sanay na ang mga bata
ang mga sumusunod;

470
1. Pagpapalit ng laki ng chart:
a. I-click ang tsart sa gitna.
Magkakaroon ng mga
button sa palibot nito.
b. Itapat ang mouse pointer sa
isang kanto o gilid ng tsart at
magiging double-headed
arrow ito.
c. I-click at hilahin papasok
kung papaliitin o kaya’y
hilahin papalabas kung
palalakihin.
d. Pagkatapos ay i-click sa
labas ng tsart ang mouse.

2. Paglilipat ng puwesto ng
chart:
a. I-click ang tsart sa gitna.
Magkakaroon ng mga
button sa palibot nito.

b. Itapat ang mouse pointer

sa bandang kanto ng tsart
at magiging four-sided
arrow ito.

c. I-click at i-drag ang tsart sa

bago nitong posisyon.

471
3. Pagpapalit ng datos sa
datasheet:
a. I-click ang tsart sa gitna.
Magkakaroon ng mga
button sa palibot nito.
b. Sa ribbon sa bandang taas
ng format ay magkakaroon
ng CHART TOOLS tab. i-
click ito upang mabuksan
ang option para sa tsartt. I-
click ang data button at
magbubukas ang
DATASHEET window.
c. Sa DATA SHEET window, i-
highlight ang datos na
papalitan, pindutin ang
DELETE at i-type ang
bagong datos.
d. Isara ang data sheet kung
tapos na.

4. Pagpapalit sa uri ng chart:

a. I-click ang tsart sa gitna.
Magkakaroon ng mga
button sa palibot nito.
b. Sa ribbon sa bandang taas
ng format ay magkakaroon
ng CHART TOOLS tab. I-
click ito upang mabuksan
ang option para sa chart.
c. I-click ang CHANGE Opo
CHART type at
magbubukas ang dialog
box. Pilin ang uri ng chart na Mas kaaya-aya itong tingnan at madaling maintindihan.

472
nais gamitin at i-click ang
OK button. Opo

Pagtalakay:
Nakatulong ba ang pagbabago ng
properties ng tsart?

Paano ito nakatulong?

Mahalaga ba itong matutunan ng mga

bata?

E. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher-Pupils’ Activity)

bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2 Pangkatang Gawain:

a. Pagpapangkat
Hahatiin ko kayo sa tatlong
pangkat. (Maaari ding nahati na
muna ang mga bata ayon sa
kanilang lebel bago nag-umpisa
Panuntunan sa paggamit ng
ang aralin)
computer
b. Panuntunan 1. Ayusin ang taas at sandalan
- Paggamit ng computer ng upuan.
2. Kailangang mas mababa ang
Ano ang mga panuntunan sa kamay sa keyboard kapag
nag-type.
paggamit ng computer?
3. Nakaupo ng tuwid at
nakalapat ang mga paa.
4. Kailangang walang liwanag
na nakatapat sa screen ng

473
monitor at bawasan ang
liwanag para protektado ang
mga mata.

- Sa Paggawa

Paano gagawin ang Pangka- Pangkat I (fast learners) Pangkat II (average learners)
tang gawain? (Ang mga bata ang magbibigay ng
mga datos) (Ang datos ay ibibigay ng guro)

Activity Card:
Activity Card:
Panuto:
c. Gawain Panuto:
Si Ben ay binagyan ng baon
na P100 para sa isang Linggo. Gumawa ng angkop na tsart
(Ipagawa ang activity card sa gamit ang MS Word / Office na
bawat pangkat) Hinati nya ito sa 5 araw na
makikita sa datos na nasa ibaba. magpapakita ng timbang sa
Gawin ito sa naaangkop na tsart baseline at endline. ng bawat
gamit ang MS Word. miyembro.

Datos:

Lunes - P 30 Datos:

474
Martes - P 25 Baseline Endline

Miyerkules - P 20 Angelito - 40 41

Huwebes - P 15 Nikko - 28 31

Biyernes - P 10 Jade - 41 41

Joeross - 38 40

(sample output) (Sample output):

50
MGA TIMBANG

0
Angelito Nikko Jade Joeross
Baseline Endline

(Sample output):
Pangkat III (slow learners)

(Ang guro ang magbibigay ng

mga datos at magbibigay ng
paggagayahan.

Activity Card:

Panuto:

Gumawa ng line chart gamit

ang MS word na nagpapakita ng

475
report tungkol sa dami ng drop out
sa isang paaralan sa loob ng
limang taon kagaya ng nasa ibaba.

Datos:

2014 - 5%

2015 - 6%

2016 - 10%

2017 - 2%

2018 - 8%

476
Pagtalakay: (sample output)
Paano nyo nagawa ang inyong
gawain?

Anong uri ng chart ang inyong

ginawa?

Bakit iyon ang chart na ginamit nyo?

Paano nyo ipapaliwanag ang Sa pamamagitan ng pagsunod sa

ipinahihiwatig ng inyong tsart na mga hakbang sa paggawa ng
nagawa?
chart gamit ang MS Word.

pie / column / line chart

Paan ito naisagawa ng inyong
pangkat?

Handa na ang bawat isa kaya naman Grp. 1 - Dahil ang pie chart ay Grp. 2 – Dahil ang column chart ay
magkakaroon na tayo ng isahang nagpapakita ng pagkakahati ng nagpakita ang paghahambing ng
gawain. isang buo mga numerical na datos.

Grp. 1 – Makikita sa tsart na ang Grp. 3 – Dahil ang line chart ay

pinaka malaki nyang baon ay sa nagpapakita ng trend o kilos ng
araw ng Lunes at Biyernes ang pagtaas at pagbaba ng mga
pinakamaliit. numerical na datos.

477
Kami po ay nagtulungan o Grp. 2 – Kung titingnan natin ang
teamwork. chart, si Niko ang may
pinakamaraming idinagdag na
timbang sa lahat.

Grp. 3 – Makikita sa tsart na noong

2016 ang may pinakamaraming
drop out.

F. Paglinang sa (Ito ay isahang Gawain.) Panuto: Panuto:

kabihasaan
(Tungo sa (YOU DO – Pupils’ Activity) Tanungin ang mga 5 kaklase Gumawa ng tsart na
Formative ng bayarin nila sa kuryente sa nagpapakita ng mga binayarang
Assessment) (Ipasagot / Ipagawa ang Formative isang buwan. Ipakita ito sa mas “water bills” mula Enero hanggang
Test sa bawat pangkat) angkop na chart upang malaman Disyembre ng taong 2018.
kung sino ang may
pinakamalaking binayadan. Enero P 385
Pebrero 323
(Sample data) Marso 312
Ayat - P 500 Abril 435
Irma - 700 Mayo 510
Mark - 830 Hunyo 350
Jean - 1,200 Hulyo 310
Cecile - 1,500 Agosto 327
Septembre 296
Octobre 300
Nobyembre 305
Disyembre 400

478
(Sample Answer) (Sample Answer)

Electric Bill WATER BILLS

Nobyemre

Setyembre

Hulyo
Ayat Irma Mark Jean Cecile
Mayo

Marso

Enero
Pagtalakay:
(Pilipino integ.) Enero – Disyembre 0 200 400 600
Anong mga buwan ang nabanggit?
HALAGA NG BINAYADAN
12 na buwan
Ilang buwan mayroon ang isang taon?
Mayo
Anong buwan ang may pinakamara-
ming binayarang bill ng tubig?
Si Cecile
Batay sa chart, sino ang may
pinakamalaking binayaran sa
kuryente?
Sinunod ang bawat hakbang.
Paano ninyo nagawa ang chart?
Column / Line / Bar / Pie tsart
Anong uri ng chart ang inyong ginawa?

479
G. Paglalapat ng Sitwasyon:
aralin sa pang Nag-survey sa barangay ang
araw -araw na pangkat ninyo tungkol sa bilang ng mga Gagawa po ako ng chart sa MS Word gamit ang mga datos. Sapagkat
buhay: “household” na gumagamit ng iba- ang datos sa tsart ay nakatutulong maintindihan ng madalian.
ibang pinagkukunan ng tubig. Inilista
ninyo ang mga ito. Gusto ng pangkat na
ipakita ito sa ibang paraan. Paano ka
makakatulong saiyong pangkat?

Values integ.
Paano mo mabibigyang halaga ang Palagi ko po itong gagamitin at ibabahagi sa mga kapwa ko kamag-aral
paggawa ng tsart sa MS word? at kaibigan para makatulong sa kanila.

H. Paglalahat ng
Aralin: Ano ang inyong mga natutunan sa Ang Paggawa ng tsart gamit ang MS Word
ating talakayan?

Ano ang mga hakbang sa paggawa ng Mga Hakbang sa Paggawa ng Tsart

tsart gamit ang MS Word? 1. Buksan ang MS Word program sa pamamagitan ng pag-click sa icon
nito at pagkatapos ay i-click ang BLANK DOC.

2. I-click ang INSERT tab at i-click ang CHART button. Magbubukas

ang CHART DIALOG BOX. Piliin ang COLUMN chart sa
pamamagitan ng pag-click dito at click OK. Magkakaroon ng default
chart sa word document at magbubukas ang isang data sheet.

3. Palitan ang mga default na datos sa data sheet at i-type ang

sumusunod na ulat ng kinita.

4. Isara na ang data sheet kung tapos nang i-type ang datos. Makikita
ang tsart sa word document na naglalaman ng ulat ng kinita.

5. I-save ang file sa pamamagitan ng pag-click sa FILE button. I-click

ang SAVE AS at i-click ang BROWSE, hanapin kung saan na folder
ito ilalagay, i-click ito at kasunod nito ang pag-click sa OPEN at

480
magbubukas ang box. I-type ang file name na Paggawa ng chart sa
MS Word at i-click ang SAVE.

I. Pagtataya ng (Tandaan: Gamitin ang rubrics sa

Aralin: pagbibigay ng marka at ipakita muna
ito sa mga bata bago ibigay ang
pagsusulit.)

(Ipasagot/Ipagawa ang Pagtataya sa

bawat pangkat)

Pangkat I Pagtataya:
(ang mga bata ang magbibigay ng Pangkat II, III Pagtataya:
datos na maaring sample lamang Panuto:
ang mga datos upang makagawa)
Gumawa ng tsart gamit ang MS
Panuto: Word na nagpapakita ng
Gumawa ng tsart gamit ang Catanduanes Census Population
MS Word na nagpapakita ng Report sa taong 2015.
Populasyon ng mga babae at
lalaki sa bawat baitang ng inyong EDAD BILANG
paaralan. (maaring sample
lamang ang mga datos upang Zero - Fourteen 93,021
magawa ito)
Fifteen – Sixty-Four 151,543
Sixty- Five above 16,400
(Halimbawa ng datos)

481
Populasyon ng Paaran
(Source- https://
www.citypopulation.de)
Catanduanes (Province)

(Sample answer)

(Sample Answer)
AGE GROUP

Zero -Fourteen Fifteen - Sixty-four

J. Karagdagang
Gawain para sa Remediation:
takdang aralin at Magbibigay ang guro ng mga
remediation: karagdagang pagsasanay sa paggawa
ng iba’t-ibang chart gamit ang MS
Word.

482
Takda: Pangkat I Pangkat II, III
(Ipagawa ang Takdang-aralin sa bawat Takda: Takda:
pangkat)
Mag-sip ng mga datos na Gumawa ng tsart gamit ang MS
maaaring gawan ng tsart gamit Excel na nagpapakita ng mga
ang MS Excel. gastusin ng inyong pamilya sa loob
ng isang linggo.
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag aaral
na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong
ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro.

KARAGDAGANG SANGGUNIAN
http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado - NCR
https://en.mwikipedia.org
https:// www.citypopulation.de) Catanduanes (Province

483
Review Test:

EPP IE – 4
Name: __________________________________ Grade / Section: __________________ Score: _____________

Panuto:
Ayusin ang mga hakbang sa paggawa ng table gamit ang MS Word ayon sa tamang pagkakasunud-sunod sa pamamagitan ng paglalagay
ng bilang 1- 6 sa patlang bago ang mga hakbang.

___ Ayusin ang text sa pamamagitan ng pag-highlight sa kabuuang datos at i-click ang CENTER sa paragraph setting upang ito’y pumagitna
at kaaya-aya itong tingnan.
___ Buksan ang MS Word at piliin ang blank doc.
___ Click INSERT.sa bandang ibaba, i-click ang TABLE at sa ibaba naman nito i-click ang INSERT TABLE at i-type ang no. of
columns at no. of rows at click OK.
___ I-type ang mga datos.
___ I-save ang file.
___ I-click ang HOME button at i-highlight ang heading ng bawat column at i-click ang BOLD sa font upang kumapal ang text.

484
ACTIVITY CARD
Pangkat I
Panuto:

Si Ben ay binagyan ng baon na P100 para sa

isang Linggo. Hinati nya ito sa 5 araw na makikita
sa datos na nasa ibaba. Gawin ito sa naaangkop
na tsart gamit ang MS Word.

Datos:

Lunes - P 30 Huwebes - P 15
485
Martes - P 25 Biyernes - P 10

Miyerkules - P 20

ACTIVITY CARD
Pangkat II
Panuto:
Gumawa ng angkop na tsart gamit ang MS Word /
Office na magpapakita ng timbang sa baseline at endline.
ng bawat miyembro.

486
Datos:

Baseline Endline
Angelito - 40 41

Nikko - 28 31

Jade - 41 41

Joeross - 38 40

487
ACTIVITY CARD
Pangkat III
Panuto:
Gumawa ng line chart gamit ang MS word na
nagpapakita ng report tungkol sa dami ng drop out sa
isang paaralan sa loob ng limang taon kagaya ng nasa
ibaba.

Datos:

2014 - 5%

2015 - 6%

2016 - 10%

488
2017 - 2%

2018 - 8%
Pagtataya (Pangkat I)
Name: _____________________________________ Score: _________________
Panuto:
Gumawa ng tsart gamit ang MS Word na nagpapakita ng Populasyon ng mga babae at lalaki sa bawat baitang ng inyong paaralan
(maaring sample lamang ang mga datos upang makagawa)

Pagtataya: (Pangkat II, III )

Name: _____________________________________ Score: _________________
Panuto:
Gumawa ng tsart gamit ang MS Word na nagpapakita ng Catanduanes Census Population Report sa taong 2015.
EDAD BILANG

Zero - Fourteen 93,021

Fifteen – Sixty-Four 151,543

Sixty- Five above 16,400

489
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP - ICT
Petsa/Oras Quarter ____Markahan
Week 8 (Dalawang
DAILY Araw)
LESSON
PLAN
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang numerical at
A. Pamantayang
tekstual na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon.
Pagganap
C. Mga Kasanayan
4.3 b.1 Nakakapag-filter ng impormasyon gamit ang electronic spreadsheet tool.
sa Pagkatuto
EPP4IE-0h-15
B.2 Napapahalagahan ang pag-filter ng impormasyon gamit ang electronic spreadsheet tool.
II. NILALAMAN: Pagsusuri ng Impormasyon Gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan ( Kagamitan ng Mag-aaral) 4 p. 45 – 47
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang
Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan ( Kagamitan ng Mag-aaral) 4 p. 140-145
Pang Mag-
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang

490
Kagamitan
mula
sa Portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang Kagami

Laptop and Projector, DCP Packages, Flash cards or strips, activity cards
tang Panturo
IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE
A. Balik-aral sa KAYA MO NA BA ITO?
nakaraang Taglay mo na ba ang mga
aralin at/o sumusunod na kaalaman at
pagsisimula ng kasanayan. Ipakita ang thumbs up
bagong aralin or thumbs down.
1. Nakapag-sort ng tekstuwal
na impormasyon.
2. Nakakapag-sort ng
numerical na impormasyon.
3. Nakakapag-sort ng pa
ascending at descending na
impormasyon.
4. Nakakapag-sort ng smallest
to largest ng numerical na
impormasyon.

May tiwala na ba kayo sarili

sa pag-sort ng
impormasyon?

Alam nyo class meron pa

tayong ibang paraan ng
pagsasaayos ng

491
impormasyon upang ito ay
mas madaling suriin.

Gusto nyo ba itong

matutunan?

B. Paghahabi sa Subukin muna natin ito:

layunin ng Anong salita ang mabubuo dito?
aralin
RTEFLI
Clue:
1. May kinalaman sa araling
IE,
2. Ginagamit din ito sa pag-
aayos ng impormasyon,
3. Ito’y paraan ng pagsasala
ng impormasyon upang
mapili ang kailangang
datos.

Anong salita ang nabuo? FILTER

Ano ang ibig sabihin ng filter o pag- Ang filter ay isang command sa electronic na ginagamit upang mabilis na
filter? masala o mapili ang mga kailangan lamang na impormasyon.

Alam nyo ba kung paano gawin ang Hindi po mam

pag-FILTER sa computer gamit ang
electronic spreadsheet?

Gusto nyo bang ituro ko ito sa inyo? Opo

492
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa Sa ngayon pag-aaralan natin ang
sa bagong pag-filter ng impormasyon gamit
aralin: ang spreadsheet too na MS
Excel.

(Ipabasa ng may maayos na bigkas

ang mga hakbang at pagkatapos ay
ipakitang-turo ito. Maaari ding
ipakita ang Video Lesson ni JD
Mercado)

Mga Hakbang sa Pag-Filter ng

Impormasyon
1. Buksan ang Mang Tino’s
Bakery (revised1) file gamit ang
inyong electronic spreadsheet
application.

(Data source: EPP 4 LM P. 143)

(Makikinig at magmamasid ang mga mag-aaaral)
2. I-highlight ang cell headings na
naglalaman ng Code, Tinapay,
Uri at Halaga (Cell A2 – Cell
D12).

493
3. I-click ang Sort and Data button
na nasa itaas at magbubukas
ang options sa ilalim nito.

4. I-click ang Filter button at

magkakaroon ng drop-down
menus sa gilid ng mga cell
headings.

494
5. I-click ang drop-down arrow sa
gilid ng Halaga. Magbubukas
ang menu options para sa pag-
filter.

6. Piliin ang Number Filters at

magbubukas ang options para
rito. I- click ang Between.

495
7. Magbubukas ang Custom Auto
Filter. I-type ang 2.00 o i-select
sa dropdown arrow sa text field
ng “is greater than or equal to” at
i-type naman ang 5.00 o i-select
sa dropdown arrow sa text field
ng ‘is less than or equal to.” Ibig
sabihin lamang nito na nais
nating ipakita ang mga tinapay
na may halagang nasa pagitan
ng 2.00 at 5.00. I-click ang OK
button.

496
8. Maari din nating i-sort ang
resulta ng pag-filter na ito. I-click
lamang ang drop-down arrow sa
gilid ng cell ng Halaga.

9. Piliin ang Sort Smallest to

Largest, upang mai-ayos ang
listahan mula pinakamababa
hanggang pinakamataas.

497
10. Tignan ang halimbawa ng
output sa ibaba. Ang listahan
ay nakaayos mula
pinakamababa hanggang
pinakamataas. I –save ang file.

D. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher and Pupils

bagong Activity)
konsepto at
paglalahad ng Panuto:
bagong Buksan ang Mang Tino’s Bakery
kasanayan #1 (revised2), i-filter ang URI ng
tinapay. Ipakita ang mga Special
na tinapay lamang at i-sort ang
halaga from Largest to smallest.

(magtatawag ang guro ng isa-isang

mga bata para isagawa ito.
Maaaring ang steps o hakbang ay
nakikita o nakapaskil lamang)

498
Pagtalakay:
Bakit lahat ng column ay
kailangang naka-highlight kapag
nagpi-filter?

Ano ang ating i-finilter, number o

text?
Magaling!
Anong text ang ating i-finilter?

Anong numbers ang ating

i-finilter?
(sample output)

Para lahat ng detalye nito ay kasakasama kahit saan magpunta.

Text at number po

Uri ng tinapay na special

Mga halaga
E. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher and Pupils
bagong activity)
konsepto at
paglalahad ng Makakaroon tayo ng pangkatang
bagong gawain
kasanayan #2
Pangkatang Gawain:

a. Pagpapangkat
Hahatiin ko kayo sa
tatlong pangkat. ( Maaari ding
nahati na muna ang mga bata

499
ayon sa kanilang kakayahan Huwag magdadala ng tubig sa loob ng
bago nag-umpisa ang aralin) computer.
Gumamit ng eye protector.

b. Panuntunan:
- Paggamit ng computer
Ano ang mga panuntunan sa
paggamit ng computer?

- Sa Paggawa
(Image Source: diysolarpanelsv.com)
Paano gagawin ang – scrapword clipart girl scout Pangkat 2 – (Average
Pangkatang Gawain? Pangkat 1 – (Fast Learners) Learners)
Activity Card: Activity Card:
Panuto:
c. Gawain Panuto: I-filter ang mga lutuing
pang-almusal at i-sort ang MENU
- Ipagawa ang activity Gumawa ng table na ipinapakita ng descending.
card sa bawat pangkat ang mga datos sa ibaba. I-filter ang mga
- Sa pangkat 2 at 3 ibigay lutuing ang halaga ay P30 hanggang
ang file na “Tony’s P35 at i-sort ang halaga nito sa smallest
Eatery Menu”.
to largest.

(Data source: EPP 4 LM. P.

148)

500
(Data source: EPP 4 LM. P. 148) (Sample output)
(sample output)

Pangkat 3 – (Slow Learners)

Activity Card:
Panuto:
Gamit ang Tony’s Eatery
Menu, i-filter ang PRICE ng mga
lutuin na may halagang P25
katulad ng nasa ibaba at i-sort
ang MENU ng ascending

(sample output)

501
Almusal, Tanghalian at Hapunan

3 po

Hindi po

Mahalaga ang pag-filter dahil mas

madali itong masuri.
Hindi po.

Dahil sa pag-sort wala tayong inaalis na

impormasyon o lahat ay makikita.
Samantalang sa pag-filter ang gusto lang
nating impormasyon ang ipapakita.
Pagtalakay:

(Health integ.)
Anong uri ng pagkain ang nasa
menu ni Tony’s Eatery?

Ilang beses tayo dapat kumain sa

isang araw?

Maaari bang pagsabayin ang pag-

filter?
Bakit mahalaga ang pag-filter?

Pareho ba ang gawain ng pag-filter

at pag-sort?

Bakit?

502
F. Paglinang sa Pangkat I – Activity Card Pangkat II, III– Activity Card
(YOU DO – Individual Activity)
kabihasaan Panuto: Panuto:
(Tungo sa Gumawa ng table gamit ang Gamit ang School supplies
- Ipasagot / Ipagawa ang
Formative spreadsheet o MS EXCEL na filter1 na file, I-filter ang UNIT
Formative Test sa bawat
Assessment) nagpapakita ng mga presyo ng mga PRICE ng mga school
pangkat.
school supplies (at least 10 samples) na supplies na may halagang
- Ang pangkat II at III ay
nasa loob ng inyong bag (pangkat). I- 60.00 hanggang 230.00 at i-
bibigyan ng file na School
filter ang UNIT PRICE na may halagang sort ang ITEMS ng pa-
supplies filter.
50.00 hanggang 100.00 at i-sort descending.
ang items ng pa-descending.

(sample answer)

(sample answer)

G. Paglalapat ng Sitwasyon: Ipi-filter ko po ang halaga ng mga bigas at iso-sort ko po ito.

aralin sa pang Ikaw ay Cashier sa isang
araw -araw na Grocery Store. Mayroong
buhay: nagtanong kung anong bigas na 50
kilos ang pinakamura. Ano ang
gagawin mo sa madaling paraan?

503
(Values integ.) Gagamitin ko po ito at ibabahagi ang aking kaalaman sa paggamit nito.
Paano mo pahahalagahan ang
pag-filter ng mga impormasyon?

H. Paglalahat ng Ano ang inyong natutunan? Pag-filter ng impormasyon o datos.

Aralin: Ang filter ay isang command sa electronic na ginagamit upang mabilis na
masala o mapili ang mga kailangang lamang na impormasyon.
Maaaring mag-filter ng tekstuwal at numerical na impormasyon.
Ano ang mga hakbang sa pag- (Please refer steps above.)
filter?
I. Pagtataya ng (Ipaliwanag ang rubrics bago ibigay
Aralin: ang pagtataya)

504
(Ipasagot ang mga pagtataya sa Panuto: Panuto:
bawat pangkat) Gumawa ng table gamit ang Gamit ang file na ANG MGA
spreadsheet o MS Excel. Lapatan ito MAG-AARAL, I-filter ang mga
ng format. Ipakita dito ang mga Mag-aaral na nasa ika-4 na
miyembro ng iyong pamilya at baitang.
kamag-anakan; pangalan, kaarawan,
edad at pamilya (hal. Aguilar Family).
I-filter ang mga miyembro ng iyong
pamilya na kinabibilangan at i-sort
ang mga may edad na 9 - 15 ng
ascending at i-save.

J. Karagdagang Remediation: Pangkat I Pangkat II, III

Gawain para sa
takdang aralin at Magbibigay ang guro ng mga Panuto: Panuto:
remediation: karagdagang pagsasanay sa pag-
filter ng mga datos o impormasyon. Gumawa ng table na nagpapakita ng Gumawa ng table na
mga Pangalan ng guro sa ating paaralan, nagpapakita ng mga
Kasarian (M,F) itinuturong Baitang, I- miyembro ng pamilya;
filter ang mga may kasarian na Female. Pangalan, Kaarawan, Edad,
Takdang-aralin: Paaralang Pinagtapusan. I-
filter ang mga edad na 13
(Ipagawa ang takdang aralin sa hanggang 21 at i-sort ito ng
bawat pangkat). pa-ascending.

V. MGA TALA:

505
VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan ng iba pang gawain para sa remediation

3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin.

4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong ng lubos?

6. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro

at superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro.

KARAGDAGANG SANGGUNIAN

- http://tinyurl.com/eppictgr4 - Video Lesson of JD Mercado – NCR

506
ACTIVITY CARD
Pangkat 1 –
Panuto:
Ilagay sa worksheet ng electronic spreadsheet application ang mga
datos at i-filter ang mga lutuing ang halaga ay P30 hanggang P35 at isort ang
halaga nito smallest to largest.

507
ACTIVITY CARD
Pangkat 2 –
Panuto:
Ilagay sa worksheet ngelectronic spreadsheet
application ang mga datos at i-filter ang mga lutuing pang-
almusal at i-sort ang MENU ng descending.

ACTIVITY CARD
508
Pangkat 3 –
Panuto:
Gamit ang Tony’s Eatery Menu, i-filter ang PRICE ng mga
lutuin na may halagang P25 katulad ng nasa ibaba at i-sort ang
MENU ng ascending.

509
Paaralan Baitang/Antas IV
DAILY Guro Asignatura EPP - ICT
LESSON Petsa/Oras Quarter ___Markahan
PLAN Week 8 (isang
araw)
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipakikita ang kaalaman at kasanayan sa paggamit ng email.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng email.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 5.1. Nakapagpapadala ng sariling email.
Pagkatuto EPP4IE 0h-16
Nabibigyang halaga ang pagpapadala ng email.
II. NILALAMAN:
Komikasyon at Kolabarasyon gamit ang ICT
III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 (Kagamitan ng Mag-aaral) – p161-166
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning
Resource

510
B. Iba pang Kagami
tang Panturo Laptop and Projector, DCP Packages, internet, activity cards

IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE

A. Balik-aral sa (Ipakita sa mga bata sa pamamagitan
nakaraang aralin ng flash cards or ppt.)
at/o pagsisimula
ng bagong aralin LAMEI
Panuto:
E M A I L
Ayusin ang mga jambled letters
base sa clue.
Ito ay;
1. Isang paraan ng pagpapadala
at pagtanggap ng messages.
2. Mahalaga ang email account
dito.
3. Kailangang mag-sign in at
mag-sign out.
4. Ito ay Electronic mail

Ano nga ba ang email? Ang email ay electronic maiI. Ito ay isa
sa pinakamabilis na pamamaraan ng
pagpapadala at pagtanggap ng
mensahe sa pamamagitan ng
computer at internet.
Sa kasalukuyan, karamihan sa atin ito
na ang ginagamit sa pagpapadala ng
mensahe o liham.

Naranasan nyo na ba ang gumamit ng Hindi pa po. / opo

email?

511
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Para tayo ay makapag-email, ano ang email account / email address, computer at internet.
kailangan natin?

(Ipakita ang sample email address)

Alam nyo ba class kung ano ito?

Ito ay email address / bahagi ng email

address.

Uri ng domain
username

[email protected]

domain

1. Username – ito ang iyong

pangalan na hinihingi kapag
gagamit ng email.
2. Domain –ito ay mail server na
maaaring gumawa ng account.
3. Uri ng domain –naglalarawan
kung saan nanggagaling ang
domain at inilalagay
pagkatapos ng mail server at
isang tuldok.

Saan ginagamit ang email address? Ito ay ginagamit sa pagbukas ng iyong account.
Upang makapagpadala ng email.

Gusto nyong bang makapagpadala ng Opo

mensahe sa pamamagitan ng email?

512
C. Pag-uugnay ng Ngayong araw pag-aaralan natin ang
mga halimbawa Pagpapadala ng Sariling Email.
sa bagong aralin:
(Maaaring gamitin ang video Lesson
ni JD Mercado ng NCR –
http://tinyurl.com/eppictgr4 lalo na
kung walang internet sa
kinaroroonan.)

Para makapagpadala ng mensahe

sa pamamagitan ng email kailangan
nating;

1. Gumawa ng sariling account o

email address
2. Gumawa ng mensahe

(Magpapakitang turo ang guro)

Mga Hakbang sa Pagpapadala ng

Sariling Email
(Note: Kinakailangang ihanda ng
guro ang mga gagamitin para sa
dummy account.)

A. Paggawa ng sariling account:

Gagamitin natin ang Gmail sa
paggawa ng account.
1. Gamit ang internet, i-double
click ang icon ng google
chrome upang magbukas.

513
2. I-type sa address bar ang
accounts.google.com para
lumabas ang webpage ng
google.

514
3. Sa webpage, I-click ang
“Create an Account o
Gumawa ng Account” at i-
type ang lahat na hihingin ng
Gmail upang makapag-sign
up at at magkaroon ng
sariling account. (Mapupunta
tayo sa ibang page)

4. Hihingin nito ang iyong

pangalan, ang gusto mong
username, etc. (Dahil ang
edad ng mga bata ay di pa
sapat o hindi pa pinahihin
tulutan, pansamantalang
gagawa muna ng dummy
account. Bibigyan ng guro
ang bawat pangkat ng mga
temporary username) Hihingi
din ito ng password na higit
sa 8 letra at numero na
kailangang panatilihing
sekreto.

515
5. Sundin pa ang ibang hakbang
tulad ng iyong telepono na
optional at iba pang email
address. Huwag kalimutan i-
check ang I AGREE o
SUMASANG-AYON AKO
para makalikha ng sariling
account at NEXT STEP o
SUSUNOD.

6. Sa next page na ito ay para i-

verify ang ating account gamit
ang cp# (kung hindi naman
nagbigay ng cp# ay walang
verification na lalabas) at i-
click ang CONTINUE o
SUSUNOD.

516
7. Sa next page ulit, ilagay ang
VERIFICATION CODE (hindi
lalabas kapag hindi nagbigay
ng cp # dahil ito ay optional)
na galing sa iyong cp at i-click
ang CONTINUE o susunod at
lalabas ang welcome dahil
tapos na ang paggawa ng
email account.

517
8. I-click ulit ang CONTINUE o
SUSUNOD.

9. Makikita ang iba’t-ibang

options. I-click ang google
APPS button at i-click ang
GMAIL button at makikita na
naglo-load na ang gmail
account.

518
519
(Images source:Video Lesson of JD
Mercado – NCR)
10. Pagpasok sa email account,
i-click ang NEXT ng 4 na
beses at maaari na nating
gamitin ang ating gmail
account.

520
Tandaan:
1. Ugaliin nating i-sign out ang
ating account pagkatapos
gamitin.
- I-click ang email address sa
bandang itaas at i-click ang
SIGN OUT.

B. Paggawa ng mensahe:
1. I-type ang gmail.com sa
address bar.

2. Sa next page, i-type ang email

address ng inyong account at
click NEXT.

521
3. I-type ang PASSWORD at i-click
ang SIGN IN.

522
4. Para makagawa ng mensahe sa
email, i-click ang “Compose
Mail” na naka-red.

523
5. I-type ang address ng account na
padadalhan ng mensahe sa
kahon - “To:”

6. I-type ang paksa ng iyong email

sa kahong “Subject:”..Hal. Email
add.

524
7. Sa Message Box (sa ibaba ng
subject). Maaari mo nang i-type
ang iyong mensahe rito. Hal. “Ito
ang aking email add.

8. Maaari ng I-click ang “Send” sa

bandang ibaba”.

525
(Makikita sa itaas ang status na
“sending your message at your
message has been sent”

(I-check ito sa SENT MAIL)

526
D. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher-Pupils Activity)
bagong konsepto (Filipino Integration)
at paglalahad ng Panuto:
bagong kasanayan Gamit ang inyong account, mag- (Ang mga bata ay gagawa ng email account at magpapadala ng
#1 email ng liham paumanhin sa inyong email sa guro hango sa itunurong hakbang)
guro.

(Magtatawag ang guro ng mga bata

para isagawa ang bawat hakbang.)

Pagtalakay:
Paano natin nagawa ang activity? Sa pamamagitan ng pagsunod sa bawat hakbang.

Ano-ano ang mga bahagi ng liham Pamuhatan, Bating Panimula, Katawan ng Liham, Bating
paumanhin? Pangwakas at Lagda.

Ano-ano ang mga mahahalagang

kakailanganin para makapagpadala Kailangan natin internet connection, email address o account at
ng email? password.

Maaari ba nating ipamigay ang ating

email account at passwords?
Hindi po
Bakit?
Maaari itong magamit sa masamang paraan.

E. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher-Pupils Activity)

bagong konsepto
at paglalahad ng Pangkatang Gawain:
bagong kasanayan Tandaan:
#2 Ang username sa email address na
gagamitin ng bawat pangkat ay
ibibigay ng guro..ex…Grp1pulahan)
na gagamitin na sa buong activity

527
para sa dummy account…dahil ang
mga bata sa gr. 4 ay wala pa sa 13
yrs. old at hindi pa pinahihintulutang
magkaroon ng account)

d. Pagpapangkat
Hahatiin ko kayo sa tatlong
pangkat. (Maaari ding nahati na
muna ang mga bata ayon sa
kanilang kakayahan bago mag-
umpisa ang aralin)

e. Panuntunan:
- Paggamit ng computer
Ano-ano ang mga panuntunan
sa paggamit ng internet?
1. Tiyakin ang website na gagamitin.
2. Makipag-ugnayan lamang sa
- Sa Paggawa kamag-anak, kakilala o kaibigan.
Paano gagawin ang Pang 3. Huwag mamahagi ng personal na
katang Gawain? impormasyon sa ibang tao.

f. Gawain
(Magsasagawa ang mga bata at
maaring ipakita ang output sa
pamamagitan screenshot)
(Image Source:
diysolarpanelsv.com) – scrapword
clipart girl scout
(Ipagawa ang activity card sa bawat
pangkat) Pangkat I (fast learners)

528
Pagtalakay: Activity Card Pangkat II (average
Nagawa nyo ba na maaayos ang Panuto: learners)
inyong gawain? Ipadala sa email ang sagot sa Activity Card:
inyong takdang aralin sa Science o iba Panuto:
(Science integ.) pang asignatura gamit ang inyong Magpadala ng email sa
Pangkat 1, ano ang ipinadala ninyong email account. inyong guro sa MAPEH ng
email sa inyong guro sa Science? Ilang pamagat ng mga
awitin na nagpapakita ng
Ano ang natutunan ninyo dito? ibat-ibang tempo gamit ang
inyong email
(MAPEH integ.) address/account.
Pangkat 2, ano naman ang ipinadala
ninyong email sa inyong guro sa Opo
Music? Pangkat III (slow learners)

Ano-ano ang ibat-ibang tempo? Activity Card

Mga hayop na naninirahan sa tubig at Panuto:
Ano ang naging problema nyo sa lupa. Magpadala ng
paggawa ng Gawain? email sa inyong guro na
Ito ay naninirahan o nabubuhay sa naglalaman ng pangalan ng
Pangkat 3, ano naman ang ipinadala tubig at lupa. iyong mga magulang gamit
ninyong email sa inyong guro? ang inyong email account.
Grp. 2 – Mga awitin na nagpapakita
Ano ang dalawang hakbang ang ng ibat-ibang tempo.
dapat gawin para makapagpadala ng
email? Merong mabilis, mabagal etc…

Paano tayo magkakapag-umpisa at pangalan ng mga magulang

makakapagtapos sa pagpapadala ng
email?
1. Paggawa ng email account
2. Paggawa ng mensahe

Mag-sign-in at sign-out.

529
F. Paglinang sa (YOU DO – Pupils Activity)
kabihasaan (Tungo
sa Formative ( Ipasagot / Ipagawa ang Formative Panuto:
Assessment) Test sa bawat pangkat) Gamit ang inyong email address (ginawa sa pangkatang gawain)
magpadala ng email sa guro ng IE (ICT and Entrepreneur) ng
inyong natutunan sa EPP-ICT 4.
G. Paglalapat ng Sitwasyon:
aralin sa pang Mayroong kayong nakatakdang Gagamitin ko po ang aking natutunan sa EPP – IE. Magpapadala
araw -araw na field trip sa AP kinabukasan ng 7’ck. po ako ng email sa aking guro.
buhay: Ang sabi ng guro dapat walang
magpapahuli o aayaw dahil ang lahat
ay nasa budget na. Kinagabihan
nagkaroon ng emergency na
pangyayari sa inyong pamilya. Hindi
ka na makakasama. Paano mo ito
sasabihin o ipapaalam sa iyong guro
sa AP?
(EsP integ./ Value integ.)
Sa paanong paraan tayo magbibigay
ng pagpapahalaga sa pagpapadala ng Sa pamamagitan ng pagpapadala ng isang magalang na mensahe.
mensahe sa email?
H. Paglalahat ng
Aralin: Ano ang ating tinalakay sa araw na ito? - Ang pagpapadala ng email.
- Ang email ay electronic mail. Isa ito sa pinakamabilis na paraan
ng pagpapadala ng at pagtanggap ng mensahe sa ibang tao
gamit ang internet.
- Kailangan ang internet, computer, email address at password
para makapagpadala ng email.
Ano-ano ang mga hakbang sa - Ugaliin na i-sign out ang account pagkatapos gamitin.
pagpapadala ng email?
Mga Hakbang sa Pagpapadala ng email; (summarized steps)
A. Paggawa ng sariling account o email address
1. Gamit ang internet, gumawa ng sariling account o email
address sa pamamagitan ng pag-double click ng icon ng
google chrome upang magbukas.

530
2. I-type sa address bar ang accounts.google.com para lumabas
ang webpage ng google.
3. Sa webpage, I-click ang “Create an Account o Gumawa ng
Account” at i-type ang lahat na hihingin ng Gmail kasama ang
password na higit sa 8 letra at numero na kailangang
panatilihing sekreto upang magkaroon ng sariling account at
makapag-sign up/in.
4. i-click ang CONTINUE o susunod at lalabas ang welcome
dahil tapos na ang paggawa ng email account.
5. Makikita ang iba’t ibang options. I-click ang google APPS
button at i-click ang GMAIL button at makikita na naglo-load
na ang gmail account.
6. Pagpasok sa email account, i-click ang NEXT ng 4 na beses
at maaari na nating gamitin ang ating gmail account.
7. I-sign out ang ating account pagkatapos gamitin sa
pamamagitan ng pag-click sa email address mo sa bandang
itaas at i-click ang SIGN OUT.
B. Paggawa ng mensahe:
1. Kinakailangang mag-sign in muna sa pamamagitan ng pag-
type ng gmail.com sa address bar.
2. Sa next page, i-type ang email address ng inyong account at
click NEXT.
3. I-type ang PASSWORD at i-click ang SIGN IN.
4. Para makagawa ng mensahe sa email, i-click ang “Compose
Mail” na naka-red.
5. I-type ang email address ng account na padadalhan ng
mensahe sa kahong “To:”
6. I-type ang paksa ng iyong email sa kahong “Subject:”
7. Sa Message Box (sa ibaba ng subject) maaari nang i-type
ang mensahe.
8. I-click ang “Send” sa bandang ibaba”.
9. I-check ito sa SENT MAIL para malaman kung ito ay
natanggap na.
10. I-sign out ang account pagkatapos gamitin.

531
I. Pagtataya ng (Tandaan:
Aralin: (Ipaliwanag muna ang rubrics na
gagamitin sa pagbibigay ng marka.)

Panuto: Panuto:
Panuto: Gamit ang iyong email address Gamit ang iyong email
(Ipasagot / ipagawa ang ang pagtataya mag-email ng mga hakbang sa address mag-email ng
sa bawat pangkat) pagpapadala ng sariling email. mensahe sa iyong guro ng
pagbati sa kanyang
kaarawan.

J. Karagdagang Gawain Remediation: Panuto:

para sa takdang aralin Gamit ang inyong email Magpadala ng email sa inyong guro sa EPP-IE/ICT ng
at remediation: account, mag-email sa inyong kamag- mensaheng pasasalamat. Ipakita sa klase ang screen shot ng iyong
anak ng mensahe ng email message o box.
pangugngumusta.

Takdang-aralin:
(Ipagawa ang Takdang-aralin.)

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

532
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong ng lubos?
6. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro.
[

KARAGDAGANG SANGGUNIAN
- http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado – NCR

533
Activity Card
Pangkat I
Panuto:
Ipadala sa email ang sagot sa takdang aralin
sa Science gamit ang inyong account ng ilang
pangalan ng mga hayop na naninirahan sa
lupa at tubig.

534
Activity Sheet
Pangkat II
Panuto:
Magpadala ng email sa inyong guro
sa MAPEH ng Ilang pamagat ng mga awitin
na nagpapakita ng ibat-ibang tempo gamit
ang inyong email address.

535
Activity Sheet
Pangkat III
Panuto:
Magpadala ng email na
naglala man ng inyong email
address sa inyong guro gamit ang
inyong account.

536
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP -ICT
Petsa/Oras Quarter ____Markahan
Wk 7 (Dalawang
DAILY araw)
LESSON
PLAN
I. LAYUNIN:
Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang numerical
A. Pamantayang
at tekstual na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 4.2 b. Nakagagawa ng tsart gamit ang electronic spreadsheet tool.
Pagkatuto EPP4IE0g-14
Naipapakita ang pagpapahalaga sa paggawa ng table gamit ang electronic spreadsheet tool.

II. NILALAMAN:
Pagsusuri ng Impormasyon Gamit ang ICT
III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitan Pang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 (Kagamitan ng mga Mag-aaral) p.132 - 138
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula

537
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Kagami
tang Panturo - Laptop and Projector, DCP Packages, activity cards

IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE

A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Magbalik-aral tayo sa
at/o pagsisimula pamamagitan ng pagsagot ng
ng bagong aralin FACT or BLUFF tungkol sa mga
hakbang sa paggawa ng table sa
MS Excel)

1. I-type ang mga datos sa FACT

nakatalagang cell. Tandaang
pagkatapos i-type ang datos sa
bawat cell, pindutin ang Enter
key.

2. Buksan ang electronic BLUFF

spreadsheet tool na MS Excel
sa pamamagitan ng click sa
ICON nito sa desktop at i-click
ang BLANK document. Ito ang
panghuling hakbang.

3. I-save ang workbook o FACT

document sa pamamagitan ng
pag-click sa File tab at piliin ang
Save as, browser, desktop, ang
iyong folder, open, i-type ang
file name na Spreadsheet
Table.

538
4. Pagkatapos mai-type ang mga
datos ayusin (adjust) ang lapad FACT
ng bawat column sa
pamamagitan ng pagtatapat sa
pointer ng mouse sa linyang
naghihiwalay sa dalawang
column (border) at hilahin
pakanan ito.

5. I-print ang dokumento. Ito FACT

maaaring gawin bago o
pakatapos mag-save.

(Ipabasa ang mga hakbang)

Handa na ba kayo sa susunod na

aralin sa araw na ito? Opo

B. Paghahabi sa Alam nyo ba na maaaari din tayong Hindi po mam.

layunin ng aralin makagawa ng tsart sa spreadsheet
na MS Excel?

Sa inyong palagay pareho lang ba Siguro po mam.

ang paggawa ng tsart sa Word
processing at sa Spreadsheet tool?

Gusto nyo bang matutunan gawin

ang tsart sa spreadsheet? Opo

C. Pag-uugnay ng (I DO – Teacher Activity)

mga halimbawa sa
bagong aralin:

539
Ituturo ko sa inyo ngayong araw
ang Paggawa ng Tsart Gamit
ang Electronic Spreadsheet
Tool.

(Magpapakitang turo ang guro.

Ipabasa ang bawat hakbang bago
isagawa.)

Paggawa ng Tsart sa
Spreadsheet
(Magmamasid ang mga bata.)

1. Buksan ang FOLDER (EPP 4

IE), i-doube click ang file
name na Paggawa ng Table
ng Spreadsheet Tool.

540
2. Gagawa tayo ng COLUMN
CHART mula sa mga datos
na napasok na natin. Gamit
ang mouse, i-select o i-
highlight ang Cell A2
hanggang Cell C7.

541
3. Pagkatapos mai-highlight ang
cells, i-click ang Insert tab
upang magbukas ang mga
options.

4. I-click ang Column option na

nasa Charts group.

542
5. Makikita ang mga option.
Piliin ang 3-D Clustered
Column na nasa 3-D Column
group.

6. Magkaroon ng tsart sa iyong

spreadsheet. Palitan ang
CHART TITLE sa
pamamagitan ng pag-click sa
text box nito at i-type ang
Kinita sa Donna’s Pizza
House.

543
544
7. I-print ito sa short / long
coupon bond. Kailangan
muna na i-click ang area ng
tsart. I-click ang FILE, print,
select ang printer na ready,
bilang ng copies, Page 1 to 1
at click PRINT. (sa pag-print
kailangan na nai-click ang
area nito.

545
546
8. I-save as ang file sa iyong
folder. Gamit ang bagong file
name na Spreadsheet Chart.
(sundin ang dating hakbang
sa pag-save.)

Tandaan:

Maaari nating ma-

format ang iba’t-ibang
properties ng tsart gamit ang
spreadsheet.

a. Pagpapalit ng uri ng
tsart
1. Buksan ang tsart na
napili at i-click ang
chart area o gitna ng
chart.
2. I-click ang DESIGN
sub-tab at i-click ang
CHANGE CHART
TYPE button at
magbubukas ang
iba’t-ibang chart type.
3. Piliin ang
CLUSTERED BAR in
3D at i-click ang OK.
Mailalapat sa tsart ang
napili.
4. I-save ito.

547
b. Pagpili ng chart style
1. Buksan ang tsart na
napili at i-click ang tsart
area o gitna ng tsart.
2. I-click ang DESIGN
sub-tab at magbubukas Sa MS Word nauuna ang pag-insert ng table, samantalang sa MS
ang iba’t-ibang chart Excel ilalagay muna ang mga datos sa cell o table.
styles.
3. Pumiling isa at i-click
ito. Mailalapat sa tsart 8 po ma’am.
ang napili.
4. I-save ito. Sundin an gang bawat hakbang ng maayos.

c. Pagpapalit ng color ng
Chart Area Gawin o gamitin ang pag-format.

1. Buksan ang tsart na

napili at i-click ang
chart area o gitna ng
chart.

2. I-click ang FORMAT

tab at i-click ang
SHAPE FILL button at
pumili ng isang color,
i-click ito.
3. I-save ang ginawa.
Pagtalakay:
Ano ang pagkakaiba ng paggawa
ng table sa MS Words at sa MS
Excel?

548
Ilang hakbang ang paggawa ng
tsart sa MS Excel?
Paano natin magagawa ng tama
ang paggawa ng tsart sa MS
Excel?
At paano natin magagawa ng
kaaya-aya ang ating tsart sa MS
Excel?
Gawin natin ang susunod na
gawain.

D. Pagtalakay ng
bagong konsepto (WE DO – Teacher and Pupils
at paglalahad ng Activity)
bagong kasanayan Panuto:
#1 Tukuyin ang mga hakbang sa
paggawa ng tsart gamit ang MS
Excel base sa ipapakitang larawan.

1.

1. Buksan ang FOLDER na may file name na Paggawa ng

Table

549
ng Spreadsheet Tool sa pamamagitan ng pag-double
2. click nito.

3.

2. Gagawa tayo ng COLUMN CHART mula sa mga datos

na napasok na natin. Gamit ang mouse, i-select o i-
highlight ang Cell A2 hanggang Cell C7.
4.

550
3. Pagkatapos mai-highlight ang cells, i-click ang Insert
tab upang magbukas ang mga options.
5.

6.

4. I-click ang Column option na nasa Charts group.

7.

551
5. Makikita ang ang mga option. Piliin ang 3-D Clustered
Column na nasa 3-D Column group o pumili ng
nararapat na tsart.

8.

Pagtalakay:
6. Magkaroon ng tsart sa iyong spreadsheet. Palitan ang
CHART TITLE sa pamamagitan ng pag-click sa text
Paano kung wala sa folder o wala
box nito at i-type ang Kinita sa Donna’s Pizza House.
pang table ang gagawin nating
tsart?

552
Kinakailangan ba na palagi nalang
column chart ang gagamitin sa mga 7. I-print ito sa short coupon bond. I-click ang FILE, print,
datos? select ang printer na ready, bilang ng copies, Page 1
to 1 at click PRINT.
Bakit?

Subukan natin ang susunod na

gawain. 8. I-save as ang file sa iyong folder. Gamit ang bagong file
name na Spreadsheet Chart.

Gagawa muna tayo ng table.

Hindi po.

Kinakailangan nating ibagay o ibase sa uri ng mga datos paggamit ng

uri ng tsart.

E. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher and Pupils

bagong konsepto Activity)
at paglalahad ng
bagong kasanayan Pangkatang Gawain:
#2
“MAG-CENSUS TAYO”

a. Pagpapangkat:
Hahatiin ko kayo sa
4 na pangkat. ( 5 member
each)

b. Panuntunan:
- Paggamit ng computer

553
Ano pa ang nararapat
gawin o sundin sa paggamit
ng computer?
1. Huwag kakain o
magdadala ng tubig o
- Sa Paggawa pagkain kapag gumagamit
ng computer.
Paano gagawin ang 2. Ugaliing alisin sa plug ang
Pangkatang Gawain? computer pagkatapos ito
gamitin.

c. Gawain
(Source: en.m.wikipedia.org.
and Population Projection of
Region 5 from CY 2017 –
2021)

(Ipagawa ang activity card

sa bawat pangkat) Pangkat I (Fast Learners)

Activity Card:
Panuto:
Gumawa ng naaangkop na
tsart gamit ang MS Excel na
nagpapakita ng populasyon ng
mga probinsya sa Rehiyon V.

Mga datos:

554
Region V Total Population By
Province:

ACTUAL
PROJECTED
CENSUS POP. POP. Pangkat II (Ave. Learners)
CY:2015 CY: 2018

“”

Activity Card:
Albay 1,314,826 s 1,428,207 Panuto:
Cam.Norte 583,313 642,710 Gumawa ng tsart gamit
Cam. Sur 1,952,544 2,162,476 ang MS Excel na magpapakita ng
Cat’nes. 260,964 293,210
populasyon ng mga piling
Masbate 892,393 976,067
Sorsogon 792,949 885,010 Munisipyo ng Catanduanes.

(www.nnc.gov.ph.downloads) Pop. Mga datos:

Projection
CATANDUANES PROJECTED
(sample output) POPULATION BY
MUNICIPALITIES:

CY: 2018

Virac 82,751

San Andres 41,324

Caramoran 33,770

Pandan 23,051

Bato 23,908

555
(www.nnc.gov.ph.downloads) Pop.
Projection

(sample output)

Pangkat III (Slow Learners)

(Ang guro ang magbibigay ng
datos at gagayahan sa paggawa.)
(mag-uulat ang mga bata)

Activity Card:
Panuto:
Rehiyon V Gawin sa pie chart ang
mga datos gamit ang MS Excel
6 po
kagaya ng nasa ibaba.
Albay, Cam Sur, Cam Norte, Cat,
Masbate at Sorsogon
Mga datos:
Cam Sur / Catanduanes

556
REGION V PROVINCES LAND
Line Chart – ito ay mga linya na AREA:
nagpapakita ng TOTAL AREA
paghahambing.
Albay 2,575.77 sq. km.
Bar Chart – ito ay pahalang na Camarines Sur 5,266.82 sq. km.
parihaba na nagpapakita rin ng
paghahambing. Camarines Norte 2,320.07 sq. km.

Pie Chart – ito ay kamukha ng Catanduanes 1,492.16 sq. km

pizza pie na nagpapakita ng
pagkakahati ng isang buo sa iba’t- Masbate 4,151.78 sq. km.
ibang kategoriya.
Sorsogon 2,141.44 sq. km
Gumawa po muna ng table. (https://pia.gov.ph.>provinces)

Hindi po. (sample output)

Hindi ito kaagad maiintindihan.

Opo

557
d. Pag-uulat

Pagtalakay:
(AP & Math integ.)

Anong rehiyon ang nabanggit o

ginamit sa Gawain?

Ilang probinsya ang bumubuo sa

rehiyon V?

Anong mga Probinsya ito?

Anong probinsya ang may

pinakamalaki/maliit na projected
population?

Anong uri ng chart ang ginamit ng

grp. 1 / 2 / 3? Bakit iyon ang ginamit
ninyo?

Paano kayo nag-umpisa sa

paggawa ng tsart sa MS Excel?

Maaari bang walang Pamagat o

title ang inyong tsart?

Bakit?

Kaya nyo ba gawin ito ng mag-

isa?

558
F. Paglinang sa (YOU DO – Individual Activity)
kabihasaan (Tungo Pangkat I Pangkat II, III
sa Formative Panuto: Panuto:
Assessment) (Ipasagot / Ipagawa ang Gumawa ng bar chart gamit Gumawa ng column chart
Formative Test sa bawat ang MS Excel na magpapakita gamit ang MS Excel na
pangkat) ng mga bilang ng mga barangay magpapakita ng mga bilang ng
sa ilang Munisipyo ng mga barangay sa ilang
Catanduanes. Munisipyo ng Catanduanes.

Mga datos: Mga datos:

MGA BILANG NG MGA MGA BILANG NG MGA

BARANGAY SA ILANG BARANGAY SA ILANG
MUNISIPYO NG CATANDUANES MUNISIPYO NG CAT’NES

Bagamanoc 18
Baras 29 Caramoran 27
Bato 27
Gigmoto 9 Pandan 26
Panganiban 23
San Miguel 24 San Andres 38
(https://en.m.wikipedia.org.wiki
(mun.) Viga 31

Virac 63

(https://en.m.wikipedia.org.wiki
(mun.)

559
(sample answer)
(Maaaring gamitin ang rubrics sa
ibaba sa pagbibigay ng marka.) (sample answer)

G. Paglalapat ng
aralin sa pang Sitwasyon:
araw -araw na Binigyan kayo ng takdang- Gagamitin ko po ang aking natutunan sa IE. Ipapakita ko po ito sa
buhay: aralin sa Health na alamin ang mga pamamagitan ng tsart.
bilang at nakakarami ng mayroong
palikuran sa bahay sa inyong
barangay. Paano mo ito gagawin at
maipapakita sa madaling
pagsusuri?

(Values Integ.)
Paano mo ipapakita ang Gagamitin ko po ito kapag kailangan at ituturo sa mga kamag-aral at
pagpapahalaga sa paggawa ng kaibigan.
table gamit ang electronic
spreadsheet tool.

560
H. Paglalahat ng
Aralin: Tungkol saan ang pinag-aralan Ito ay tungkol sa paggawa ng tsart gamit angspreadsheet na MS Excel.
natin?

Paano ito magagawa? Mga Hakbang sa Paggawa ng tsart sa Spreadsheet tool.

1. Buksan ang FOLDER na naglalaman ng table at i-double click ang
file na gagamitin o gumawa muna ng table na may mga datos.
2. Gamit ang mouse, i-highlight ang buong datos sa table.
3. I-click ang Insert tab upang magbukas ang mga options ng charts.
4. I-click o piliin ang Column option na nasa Charts group.
5. Pumili ng nararapat na tsart.
6. Magkakaroon ng tsart sa iyong spreadsheet. Ilagay ang title nito
at maaaring i-format ang tsart.
7. I-print ito sa short coupon bond. I-click ang FILE, print, i-select
ang printer na ready, bilang ng copies, Page 1 to 1 at click
PRINT.
8. I-save as ang file sa iyong folder. Gamit ang bagong file name na
Spreadsheet Chart.

I. Pagtataya ng
Aralin: (Gamitin ang rubrics sa pagbibigay
ng marka at ipaliwanag ito bago
ibigay ang pagtataya.)

(Ipasagot ang mga pagtataya sa (Basahin ang panuto.)

bawat pangkat)

561
Pangkat I Pangkat II, III
(Ang mga bata ang magbibigay
ng mga datos) Panuto:
Gamawa ng tsart sa electronic
Panuto: spreadsheet na angkop sa mga
Gamawa ng naangkop na tsart sumusunod na datos.
gamit ang electronic spreadsheet
na nagpapakita ng paghahambing Mga datos:
ng height ninyo sa baseline at
endline. Bilang ng mga Miyembro ng
Pamilya
Avila Family -3
Tabuzo Family - 3
Teves Family -5
Arcilla Family -1
Magno Family - 9

(sample answer)

562
J. Karagdagang
Gawain para sa . Takdang Aralin: Takda: Takda:
takdang aralin at (Ipagawa ang Takdang-aralin sa Alamin ang mga populasyon Alamin ang mga populasyon
remediation: bawat pangkat) ng mga lalaki at babae sa inyong ng mga lalaki at babae sa inyong
pamilya (angkan o clan). Ipakita ito barangay. Ipakita ito sa tsart
sa naaangkop na tsart gamit ang gamit ang MS Excel. Lapatan ito
spreadsheet tool o MS Excel. ng format.
Lapatan ito ng format.
Remediation:
Magbibigay ang guro ng mga
karagdagang pagsasanay sa
paggawa ng tsart gamit ang MS
Excel at pag-format nito.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong ng lubos?

6. Ano suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro.
KARAGDAGANG SANGGUNIAN
- http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado - NCR
- https:// en.m.wikipedia.org. wiki
- https://pia.gov.ph>provinces
- www.nnc.gov.ph.downloads - Pop. Projection

563
Activity Card
Pangkat I
Panuto:
Gumawa ng naaangkop na tsart gamit ang MS
Excel na nagpapakita ng populasyon ng mga
probinsya sa Rehiyon V.

564
Mga datos:
Region V Total Population By Province:
ACTUAL PROJECTED
CENSUS POP. POP.
CY:2015 CY: 2018
Albay 1,314,826 1,428,207
Cam. Norte 583,313 642,710
Cam. Sur 1,952,544 2,162,476
Cat’nes. 260,964 293,210
Masbate 892,393 976,067
Sorsogon 792,949 885,010

565
Activity Card
Pangkat II
Panuto:
Gumawa ng tsart gamit ang MS Excel na magpapakita
ng populasyon ng mga piling Munisipyo ng Catanduanes.

566
Mga datos:

CATANDUANES PROJECTED POPULATION BY

MUNICIPALITIES:
CY: 2018
Virac 82,751
San Andres 41,324
Caramoran 33,770
Pandan 23,051
Bato 23,908

567
Activity Card
Pangkat III
Panuto:
Gawin sa pie chart ang mga datos gamit ang MS Excel
katulad ng nasa ibaba.

568
Mga datos:

REGION V PROVINCES LAND AREA:

TOTAL AREA
Albay 2,575.77 sq. km.
Camarines Sur 5,266.82 sq. km.
Camarines Norte 2,320.07 sq. km.
Catanduanes 1,492.16 sq. km
Masbate 4,151.78 sq. km.
Sorsogon 2,141.44 sq. km.

569
570
Paaralan Baitang/Antas IV
DAILY Guro Asignatura EPP -ICT
LESSON Petsa/Oras Quarter ____
PLAN Week 7 (dalawang
araw)
I. LAYUNIN: Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang numerical at
A. Pamantayang
tekstual na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagawa ng tables at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon.
Pagganap
C. Mga
4.3 a. Nakakapag-sort ng impormasyon gamit ang electronic spreadsheet tool.
Kasanayan
sa Pagkatuto EPP4IE-0h-15
Nabibigyang halaga ang pag-sort ng impormasyon gamit ang electronic spreadsheet tool.

II. NILALAMAN: Pagsusuri ng Impormasyon Gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan (Kagamitan ng Guro) 4 p. 45 – 47
sa Gabay ng
Guro
2. Mga
Pahina sa Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 p. 140-145
Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga
Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan
mula sa Portal

571
ng Learning
Resource
B. Iba pang
Laptop and Projector, DCP Packages, manila paper, activity cards
Kagami
tang Panturo
IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE
A. Balik-aral sa
nakaraang Naranasan nyo na ba ang mag- Hindi pa po.
aralin at/o sort o mag-ayos ng mga
pagsisimula ng maraming bagay?
bagong aralin
Magkakaroon tayo ng gawain na
tinatawag na “AMAZING SORT
RACE.” Activity Card Activity Card
Pangkat I Pangkat II
(Ipagawa ang nasa activity card
ng bawat pangkat gamit ang
datos sa ibaba)

572
Panuto: Panuto:
Gamit ang mga datos sa itaas Gamit ang mga datos sa itaas
mag-uunahan ang bawat pangkat sa mag-uunahan ang bawat pangkat sa
pagsasaayos ng impormasyon mula pagsasaayos ng impormasyon mula
pinakamababa hanggang pataas na pinakamataas hanggang
presyo. Isulat sa manila paper ang pinakamababa na presyo. Isulat sa
inyong sagot. manila paper ang inyong sagot.

Activity Card
Pangkat III

Panuto:
Gamit ang mga datos sa itaas
mag-uunahan ang bawat pangkat sa
pagsasaayos ng mga kagamitan na
nakaayos ng paalpabeto A-Z.
(HE integ.) Isulat sa manila paper ang inyong
sagot.

573
Ano-ano ang inyong isinaayos na
impormasyon? Mga kagamitan sa kusina o pagluluto

Naging madali ba ang mga

pagsubok sa gawaing ito? Hindi po.

Paano ninyo ito isinagawa?

Inisa-isa
Alam nyo ba kung ano ang
inyong ginawa? Hindi po / Opo

Ang inyong ginawa ay pag-

SORT o SORTING.

B. Paghahabi sa
layunin ng Ano ang sort o sorting? Ang SORTING ay isang command sa spreadsheet tool na MS Excel upang
aralin maisaayos ang numerikal at tekstuwal na datos o impormasyon.

Ano ang dalawang uri ng sorting 1. Sort Ascending – pagsasaayos ng tekstuwal na impormasyon sa
command? paalpabetong pagkakasunos-sunod at ng numerical na impormasyon
mula sa pinakamababa hanggang sa pinakamataas.

2. Sort Descending - pagsasaayos ng tekstuwal na impormasyon sa

pabaliktad na paalpabetong pagkakasunos-sunod at ng numerical na
impormasyon mula sa pinakamataas hanggang sa pinakamababa.

Ano ang 2 paraan ng pag-sort ng Textuwal at Numerical

mga datos o impormasyon?

Gusto nyo ba itong matutunan? Opo

C. Pag-uugnay ng (I DO – Teacher Activity)

mga halimbawa
sa bagong Pag-aaralan natin ngayong araw
aralin: ang Pag-sort ng Impormasyon

574
Gamit ang Electronic
Spreadsheet Tool.

(Ipabasa ang bawat hakbang at (Magmamasid ang mga bata)

ipakitang turo ito)

A. Pag-sort ng mga
Tekstuwal na
Impormasyon
11. Buksan ang Mang Tino’s
Bakery.xlsx file gamit
ang inyong electronic
spreadsheet tool.

12. Gamit ang mouse, piliin

o i-highlight ang cell
range ng mga datos ng
Code, Tinapay at
Halaga (Cell A2-Cell
C12) at i-right click ito.
Piliin ang Sort button at
i-click ang custom sort.

575
3. Magbubukas ang Sort
dialog box. Sa column, i-
click ang drop-down
arrow ng SORT BY na
box. Piliin ang Tinapay.

576
4. Sa ORDER, i-click ang
drop-down arrow at piliin
ang A to Z at click OK.

5. Pansinin na sa listahan ng
mga pangalan ng
Tinapay, ang Cheese
Bread ang naging
pinakauna sa listahan
dahil ito ay naisaayos ng
textual na paalpabetong
A-Z.

577
6. I-save ang inyong ginawa
sa pamamagitan ng
pagpunta sa FILE i-click
ang SAVE.

7. Maaari din itong i-print; I-

click ang PAGE LAYOUT,
click size (short), sa
SCALING i-adjust sa
200% size, sa bandang
ibaba sa PAPER SIZE i-
select ito sa arrow at click
print view at click OK.
(ulitin kapag gustong
isaayos ulit)

Sa page layout pa rin,

click margin, pumili ng
narrow or normal
margin, Click ulit Margin,
custom margin, Click
horizontally and vertically
at click print preview.
Kapag nasa ayos, piliin
ang printer na READY
ilagay ang page number
(ex. 1 of 1), click number
of copies. Pagkatapos ay
click PRINT.

B. Pag-sort ng mga
Numerikal na
Impormasyon

578
I-copy paste ang file
ng Mang Tino’s Bakery at i-
rename ito ng Mang Tino’s

Bakery2. Gamit ang file na

ito, subukin naman nating
mag-sort ng numerical na
impormasyon sa ating
listahan.
1. Buksan ang Mang Tino’s
Bakery2 file.

2. Gamit ang mouse, piliin

o i-highlight ang cell
range ng mga datos ng
Code, Tinapay at
Halaga (Cell A2-Cell
C12) at i-right click ito.
Piliin ang Sort button at
i-click ang CUSTOM
SORT.

579
3. Magbubukas ang Sort
dialog box. Sa column, i-
click ang drop-down
arrow ng SORT BY na
box. Piliin ang Halaga.

4. Sa Order, piliin ang

smallest to largest
(ascending) (maaari
ding piliin ang largest to
smallest). I-click ang
OK.

580
(Kung ang piniling Order option
ay smallest to largest, pansinin na
ang mga tinapay na may
pinakamababa na presyo ang
pinakauna sa listahan at
sinusundan ng pangalawa sa
pinakamababa hanggang sa
pataas.)

5. I-save ang file sa

pamamagitan ng pag-
click sa FILE button at i-
click ang SAVE at
maaari na itong i-close.

Pagtalakay:
Nasundan ba ang mga hakbang? Opo

Sa pag-sort ng tekstwal na Ang mga tinapay / mga salitang datos.

impormasyon, alin ang
isinasaayos sa mga datos?
Paano ang isasaayos ito?
Paalpabeto A-Z o Z-A
Sa pag-sort ng numerikal na
impormasyon, alin ang Ang mga Halaga / bilang na datos.
isinasaayos sa mga datos?

581
Paano naman ito isasaayos ito?
From smallest to largest o largest to smallest
Handa na ba nating gawin ito?
Opo
Tingnan natin sa susunod na
gawain.

D. Pagtalakay ng
(WE DO – Teacher and Pupils
bagong
activity)
konsepto at
paglalahad ng Panuto:
bagong Gamit ang file na KAKANIN
kasanayan #1 NI MANAY GLO1, I-sort ang mga
tekstuwal na kakanin ng pa
ascending at numerical na
halaga nito na mula sa mababa
hanggang sa mataas na halaga (Sample output)
gamit ang electronic spreadsheet A.Pag-sort ng mga Tekstuwal na Impormasyon
tool. Gawin ito batay sa pasunod-
sunod na hakbang.

(Magtatawag ng bata para

isagawa ang bawat hakbang)

File

582
(Sample output)
B. Pag-sort ng mga Numerikal na Impormasyon
(Sample output)

Ang mga ginawa po natin sa pag-sort ng mga Tekstuwal na Impormasyon

ay;
1. Binuksan ang file
2. Ini-highlight ang cell A2 – C16
Pagtalakay:
3. Nag-right click
Paano natin nagawa ang pag-
4. Nag-click ng SORT pagkatapos ay CUSTOM SORT
sort ng mga Tekstuwal na
5. Sa SORT BY nag-click ng kakanin
Impormasyon?
6. Sa ORDER, nag-click ng A-Z
7. Nag-click ng OK
8. Nag-print at nag-save.

Ang mga ginawa po natin sa pag-sort ng mga Numerikal na Impormasyon

ay;

1. Binuksan ang file

Paano naman natin nagawa ang
2. Ini-highlight ang cell A2 – C16

583
pag-sort ng mga Numerikal na 3. Nag-right click
Impormasyon? 4. Nag-click ng SORT pagkatapos ay CUSTOM SORT
5. Sa SORT BY nag-click ng halaga
6. Sa ORDER, nag-click ng smallest to largest,
7. Nag-click ng OK.
8. Nag-print at nag-save.

Textual at Numerical

Ano ang 2 uri ng pag-sort ng

impormasyon?
Hindi po.
Maaari ba tayong mag-sort ng
mga datos o impormasyon sa
computer na wala sa table?

Bakit?
Kaya nyo na ba itong gawin Sa pag-sort kinakailangan na ang datos ay nasa column.
class?

Opo

E. Pagtalakay ng (WE DO: Teacher – Pupils

bagong activity)
konsepto at
paglalahad ng Pangkatang Gawain:
bagong “MAG-ONLINE SHOPPING
kasanayan #2 TAYO”
g. Pagpapangkat
Hahatiin ko kayo sa
tatlong pangkat. ( Maaari
ding nahati na muna ang

584
mga bata ayon sa kanilang
kakayahan bago nag-
umpisa ang aralin)

h. Panuntunan:
-Paggamit ng computer 4. Ayusin ang taas at sandalan ng
Ano ang mga panuntunan upuan.
sa paggamit ng computer? 5. Kailangang mas mababa ang
kamay sa keyboard kapag nag-
type.
6. Nakaupo ng tuwid at nakalapat
ang mga paa.
7. Kailangang walang liwanag na
nakatapat sa screen ng monitor at
bawasan ang liwanag para
- Sa Paggawa
protektado ang mga mata.
Paano gagawin ang
Pangkatang Gawain?

i. Gawain

(Ipagawa ang activity

card sa bawat pangkat) (Image Source: diysolarpanelsv.com)
– scrapword clipart girl scout

Pangkat II – (Average Learners)

Pangkat I – (Fast Learners) Activity Card:
Activity Card: Panuto:
Panuto: Gawin sa table ang mga
Gumawa ng table ng mga datos ng School Supplies sa ibaba.
datos ng “Kids Educational Toys”. Pagkatapos ay i-sort ang mga
Ipakita ang mga ITEMS at AMOUNT tekstuwal na impormasyon ng pa

585
nito. Pagkatapos ay i-sort ang mga ascending at ang numerical ay from
tekstuwal na impormasyon ng pa- smallest to largest gamit ang
descending at ang numerical na from electronic spreadsheet tool.
largest to smallest gamit ang
electronic spreadsheet tool.

(Sample output - Table)

(Sample output - Table)

586
(Sample Sort -Textual descending) (Sample output -Textual-ascending
sort)

(Sample Sort- Numerical-largest to

sml) (Sample output -Numerical-smallest
to largest sort)

Pangkat 3 – (Slow Learners)

(Note: Bibigyan ng guro ang
pangkat ng file na nasa spreadsheet
at ng paggagayahan)
Activity Card:
Panuto:
Gamit ang file na Children’s
Wear, I-sort ang mga tekstuwal na

587
impormasyon ng pa-ascending at
ang numerical ay from smallest to
largest gamit ang electronic
spreadsheet tool katulad ng nasa
ibaba.

(File)

Textuwal na sort -ascending

588
Numerical- smallest to largest

(Sample output -Textual-

Pagtalakay: ascending)
Ano ang ginawa ng bawat
pangkat?

Anong impormasyon ang nai-

sort?

Bakit ang spreadsheet tool ang

ating ginamit sa pag-sort?

Bakit kailangan i-sort ang mga

impormasyon o datos?

Siguro naman handa na kayo sa

susunod na gawain.

Nag-sort ng datos o impormasyon.

589
Ang tekstuwal at numerical na
impormasyon

Dahil ang spreadsheet tool na MS

Excel ay may kakayahan na sumuri ng (Sample output -
Numerical-smallest to largest)
mga datos.

Upang mas madali itong masuri at

maintindihan.

F. Paglinang sa
Panuto:
kabihasaan (YOU DO – Pupils’ activity)
I-sort ang tektuwal na
(Tungo sa
datos ng ascending at ang
Formative (Ipasagot / Ipagawa ang
numerikal na smallest to
Assessment) Formative Test sa bawat
largest ng mga impormasyon sa
pangkat)
file na “MGA PANGULO NG
PILIPINAS”

590
(Sample Answer -
Textual-ascending sort)

(Sample Answer -
Numerical-smallest to largest)

591
Pagtalakay: Mga Pangulo ng Pilipinas
(AP Integ.)
16 po
Tungkol saan ang inyong ina-
sort? .
Si Pres. Emilio Aguinaldo
Ilan na ang naging Presidente ng
Pilipinas?
Si Pres. Rodrigo Duterte
Sino ang pinaka unang president
ng Pilipinas?
Sa Numerikal na pag-sort.
Sino ang kasalukuyang president
ng Pilipinas?

Aling pag-sort madali itong

makita?

G. Paglalapat ng
aralin sa pang Sitwasyon:
araw-araw na Ang mga alumni ng inyong Tutulungan ko sya sa pamamagitan ng paggamit ng table at pag-sort nito para
buhay: paaralan ay nag-donate ng madaling makuha at mahanap.
maraming aklat sa bawat umeric
at iba’t-ibang asignatura. Paano
ka makakatulong sa inyong
library teacher?

(Values integ.)
Paano mo mapapahalagahan Palagi ko po itong gagamitin at ituturo sa mga kaibigan at mga
ang pag-sort ng mga nangangailangan.
impormasyon?
H. Paglalahat ng Tungkol saan ang ating napag- Pag-sort ng Impormasyon Gamit ang Electronic Spreadsheet Tool
Aralin: aralan ngayong hapon?

592
Ang SORTING ay isang command sa spreadsheet tool na MS Excel upang
maisaayos ang umerical at tekstuwal na datos o impormasyon.

A. Mga hakbang sa pag-sort ng tekstuwal impormasyon

1. Binuksan ang file.
2. I-highlight ang cell mula sa heading ng first column hanggang sa
kahuli-hulihang cell ng last column.
3. Mag-right click at i-select ang SORT pagkatapos ay CUSTOM SORT.
4. Sa box na SORT BY i-click ang arrow down at i-select ang nais i-sort.
5. Sa box na ORDER, i-click ng A-Z o Z-A.
6. I-click ang OK.
7. Kung nais i-print, sundin ang hakbang sa pag-print.
8. I-save ito.

B. Mga Hakbang sa pag-sort ng mga Numerikal na Impormasyon ay;

2. Binuksan ang file.
3. I-highlight ang cell mula sa heading ng first column hanggang sa
kahuli-hulihang cell ng last column.
4. Mag-right click at i-select ang SORT pagkatapos ay CUSTOM SORT.
5. Sa box na SORT BY i-click ang arrow down at i-select ang nais i-sort.
6. Sa box na ORDER, i-click ang smallest to largest, largest to smallest.
7. I-click ang OK.
8. Kung nais i-print, sundin ang hakbang sa pag-print.
9. I-save ito.
I. Pagtataya ng
Aralin: (Tandaan: Ipapaliwanag muna
ang rubrics sa mga bata bago ang
pagtataya.)

593
(Ipasagot ang mga pagtataya
sa bawat pangkat) Pangkat I Pangkat II, III
Panuto: Panuto:
Punan ang table ng mga Gamit ang file na GROCERY
paboritong mong laruan at presyo ITEMS, I-sort ang mga tekstuwal na
nito. Pagkatapos ay I-sort ang impormasyon na descending at
mga tekstuwal na impormasyon numerikal na from largest to smallest na
na ascending at numerikal na from impormasyon gamit ang electronic
smallest to largest na spreadsheet tool. I-print ang nagawang
impormasyon gamit ang electronic output.
spreadsheet tool. I-print ang
nagawang output. (Datos)

(Datos)

594
(Sample Answer – Textual descending
sort)

(Sample Answer) -
Numerical-largest to smallest)

595
J. Karagdagang Remediation: Takdang-aralin:
Gawain para sa Magbibigay ng karagdagang Gumawa ng table na may impormasyon na magpapakita ng mga pangalan
takdang aralin pagsanay sa pag-sort ng mga ng inyong kamag-anakan at pamilya at ang kanilang mga edad. Pagkatapos
at remediation: impormasyon. ay i-sort itong tekstuwal at numerical na ayos.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag aaral na nakaunawa sa aralin.

4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation

5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na nakatulong ng lubos?

6. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro.

KARAGDAGANG SANGGUNIAN
- http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado – NCR
- https://en.m.wikipedia.org – List of Presidents of the Philippines

Activity Sheet
596
Pangkat 1 –
Panuto:
Gumawa ng table ng mga datos ng “Kids Educational
Toys”. Ipakita ang mga ITEMS at AMOUNT nito.
Pagkatapos ay i-sort ang mga tekstuwal na impormasyon ng
pa descending at ang numerical na from largest to smallest
gamit ang electronic spreadsheet tool.

Activity Sheet
Pangkat 2
Panuto:
597
Gawin sa table ang mga datos ng School Supplies
sa ibaba. Pagkatapos ay i-sort ang mga tekstuwal na
impormasyon ng pa ascending at ang numerical ay from
smallest to largest gamit ang electronic spreadsheet tool.

Activity Sheet
Pangkat 3 –
Panuto:
598
Gamit ang file na Children’s Wear, I-sort ang mga tekstuwal na
impormasyon ng pa-ascending at ang numerical ay from smallest to
largest gamit ang electronic spreadsheet tool katulad ng nasa ibaba.
(Textuwal na sort)

Numerikal na sort

599
Paaralan Baitang/Antas IV
DAILY Guro Asignatura EPP -ICT
LESSON Petsa/Oras Quarter ___Markahan
PLAN Week 8 (3 araw)
I. LAYUNIN:

600
A. Pamantayang Naipamamalas ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang maipakita ang numerical
Pangnilalaman at tekstuwal na impormasyon sa pamamagitan ng mga table at tsart.
B. Pamantayan sa
Nakagagawa ng table at tsart gamit ang productivity tools upang magpakita ng impormasyon.
Pagganap
C. Mga Kasanayan 4.2 a. Nakagagawa ng table gamit ang electronic spreadsheet tool.
sa Pagkatuto EPP4IE0g-14
Naipapakita ang pagpapahalaga sa paggawa ng table gamit ang electronic spreadsheet tool.
II. NILALAMAN: Paggawa ng Table Gamit ang Electronic Spreadsheet Tool
III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan 4 ( Kagamitan ng Mag-aaral) p. 125-131
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan https://youtu.be/7Q2C9MB-YH4 (Introduction to spreadsheet)
mula sa Portal
ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagami
Laptop and Projector, DCP Packages, Flash cards or strips, activity cards
tang Panturo
IV. PAMAMARAAN TEACHER ACTIVITIES ADVANCE AVERAGE
A. Balik-aral sa
nakaraang Panuto:
aralin at/o Buuhin ang mga jumbled letters
pagsisimula ng batay sa mga clue na ibibigay ng
bagong aralin guro.

601
1. B A T E L TABLE
- Ito ay nakakatulong para
sa madali at maayos na
pagsusuri ng mga datos.

COLUMN
2. N O C M U L
- Ito ay makikita sa
paggawa ng table.
- Ito ay ang mga linya na
patayo. ROW
3. O W R
- Ito ay makikita rin sa
paggawa ng table.
- Ito ay ang mga linya na
pahalang o pahiga. CELL
4. L E C L
- Ito ay isang kahon.
- Dito nagtatagpo ang mga
column at row.
Opo

Sa paggawa ng table sa MS Word

nakikita rin ba natin ang mga ito?

Class, hindi lamang sa MS Word

maaaring gawin ang table.

B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Kilala nyo ba ang icon na ito? Hindi po.
Dito ay maaari ding gawin ang table.

602
Ang electronic spreadsheet
tool na Microsoft Excel ay isang
mainam na software upang
makagawa ng table at chart para sa
mas madaling pagsusuri at
pagsasaayos ng mga numerical at
textual na impormasyon.

Ito rin ay naglalaman ng ng mga

worksheets. Ang bawat worksheets
ay naglalaman ng rows na
gumagamit ng numbers at ng
column na gumagamit naman ng
letters bilang pangalan ng cell.( hal.
cell A1 / B3 etc.). Ang cell ay isang
box kung saan nagtatagpo ang bawat
column at row na pinaglalagyan ng
datos.

603
Opo / hindi po

Sa tingin ninyo pareho lang kaya ang

hakbang ng paggawa ng table sa
Spreadsheet at worksheet?

Tingnan natin sa ating aralin.

C. Pag-uugnay ng Pag-aralan natin ngayong araw ang

mga halimbawa sa Paggawa ng table sa Spreadsheet
bagong aralin: na MS Excel.

Pagpapakita ng video tungkol sa

Spreeadheet:

https://youtu.be/7Q2C9MB-YH4

(I DO – Teacher’s Activity)

604
(Ipagawa ng maayos ang bawat
hakbang habang ang guro ay
magpapakitang turo o maaaring
panoorin ng mga bata ang Video
Lesson of JD Mercado sa
http://tinyurl.com/eppict gr4)

1. Buksan ang inyong electronic

spreadsheet tool na MS Excel
sa pamamagitan ng click sa
ICON nito sa desktop at i-click
ang BLANK document.

605
2. I-type ang sumusunod na datos
sa nakatalagang cell. Tandaang
pagkatapos i-type ang datos sa
bawat cell, pindutin ang Enter
key.

Cell A1: DONNA’S PIZZA HOUSE

Cell A2: Pizza Flavor

Cell B2: Kinita sa Site 1

Cell C2: Kinita sa Site 2

Cell A3: Hawaiian

Cell B3: 700

Cell C3: 200

Cell A4: Ham and Cheese

Cell B4: 700

Cell C4: 200

Cell A5: Pepperoni

606
Cell B5: 800

Cell C5: 200

Cell A6: Seafood

Cell B6: 900

Cell C6:150

(Refer to EPP 4 LM p. 128)

Tandaan:

Ang mga numbers ay

kinakailangang nakalinya sa kanan.

3. Pagkatapos mai-type ang mga

datos, ayusin (adjust) ang lapad
ng bawat column sa
pamamagitan ng pagtatapat sa
pointer ng mouse sa linyang
naghihiwalay sa dalawang
column (border) at hilahin
pakanan ito.

Tandaan:

607
Maaaring ituro ang sumusunod na
pag-format ng table kapag sanay na
ang mga bata.

A. Pag-center ng teksto
1. Buksan ang iyong file.
2. Ilagay ang iyong heading sa
gitna ng document sa
pamamagitan ng pag-merge. I-
highlight ang cell A1 to cell C1 at
i-click ang MERGE CENTER

button sa home tab na nasa

bandang itaas. Makikita na ang
heading ay nasa gitna na ng
document.
3. I-save ang file sa pamamagitan
ng pag-click sa FILE button at i-
click ang SAVE.

B. Paglagay ng border sa table

1. I-highlight ang kabuuan ng
table.
2. Mag-right click sa loob ng
document.
3. I-click ang FORMAT cell.
Magbubukas ito. I-click ang
BORDER tab sa bandang itaas.
4. Itakda ang line style at kulay ng
border. Siguraduhing nai-click
ang OUTLINE at INSIDE sa
ilalim ng Pre-set upang
mailapat ang formatting.
5. I-click ang OK at magkakaroon
ng table.

608
6. I-save ang file sa pamamagitan
ng pag-click sa FILE button at i-
click ang SAVE.

C. Pagpapalit ng kulay ng cell

1. I-click ang cell na nais i-format.
2. I-click ang down arrow ng FILL
COLOR na nasa Home tab.
3. Pumili ng kulay na nais gamitin
para sa cell.
4. I-save ang file sa
pamamagitan ng pag-click sa
FILE button at i-click ang
SAVE.
D. Pagpapalit ng fonts at kulay
nito
1. I-click ang cell na naglalaman
ng textong nais mong baguhin
ang font at kulay.
2. I-click ang down arrow ng
FONT at pumili ng font na nais
gamitin at i-click ito.
(Maaari ding baguhin ang iba
pang Font Properties tulad ng
SIZE, STYLE, BORDER at
FILL COLOR. Lahat ng ito ay
makikita sa FONT GROUP)

3. I-save ang file sa

pamamagitan ng pag-click sa
FILE button at i-click ang
SAVE.

609
(image ng walang format)

(image ng may format)

4. Maaari din na i-print ang

nagawang table.
I-click ang PAGE
LAYOUT, click size: sa
SCALING i-adjust sa 100 o
200% size. Sa bandang ibaba
sa PAPER SIZE i-select ito sa
arrow at click print view at click
OK. (ulitin kapag gustong
isaayos ulit)

Sa page layout pa rin, click

margin, pumili ng narrow or
normal margin, Click ulit Margin,
custom margin, Click
horizontally or vertically at click
print preview. Kapag nasa ayos
na, ilagay ang page number
(ex. 1 of 1), click number of

610
copies. Pagkatapos ay click
PRINT.

5. I-save ang workbook o

document sa pamamagitan ng
pag-click; sa File tab at piliin ang
Save as, browser, desktop, ang
iyong folder, open, i-type ang file
name na Paggawa ng Table
Gamit ang MS Excel at i-click
ang SAVE

Pagtalakay:

611
Nasundan nyo ba ang mga hakbang
sa paggawa ng table sa spreadsheet
or MS Excel?

Ano ang pagkakaiba ng paggawa ng

table sa word processor (MS Word)
at sa Spreadsheet?

Ano naman ang pagkakapareho

nila?

Gusto nyo na ba itong gawin?

Tingnan natin sa susunod na gawain.

612
Opo

Sa word processor kinakailangan pa na magtalaga kung ilan ang row

at column. Samantalang sa spreadsheet naroon na agad ang row at
column.

613
Sila ay parehong may row at column.

Opo

D. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher and Pupil’s

bagong konsepto Activity)
at paglalahad ng
bagong Panuto:
kasanayan #1 Pagsunud - sunorin ang mga
hakbang sa paggawa ng table gamit 1. Buksan ang electronic spreadsheet tool na MS Excel sa
ang electronic spreadsheet at pamamagitan ng pag-click sa ICON nito sa desktop at i-click ang
isagawa ito. BLANK document.

___ I-type ang mga datos sa

nakatalagang cell. Tandaang
pagkatapos i-type ang datos sa bawat 2. I-type ang mga datos sa nakatalagang cell. Tandaang pagkatapos i-
cell, pindutin ang Enter key. type ang datos sa bawat cell, pindutin ang Enter key.

___ Buksan ang electronic

spreadsheet tool na MS Excel sa
pamamagitan ng pag-click sa ICON
nito sa desktop at i-click ang BLANK 3. Pagkatapos mai-type ang mga datos ayusin (adjust) ang lapad ng
document. bawat column sa pamamagitan ng pagtatapat sa pointer ng mouse
sa linyang naghihiwalay sa dalawang column (border) at hilahin
___ I-save ang workbook o document pakanan ito.
sa pamamagitan ng pag-click sa File
tab at piliin ang Save as, browser,
desktop, ang iyong folder, open, i-
type ang file name na Spreadsheet 4. I-print ang document.
Table.

___ Pagkatapos mai-type ang mga

datos ayusin (adjust) ang lapad ng
bawat column sa pamamagitan ng

614
pagtatapat sa pointer ng mouse sa 5. I-save ang workbook o document sa pamamagitan ng pag-click sa
linyang naghihiwalay sa dalawang File tab at piliin ang Save as, browser, desktop, ang iyong folder,
column (border) at hilahin pakanan open, i-type ang file name na Spreadsheet Table.
ito.
___ I-print ang document.

(Ipabasa ang mga sagot ng tamang

pasunud-sunod.) Ang pagbukas ng electronic spreadsheet tool at ang pag-save ng
document.

Pagtalakay:

Ano ang pinakauna / huling hakbang

sa paggawa ng table gamit ang
spreadsheet? Pagkatapos magawa ang chart.

Kailan natin dapat gawin ang pag-

format?

Kaya nyo bang sundan ang mga

hakbang? Opo

Ngayon sa susunod na gawain

gamitin natin ito.

E. Pagtalakay ng (WE DO – Teacher and Pupil’s

bagong konsepto activity)
at paglalahad ng
bagong
kasanayan #2
Makakaroon tayo ng pangkatang
gawain

615
Pangkatang Gawain:

a. Pagpapangkat
Hahatiin ko kayo sa tatlong
pangkat. (Maaari ding nahati na
muna ang mga bata ayon sa 1. Ayusin ang taas at sandalan
ng upuan.
kanilang kakayahan bago mag- 2. Kailangang mas mababa ang
umpisa ang aralin) kamay sa kapag nagta-type.
3. Nakaupo ng tuwid at
nakalapat ang mga paa sa
b. Panuntunan: sahig.
- Paggamit ng computer 4. Kailangang walang liwanag
na nakatapat sa screen ng
Ano ang mga panuntunan sa monitor at bawasan ang
paggamit ng computer? liwanag para protektado ang
mga mata.

- Sa Paggawa

Paano gagawin ang Pang- Pangkat II (Average learners)

Pangkat I (fast learners)
katang Gawain? (Ang guro ang magbibigay ng
(Ang mga bata ang magbibigay ng
mga datos.)
mga datos)
c. Gawain Activity Card:

616
(HE and Math integ.) Activity Card: Panuto:
Gumawa ng table gamit
Panuto: ang MS Excel na magpapakita
MAG-BUDGET TAYO ng mga sangkap at presyo ng
Gumawa ng table gamit
pakbet para sa 5 tao.
ang MS Excel na magpapakita
(Ipagawa ang activity card sa ng mga presyo ng mga
bawat pangkat) masustansyang bilihin sa
inyong canteen sa baong P 50
/ P100.

(Sample output)
(Sample output)

Pangkat III (slow learners)

(Ang guro ang
magbibigay ng mga datos
at paggagayahan ng mga
bata)

617
Activity Card:

Panuto:

Gawin sa table ang mga

presyo ng sangkap sa lugaw na
may chicken para sa feeding ng
Grade 4 na mag-aaral gamit
ang MS Excel katulad ng nasa
ibaba.

(Sample output)

618
Pag-uulat:

Pagtalakay:
Ano-anong mga masusustansyang
pagkain ang nabanggit? (mag-uulat ang mga bata)

619
Paano nagawa ang pag-budget?

Ito ay mga prutas at tinapay.

Maayos ninyo bang nagawa ang
inyong gawain? Paano?

Subukan natin kung talagang

Gumamit kami ng division.
natutunan ninyo ang aking itinuro?

Opo. Sinunod ang mga hakbang

F. Paglinang sa (YOU DO – Individual Activity)

kabihasaan
(Tungo sa (Ipasagot / Ipagawa ang Formative Pangkat I Pangkat II, III
Formative Test sa bawat pangkat) Panuto: Panuto:
Assessment) Gumawa ng table gamit ang MS Gumawa ng table gamit ang
Excel Na nagpapakita ng mga mga MS Excel ng mga sumusunod

620
(Maaaring gamitin ang rubrics sa asignatura sa Baitang 4, naitalagang na datos. Maaari itong lapatan
ibaba sa pagbibigay ng oras at pangalan ng guro na ng formatting at i-print.
marka.) nagtuturo nito. Maaari itong lapatan
ng formatting at i-print.

(Sample output)

Opo

(Sample answer in MS Excel

(soft doc)

(Sample printed doc in short

coupon bond)

621
Pagtalakay:

Nasunod ba ang wastong paraan ng Ang Ms Excel ay may pangalan ang

paggawa ng table sa Spreadsheet o bawat cell. Samantalang ang Ms
MS Excel? Word ay wala.

Ano pa ang pagkakaiba ng paggawa Sa MS Excell ay kaagad na

ng table sa MS Word sa Spreadsheet mailalagay sa cell ang mga datos.
o Ms Excel? Samantalang sa MS. Word ay
magtatalaga muna ng row at column.
Ngayon tingnan naman natin kung
talagang natutunan nyo na ang
paggamit at paggawa ng table sa MS
Excel.
G. Paglalapat ng
aralin sa pang Sitwasyon:
araw - araw na Nagtayo ng Bakery Store ang Sasabihin ko po sa kanila na ako na ang gagawa ng mga listahan at
buhay: inyong pamilya. Ang bawat miyembro mga inbentaryo ng tindahan. Gagawin ko ito gamit ang MS Excel para
ng pamilya ay may kanya-kanyang madali nila itong masuri.
nagbigay ng tulong upang mapalago
ito. Anong tulong ang maibibigay mo
base sa iyong natutunan sa ICT?

(Value integ.)
Ngayon naniniwala ka ba na
mahalaga ang paggawa ng table Opo
gamit ang electronic spreadsheet
tool?

Paano mo maipapakita na
pinapahalagahan mo ito? Gagalingan ko po ang paggamit nito at ibabahagi ko ang aking
kaalaman nito sa aking mga kaibigan.

622
H. Paglalahat ng Mayroon ba kayong natutunan sa Opo
Aralin: ating pinag-aralan?

Ano-ano iyon? 1. Ang paggawa ng table gamit ang electronic spreadsheet na Ms

Excel.
2. Mga hakbang sa paggawa ng table gamit ang MS Excel. (pls. refer
to Presentation)
Handa na ba kayo sa pagtataya
tungkol sa inyong natutunan? Opo

I. Pagtataya ng (Ipaliwanag muna ang rubrics sa

Aralin: pagbibigay ng marka bago ibigay
ang Pagtataya )

(Ipasagot ang mga pagtataya sa

bawat pangkat)
Pangkat I Pagtataya: Pangkat II, III Pagtataya:
(Ang mga bata ang magbibigay ng
Panuto:
datos)
Gumawa ng table gamit ang
Panuto: electronic spreadsheet ng mga
Gumawa ng table gamit ang datos ng biniling school
electronic spreadsheet ng mga supplies.
bibilhing school supplies sa darating
Mga datos:
na pasukan na ipinapakita ang
bilang at presyo nito.

623
(Sample answer in MS Excel
(soft doc)

(Sample printed doc in short

coupon bond)

624
J. Karagdagang Remediation: Pangkat I Pangkat II, III
Gawain para sa Magbibigay ng mga pagsasanay Takda: Takda:
takdang aralin at sa paggawa ng table gamit ang Gumawa ng badget ng mga Gumawa ng badget ng
remediation: Spreadsheet o MS Excel at pag- gastusin ng inyong pamilya sa isang iyong baon na P300 para sa
format nito. buwan. Ipakita ang halaga ng bawat isang linggo. Ipakita ang halaga
bahagi nito sa pamamagitan ng ng bawat bahagi nito sa
Takda:
Ipagawa ang Takdang-aralin sa naaangkop na chart gamit ang pamamagitan ng naaangkop na
bawat pangkat. Spreadsheet o MS Excel. chart gamit ang Spreadsheet o
MS Excel.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro.
KARAGDAGANG SANGGUNIAN
http://tinyurl.com/eppictgr4 Video Lesson of JD Mercado - NCR

625
Review Test:

EPP IE – 4
Name: __________________________________ Grade / Section: __________________ Score: _____________

Panuto:
Buohin ang mga jumbled letters base sa mga clue na ibibigay ng guro.

5. B A T E L
- Ito ay nakakatulong para sa madali at maayos na pagsusuri ng mga datos.

6. N O C M U L
- Ito ay makikita sa paggawa ng table.
- Ito ay ang mga linya na patayo.
7. O W R
- Ito ay makikita rin sa paggawa ng table.
- Ito ay ang mga linya na pahalang o pahiga.
8. L E C L
- Ito ay isang kahon.
- Dito nagtatagpo ang mga column at row.

626
ACTIVITY CARD
Pangkat I
Panuto:
Gumawa ng table gamit ang MS Excel
na nagpapakita ng mga presyo ng mga
masustansyang bilihin sa inyong canteen
sa baong P 50 / P100.

627
ACTIVITY CARD
Pangkat II
Panuto:
Gumawa ng table gamit ang MS Excel na
nagpapakita ng mga sangkap at presyo ng pakbet para
sa 5 tao.

628
ACTIVITY CARD
Pangkat III
Panuto:
Gawin sa table ang mga presyo ng sangkap sa
lugaw na may chicken para sa feeding ng Grade 4 na
mag-aaral gamit ang MS Excel katulad ng nasa
ibaba.

629
Pangkat I Pagtataya:
Name: _____________________________________ Score:
_________________

Panuto:
Gumawa ng table gamit ang electronic spreadsheet ng mga bibilhing school supplies sa darating
na pasukan na ipinapakita ang bilang at presyo nito.

630
Pangkat II, III Pagtataya:
Name: _____________________________________ Score:
_________________

Panuto:
Gumawa ng table gamit ang electronic spreadsheet ng mga datos ng biniling school supplies.

Mga datos:

631
Paaralan Baitang/Antas IV

Guro Asignatura EPP - ICT

DAILY
LESSON __ Markahan /
PLAN Petsa/Oras Markahan Wk 8 (isang
araw)
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipakikita ang kaalaman at kasanayan sa paggamit ng email
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng email
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 5.2 Nakasasagot sa email ng iba
Pagkatuto EPP4IE-Oh-17
II. NILALAMAN: Komunikasyon at Kolaborasyon Gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa 51-53
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang 161-167
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng none
Learning
Resource
B. Iba pang powerpoint presentation,internet, chart , computer/laptop
Kagamitang Panturo

632
IV. PAMAMARAAN PUPILS’ ACTIVITIES
TEACHER’S ACTIVITIES
Advance Learners Average Learners
A. Balik-aral sa
*Pumili ng Gawain na angkop sa lebel ng iyong mag-
nakaraang
aralin at/o aaral. Maaaring gawing pasalita ang gawain.
pagsisimula ng
bagong aralin

Istratehiya: Word Review Istratehiya: Word Review

Sabihin:
Balik-aralan natin ang
tungkol sa paggawa ng email.
Mayroon akong kahon o
box na may lamang card.
Ang bawat card ay may
nakasulat na salita. Magbigay
ng isa o dalawang
pangungusap tungkol sa
salitang mabubunot ninyo.

(Tatawag ang guro ng mag-

aaral na bubunot ng card sa
kahon)

Mga cards:

username -ito ang iyong pangalan na

hinihingi kapag gagamit ng email.
.com
-uri ng domain
compose
-paggawa ng bagong email
password

633
- kumbinasyon ng mga titik at
numero na kailangan mo
upang mabuksan ang iyong
email account.
Sabihin:
Buuin ang mga jumbled Average Learners:
letters na ito.

n m e a s u r e
n m e a s u r e

-username
p s o e m c o
p s o e m c o
-compose

r o d s s a p w

r o d s s a p w -password

Sabihin:
Pagtapatin ng guhit ang mga
salita sa hanay A at kahulugan Slow Learners:
sa Hanay B.
A B

1.log-in a. kumbinasyon ng mga titik

at numero na kailangan

634
mo upang mabuksan ang
iyong email account.

2.sign-out b. ginagawa mo ito kung

nais mong lumabas na
sa iyong email
account.

3. password c. ginagawa mo ito kung

nais mong buksan ang
iyong email account.
(Pagkatapos ng Gawain)

Itanong:

Kailan ka huling
nakatanggap ng sulat, o
mensahe sa cellphone? -kahapon/noong isang araw…

Ano ang nararamdaman mo

kung nakakatanggap ka ng
sulat o mensahe? Masaya/excited

Bakit? Dahil masayang magbasa ng

mensahe…
(Tanggaping lahat ang
sagot ng mga ito)

635
B. Paghahabi sa Mahalaga ba ang pagpapalitan
layunin ng aralin ng mensahe? opo
Bakit? dahil isang paraan din ito ng komunikasyon…

Sino sa inyo ang nakagawa na

ng email account noong
nakaraang aralin?

Nakagawa na ba kayo ng sulat

sa email para sa inyong
kamag-aral? Opo/hindi po

Ang mga gawain natin ngayon

ay magbibigay sa atin ng
kaalaman at kasanayan sa
pagsagot o pag-reply sa email.

C. Pag-uugnay ng mga Sabihin:

halimbawa sa
1
bagong aralin: Ang reply ay isang tugon sa
email na natanggap mo.
Matatanggap ito ng taong
nagpadala ng orihinal na email.

Ang pagpo-forward naman ay

pagpapadala ng email na
natanggap mo mula sa isang
taong hindi orihinal na
nagpadala. Isang uri din ito ng
reply.

636
Sa nakaraang aralin ay 1.
nakapagpadala kayo ng
sulat/email sa inyong
kaklase. I-click ang Inbox
Ngayon ay sasagutin naman
ninyo ang email na ipinadala -I-click ang sulat na
sa inyo. nais ninyong sagutin.

Narito ang mga hakbang sa

pagreply sa email:

Istratehiya: Think Aloud

(Isasagawa at ipapaliwanag
ng guro bawat hakbang gamit
ang sariling email. 2.
Maaari ding sumabay ang
mga mag-aaral depende sa
bilis ng internet connection)

*(kung walang internet ay

maaaring ilagay sa
powerpoint ang bawat I-click ang reply
hakbang.)
arrow.

637
3.

I-type sa message box ang

tugon sa mensahe.

Ang padadalhan ay
awtomatikong nakalagay
na.

4.

I-click ang Send matapos i-type

ang iyong tugon.

638
(Pagkatapos ng Gawain) 1. I-click ang Inbox.
2. Buksan ang sulat na nais mong sagutin.
Itanong: 3. I-click ang Reply at i-type ang iyong tugon.
4. I-click ang send.
Anu-ano ang mga hakbang sa
pagreply sa email?

D. Pagtalakay ng Istratehiya: Cooperative

bagong konsepto at Learning 1. Aktibong makilahok sa Para sa Average at/o Slow Learners:
paglalahad ng pangkatang gawain.
bagong kasanayan -Pangkatin ang mga mag- 2. Sundin ang mga panuto Pangkatan (Peer Learning)
#1 aaral. sa paggawa ng Gawain. (5 miyembro sa bawat pangkat)
3. Tapusin ang Gawain sa
takdang oras. Activity Card 1
Itanong: Email Mo…..Sasagutin Ko
Ano-ano ang mga
pamantayan sa pagsasagawa 1. I-click ang Inbox. Buksan/I-click
ng pangkatang Gawain? Para sa Advance Learners:
ang sulat mula sa iyong kapareha
Diad na ipinadala ng nakaraang aralin.
(2-3 miyembro sa bawat pangkat) 2. I-click ang Reply.
Activity Card 1 3. I-type sa lumitaw na message
Email Mo…..Sasagutin Ko box ang tugon mo sa mensahe.
(Bigyan ang bawat pangkat ng
1. I-click ang Inbox. 4. I-click ang “Send” matapos i-type
Activity card.) ang iyong sagot.
Buksan/I-click ang sulat
*(differentiation: grouping mula sa iyong kapareha
-ang advance learners at na ipinadala ng nakaraang
average/slow learners ay aralin.
magkakaiba sa bilis ng
2. I-click ang Reply.
pagsasagawa ng Gawain.)
3. I-type sa lumitaw na
message box ang tugon
mo sa mensahe.

639
4. I-click ang “Send”
matapos i-type ang iyong
sagot.

For self-assessment:
(Ibigay ang self-assessment For self-assessment: Emoji Worksheet
pagkatapos ng Gawain ng Emoji Worksheet
lahat ng grupo)

Sabihin:
Tayain ang inyong sarili ayon
sa natutunang kasanayan - Kaya ko nang gawing mag-
sa pag-reply ng email at - Kaya ko nang isa!
partisipasyon sa mga gawing mag-isa!
Gawain ngayon.
Kumuha ng angkop na emoji. - Kailangan ko pa ng kaunting
tulong.
- Kailangan ko pa ng
kaunting tulong.
- Hindi ko pa magawa.
Kailangan ko pa ng
- Hindi ko pa magawa. maraming tulong.
Kailangan ko pa ng
maraming tulong.

Sabihin:
Sa mga kumuha ng ‘thinking
face’ at ‘crying face’:

“Aling kasanayan ang hindi mo

pa gaanong nagagawa?”

640
E. Pagtalakay ng Ngayon naman ay pag-aralan
bagong konsepto at natin ang pag-forward ng
paglalahad ng email. Isang uri din ito ng reply.
bagong kasanayan
#2 (Gamitin lang ang dating
pangkat). Para sa Advance Learners:
(2-3 miyembro bawat pangkat) Para sa Average/Slow Learners:
(4-5 miyembro bawat pangkat)
(Bigyan ng Activity card ang Activity Card 2
Activity Card 2
bawat pangkat). Email Mo…..Forward Ko
Email Mo….Forward Ko
2
1. Gawin ang kaparehong
1. 2Gawin ang kaparehong mga
mga hakbang sa pag-
hakbang sa pag-reply, maliban sa
reply, maliban sa pag-click
pag-click ng Reply, bagkus ay i-click
ng Reply, bagkus ay i-
ang Forward.
click ang Forward.

I-click ang Forward

arrow. I-click ang Forward
arrow.

2. I-click ang button ng To

sa forward field, at piliin
2. I-click ang button ng To sa forward
mula sa listahan mo ng
field, at piliin mula sa listahan mo ng
kontak ang padadalhan.
kontak ang padadalhan.

641
I-click ang To I-click ang To

3. Kung mayroon kang

bagay na idadagdag sa 3. Kung mayroon kang bagay na
email, pwede mong itype idadagdag sa email, pwede mong
ito sa itaas ng orihinal na itype ito sa itaas ng orihinal na mga
mga nilalaman. nilalaman.

I-type ang dagdag

I-type ang dagdag
na mensahe
na mensahe

4. I-click ang Send kapag 4. I-click ang Send kapag handa nang i-
handa nang i-forward ang forward ang email.
email. Kapag natanggap na ng taong
Kapag natanggap na ng pinadalhan mo ang email, ang linya
taong pinadalhan mo ang ng subject ay magkakaroon ng
email, ang linya ng subject Fwd: sa simula (ipinapakita na ito
ay magkakaroon ng Fwd: sa ay forwarded).
simula (ipinapakita na ito ay
forwarded).

642
F. Paglinang sa (Ibigay ang sumusunod na
kabihasaan (Tungo rubriks bago pasimulan ang
sa Formative Gawain). 5 4 3
Assessment) Maikli, malinaw Hindi malinaw o Hindi natapos
Narito ang rubriks na gagamitin at magalang na magalang na ang tugon o
natin sa pagtataya ng inyong nakatugon sa nakatugon sa reply.
mga output. Kaalaman mensahe. mensahe.
sa
Pagsagot
sa email Naisend ang Naisend ang Hindi naisend
mensahe. mensahe ang mensahe

Para sa Advance Learners: Para sa Average at/o Slow Learners:

(Pangkatin ang mga mag- (4-5 miyembro bawat pangkat)
aaral. Maaaring gamitin ang (2-3 miyembro bawat pangkat)
dating pangkat o magbago ng Activity Card 3
pangkat ayon sa Activity Card 3
kaalaman/kasanayan ng bawat 1. I-click ang Inbox.
mag-aaral). 1. I-click ang Inbox. 2. Buksan ang sulat na ipinadala ng
2. Buksan ang sulat na guro.
ipinadala ng guro. 3. I-click ang Reply at i-type ang
(Bigyan ng Activity Card ang 3. I-click ang Reply at i-type iyong tugon.
bawat pangkat). ang iyong tugon. 4. I-click ang send.
4. I-click ang send.
Upang makapag-forward ng
Upang makapag-forward mensahe:
ng mensahe: 5. I-click ang inbox.
5. I-click ang inbox. 6. Buksan ang sulat na mula sa
6. Buksan ang sulat na mula iyong kapareha.
sa iyong kapareha. 7. I-click ang Forward.
7. I-click ang Forward. 8. I-click ang To at pumili ng isa sa
mga Contacts.

643
8. I-click ang To at pumili ng 9. I-click ang send.
isa sa mga Contacts.
9. I-click ang send.

Peer Assessment:

(Bigyan ang bawat isa ng

peer assessment sheet)

(Sabihin):
Tayain ang bawat isa sa
inyong pangkat ayon sa
kanilang pakikilahok sa
pangkatang Gawain ngayon. I-
tsek ang masayang mukha sa Image adapted from:
assessment niya kung nagawa https://www.teacherspayteachers.com/Pr
oduct/Group-Rubric-2553191
niya ang isinasaad at ang
malungkot na mukha kung hindi
nagawa.
Tandaan na ang
maglalagay ng tsek sa
worksheet mo ay ang iyong
kapangkat.

G. Paglalapat ng aralin
sa pang araw -araw Bakit mahalagang sagutin ang
na buhay: email? - Dahil isang paraan din ito ng pakikipag-usap...

(Tanggapin ang iba pang

sagot)

644
Sakaling ikaw ay nakatanggap
ng email na hindi mabuti ang
nilalaman, paano mo ito -hindi ko ito sasagutin…
sasagutin? -sasagutin ko pa rin nang magalang

Dagdag Kaalaman:
Narito ang ilang dagdag
kaalaman ukol sa Alam nyo ba?
pagsulat/pagreply sa email. 3
Mayroon ding mga pamantayan sa pagsulat at/o pagreply sa email upang
maging mas makabuluhan ang iyong sulat:
1. Maikli at diretso ang mensahe. Ito ay makababawas sa oras na iyong
(Maaaring i-tsart ang dagdag
ginugugol sa email.
kaalaman)
2. Magalang ang pagkasulat ng mensahe.
3. Nanatili sa pamantayang istraktura.
 pagbati
 isang pagpuri o pleasantry
 mensahe
 bating pangwakas
 pangalan ng nagpadala
4. Na-check muna ang ispeling ng na-type na mensahe bago i-send.
5. Iwasang sumulat nang naka- ALL CAPS o kaya iba-ibang fonts o kulay na
mahirap basahin

Adapted from:
3
https://business.tutsplus.com/tl/articles/how-to-write-clear-and-professional-emails--cms-20939
H. Paglalahat ng Advance Learners Average at Slow Learners:
Aralin: Istratehiya: Hot Seat (para sa
advance learners)
(Magdidikit ang guro ng mga
tanong na nakasulat sa piraso
ng papel sa ilalim ng mga
upuan/desk ng ilang

645
estudyante. Gawin ito bago pa
magsimula ng aralin.)

Sabihin:

Tumingin kayo sa ilalim ng

inyong mga upuan/desks.
Kunin ang mga piraso ng papel
na nakadikit.

Basahin at sagutin ang mga

nakasulat na tanong:
(Sagot)

(Mga tanong): 1. I-click ang Inbox.

2. Buksan ang sulat na
Ano ang mga hakbang sa pag- nais mong sagutin.
reply sa email? 3. I-click ang Reply at i-
type ang iyong tugon.
4. I-click ang send.

1. I-click ang inbox.

2. Buksan ang sulat na mula
sa iyong kapareha.
Paano mag-forward ng 3. I-click ang Forward.
mensahe sa email? 4. I-click ang To at pumili ng
isa sa mga Contacts.
5. I-click ang send.

-Sundin ang mga pamantayan sa

pagsulat ng reply sa email.
-gawing maikli at direkta ang
mensahe….

646
Paano mo gagawing malinaw
at magalang ang iyong
mensahe sa email?

(para sa average/slow learners)

Pag-sunod-sunurin ang mga
strips ng hakbang sa pag-reply
ng email. Sagot:
Puntahan ang inbox at
(ibigay ang mga strips sa mga buksan ang sulat na nais
mag-aaral. Sa pagsunud- mong basahin.
sunod nito maaaring ipadikit sa
pisara o sa tsart ang bawat
strips.)
I-click ang reply matapos
basahin ang mensahe.
I-click ang reply matapos
basahin ang mensahe.
i-click ang send matapos i-
Puntahan ang inbox at type at rebyuhin ang
buksan ang sulat na nais iyong mensahe.
mong basahin.

i-click ang send matapos i-

type at rebyuhin ang
iyong mensahe.

*Maaari ring pumili lang ang guro

ng isang Gawain sa Paglalahat

647
ayon sa kakayahan ng mga mag-
aaral.

I. Pagtataya ng (Magpapadala ang guro ng

Aralin: email sa bawat mag-aaral.)

Sabihin:
Sagutin ang email na ipinadala
ko. I-forward din sa iyong
kamag-aral ang ipinadalang Rubriks:
kong email.
ANTAS
Narito ang rubriks na gagamitin 5 4 3

PAGSULAT/PAGSA
natin sa pagbibigay ng antas Nakapag-reply at Nakapag-reply at/o Nakapag-reply ng email

KAALAMAN SA

GOT SA EMAIL
sa inyong output. forward ng email. forward ng email. ngunit hindi nagawang
mag-forward ng email.

Naisend ang Hindi nakumpleto Naisend ang email

email ang pag-send ng
email

J. Karagdagang (Bumuo ng mga pangkat na Pangkatang Gawain:

Gawain para sa may 4-5 miyembro. Gawing
takdang aralin at lider ang mga mag-aaral na
remediation: nakapag-reply na nang may
kahusayan.)

(Sabihin sa bawat pangkat):

Maghanda ng iyong reply sa

email na ito na ipapadala ko sa Dear _______
inyong mga email account:

648
Kumusta ang araw mo ngayon? Iniimbitahan ko kayo sa isang simpleng salu-
salo sa aming bahay sa Sabado ng hapon. Ipagdiriwang ko ang aking
kaarawan. Makakapunta ka ba?

Ang iyong guro,

Ginang _____

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation.
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong ng lubos?
6. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?
7. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Karagdagang Sanggunian:
1
https://www.telstra.com.au/content/dam/tcom/seniors/pdf
2
David Masters, https://business.tutsplus.com/tl/articles/how-to-write-clear-and-professional-emails--cms-20939
Computers for Digital Learners, Phoenix Publishing House, pp.46-61
3
https://business.tutsplus.com/tl/articles/how-to-write-clear-and-professional-emails--cms-20939

649
Paaralan
Baitang/Antas IV
Guro
Asignatura EPP - ICT
DAILY LESSON
PLAN Week 9 (dalawang
Petsa/Oras Markahan
araw)
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipakikita ang kaalaman at kasanayan sa paggamit ng email
B. Pamantayan sa Pagganap Nakagagamit ng email
C. Mga Kasanayan sa 5.3 Nakapagpapadala ng email na may kalakip na dokumento o iba pang media file
Pagkatuto EPP4IE-Oh-18
II. NILALAMAN: Komunikasyon at kolaborasyon gamit ang ICT

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 51-53
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral 164-167
3. Mga Pahina saTeksbuk -
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource -
B. Iba pang Kagamitang Panturo
Laptop/computer/internet/power point

IV. PAMAMARAAN TEACHER’S ACTIVITIES ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS

A. Balik-aral sa nakaraang Istratehiya: Entrance Card Advance learners Average at Slow Learners
aralin at/o pagsisimula ng
Istratehiya: Entrance
bagong aralin Magbalik-aral tayo sa 1.Aling button ang iki-click
Card
nakaraang aralin. Bubunot kung nais mong makita at

650
kayo ng isang card mula sa mabasa ang bagong email na
card box. Sagutin ang tanong Ano ang mga ipinadala sa iyo.
na mabubunot ninyo. hakbang sa pag- i b x
reply sa email?
(Ilalagay ng guro ang 2.Aling button ang iki-click
sumusunod na katanungan sa kung nais mong sagutin ang
mga cards.) Bakit kailangang isang email?
maging magalang r e y
din sa pagreply sa
1. Ano ang mga hakbang 3.Ano ang iki-click kung tapos
email?
sa pagreply sa email? na ang paggawa ng email at
2. Bakit kailangang handa na itong ipadala?
maging magalang din
sa pagreply sa email? Ano ang ibig
e n
3. Ano ang ibig ipakahulugan ng
ipakahulugan ng sulat sulat mo kung
mo kung nakatype ito nakatype ito sa
sa malalaking titik? malalaking titik?

(Maaaring dagdagan ang mga

katanungang ito ayon sa
pangangailangan)

(Punan ang mga nawawalang

titik upang mabuo ang
wastong sagot sa bawat
bilang.)

*(Maaaring ilagay sa tsart o sa

powerpoint ang Gawain).
(Maaaring dagdagan ang mga
konseptong ito ayon sa
pangangailangan)

651
Paghawan ng Balakid:

Balik-aralan natin ang iba’t

ibang uri ng files. Tukuyin ang
uri ng file na aking ipakikita.

- document file

- document file

- image file

-video file

Image source:
http://tl.wondershare.com/compress/co
mpress-audio-files.html
-audio file

652
B. Paghahabi sa layunin ng Sabihin:
aralin
Maliban sa sulat na nais nating
ipadala sa ibang tao, maaaring
may mga dokumento rin
tayong nais ilakip sa ating
ipinapadala.

Sa snail mail, inilalakip ang

mga dokumento o gamit na
nais ipadala ngunit may
karagdagang bayad din ito.
Sa email, ang paglalakip o
paglalagay ng dokumento ay
mas mabilis at libre.
Attachment ang tawag natin sa
kalakip na dokumento sa
email.

Mahilig ba kayong manood ng -opo/hindi po

videos sa you tube?

Mahilig ba kayong magselfie -opo/hindi po

ng iyong mga kaibigan?

Alam mo ba na maaari mong

ipadala ang iyong larawan o
video sa iyong kaibigan sa
pamamagitan ng email?

Nais niyo bang matutunan

kung paano maglakip ng mga
larawan o dokumento sa opo
email?

653
Pag-aaralan natin ngayon ang
pagpapadala ng email na may
kalakip na dokumento o media
file.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Istratehiya: Modeling

sa bagong aralin:

(Ipapakita at/o Isasagawa ng Mga Hakbang sa Pagpapadala ng Email na may

guro ang mga hakbang sa Attachment:
pag-attach ng file sa email.
Ipapaliwanag din ng guro
ang bawat hakbang):
1. Buksan ang email account.

2. Mag-compose ng maikling sulat/mensahe.

.

654
3. I-click ang Attach file. (Pumili ng isang larawan mula
sa folder ng Pictures. Maaaring ilakip ng isa-isa ang
mga dokumento na nais ipadala. Ang kabuuang laki
ng files na maaaring ilakip sa email ay hanggang
250MB).

4. I-click ang send. (Maaari mo itong i-send sa isa sa

account ng iyong mga mag-aaral.)

5. Maaari ding i-check kung natanggap ang email

attachment.

D. Pagtalakay ng bagong Pangkatang Gawain:

konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 Itanong:

Ano-ano ang mga 1. Aktibong makilahok sa pangkatang gawain.

pamantayan sa pagsasagawa 2. Sundin ang mga panuto sa paggawa ng Gawain.
ng pangkatang Gawain? 3. Tapusin ang Gawain sa takdang oras.

655
Differentiation: grouping

*(Ang pagkakaiba ng bilang ng Advance Learners: (2-3 miyembro bawat grupo)

miyembro ng Advance
learners sa Average learners Average Learners: (4-5 miyembro bawat pangkat)
ay upang mabigyang
konsiderasyon ang
pagkakaiba-iba nila sa bilis ng Activity Card 1
paggawa) “Attach Mo sa Email Ko”
1. Buksan ang nagawang email sa
http://www.gmail.com
2. I-click ang Compose Mail. Magcompose ng maikling
(Bigyan ang bawat pangkat ng mensahe para sa iyong kaklase/kagrupo.
Activity Card)

656
3. I-click ang Attach a file.

4. I-click ang “Browse” upang mahanap ang Folder

kung saan nakalagay ang ilalakip na file. Maglakip
ng picture o larawan.
5. I-click ang OK.
6. Kung ganap na nailakip ang dokumento, makikita ito
sa link ng attachment names.
7. I-click ang send.

For self-
assessment/feedback:

(Pagkatapos ng Gawain,
bigyan ang bawat isa ng mga
may kulay na cards.
Ipaliwanag ang kahulugan ng
bawat kulay.)

Sabihin:

657
Berdeng Kard – Kaya ko nang gawin mag-isa!
Pumili ng kulay ng kard ayon Dilaw na Kard – Kailangan ko pa ng tulong!
sa inyong pagsusuring Pulang Kard – Hindi ko pa naiintindihan. Kailangan ko
pansarili. pa ng maraming tulong!

(Kung may kumuha ng dilaw at

pulang kard, itanong ito):
- Alin sa mga kasanayan
o hakbang sa paglakip
ng dokumento ang
kailangan mo pang higit
na matutunan?

(Bigyang pansin ang mga

mag-aaral na kumuha ng dilaw
at pulang kard)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain:

at paglalahad ng bagong (Gamitin lang ang parehong
kasanayan #2 pangkat sa Gawain 1) Advance Learners Average Learners

(Bigyan sila ng Activity card): Activity Card 2 Activity Card 2

“Attachment “Attachment Mo..Bubuksan
Mo..Bubuksan Ko” Ko”

1. Buksan ang email

na ipinadala ng 1. Buksan ang email
iyong kagrupo/ na ipinadala ng
kapareha. iyong kagrupo/
2. I-click ang arrow kapareha.
sa attachment

658
upang mabuksan 2. I-click ang arrow sa
ang file. attachment upang
mabuksan ang file.

F. Paglinang sa kabihasaan Sabihin:

(Tungo sa Formative
Assessment) Pumili ng inyong kapangkat at Diad: (Pares na Gawain) Pangkatang Gawain
gawin ang Gawain 3. (2 miyembro bawat (4-5 miyembro bawat
pangkat) pangkat)

Activity Card 3 Activity Card 3

(Bigyan ng Activity Card ang “Ise-send Ko, Proyekto “Ise-send Ko, Proyekto Ko”
bawat pangkat) Ko”
1. Gamit ang iyong
1. Gamit ang iyong account, gumawa ka
account, gumawa ng email na may
ka ng email na may kalakip na
kalakip na dokumentong tungkol
dokumentong sa isang proyektong
tungkol sa isang iyong ginawa gamit
proyektong iyong ang office document.
ginawa gamit ang 2. I-send ang email na ito
office document. sa account ng iyong
2. I-send ang email na guro.
ito sa account ng
iyong guro.

(Pagkatapos ng Gawain):

Self-assessment:

659
Taglay mo na ba ang Kasanayan sa email
sumusunod na kaalaman at
kasanayan? 1. Nakapagpapadala ng
Ipakita ang thumbs up icon email na may kalakip
kung taglay mo na o ang na dokumento o iba
thumbs down icon kung hindi pang media file.
pa. 2. Nakapagbubukas ng
(Maaaring ilagay sa tsart o sa media file o
powerpoint ang self- dokumentong kalakip
assessment table). ng isang email.

Icon source:
https://www.tn2magazine.ie/tech-giants-infocus-facebook/
https://mediacause.org
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw -araw na buhay: Bakit mahalagang matuto
kayong magpadala ng email na
may kalakip na dokumento o
media file? -dahil makakatulong ito sa mas mabilis at madaling
pakikipagkomunikasyon…

Paano makakatulong ang

kasanayang ito sa pang-araw- -mas madali ang pakikipagkomunikasyon sa iba
araw na Gawain ninyo bilang -maaari naming gamitin ito sa pagsubmit ng proyekto/gawain
mag-aaral?

H. Paglalahat ng Aralin:
Ano ang mga maaaring ilakip? – dokumento, larawan, media
Files
Gaano kalaking media file ang
Maaaring ilakip sa email? – hanggang 250 MB

Paano nakatutulong ang email – napapadali nito ang pakikipag-ugnayan

sa komunikasyon o trabaho - nakakatipid ng guguguling panahon at pera

660
Ano ang mga hakbang sa
pagpapadala ng email na may
kalakip na dokumento o media 1. Buksan ang email na ipinadala sa iyo.
file? 2. Matapos itong basahin i-click ang “Reply”. I-type
ang sagot sa mensaheng ipinadala sa iyo.
3. I-click ang “Browse” at “browse file” na iyong ilalakip
at i-click ang OK.
4. I-click ang Attach a File link.
5. I-click ang “send”.

I. Pagtataya ng Aralin: (para sa Advance Learners at Advance Learners Average at/o Slow Learners
Average learners)
Sabihin:

Magpadala ng email sa akin

na may kalakip na dokumento
o alin man sa mga media file.

(Gumamit ng rubrics sa
pagtataya ng nagawang
kasanayan).

(Para sa Average Learners) ________ 1. I-click ang Attach

(Optional ito) a File link.
________ 2. Buksan ang
(Sumangguni sa LM, email na ipinadala sa iyo.
Pagyamanin Natin, p.167) ________ 3. I-click ang
“Browse” at “browse file” na
iyong ilalakip at i-click ang OK.
Sabihin: ________ 4. Matapos itong
Pagsunod-sunurin ang mga basahin i-click ang “Reply”. I-
paraan sa pagsagot sa email type ang sagot sa mensahe
na may kalakip na dokumento. na ipinadala sa iyo.

661
Gamitin ang titik A, B, C, D, at ________ 5. I-click ang
E upang makita ang “send”.
pagkakasunod-sunod nito.

J. Karagdagang Gawain para sa Gumupit ng mga larawan sa

takdang aralin at remediation: mga lumang magasin.
Maaaring ito’y gusali,
produkto, lugar, o mga tao.
Maaari ding magdownload o
mag-picture gamit ang camera
phone. Gagamitin natin ito sa
susunod na mga aralin.

V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.

5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo ang nakatulong

nang lubos?
6. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais

kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

662
Paaralan
Baitang/Antas IV
Guro
Asignatura EPP - ICT
DAILY LESSON
PLAN ____ Markahan /
Petsa/Oras Markahan
Week 9 (2 araw)

I. LAYUNIN: Naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng mga
A. Pamantayang knowledge product
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakagagamit ng productivity tools sa paggawa ng mga knowledge products
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 6.1 Nakaguguhit gamit ang drawing tool o graphics software
Pagkatuto EPP4IE-Oi-19
II. NILALAMAN: Paglikha ng knowledge products
III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay 53-56
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang 168-179
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN TEACHER’S ACTIVITIES ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS
A. Balik-aral sa Sa nakaraang aralin, natalakay
nakaraang aralin natin ang tungkol sa

663
at/o pagsisimula pagpapadala ng email na may
ng bagong aralin attachment.

Ano-anong files ang maaaring

i-attach sa email?

Paano na nga ba magpadala

ng email na may attachment? - Dokumento, larawan o
imahe, audio files, at
video files

1. Buksan ang email na

ipinadala sa iyo.
2. Matapos itong basahin i-
click ang “Reply”. I-type
ang sagot sa mensaheng
ipinadala sa iyo.
3. I-click ang “Browse” at
“browse file” na iyong
ilalakip at i-click ang OK.
4. I-click ang Attach a File
link.
5. I-click ang “send”.

Gusto ninyo bang maglakip o

mag-attach ng isang larawan - Opo
na inyong iginuhit?

Marunong ba kayong gumuhit? Opo/hindi po

664
Anong mga kagamitan ang Lapis, papel, crayon, colored
kadalasang ginagamit ninyo sa pencils…..
pagguhit?

Ano ang nararamdaman ninyo

kapag nakakabuo kayo ng Masaya….
magandang larawan mula sa
inyong ginuhit?

Tingnan ang larawang ito:

Image source:
https://en.wikipedia.org/wiki/Mickey_Mouse

(Maaaring gamitin din ang mga

halimbawa na nasa LM, p.169)

Anong mensahe o emosyon - Kasiyahan….

ang ipinapakita ng larawan?

Nakakatulong ba ang larawan

upang mas malinaw na opo

665
maiparating ang isang
mensahe?
B. Paghahabi sa layunin (Magpakita ng isang
ng aralin halimbawa ng larawan na
ginawa mula sa MS Paint.)

Image created by the writer

Sabihin:
Ang larawang ito ay iginuhit
sa computer.
Ang mga kagamitan o tools na
ginamit dito ay nasa computer
din kaya tinatawag ang
larawang ito na digital painting.

Pag-aaralan natin ngayon ang

paggawa ng digital painting o
pagguhit gamit ang drawing
tools o graphic software sa
computer.

C. Pag-uugnay ng mga Kilalanin muna natin ang

halimbawa sa bagong mga drawing tools o mga
aralin: kagamitan na maaari nating
gamitin sa pagguhit.

666
Ang software na gagamitin
natin ay Microsoft Paint o MS
Paint.

(Ipakikilala ng guro ang

drawing tools o graphic
software sa computer.)

(Sa pagpapakilala ay
isasagawa din ng guro ang
sumusunod habang
sumasabay ang mga mag-
aaral sa kanilang mga Ribbon
Paint tool
computers): Quick access toolbar

1. Buksan ang MS Paint.

2. Narito ang mga bahagi

ng drawing tools:

Drawing area

667
Paint tool - naglalaman ng mga command tools na gagamitin sa
paggawa ng bago, pagbukas at pagsave ng file.

Quick access toolbar – naglalaman ng mga tool shortcuts para

sa mabilisang pag-access dito.

Ribbon – naglalaman ng iba’t ibang tools na maaaring gamitin

sa pagguhit, pagkulay, pag-edit ng larawan at iba pa.

Drawing area – canvas kung saan maaaring gumuhit o mag-edit

ng larawan.

668
3. Siyasatin ang mga tools
sa Ribbon.
I-click ang pencil tool at
color 1. Pumili ng kulay
sa color palette sa
pamamagitan ng pag-
click nito.

4. I-click at i-drag ang

mouse sa bahagi ng
drawing canvas kung
saan mo gustong
gumuhit.

5. Maaaring magset ng
dalawang kulay gamit
ang Color 1 at Color 2. I-
click ang Color 2 at pumili
ng kulay gamit ang color
palette.
6. I-right click at i-drag - pencil
ang mouse kung nais gamitin
ang Color 2.

6. Subuking magpalit ng
brush at kulay.
Mapapansin na may iba’t - i-erase o undo
ibang uri ng brush na
maaaring gamitin. Ang
bawat brush ay
nakagagawa ng iba’t

669
ibang effects gaya ng
mga artistic brush na
gamit ng mga pintor.
(Ipakita sa mag-aaral ang
bawat brush.)
Itanong:
-nabura
Aling brush ang gagamitin
mo kung nais mong
manipis lang na linya ang
gusto mo?...

Ano ang gagawin mo kung

hindi mo nagustuhan ang
una mong ginamit at nais
mong magpalit ng brush?

7. I-click ang eraser tool

at itapat ang cursor
sa drawing area na may
larawan. I-click at i-drag
ang mouse sa bahaging
may larawan. Ano ang
nangyari sa iginuhit mo?

8. I-click ang shape na

gusto mong iguhit.
Lagyan ito ng kulay gamit
ang color tools.

(Patuloy na ipa-explore sa
mga mag-aaral ang graphic
software.)

670
D. Pagtalakay ng bagong (Pangkatin ang mga mag-aaral
konsepto at paglalahad ayon sa kanilang kasanayan sa 1. Makibahagi sa Gawain
ng bagong kasanayan paggamit ng computer.) ng pangkat.
#1 2. Sundin ang panuto o
Itanong: direksiyon.
(5-8 minutes) Ano-ano ang mga pamantayan 3. Maging magalang sa
sa paggawa ng pangkatang pagbibigay at
Gawain? pagtanggap ng
suhestiyon.
4. Tapusin sa takdang
oras ang Gawain.

(2-3 miyembro bawat pangkat) (4-5 miyembro bawat pangkat)

Acitivity Card #1 Activity Card #1

“Hugis…hugis…Paano ka “Hugis…hugis…Paano ka
Gawin” Gawin”
1. Tukuyin ang mga 1. Buksan ang MS Paint.
bagay na nasa inyong 2. Gamitin ang Shape tools
bahay o nasa loob ng sa pagguhit ng lima (5)
classroom. Pumili ng sa kahit aling hugis.
isa sa mga kagamitang Gamitan ng outline, size,
natukoy ninyo. outline color, type of fill,
2. Mag-usap sa inyong at fill color ang bawat
pangkat kung aling hugis.
bagay, i.e. upuan,
mesa, cabinet…, ang
inyong iguguhit.
3. Buksan ang MS Paint.
4. Gamitin ang Shape
tools at iguhit ang napili
ninyong kagamitan.
5. Halimbawa: 3. Halimbawa:

671
4. I-save ang inyong
6. I-save ang inyong ginawa.
ginawa.

Pagkatapos ng Gawain: For self-assessment/ For self-assessment/

feedback: feedback:
(Bigyan ang bawat pangkat ng
mga cards) Berdeng Kard – Kaya ko Berdeng Kard – Kaya ko
nang gawin mag-isa! nang gawin mag-isa!
Sabihin: Dilaw na Kard – Kailangan Dilaw na Kard – Kailangan
Pumili ng card ang bawat isa ko pa ng tulong! ko pa ng tulong!
ayon sa inyong sariling Pulang Kard – Hindi ko pa Pulang Kard – Hindi ko pa
pagsusuri ng kasanayang naiintindihan. Kailangan naiintindihan. Kailangan
natutunan sa Activity 1. ko pa ng maraming ko pa ng maraming
tulong! tulong!
(Bigyang pansin ang mga
mag-aaral na kumuha ng dilaw
at pulang kard.)

E. Pagtalakay ng bagong (Sa pagsagawa nito, ang Diad (Pair) Pangkatan (3-5 miyembro)
konsepto at paglalahad kumuha ng berdeng kard ay (berdeng kards) (pula at dilaw na kard)
ng bagong kasanayan ipapareha sa kumuha ng dilaw
#2 o pulang kard) Activity Card #2 Activity Card #2
Mula sa Hugis Mula sa Hugis

1. Buksan ang MS Paint. 1. Buksan ang MS Paint.

2. Gumuhit ng iba’t ibang 2. Gumuhit ng iba’t ibang
hugis upang makabuo hugis at buuin itong
ng isang bagay o isang bagay.
3. Gamitin ang shape tools.

672
larawan. Kulayan din 4. Halimbawa:
ang mga hugis.
3. Gamitin ang Shape
tools at brush tools.
Siyasatin din ang gamit
ng iba pang tools.
4. Halimbawa:

Image created by the writer

5. Siyasatin din ang iba

Image created by the writer pang mga tools na
maaari ding gamitin.
6. I-save ang inyong
ginawa.
5. I-save ang inyong
iginuhit.

F. Paglinang sa Diad (Pair) Diad (Pair)

kabihasaan (Tungo sa
Formative Task Card #4 Task Card #4
Assessment) 1. Pag-usapan ang Alaga ko…Ididisenyo ko
iguguhit ninyong
larawan – dagat, 1. Buksan ang MS Paint.
kabundukan, 2. Buksan ang file ng
halamanan.. iginuhit ninyo sa Activity
2. Buksan ang MS Paint. 2.
3. Gamit ang iba’t ibang 3. Lagyan ng disenyo ang
uri ng Brush Tool, iguhit inyong iginuhit gamit ang
iba’t ibang drawing tools.

673
ang napili ninyong 4. Halimbawa:
subject/scenery.
4. Halimbawa:

Image created by the writer

Image created by the writer 5. I-save ang inyong

ginawa.
5. I-save ang inyong
ginawa.
Peer Assessment:

Sabihin: Peer Assessment:

Tayain ang bawat isa sa
inyong pangkat ayon sa
kanilang pakikilahok sa
pangkatang Gawain ngayon.
I-tsek ang masayang mukha
kung nagawa niya ang
isinasaad at ang malungkot na
mukha kung hindi nagawa.

Image adapted from:

https://www.teacherspayteachers.com
/Product/Group-Rubric-2553191

674
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang nararamdaman ninyo
pang araw -araw na na nakagawa na kayo ng isang - masaya
buhay: digital painting?

Paano makatutulong sa inyo

ang kaalaman sa pagguhit
gamit ang drawing tools sa - Makatutulong ito sa mga Gawain sa iba pang asignatura.
computer?

H. Paglalahat ng Aralin: (Ipa-spin ang ilang mga mag-

aaral. Ang matatapat na Istratehiya: Idea Spinner
tanong ay sasagutin ng nag-
spin.) (Maghanda ng Idea Spinner katulad ng halimbawa na ito.
Maaaring dagdagan ang mga katanungan).

Ano ang Ano ang

nilalaman drawing o
ng quick graphic
access software?
toolbar?

Magbigay ng Ano ang mga

5 command hakbang sa
tools na paggawa ng
ginagamit sa digital
pagguhit. painting?

675
I. Pagtataya ng Aralin: Gumuhit ng nais mong Diad (Pair)
larawan gamit ang iba’t ibang
drawing tools sa computer. Rubric para sa output:
Pumili ng subject sa mga
kahon: ANTAS
10 8 6 4
pagkain Nakalikha kami
ng
Nakalikha
kami ng
Nakalikha
kami ng
Gumuhit
kami mula
napakaorihinal orihinal na guhit na sa
na guhit na guhit na nagpapakit halimbawa
nagpapakita ng nagpapakit a ng aming o sa gawa
Pagka-
orihinal aming mga a ng aming sariling ng iba.
kakaiba at sariling ideya
malikhaing ideya
ideya.
Kagamita
n o bagay Ang aming
gawa ay
Ang aming
gawa ay
Ang aming
gawa ay
Ang aming
gawa ay
nagpapakita ng nagpapakit nagpapakit nagpapakit
aming a na kaya a na kaya a na
kagalingan sa naming naming kailangan
paggamit ng gamitin ang pagbutihin namin ng
Scenery o Kakaya
teknikal na
kakayahan na
aming
teknikal na
pa ang
aming
tulong
upang
hang
magandang teknikal kailangan sa kakayahan teknikal na magamit
pagguhit. na kakayahan ang
tanawin kailangan na teknikal na
sa kailangan kakayahan
pagguhit. sa na
pagguhit. kailangan
sa
hayop pagguhit.

676
J. Karagdagang Gawain Para sa nangangailangan ng
para sa takdang aralin remediation:
at remediation:
Gawin ang Pagyamanin Natin
#2 sa LM, p.178
-Sagutin ang crossword
puzzle tungkol sa tools na
matatagpuan sa graphic
software na napag-aralan.
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
5. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
6. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
7. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag aaral na nakaunawa sa
aralin.
8. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
9. Alin sa mga istratehiya ng
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
10. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
11. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Karagdagang Sanggunian:
1. Computers for Digital Learners, Phoenix Publishing House pp.76-157

677
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP - ICT
Petsa/Oras Markahan ____ Markahan /
DAILY LESSON Week 9
PLAN

I. LAYUNIN:
Naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng mga
A. Pamantayang
knowledge product
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng productivity tools sa paggawa ng mga knowledge products
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 6.2 Nakakapag-edit ng photo gamit ang basic photo editing tool
Pagkatuto EPP4IE-Oi-20
II. NILALAMAN: Paglikha ng Knowledge Products
III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay 57-59
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang Mag- 179-188
aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://youtu.be/umTMrjj7qrY
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
C. Iba pang Kagamitang
Panturo

678
IV. PAMAMARAAN PUPILS’ ACTIVITIES
TEACHER’S ACTIVITIES
ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS
A. Balik-aral sa nakaraang Anu-ano ang iba’t ibang
aralin at/o pagsisimula drawing tools na ating
ng bagong aralin napag-aralan sa nakaraang - Brush tools, shape
aralin? tools….

Magpakita ng dalawang
larawan o gamitin ang
larawan sa LM, p.180.

Larawan A

image source: en.wikipedia.org

Larawan B

Image source: pinterest.com

Itanong: -opo/hindi po

Pamilyar ba kayo sa mga

larawang ito?

679
May pagkakaiba ba ang
dalawang larawan?
Ituro at bilugan ang mga Laro: Spot the difference
pagkakaiba sa dalawang
larawan.

Alin ang mas maganda?

Bakit?

Sabihin:
Ang larawan na iyan ay
minsan nang ginamit ng
pamahalaan upang i- -pwesto ng niyog
promote o itaguyod ang -font style ng Pilipinas
Pilipinas. -pwesto n araw
-titik i
Katumbas ng isang libong -pwesto ng tarsier
salita ang isang larawan.
Mas madaling A/B
maipapahayag ang isang
mensahe kung ito ay
ipapahayag gamit ang
isang larawan. Subalit
minsan kinakailangang
baguhin o dagdagan ang
isang larawan upang lubos Opo/hindi pa po
na maiparating ang
mensahe nito.

Nakapag-edit na ba kayo
ng larawan gamit ang
inyong smartphone?

Sa computer, ang isang

larawan ay maaari ding

680
mapaganda pa kung
ginagamitan ng photo
editing tool.

Pagpapakita ng video clips

https://youtu.be/umTMrjj7qr
Y
B. Paghahabi sa layunin Sa aralin natin ngayon, magsasanay naman kayo na gumamit ng basic photo editing tool upang
ng aralin makapag-edit ng larawan sa computer.

C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng halimbawa

halimbawa sa bagong ng edited na larawan.
aralin:

Image Source: https://www.photo-

toolbox.com
Itanong: -naging malinis ang background
Ano ang na-edit o nabago ng aso
sa larawang ito?

Bukod sa pagguhit ng
larawan, ang graphic
software ay maaari ding
gamitin sa pag-edit ng
larawan.

Maaari mong paliitin,

putulin, burahin at itago

681
ang ilang bagay sa isang
orihinal na larawan. Maaari
mo ring dagdagan ang
larawan upang lalo pa itong
mapaganda.

Modeling:
(Magsasagawa ng photo
editing ang guro)

Mga Hakbang:
1. Buksan ang Picture.
2. Pumili ng larawan
na nais mong i-edit.
3. Mag-right click sa
mouse. Piliin ang
Open with at Paint.
Halimbawa:

4. Maaaring gamitin
ang mga graphic

682
tools upang ma-edit
ang larawan.

5. Paliitin o palakihin
ang larawan.
(Ipakikita ng guro
ang pag-crop,
cut….)
6. I-save ang edited na
larawan.

D. Pagtalakay ng bagong Istratehiya: Cooperative

konsepto at paglalahad (Bumuo ng mga pangkat Learning Para sa Average/Slow Learners: (4-5
ng bagong kasanayan #1 ayon sa bilang ng Para sa Advance Learners: miyembro)
computer.) (2 miyembro bawat pangkat)

Itanong: - Aktibong makilahok sa

Ano ano ang mga gawain ng iyong pangkat.
pamantayan sa paggawa - Iwasang makipaglaro sa
ng pangkatang Gawain? kaklase.
- Tapusin ang gawain sa
(Bigyan ng Activity sheet takdang oras.
ang bawat pangkat) Activity 1
“Mag-edit Tayo”
Activity 1
“Mag-edit Tayo”

683
1. Buksan ang MS Paint. Kumuha
1. Buksan ang MS Paint. ng larawan na naka-save sa
Kumuha ng larawan na naka- picture folder.
save sa picture folder. 2. Magbukas ng bagong larawan
2. Magbukas ng bagong sa pamamagitan ng pag-click sa
larawan sa pamamagitan Paint Button. Piliin ang
ng pag-click sa Paint gagamiting larawan sa inyong
Button. Piliin ang gagamiting folder. I-click ang open.
larawan sa inyong folder. I-
click ang open.

3. I-click ang eraser, pencil, at iba

pang tools. Tingnan ang
mangyayari sa paggamit ng iba’t
3. I-click ang eraser, pencil, at ibang tools.
iba pang tools. Tingnan ang
mangyayari sa paggamit ng
iba’t ibang tools.

Picture source:
http://www.willexplorephilippines.com/catanduanes-tourist-
spots-travel-guide-blog/

4. I-click ang select at pumili sa

selection shape.

684
Picture source:
I-click at hilahin sa canvas ang
http://www.willexplorephilippines.com/catanduanes
-tourist-spots-travel-guide-blog/ selection shape hanggang sa lumabas
ang broken lines. I-click ang gitnang
bahagi na pinalilibutan ng selection
4. I-click ang select at pumili shape. Igalaw ito at tingnan ang
sa selection shape. mangyayari sa larawan.
I-click at hilahin sa canvas ang
selection shape hanggang sa
lumabas ang broken lines. I-click
ang gitnang bahagi na
pinalilibutan ng selection shape.
Igalaw ito at tingnan ang
mangyayari sa larawan.

5. Patuloy na diskubrehin ang

pagbabagong maaaring gawin sa
larawan. Maaari mong dagdagan,
bawasan o palitan.

5. Patuloy na diskubrehin ang

pagbabagong maaaring Self-assessment:
gawin sa larawan. Maaari
mong dagdagan, bawasan o Berdeng Kard – Kaya
palitan. ko nang gawin mag-isa!
Dilaw na Kard –
Kailangan ko pa ng
tulong!

Pulang Kard – Hindi ko pa

naiintindihan. Kailangan ko pa ng
maraming tulong!

685
For Self-assessment:
Istratehiya: Green,
Yellow, Red

(Pagkatapos ng Gawain,
bigyan ang mga mag-aaral
ng mga cards na may
kulay)

Sabihin:
Suriin ang sariling
kasanayan na natutunan
niyo sa Gawain. Pumili ng
kard na angkop sa inyong
pagsusuring-pansarili.

(Sa mga kumuha ng dilaw

at pula):
Itanong:
Alin pa sa mga hakbang
ang kailangan ninyo pang
sanayin?

686
E. Pagtalakay ng bagong Peer Learning
konsepto at paglalahad Sabihin: Self-assessment:
ng bagong kasanayan #2 Ang paglilipat ng imahe sa
ibang background ay Berdeng Kard – Kaya ko
maaari ding gawin sa photo nang gawin mag-isa!
editing tools.
Dilaw na Kard – Kailangan
ko pa ng tulong!
Differentiation: Flexible Pulang Kard – Hindi ko pa
Grouping naiintindihan. Kailangan ko pa
(Pangkatin ang mga
ng maraming tulong!
mag-aaral ayon sa mga
kard na kinuha nila sa self- Pula at dilaw na kard:
assessment.)
Berdeng kard: Activity 2
Ipagawa ang gawain: “Imahe….Palitan Natin”
1. Pumili ng inyong Activity 2
kapareha. “Imahe….Palitan Natin”
2. Mag-usap tungkol sa *Pareho lang ang Gawain.
imaheng inyong ililipat 1. Buksan ang MS Paint.
mula sa background at 2. Buksan ang napili ninyong
sa ipapalit ninyong imahe.
bagong background. Gamitin ang Magnifier tool
3. Magtulungan sa kung kinakailangan. Ang
pagbabago ng pagpapalapit ng imahe o
background ng napili zooming ay makakatulong
ninyong imahe.
upang makita ang detalye ng
4. Bigyan ng activity sheet larawan.
2 ang bawat pangkat.
3. Mula sa Image, i-click ang
Select tool. Piliin ang Free-
form.

687
4. I-click ang Transparent
Selection sa dulong ibaba.

5. Sundan ang outline ng

napiling imahe. I-drag ang
mouse sa buong imahe.

*kapag nabuo na ang imahe, i-

release ang mouse at ang
linyang naiguhit ay magiging
parisukat. Hayaan lang na
ganito. Ang linyang sinundan

688
ay nariyan pa rin kahit hindi na
nakikita.

6. I-click ang Cut sa Clipboard

tool.

*ganito ang magiging kalagayan.

7. Buksan ang file ng bagong

background na gagamitin.

689
8. I-click ang Paste tool
upang mailipat ang imahe sa
bagong background. (Huwag i-
save ang unang imahe). Ayusin
ang sukat ng imahe kung
kailangan. Ilagay ito sa bahaging
nais ninyo sa Drawing area.

Nagawa ba ninyong Images from:

mapalitan ang https://www.willexplorephilippines.com/cat
background? anduanes-tourist-spots-travel-guide-blog/
Congratulations!

F. Paglinang sa kabihasaan (Ipabasa sa mga mag-aaral

(Tungo sa Formative ang diyalogo tungkol sa
Assessment) Fiesta Souvenirs sa Linangin
Natin sa LM, p. 182.)

(Ipakita ang halimbawang

larawan. Pag-usapan ito sa

690
pamamagitan ng pagsagot sa
mga tanong. LM, p.183)

- Anong mensahe ang

ipinahahayag ng
larawan?
-
- Naging epektibo ba
ito sa pagpapahayag
ng mensahe?

- Paano ito naging

epektibo?

- Anong elemento ng
pagdidisenyo ang
ginamit ng artist?

Ngayon, gagawa tayo ng

isang produkto gamit ang
inyong kasanayan sa pag-
edit ng larawan.

691
Diad (2 miyembro bawat Peer Learning (4-5 miyembro)
pangkat)

Activity 3 Activity 3
“Souvenir Item” “Souvenir Item”

1. Buksan ang graphic software 1. Buksan ang graphic software

(MS Paint). (MS Paint).
2. Mag-insert ng larawan galling 2. Mag-insert ng larawan galling sa
sa inyong folder. inyong folder.
3. I-adjust ang sukat ng larawan 3. I-adjust ang sukat ng larawan
kung kinakailangan. kung kinakailangan.
4. Maglagay ng mapanghikayat 4. Maglagay ng mapanghikayat na
na kataga tungkol sa larawan. kataga tungkol sa larawan.

Halimbawa: Halimbawa:

5. Pumili ng angkop na text style 5. Pumili ng angkop na text style at

at size. I-click ang transparent size. I-click ang transparent
selection upang mailagay ito selection upang mailagay ito sa
sa ibabaw ng larawan. ibabaw ng larawan.

692
Ang Hamon: Subukin mong Ang Hamon: Subukin mong ilagay
ilagay sa loob ng hugis ang sa loob ng hugis ang larawan.
larawan. Burahin sa Burahin sa pamamagitan ng
pamamagitan ng eraser tool eraser tool ang mga bahagi na
ang mga bahagi na lumampas sa hugis.
lumampas sa hugis.

Image source: writer

Image source: writer

Pagsasanib:
6. I-save ang inyong proyekto. 6. I-save ang inyong proyekto.
Itanong:
Ano ang kabutihan ng
turismo sa isang bayan? - Nakakapagbigay ng
trabaho sa mamamayan.
- Nakakatulong sa pag-
unlad ng ekonomiya ng
bayan….

693
G. Paglalapat ng aralin sa Tingnan ang sumusunod na
pang araw -araw na mga larawan.
buhay:
A.

https://www.pressreader.com/

B.

https://twitter.com/natoreyes/status/10215851
43671091201/photo/1

694
Itanong: Pinalitan ang mga mukha sa
- Ano ang napapansin larawan nina Dingdong Dantes.
ninyo sa Larawan A?

- Suriin naman ang

larawan B. opo

- May pagkakaiba ba sa A
dalawang larawan B?

- Alin kaya sa
dalawang larawan na
ito ang orihinal?

Sabihin:
Ang pagbabagong ginawa
sa larawan ng pamilya nina
Dingdong Dantes ay ginawa
nang walang paalam sa may-
ari.
Hindi po.
Ang pagbabago naman na Dahil hindi siya humingi ng
ginawa sa larawan B ay permiso sa may-ari ng larawan.
ginawa din nang hindi
nagpaalam sa may-ari ng
orihinal na larawan.
Ginamit niya sa maling paraan
- Sa palagay ninyo, ang kanyang kakayahan at
tama kaya ang ginawa kaalaman.
ng nag-edit sa mga
larawan?

695
- Bakit?
Opo.
Upang mas makadesisyon nang
tama at hindi naloloko ng mga
nakikitang larawan sa social
- Paano ginamit ng media.
gumawa nito ang
kasanayan niya sa
pag-edit ng larawan?

Sabihin:
Ang kaalaman at kakayahang
natututunan ay mahalagang
gamitin sa tama at
responsableng pamamaraan.

Bilang mag-aaral na mayroon

ng kaalaman sa photo editing,
mahalaga bang matuto
kayong sumuri ng bawat
larawan na nakikita ninyo sa
social media? Bakit?

H. Paglalahat ng Aralin: Para sa Advance Learners:

Istratehiya: 3-2-1
Summarizer

Magbigay ng 3 kaalaman at
kasanayan na natutunan -Pag-edit ng larawan
ninyo sa aralin natin ngayon. -pagpapalit ng background ng
larawan
-pag-cut, pagpaste ng mga
larawan….

696
Paano ito nakaapekto sa Nadagdagan ang aking kaalaman
inyo? Magbigay ng 2 paraan. at kasanayan.
Natuto akong sumuri ng orihinal at
edited na larawan.

Mayroon ba kayong
katanungan pa tungkol sa
pinag-aralan natin ngayon?
Magbigay ng 1 tanong.

Para sa Average/Slow
Learners:
( Bigyan ang mga mag-
aaral ng mga sumusunod
na tanong na nakasulat sa
kard. Bubunot sila ng mga -Pag-edit o pagpapaganda ng
tanong at sasagutin.) larawan.

Ano ang gamit ng photo Cut, paste….

editing tool?

Ano-ano ang ilan sa

mga photo editing tools na
ginamit natin ngayon?

I. Pagtataya ng Aralin: (Ilagay sa activity sheet ito):

Panuto:
1. Buksan ang MS Paint.
2. Kumuha ng larawan mula sa Picture folder.
3. I-edit ito.

697
Rubrik para sa mga output:

10 8 6 5
Naging mas kaaya-aya Na-edit nang maayos Nakapag-edit nang Hindi natapos ang pag-
at maayos ang na-edit at malinis ang larawan. larawan ngunit hindi edit sa larawan.
na larawan. Naipakita Naipakita ang gaanong naipakita ang
ang pagiging malikhain kakayahang teknikal sa kakayahang teknikal.
at kakayahang teknikal pag-edit
sap ag-edit.

J. Karagdagang Gawain Higit pang magsanay sa pag-edit ng larawan gamit ang computer. Maaaring gumawa ng disenyo para
para sa takdang aralin at sa isa sa mga sumusunod na produkto.
remediation: 1. Diagram na nagpapakita ng mga parte ng halaman.
2. Postcard ng inyong lugar
3. Disenyo ng inyong class t-shirt sa EPP.
V. MGA TALA:

VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
2. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation.
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag -
aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo ang
nakatulong nang lubos?
6. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro
at superbisor?

698
7. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

Karagdagang Sanggunian:
1. Computers for Digital Learners 4, Phoenix Publishing House pp.138-157
2. https://www.willexplorephilippines.com/catanduanes-tourist-spots-travel-guide-blog/

699
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP - ICT
Petsa/Or Markahan ___ Markahan /
DAILY LESSON PLAN as Week 10
I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng mga knowledge
Pangnilalaman product
B. Pamantayan sa
Nakagagamit ng productivity tools sa paggawa ng mga knowledge products
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 6.3 Nakagagawa ng dokumento na may picture gamit ang word processing tool o desktop publishing tool
Pagkatuto EPP4IE-Oj-21
II. NILALAMAN: Paglikha ng Knowledge Products

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa 59-61
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang- 189-197
Mag-aaral
3. Mga Pahina
saTeksbuk
4.Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo

700
IV. PAMAMARAAN TEACHER’S ACTIVITIES ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS
A. Balik-aral sa Para sa Advance Learners
nakaraang aralin Istratehiya: Word Review
at/o pagsisimula Balik-aralan natin ang
ng bagong aralin mga nakaraang aralin tungkol
sa pagguhit sa computer.

Sabihin:
Bumunot ng isang card at
magbigay ng isa o dalawang
pangungusap ukol sa
salitang nasa card.

drawing
-iba’t ibang tools sa MS Paint na
tools
ginagamit sa pagguhit

Eraser
tool -tool na ginagamit kung nais mong
burahin ang content ng larawan
Digital
painting -larawan na ginawa at nakasave
sa computer
canvas
-Drawing area sa computer
Para sa Average Learners
Istratehiya: Jumbled
Letters

Buuin ang mga jumbled

letters upang mabuo ang
salita na tinutukoy:

701
1. Drawing area sa
computer.
canvas
S C A N V A

2. Iba’t ibang tools sa MS

Paint na ginagamit sa
pagguhit.

D W R G N A I Drawing tools

O L S O T

3. Tool na ginagamit upang

burahin ang content sa
larawan.
eraser
S E R A E R

4. Larawan na ginawa at
nakasave sa computer

D A G I T L A
Digital painting
P I A T G N I

702
B. Paghahabi sa Anong mga proyekto na ang
layunin ng aralin inyong nagawa gamit ang Tsart, table
word processor?

Ang dokumento ay nagiging

kaaya-aya kung mayroong
mga kasamang larawan.

Pag-aaralan natin ngayon

ang paggawa ng
dokumentong may larawan
gamit ang word processing
tools.
C. Pag-uugnay ng mga (Magpakita ng halimbawa ng
halimbawa sa isang dokumento na may
bagong aralin: larawan.)

Example created by the writer.

Image used was from 9367557-
paddy-rice-field-at-day-time-bohol-
philippines

Itanong:
Tungkol saan ang
dokumentong ginawa?

703
Napag-aralan na natin sa
mga nakaraang aralin ang
tungkol sa MS Word.
Nakagawa na rin kayo ng
dokumento gamit ito.
Ngayon ay susubukan nating
gumawa ng isang dokumento
na may kasamang larawan.

Modelling:
(Isasagawa ng guro ang mga
hakbang sa Paggawa ng Tungkol sa pangarap niyang lugar
Dokumento. Maaari ring ngayong bakasyon.
kasabay ang mga mag-
aaral.)

(Sa pagsasagawa,
ipapaliwanag din ng guro ang
bawat hakbang.)

Mga Hakbang sa Paggawa

ng Dokumento
1. Buksan ang MS
Word. Magbukas ng
bagong dokumento.
Pansinin na gaya ang
mga tools, ribbon at
tabs.

704
TOOLS
TABS
RIBBON

I-click ang iba’t ibang

mga tabs at tingnan
ang tools sa
nakapaloob na ribbon.

2. Gamitin ang mga

Shapes:
a. I-click ang Insert
Tab.
b. I-click ang Shapes
at pumili ng nais
ninyong hugis.

705
c. I-drag ang mouse
upang makita ang
binubuong shape.
I-release ang
mouse kung
naaayon na sa
sukat ang hugis
na gusto ninyo.
d. Ayusin ang hugis
na napili ninyo.
e. Upang malagyan
ng text ang hugis,
mag-right click at
piliin ang Add
Text.

f. Maaari ding i-edit

ang text. I-click
ang Format Tab.
3. Gumamit naman ng
larawan:
a. I-click ang Insert
Tab.
b. Piliin ang Pictures.

706
c. Pumili ng larawan
na nais ninyong
idagdag sa
dokumento.

d. I-click ang Insert.

e. Ayusin ang
larawan sa iyong
dokumento.
D. Pagtalakay ng (2-3 miyembro bawat pangkat) (4-5 Miyembro bawat
Pangkatang Gawain
bagong konsepto at pangkat)
paglalahad ng
Ano-ano ang mga
bagong kasanayan - Aktibong makilahok sa gawain
#1 pamantayan sa paggawa ng
ng iyong pangkat.
pangkatang gawain?
- Iwasang makipaglaro sa
kaklase.
- Tapusin ang gawain sa takdang
oras.

707
(Ilagay sa ang mga hakbang Activity 1 Activity Card
sa activity sheet at bigyan “Isang Larawan…Isang Libong “Isang Larawan…Isang Libong
ang bawat pangkat o kaya ay Salita” Salita”
ilagay sa tsart at ipaskil sa Gumawa ng dokumento na may Gumawa ng dokumento na may
pisara.) larawan. I-edit ang mga larawang larawan. I-edit ang mga larawang
inyong gagamitin. Sundin ang mga inyong gagamitin. Sundin ang mga
hakbang. hakbang.
1. Buksan ang MS Word. 1. Buksan ang MS Word.
2. Bigyan ng file name ang inyong 2. Bigyan ng file name ang inyong
gagawing dokumento. gagawing dokumento.

3. I-click ang Insert Tab. 3. I-click ang Insert Tab.

a. I-click ang Shapes at pumili a. I-click ang Shapes at
ng nais ninyong hugis. pumili ng nais ninyong
b. Ayusin ang hugis ayon sa hugis.
gusto ninyo. b. Ayusin ang hugis ayon
4. Mag-insert ng text sa hugis. sa gusto ninyo.
Magright-click at piliin ang Add Text. 4. Mag-insert ng text sa hugis.
Ayusin ang text. I-click ang Format Magright-click at piliin ang Add
Tab. Text. Ayusin ang text. I-click ang
Format Tab.

5. I-click ang Insert Tab. Piliin ang 5. I-click ang Insert Tab. Piliin ang
Pictures. Pictures.

708
a. I-click ang larawang gusto a. I-click ang larawang gusto
ninyo. Maaaring magandang ninyo. Maaaring
tanawin o tourist spot sa inyong magandang tanawin o
lugar. tourist spot sa inyong lugar.
b. I-click ang Insert upang b. I-click ang Insert upang
mapunta sa dokumento ang mapunta sa dokumento ang
larawan. larawan.
c. Ayusin ang larawan. c. Ayusin ang larawan.
For monitoring group work: - Ilagay ang cursor sa larawan - Ilagay ang cursor sa
at i-click ang Format Tab. larawan at i-click ang
Format Tab.
Habang ginagawa ang 6. Maglagay ng mga pangungusap ukol
Gawain ng bawat pangkat ay sa larawan. 6. Maglagay ng mga pangungusap
bigyan sila ng tig-isang set ng a. I-click ang Insert tab. I-click ukol sa larawan.
colored cards. ang Text Box. a. I-click ang Insert tab. I-click
b. Piliin ang Draw text box at ang Text Box.
Sabihin: gumawa ng text box sa iyong b. Piliin ang Draw text box at
Bawat kulay ng card ay dokumento. gumawa ng text box sa
may kahulugan: iyong dokumento.

709
Berde – “Kayang-
kaya naming gawin!”
Dilaw - “Kailangan
namin ng kaunting tulong!”
Pula - “Hindi kami
makapagpa
tuloy,
kailangan
namin ng
tulong!”

Sabihin:
Itataas at ipapakita ninyo
ang colored cup ayon sa
inyong kalagayan habang
ginagawa ang mga gawain.
(Ang nagtataas ng dilaw ay
maaaring tulungan ng ibang a. Ayusin din ang text upang a. Ayusin din ang text
grupo. Ang nagtataas ng pula maging kaakit-akit basahin. upang maging kaakit-akit
ay gagabayan ng guro.) b. Ilagay ang text box na may basahin.
talata sa nais ninyong b. Ilagay ang text box na
puwesto sa inyong may talata sa nais
dokumento. ninyong puwesto sa
7. I-save ang inyong ginawa. inyong dokumento.
7. I-save ang inyong ginawa.

710
Self-assessment:
(Ibigay ang self-assessment Self-assessment:
sa lahat ng pangkat.) Berdeng Kard – Kaya ko
Berdeng Kard – Kaya ko nang nang gawin mag-isa!
gawin mag-isa!
(Pagkatapos ng Gawain, Dilaw na Kard – Kailangan
Dilaw na Kard – Kailangan ko ko pa ng tulong!
bigyan ang bawat isa ng mga
pa ng tulong!
cards at pipili ang bawat isa
ayon sa sariling pagsusuri Pulang Kard – Hindi ko pa
Pulang Kard – Hindi ko pa naiintindihan. Kailangan ko pa
nila ng kanilang kasanayang naiintindihan. Kailangan ko pa ng
natutunan.) ng maraming tulong!
maraming tulong!

Sabihin:
Suriin ang sariling
kasanayang natutunan niyo
sa Gawain. Pumili ng kard na
angkop sa inyong
pagsusuring-pansarili.
(Sa mga kumuha ng pula at
dilaw na kard):

Itanong:
Alin sa mga hakbang ang
nais ninyo pang linawin?

E. Pagtalakay ng (Magpapakita ang guro ng

bagong mga halimbawa ng flyer na
konsepto at nag-aanunsyo.)
paglalahad ng (Ang halimbawa ng flyer na
bagong ipapakita ay sa powerpoint o
kasanayan #2 tsart at may printed din).

711
Image created by the writer

Itanong: Pili balls

- Anong pagkain ang
iniaanunsiyo sa flyer?
- Pangalan ng produkto
-Anong impormasyon ang - Presyo ng produkto
makikita sa flyer? - Lugar kung saan mabibili….

-Paano naging epektibong - Dahil sa larawan at

manghihikayat ang flyer? deskripsyon ng produkto

Sabihin:
Ang Pilipinas ay di lamang
mayaman sa likas na yaman.
Ito rin ay mayaman sa
masasarap na pagkain na
talagang maipagmamalaki
natin sa ibang bansa.

Isa sa maaaring simulang

negosyo ng isang batang
entrepreneur na katulad mo
ay ang negosyo sa pagtitinda
ng pagkain.

712
A. Paglinang sa Differentiation: Content
kabihasaan (Tungo
sa Formative Pumili ng isang Gawain na #1 design ng t-shirt
Assessment) kayang-kaya ninyong gawin:
#3 Flyer ng
isang
#2 Flyer ng paborito ninyong tanawin sa
lokal na produkto inyong lugar

Activity Sheet #1

1. Buksan ang MS Word.

2. Mag-insert ng larawan na nais
ninyong gamitin.
3. Ayusin ito ayon sa disenyong
nais.
4. Mag-insert ng Word Art at mag-
type ng nais ninyong caption o
deskripsyon. Ayusin ito.
5. I-save ang inyong ginawa.

713
Activity Sheet #2

1. Buksan ang MS Word.

2. Mag-insert ng larawan ng
produkto na nais ninyong
gamitin.
3. Ayusin o i-edit ito ayon sa
disenyong nais ninyo.
4. Mag-insert ng Word Art at i-
type ang pangalan ng iyong
produkto. Maging malikhain sa
pagbibigay ng pangalan.
5. Maglagay din ng iba pang mga
impormasyon tungkol sa iyong
produkto.
6. I-save ang ginawa.

Activity Sheet #3

1. Buksan ang MS Word.

2. Mag-insert ng larawan o mga
larawan matatagpuan sa
inyong lugar.
3. Ayusin at i-edit ito ayon sa nais
ninyo.
4. Mag-insert ng Word Art at mag-
type ng mapanghikayat na
caption tungkol sa lugar.
5. Maglagay din ng iba pang
impormasyon tungkol sa lugar.
6. I-save ang ginawa.

714
B. Paglalapat ng aralin Itanong:
sa pang araw -araw Paano ninyo magagamit ang - Sa paggawa ng report/proyekto sa ibang asignatura.
na buhay: mga kasanayang natutunan - Sa pag-promote o pagtangkilik ng sariling produkto.
ninyo ngayon?
C. Paglalahat ng Ano-ano ang mga hakbang
Aralin: sa paggawa ng dokumento na Buksan ang MS Word.
may larawan?

Mag-insert ng picture at i-edit ito sa dokumento.

Maglagay ng text na nakahihikayat ukol sa inyong larawan.

I-save ang inyong dokumento.

D. Pagtataya ng Aralin: Gumawa ng dokumento flyer

na may picture o larawan ANTAS
gamit ang word processing 10 8 6
tool. Kakayahang Nakagawa ng Nakagawa ng Nakagawa ng
Teknikal dokumento na dokumento na dokumento na
(Gagamitin ng guro ang rubric may larawan. may larawan. may larawan
na ito sa pagtataya/pagbibigay
Pakikipag- Malinaw na Naiparating Bahagyang
ng marka sa nagawang output ugnayan sa naiparating ang mensahe naiparating
ng mga mag-aaral). mga ang mensahe dahil sa ang mensahe
Manonood dahil sa pagpili ng dahil sa
: pagpili ng kulay, laki, pagpili ng
kulay, laki, salita at iba kulay, laki,
salita at iba pang detalye. salita at iba
pang detalye. pang detalye.

E. Karagdagang
Gawain para sa Gumawa kayo ng flyer tungkol sa posibleng maging tourist spot sa inyong sariling lugar.
takdang aralin at
remediation:

715
V. MGA TALA:
VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
3. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya
ng pagtuturo ang
nakatulong nang lubos?
6. Anong suliranin ang
aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at
superbisor?

7. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

Karagdagang Sanggunian:
Computers for Digital Learners, Phoenix Publishing House pp.180-193

716
Paaralan Baitang/Antas IV
Guro Asignatura EPP - ICT
Petsa/Oras Markahan ___ Markahan /
DAILY LESSON Wk 10 (2 araw)
PLAN

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Naipakikita ang kaalaman at kakayahan sa paggamit ng productivity tools upang lumikha ng mga
Pangnilalaman knowledge product
B. Pamantayan sa Nakagagamit ng productivity tools sa paggawa ng mga knowledge products
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa 6.4 Nakagagawa ng maikling report na may kasamang mga table, tsart, at photo o drawing gamit ang iba’t
Pagkatuto ibang tools na nakasanayan
EPP4IE-Oj-22
II. NILALAMAN: Paglikha ng knowledge products

III. KAGAMITANG
PANTURO:
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa 62-66
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang 198-206
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Internet/laptop/desktop
Panturo
IV. PAMAMARAAN TEACHER ADVANCE LEARNERS AVERAGE LEARNERS

717
A. Balik-aral sa Istratehiya: Game Show
nakaraang aralin “Who wants to be a
at/o pagsisimula Billionaire”
ng bagong aralin
(Ang mga tanong ay maaaring
nasa powerpoint presentation)

(I-flash muna ang tanong bago

tumawag ng sasagot.)

Mga tanong:
1. Anong photo editing Crop tool
tool ang gagamitin mo
kung nais mong
magtanggal ng content
sa image o larawan at
matira ang nais mong
bahagi?

Drawing
area

2. Ito ay katumbas ng
canvas o papel sa
isang pintor kung saan
maaaring gumuhit o
mag-edit ng larawan?

718
3. Aling software ang
bubuksan mo kung nais MS
mong mag-edit ng Paint
larawan?

mas malinaw
at madaling
maintindihan
4. Paano nakatutulong ang mensahe
ang paggamit ng kung
larawan sa mga mayroong
dokumento o mga larawan.
flyers? –

(Maaaring dagdagan ang mga

tanong ayon sa pangngailangan)
B. Paghahabi sa Sabihin:
layunin ng aralin Sa nakaraang aralin ay
nalinang ang inyong
kakayahan sa pagguhit at pag-
edit ng larawan gamit ang
computer.

Ngayon ay i-aapply ninyo

na ang iba’t ibang kasanayan
sa paggamit ng internet,
paggawa ng table at tsart, pag-

719
edit ng larawan at paggawa ng
dokumento upang makabuo ng
isang proyekto.
Gagawa kayo ng maikling
report na may table, tsart at
larawan.

C. Pag-uugnay ng (Magpakita ng mga halimbawa

mga halimbawa sa ng report na may mga biswal
bagong aralin: na pantulong – tsart, table,
larawan.)

Tungkol sa paboritong laro ng mga bata.

720
-Pangalan ng mga laro
-bilang ng mga batang may gusto sa bawat laro….

-gumamit ng tsart

Itanong:

Tungkol saan ang report?

Anong mga datos ang nasa

tsart?

Image source: Catanduanes Local Heritage Matrix (DLHM), Volume II

Paano ginawang mas
malinaw ang mga datos?

-mga magagandang lugar sa Catanduanes

Magpakita pa ng ilang
halimbawa:

-malinis na dagat
-puting buhangin
-preskong lugar

721
Opo
Dahil nakakaakit ang larawan…

Yummy Yema
Ang Yummy Yema ay isang orihinal na produktong Pilipino.
Ito ay gawa sa natural at masustansiyang gatas. Upang mas
maging masustansiya, ang Yummy Yema ay hinaluan ng
malunggay. Ito ay may iba’t ibang masasarap na flavor tulad
langka, ube at mani….. LM, p.200

Pagtitinda ng Yummy Yema

Mga bata, matatanda

Php200.00

Php100.00
Itanong:

Anong lugar ang opo

ipinakikita sa flyer? -dahil sa mga biswal na pantulong tulad ng tsart, mga larawan, table…

Anong mga katangian ng

lugar ang ipinakikita?

722
Nakakaakit bang puntahan ang
lugar? Bakit?

Ipakita din ang halimbawa ng

business proposal (LM, p.200)

Itanong:
Anong uri ng negosyo ang
iminungkahi sa report?

Sino ang inaasahang bibili ng

produkto?

Magkano ang magiging

puhunan?

Magkano ang posibleng kita

mula rito?

Sabihin:
Mas madali bang
maintindihan ang kaisipan o
mensaheng nais iparating sa
mga halimbawa?

Bakit?

723
Maaari ninyo itong gawin sa
Word Processing tool o sa
Desktop Publishing tool.

Ngayon ay gagawa kayo ng

maikling report na may
kasamang mga tsart, table, at
mga larawan.
D. Pagtalakay ng
Sabihin: #1 Budget ng #2 Report tungkol
bagong konsepto at
Pumili ng isang task/gawain sa Negosyong Pili
paglalahad ng gastusin ninyo
na nais ninyong gawin. nut candy
bagong kasanayan #1 sa isang linggo
Differentiation: Flexible
Grouping #3 Flyer ng #4 Report ng
produktong enrolment sa inyong
Sabihin: pili ng Bicol paaralan
Mula sa Gawain/task na
pinili ay hanapin ang inyong
kaklase na pumili ng
kapareho ninyong task at
bumuo ng grupo.
#5 Report ng #6 Survey tungkol #7 Survey tungkol sa
lingguhang kita sa sa paboritong paboritong laro ng
canteen ng inyong snacks ng iyong iyong mga kaklase
(Pagkatapos ng paaralan mga kaklase
pagpapangkat)

Ano-ano ang mga

Pamantayan/Panuntunan sa
Paggawa ng pangkatang
gawain? 1. Aktibong makilahok sa gawain ng iyong pangkat.
2. Iwasang makipaglaro sa kaklase.
3. Tapusin ang gawain sa takdang oras.
4. Magtulungan sa paggawa.

724
5. Maging magalang sa pagbibigay at pagtanggap ng mga
suhestiyon.
(Ipagawa na ang gawain.
Ibigay ang task card sa
pangkat na pumili nito. Bigyan Task Card #1
ang bawat pangkat ng sapat Badyet ng Gastusin sa Buong Linggo
na minuto upang matapos ang Sundin ang sumusunod na mga hakbang:
gawain.) 1. Gumawa ng bagong dokumento sa MS Word .
2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word Art upang maging
(Bilang gabay sa bawat kaaya-aya ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
pangkat, gawin ito): 3. Mag-insert ng tsart na magpapakita ng gastusin nyo sa isang Linggo. Pumili
ng nais ninyong uri ng tsart.
Istratehiya: Colored Cards 4. Ilagay sa tsart ang mga datos na ito:
Pagkain Php 5,000.00
Bigyan ang bawat pangkat ng
Pamasahe Php 800.00
isang set ng colored cards.
Sabihin: Baon Php 500.00
Bawat kulay ng card ay may
kahulugan: School projects Php 500.00
Berde – “Kayang-kaya naming
gawin!” Total Php 6,800.00
Dilaw - “Kailangan namin ng
kaunting tulong!” (maaari mong dagdagan ang datos na ito)
Pula - “Hindi kami
makapagpatuloy, kailangan 5. Mag-type ng isang talata na may 3-5 pangungusap ukol dito.
namin ng tulong!” 6. I-save ang inyong ginawa.

Itataas at ipapakita ninyo ang

colored card ayon sa inyong Task Card #2
kalagayan habang ginagawa
Report Tungkol sa Negosyong Pili Nut Candy
ang mga gawain.

(Ang nagtataas ng dilaw ay

maaaring tulungan ng ibang 1. Gumawa ng bagong dokumento sa MS Word.
grupo mas marunong. Ang

725
nagtataas ng pula ay 2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word Art upang
gagabayan naman ng guro.) maging kaakit-akit ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng larawan ng inyong produkto. Ayusin ito.
4. Maglagay ng tsart tungkol sa magiging gastusin at kita para sa isang
lingo.
5. Mag-insert ng text box at mag-type ng isang talata na may 3-5
pangungusap tungkol sa inyong produkto.
6. I-save ang inyong ginawa.

Task Card #3

Flyer ng Produktong Pili ng Bicol

1. Gumawa ng bagong dokumento sa MS Word.

2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word Art upang
maging kaakit-akit ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng larawan o mga larawan ng inyong produkto. Ayusin
ito.
4. Mag-insert ng mga text boxes at mag-type ng mapanghikayat na
salita tungkol sa inyong produkto- presyo, saan makakabili,
sustansyang makukuha sa produkto….
5. I-save ang inyong ginawa.

726
Task Card #4

Report ng Enrolment

1. Gumawa ng bagong dokumento sa MS Word.

2. I-type ang pamagat ng inyong report. Gumamit ng Word Art upang
maging kaaya-aya ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng tsart tungkol sa enrolment mula kinder hanggang
grade 6 sa inyong paaralan. Maaaring humingi ng totoong datos sa
guro.
4. Mag-insert ng text box at mag-type ng 3-5 pangungusap tungkol sa
tsart.
5. I-save ang inyong ginawa.

Task Card #5

Report ng Lingguhang Kita sa Kantina

1. Gumawa ng bagong dokumento.
2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word art upang maging
kaaya-aya ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng table na magpapakita ng ligguhang kita sa kantina. Lagyan
ng disenyo ang tale.
4. Ilagay sa table ang mga datos na ito:
Lunes Php 1,200.00

Martes Php 900.00

Miyerkules Php 950.00

Huwebes Php 850.00

Biyernes Php 800.00

Total Php 4,700.00

727
(Maaari ding humingi ng totoong datos sa inyong kantina)

5. Mag-type ng isang talata na may 3-5 pangungusap ukol dito.

6. I-save ang inyong ginawa.

Task Card #6
Survey ng Paboritong Snacks ng Grade 4 - Masipag
Sundin ang sumusunod na mga hakbang:
1. Gumawa ng bagong dokumento.
2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word art upang maging
kaaya-aya ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng tsart na magpapakita ng mga paboritong snaks ng iyong mga
kaklase. Pumili ng nais ninyong uri ng tsart.
4. Ilagay sa tsart ang mga datos na nakalap ninyo.
Halimbawa:

Pansit 50%

Empanada 66%

Sandwich 75%

Biskwit 30%

Lugaw 35%

(maaari mong baguhin ang datos na ito)

5. Mag-type ng isang talata na may 3-5 pangungusap ukol dito.

6. I-save ang inyong ginawa.

Task Card #7
Survey ng Paboritong Laro ng Grade 4 - Masipag
Sundin ang sumusunod na mga hakbang:
1. Gumawa ng bagong dokumento.

728
2. I-type ang pamagat ng iyong report. Gumamit ng Word art upang maging
kaaya-aya ito. Ilagay sa gitna ng papel ang pamagat.
3. Mag-insert ng tsart na magpapakita ng mga paboritong laro ng iyong mga
kaklase. Pumili ng nais ninyong uri ng tsart.
4. Ilagay sa tsart ang mga datos na nakalap ninyo.
Halimbawa:

Basketball 50%

Empanada 66%

Sandwich 75%

Biskwit 30%

Lugaw 35%

(maaari mong baguhin ang datos na ito mula sa sarili ninyong survey. )

5. Mag-type ng isang talata na may 3-5 pangungusap ukol dito.

6. I-save ang inyong ginawa.
E. Pagtalakay ng Small group activity (3-4
bagong konsepto at miyembro)
paglalahad ng
bagong kasanayan #2 Pagsasanib:
Itanong:
Pamilyar ba kayo sa mga
proyekto ng SPG? Opo.

Ano-ano ang tungkulin ng SPG

upang makatulong sa mga Magkaroon ng mga proyektong
mag-aaral? mapapakinabangan ng mga mag-
aaral at ng paaralan.

(Ipakita ang monologue na ito.

Ilagay sa chart o sa
powerpoint.)

729
Sumangguni sa LM, p.

Bilang pangulo ng Supreme Pupil

Government, hinihikayat ko ang lahat na
suportahan ang ating proyekto.
Magsisimula tayo ng maliit na negosyo at
ang kikitain ay gagamitin upang tulungan
ang mga naghihikahos na mag-aaral.
Inaanyayahan ko kayong magpasa ng
business proposal hinggil sa sisimulan
nating negosyo.

Ito ay isang dokumentong

nagbibigay ng impormasyon
tungkol sa isang produkto o
serbisyo na iminumungkahi ng
isang kompanya. Ito ay
ibinibigay sa kliyente na
naghahanap ng naturang
produkto o serbisyo.

Pagkatapos ipabasa ang

monologue:\
Itanong:
Ano ang business proposal?

730
Task 1
a. Magdesisyon tungkol sa
Task 4
magiging pangalan ng produkto.
Ang produkto ay ginagawa sa
Gagawa ng tsart na nagpapakita
inyong lugar. ng maaaring kitain kada linggo.
b. Gumawa ng maikling Samahan din ito ng isa o dalawang
paglalarawan sa uri ng negosyo pangungusap.
na may kasamang larawan o
retrato (picture).
c. Gagawa ng layout o sketch ng
kabuuan ng report.

Ngayon ay gagawa kayo ng

isang business proposal upang Task 2
maipamalas ninyo rin ang 1. Gagawa ng maikling talata na
inyong entrepreneurial skills. Task 3
nagpapaliwanag kung bakit
Gagawa ng table na nagpapakita mas kapaki-pakinabang ang
ng maaaring gastusin sa iminumungkahing negosyo.
pagsisimula ng negosyo. 2. Gawin ding itong
Lagyan din ito ng isa o dalawang nanghihikayat na karapat-
Flexible Grouping:
pangungusap na dapat piliin ang inyong
Pumili ng isang task na mungkahi.
nagpapaliwanag dito.
kayang kaya ninyong
gawin. Pagkatapos pumili
ay hanapin ang inyong
kaklase na pumili ng
kapareho ninyong task at
bumuo ng grupo.

Ang bawat grupo ay hindi

lalampas sa 5 miyembro.

(Bigyan ng Task Card ang

bawat grupo)

731
I-save ang inyong dokumento
at ipakita ang inyong nagawa.
- Kaya ko nang gawing
(pagkatapos ng bawat pangkat mag-isa!
ay suriin ang kanilang output)

- Kailangan ko pa ng kaunting
Self-Assessment: tulong.
Istratehiya: Emoji Tool

(Bigyan ang bawat pares

ng set ng mga emoji bilang - Hindi ko pa magawa.
pagtatayang pansarili.) Kailangan ko pa ng
maraming tulong.
Sabihin:
Tayain ang inyong sariling
kasanayan. Pumili ng emoji
ayon sa inyong pagtataya.

F. Paglinang sa Sabihin:
kabihasaan (Tungo sa Ang Bikol ay kilala sa
Formative produktong Pili.
Assessment)
Narito ang ilan sa mga
produktong Pili ng Bikol.

(Magpakita ng mga larawan at

ipakilala ang iba’t ibang
produkto).

732
Image source:
https://okbikol.wordpress.com/2012/06/20/
catanduanes/

Image source:
https://blauearth.com/tag/bicol-
pasalubong/

http://bluedreamer27.com/what-to-
buy-when-visiting-camarines-norte/

733
https://www.ourawesomeplanet.com/awes
ome/2013/01/catanduanes-food-you-
should-not-miss-to-eat.html Opo/hindi pa po.

Itanong:

Nasubukan na ba ninyong
kumain nito?

Ngayon ay susubukan naman Diad: (2 miyembro bawat pangkat- Pangkatan: (5 miyembro- ang mga
ninyong gumawa ng maikling
report tungkol sa produktong ang mga pumili ng )
pumili ng at sa self-
Pili ng Bikol.
assessment.)
(Pangkatin ang mga mag-aaral
ayon sa kakayahan nilang
gawin ang kasanayan)
Task Card Task Card
(Bigyan ng task card ang
1. Gumawa ng bagong 1. Gumawa ng bagong
bawat pangkat)
dokumento sa word dokumento sa word processor.
processor. 2. I-type ang pangalan ng
2. I-type ang pangalan ng produkto at ilagay ito sa gitna
produkto at ilagay ito sa gitna ng papel gamit ang wastong
ng papel gamit ang wastong button sa paragraph alignment.

734
button sa paragraph 3. Mag-type ng bagong talata na
alignment. naglalarawan sa negosyo.
3. Mag-type ng bagong talata na Gamitin ang angkop na
naglalarawan sa negosyo. alignment para rito.
Gamitin ang angkop na 4. Mag-insert ng photo at gamitin
alignment para rito. ang text formatting button
4. Mag-insert ng photo ng upang mailagay nang maayos
produkto at gamitin ang text ang photo kasama ng talata.
formatting button upang 5. Mag-insert ng table na
mailagay nang maayos ang nagpapakita ng mga kailangang
photo kasama ng talata. gastusin sa pagsisimula ng
5. Mag-insert ng table na negosyo. Isulat ang mga
nagpapakita ng mga pagkakagastusan at ang
kailangang gastusin sa karampatang halaga ng mga
pagsisimula ng negosyo. ito. Maglagay rin ng total.
Isulat ang mga 6. Mag-type ng pangungusap
pagkakagastusan at ang tungkol sa table.
karampatang halaga ng mga 7. Gumawa ng tsart na
ito. Maglagay rin ng total. nagpapakita ng posibleng
6. Mag-type ng pangungusap lingguhang kita sa loob ng
tungkol sa table. dalawang buwan. I-insert ang
7. Gumawa ng tsart na tsart sa dokumento at mag-type
nagpapakita ng posibleng ng pangungusap ukol dito.
lingguhang kita sa loob ng 8. Mag-type ng pangungusap na
dalawang buwan. I-insert ang naghihikayat na karapat-dapat
tsart sa dokumento at mag- ang iminumungkahing
type ng pangungusap ukol negosyo.
dito. 9. I-save ang inyong dokumento.
8. Mag-type ng pangungusap na
naghihikayat na karapat-
dapat ang iminumungkahing
negosyo.
9. I-save ang inyong
dokumento.

735
Peer Assessment:
Emoji Worksheet

Sabihin: Pangalan: __________________________________

Bilang tagapagbigay ng puna, lagyan ng tsek ang kolum ng emoji ayon sa
Magkakaroon kayo ng gallery
output.
walk. Ibahagi ang nagawang
output sa ibang grupo.
Magbigay din ng komento o
puna sa output ng iba.
Oo Hindi
Gamitin ang emoji worksheet
1. Nagawa ba ang lahat ng bahagi ng report na
sa pagbibigay ng puna. ipinagagawa sa inyo?
2. Malinaw bang naipaliwanag ang inyong mensahe sa
pamamagitan ng tsart, table, photo, at mga salita?
3. Kaaya-aya ba sa paningin ang report dahil sa
paggamit ng angkop na lay-out at disenyo?
4. Naging mabisa ba ang nalikhang report?
5. Nakibahagi ba sa kagrupo/kapares sa pagsagawa ng
gawain?

G. Paglalapat ng aralin Paano makatutulong sa pang-

sa pang araw -araw araw-araw na pamumuhay ang
na buhay: kasanayan sa paggawa ng
flyers o report na may
kasamang tsart, table at/o mga
larawan?

Narito ang isang maikling report

sa paraang Photo Essay ukol
sa Abaka ng Catanduanes.
(Ipakita sa pamamagitan ng
powerpoint ang photo essay)

736
*(Para sa lahat)
Photo Essay
Photo Essay
Abaka ng Catanduanes
Abaka ng Catanduanes

Image source
:https://www.gmanetwork.com/news/newstv
/motorcyclediaries/
1
Ang Pilipinas ang No. 1 producer ng
abaca sa buong mundo nang maitala noong
2015 na 87% ng global abaca output ay galing
sa ating bansa. Catanduanes ang nagbibigay
ng 35% nito kasunod ang Davao Oriental
(8.5%) at Northern Samar (7.7%).

Image source:
https://www.philstar.com/business/agriculture/2018
/06/17/1825195/abaca-farming-turns-catanduanes-
happy-island

Sa buong mundo naman ay ang

Catanduanes ang nagbibigay ng mahigit
23,500 metric tons na abaca kumpara sa No.
2 abaca producing country sa mundo, ang
Ecuador na nagbibigay naman ng 8,555 metric
tons lamang.

737
2
Ang mga ito ay nagmula sa mga
malikhaing kamay ng Calolbon Handicraft
Maker’s Association na pinangungunahan ng
mag-asawang Vicente Samonte at Teresa
Samonte ng Lictin, San Andres, Catanduanes.
Mabibili ang mga produkto sa halagang 250
hanggang 6,000 pesos depende sa disenyo at
sukat ng produkto.
“Gagibo kami kaini bako sanang para magkita
ning imo, gagibo kami as an art buda creativity.”
Pahayag ni Gng. Samonte.

Text and images Sources:

1http://balita.net.ph/2017/06/12/abaca-

festival-sa-catanduanes/
2http://sanandres.catanduanes.gov.ph/mga-

natatanging-abaca-handicrafts-ng-san-
andres-pinasinayaan-sa-abaca-festival-
2017/

H. Paglalahat ng Aralin: Istratehiya: 3-2-1 Summarizer

Ano ang tatlong (3) Paggawa ng maikling report na may

kasanayang natutunan ninyo larawan, tsart at table.
sa aralin natin ngayon? Pag-ayos ng mga larawan sa report
upang maging kaaya-aya ang
dokumento.
Paggawa ng flyer gamit ang Word
processing tool….

738
Paano kayo matutulungan ng Makakatulong ito sa paggawa
mga kasanayang natutunan namin ng mga report sa ibang
ninyo ngayon? asignatura.
Magbigay ng dalawang (2) Matutulungan kami sa pagkakaroon
kasagutan. ng simpleng pagnenegosyo.

Mayroon ba kayong isang (1)

katanungan tungkol sa aralin
natin ngayon na nais ninyong
mabigyang kasagutan? (magbibigay ang mga mag-aaral
ayon sa kanilang pangangailangan)

Paano gumawa ng maikling

report na may kasamang table,
tsart at/o mga larawan?

(I-post sa pisara ang mga

strips ng hakbang pagkatapos Mag-insert ng larawan sa
magbigay ng ideya ang mga dokumento
mag-aaral)
Ayusin ang na-insert na
larawan

I-save ang inyong report.

I. Pagtataya ng Aralin: Gumawa ng maikling report na

may larawan, tsart at/o table: Gumawa ng flyer tungkol sa Gumawa ng maikling report tungkol
katutubong larong Sipa. sa paboritong laro ng mga kaklase.
(mobile games o katutubong laro)

(Suggested images and text):

739
Image source:
Catanduanes Division Local Heritage Matrix,
Volume I, p.64

Image source:
Catanduanes Division Local Heritage Matrix,
Volume II, p.113
Ang sipa ay karaniwang nilalaro
mag-isa o ng grupo. Ang ginagamit
ay kahalintulad ng shuttle cock sa
badminton at karaniwang yari sa
tingga na binalot ng tela o plastic o

740
minsan ay balat ng kendi. Maaari
ding gamitin ang maliit na bolang
yari sa rattan.

Sinisipa pataas ng manlalaro ang

tingga o bola nang tuluy-tuloy at
hindi ito dapat mahulog sa lupa. Ang
bawat pagsipa bago malaglag sa
lupa ang tingga puntos ng
manlalaro. Ang pinakamaraming
puntos ang siyang panalo.
Text source: Catanduanes Division Local
Heritage Matrix, Volume I & II

741
(Gumamit ng rubric sa Rubric para sa mga output:
pagbibigay ng marka).

ANTAS
Kategorya 20 18 16 15
Kakayahang Ang aming Ang aming Ang aming Ang aming
Teknikal gawa ay gawa ay gawa ay gawa ay
nagpapakita nagpapakita nagpapakita nagpapakita
ng aming na kaya na kaya na kailangan
kagalingan naming naming namin ng
sa paggamit gamitin ang pagbutihin tulong upang
ng teknikal aming pa ang magamit ang
na teknikal na aming teknikal na
kakayahan kakayahan teknikal na kakayahan na
na na kailangan kakayahan kailangan sa
kailangan sa sa paggawa na kailangan paggawa ng
paggawa ng ng report. sa produkto.
report. paggawwa
ng report.
Pakikipag- Malinaw Naiparating Bahagyang Ang aming
ugnayan sa naming namin ang naiparating pagpili ng kulay,
mga naiparating mensahe naming ang laki, salita, at iba
Manonood ang dahil sa mensahe pang detalye ay
mensahe aming pagpili dahil sa nakasasagabal
dahil sa ng kulay, aming pagpili sa
aming laki, salita at ng kulay, pagpaparating
pagpili ng iba pang laki, salita at ng mensahe.
kulay, laki, detalye. iba pang
salita at iba detalye.
pang
detalye.

742
ANTAS
Kategorya 20 18 16 15
Pakikipag- Nagtutulunga Nagtutulunga Medyo Hindi kami
tulungan sa n kami nang n kami upang nagtutulungan nagtulunga
iba husto upang magplano, upang n, upang
magplano, gumawa at magplano, magplano,
gumawa, at magbahagi gumawa at gumawa at
magbahagi ng aming magbahagi ng magbahagi
ng aming produkto. aming ng aming
report. Nagsikap produkto. produkto.
Nagsikap kami sa kani- Nagsikap kami Gumawa
kami sa kani- kaniyang sa kani- kami nang
kaniyang parte at kaniyang parte kani-kaniya.
parte at tinulungan at tinulungan
tinulungan ang iba ng ang iba
ang iba sa madalas. paminsan-
lahat ng oras. minsan.

J. Karagdagang Gawain Ipagpatuloy ang

para sa takdang aralin kasanayan sa paggawa
at remediation: ng maikling report o
ulat. Magplano ukol sa
isa sa mga sumusunod:

1. Short story
2. Math project
3. Science experiment
report.
V. MGA TALA:

743
VI. PAGNINILAY:
1. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
2. Bilang ng mag-aaral na nangangaila ngan
ng iba pang gawain para sa remediation
3. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag aaral na nakaunawa sa aralin.
4. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
5. Alin sa mga istratehiya ng pagtuturo na
nakatulong ng lubos?
6. Ano suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?

7. Anong kagamitang panturo ang aking na

dibuho nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.

Karagdagang Sanggunian:
Computers for Digital Learners 4, Phoenix Publishing House pp.194-210
Catanduanes Division Local Heritage Matrix, Volume I and II, p. 64 & p.113

744