kur_0

Перефразируя Александра Сергеевича Пушкина: нас все учили понемногу, чему-нибудь и где-нибудь.
Кто-то из учителей строго придерживался правил, не им установленных, кто-то считал нужным внести в процесс обучения свое понимание сути предмета, а кто-то вообще не заморачивался деталями процесса, предлагая формулу: "делай, как мы, делай вместе с нами, делай... вместо нас".
Думаю, что у каждого найдется что и кого вспомнить. Кого-то с благодарностью, кого-то с улыбкой, а кого-то и в назидание будущим учителям.
Иногда для наглядности сути своего предмета учителю хватало буквально мгновения. Иногда...

***

Лекция по теоретической механике на вечернем отделении Политехнического института.
Классическая аудитория "этажеркой".
Преподаватель - бывший фронтовик, потерявший на войне одну руку.
Готовясь к записи лекции, одна студентка в первом ряду роняет на пол авторучку. Ее сосед поднимает и передает ей потерю. Казалось бы, на этом эпизод исчерпан.
Но! Колпачек после падения заклинило. И снять его, чтобы записывать лекцию ей никак не удается. Сосед - парень вполне спортивного телосложения, берет у нее эту авторучку и... облом! Слегка опешив, он снова и снова повторяет попытку. Но, даже покраснев от натуги, ничего сделать не может. (Наверняка кто-то в жизни не раз сталкивался с такой задачей).
Заметив это фиаско, преподаватель подошел к ним и попросил дать ему попробовать.
Парень откровенно смутился: у человека одна рука, а он даже двумя не смог! Тем не менее просьбу выполнил.
Преподаватель внимательно осмотрел заклинившийся колпачок, потом зажал авторучку в ладони тремя пальцами, а большим и указательным пальцами сделал вращающее движение и колпачек легко сошел со своего клина.
В ответ на восхищенный гул аудитории, преподаватель спокойно объяснил:
- Правильное приложение сил. Собственно - пример использования знаний по моему предмету.