「起業家のロールモデルを提示することで、起業家が増える」 そう考えている人はそれなりの数いるようです。その結果、 「起業家を増やすために、起業家を学校で講演させる」 という政策が提案されるようです。 しかし実際には、単にロールモデルを提示すれば良い、というシンプルな話ではどうやらなさそうです。 メンタリングしても起業する人は増えない アメリカの研究で、大学生の一部に対してランダムに起業家を割り当て、学生にメンタリングを受けてもらい、その後のキャリアを経時的に調査したものがあります。その結果、学生が早期のスタートアップに参加する率は増えても、起業する率に有意な変化は見られなかったようです。 大学生ぐらいの年齢になってしまったり、メンタリング程度の浅い関与では、ロールモデルの提示として十分に機能しないのかもしれません。 ロールモデルにゲスト講演をしてもらっても起業意思は高まらない 現在の日本で

「授業で人生が変わった」「授業を受けたからキャリアを変えた」という人はそう多くいません。 たとえば起業に限って言えば、あのスタンフォード大学のアントレプレナーシップの授業ですら、起業家を増やす効果は確認されていません。 それに授業を受けるだけでビジネスアイデアが良くなる、というのはほとんど起きません。少なくとも、私の周りでそのような例を見たことはほぼありません。もちろん、授業で考えるヒントとなるような知識は得られるかもしれませんが、良いアイデアを見つけるには多くの場合、実践を伴う試行錯誤が必要です。 アントレプレナーシップ教育に関する授業には、キャリアを変えることや能力を高めることを期待されていますが、それを授業だけで行うのは非常に難しいことです。 もちろん、一般教養や専門科目でしばしば行われる、知識の伝達が目的の授業であれば、授業という形式でもできることは多いでしょう。しかしアントレプレ