俺も、公立中学に通わせることは反対だ。しかし、理由は増田と異なる。反対の理由は、公立中学では、リア充グループは自然と犯罪予備軍と繋がりをもってしまうからだ。過激な表現をすれば、公立中学は、犯罪者予備軍養成所の役割をしている。いじめられる側だけじゃなく、いじめる側になった時も危ない。ただしこれは、俺の住む地域だけの特性なのかもしれない。他の地域ではどうなんだろうか？（よかったら教えてください） 俺の住む地域の特性、俺の体験談を書く。子供を持つ人たちには、俺の体験談を読んで、子供の進路について慎重に考えてほしい。 俺の住む地域は、東京23区の東側。一般的に、良い印象を持たれていない地域だろう。自営業や建築業などブルーカラーと言われる人が多く住んでいる。同級生の親には、ヤクザや塀の中にいれられている人もいた。そのことも、公立中学に影響している。 しかし、もう一つ公立中学に影響をあたえていることが

英仏を巻き込んでの集団安全保障構想が挫折したのが前回までのお話。ここまでで覚えておきたいのは次の2点。 イギリスはソ連邦を快く思っておらず、むしろ敵視している節すらある*1 1930年代後半〜40年代前半のソ連邦は拡大膨張を意図していない*2 この2点は、後々大戦末期における大国間のパワーポリティクスを捉える上で結構なポイントになるので、とりあえず記憶の片隅にでも置いておこう。そこまで書き続けるかどうかは分かりませんが。 さて、英仏が当てにならない一方、ドイツは着々と体制を固めていきます。1939年初頭にはボヘミア占領、モラヴィアの保護領化を宣言（チェコスロヴァキア解体）、リトアニアのメーメル併合ともの凄い勢いで拡張政策を進めます。馬鹿なのか天才なのかはともかく、一連の行動でヒトラーがチェンバレンのような弱体な指導者でないことは明白になっていました。一連の行動を英仏が制止しない以上、当分ナ

米露中日に囲まれて恐怖のあまり核兵器に手を出すというのは、微妙に今回のお話に似た感がある。まぁソ連邦よりはるかに計算が拙いけど。 そんなことはどうでもよくて、1938年頃のソ連邦の気持ちになってみたい。「おーしゅーじょーせーはふくざつかいき」とかぬかして辞職した首相もいたようですが、実は大戦前後の欧州情勢ってのはソ連視点で紐解くと非常に単純明快なのですよ。今回はソ連邦から見たお話。 1938年というとドイツがアンシュルスしたり日本が中国でブイブイ言わせたりと、アゲアゲ状態だった頃。ついでにポーランドもチェコスロヴァキアをゆすってみたりと、何かと皆が熱かった時期だ。ざっと日独の動きに絞って見ても、 月日 あったこと 1月16日 近衛文麿色々面倒になって「国民政府を対手とせず」発言 3月13日 ナチス・ドイツ、オーストリアを併合（アンシュルス）。カンガルーがおらずがっかり 6月13日 NKVD

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