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「情報 I・II」を学んだ高校生の技術レベルってどのくらい？　元エンジニア校長にホントのところを聞きました【フォーカス】 レバテックラボ（レバテックLAB）

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521users がブックマーク コメント 97
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    jyube_sato
    たぶん自分にプログラマーの適性があると気付かずにずっと過ごしてる人もすごい数がこれまでいらっしゃったと思うので 誰もがちょっとはプログラムを通ることになるのは能力開発の上でとても有用な気がする

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    takilog
    この話はなるほどーってなるけど、じゃあ「英語を（ちゃんと学んだ）高校生の英語レベルってどのくらい？」みたいに他の教科をイメージしてみたら、なんか情報だけ勝手に盛り上がってるのが分かる。ほどほどに

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    sigwyg
    教科書を読んだけど、情報IてほぼITパスポート試験なんだよね。俺は日本のIT化が進まない原因は「非エンジニアのITリテラシー不足」だと思ってるから、この内容が必修になることの意味は大きいと思ってる

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    nekoluna
    “情報科で教員が教えてきたのは、専らMicrosoft Excelで表計算をする方法といった基礎的なパソコンの使い方”　あれ本当にゴミだった。今の高校生の上澄みは一般社員よりはるかに高い所に居るよ

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    gabill
    何冊か買って読んだ。もし情報IIのカリキュラムを全部習得できる高校生がいたら、社会に出て3年で現役エンジニアの上位2割か1割になれると思う。

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    sqrt
    しっかり学べればそうだけど、うちの子がこないだ受けた模試の成績分布を見る限り、現状しっかり学べてる高校生は少なそう。生徒の側のモチベ不足か、教員の側のスキル不足かは分からんが。

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    n_vermillion
    俺がPC触って情報工学をちゃんとやったのは大学入ってからだったなー。コード書ける適性はやってみないとわからんので一通り知っておくのはすごく有用だと思う。／応用は傾向と対策を仕上げれば…。（保有者）

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    koogawa
    “「所詮新卒1年目だから」と侮れなくなりますよ” これは頼もしい限り

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    bonnbonn1400
    パソコンの大先生枠の何割かの人は、適正があったと思うんだよね。もうちょっと体系的に知識を得る機会があれば良かったのに。

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    kaiton
    教科書を見ると確かにレベルの高さに驚くけど、せれを教えられる教員の量と質が気になる。一部の生徒はほっといても興味を示すけれど、新しい可能性や面白みに気付く若者が増える可能性には期待する。

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    mazmot
    こないだ、初めて「情報Ⅰ」の講義をやった。講義というよりも、生徒と一緒に教科書を読み通しただけなのだけれど、いままでの「社会と情報」なんかと比べ物にならんぐらい実用的やった。まあ、完璧ではないけれど

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    tenkinkoguma
    実教出版高校情報Ⅰ Pythonという教科書を手に入れた。副読本は指定高校に通っていないと買えないけれど、教科書は誰でも買えるそう。早速色相の話から今まで疑問だったRGBとCMYKの違いをネットも使って理解できて嬉しい

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    kovayan
    近所の教科書扱ってる本屋で取り寄せ予約した。学び直し。

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    winniemouse
    使えるね

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    deep_one
    ITパスポートに合格するレベルなら頓珍漢なことは言いださないという期待が持てる？／ITパスポートってなぜか経理の話とか出てきた気がするが、その辺は捨て問にするのか？

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    dekawo
    うちにあるやつ見てみよう。

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    tettekete37564
    はあー今の高校生に転生したい。自分が中学生の頃なんて数学教師に論理演算やアルゴリズムの質問とかしてコイツヤバいやつ扱い受けてたからな

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    nemuriz
    IT弱い職員ばかりで困ってる業界からすると、夢がある話です。でも「中学英語を完全にマスターすれば日常会話はイケる」みたいな話かもしれない。

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    naruruu
    文系も理系も国立大学の共通テストは「情報」を含む8科目になるんだよね。教科書は分厚くてなかなかの知識レベルだけど、どんな作問になるんだろう。

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    clclcl
    教科書のレベルが高いのはよいとして、それを全国どの高校でも教員がちゃんと教えられるのかどうかが問題。生徒に質問されても答えられないようでは困るけど、そんなに技術レベルの高い教員がたくさんいるのかどうか

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    aox
    高度にするのは良いですが、落ちこぼれ学生をちゃんとフォローできるのでしょうか

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    bk246
    “文科省が無料で公開している各種「教員研修用教材」もかなり上質なコンテンツ”

    その他
    misochige
    数学Ⅲ・Cどころか数学Ⅱ・Bもちゃんと出来てないひとばかりだろ現実。コード書いてて「コンピューターサイエンス！数学の基礎知識！」とかやってる人でさえ数ⅡB怪しいのがだいぶいるぞ

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    ochikun
    現実問題、教える側が追いついてない

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    masatotoro
    高校生がんば

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    MERCY
    完璧な理解を前提とすれば、そりゃそうだろう。応用情報なんて基礎も良いところだし。高校レベルが完璧ならガチの研究職以外何でも出来ると思う。逆にガチの研究職だと院出てないと話にならん気もする。

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    kizimuna06
    申し訳ないけどプログラマの価値ってどんどん下がってると思ってる。プログラミングが出来たうえで何ができるのかって世界観じゃないかな

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    byaa0001
    “文部科学省による公開教材” 勉強のタネにしたい

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    enemyoffreedom
    まぁ確かに応用情報はコンピュータ科学への入門的なところはあるし

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    Hamachiya2
    現時点でも新卒全然侮れないよ。AWSの各種サービスなんかも在学中に普通に使いこなしてるしね

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    rokkakuika
    高校の一般課程で論理回路やる時代になったんだな。昔は工業科でしか習わなかったのに。アマチュア無線の試験でも昔は2アマからだったのに今は３アマから試験に出る。

    その他
    sugimo2
    “情報分野について高度な知識を身に付け、自ら体験し、「こんな世界もあるんだ」と理解するだけで、多角的な視点から物事を考えられるようになり、人生が豊かになりますから”

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    Silfith
    単位や講義に裏付けのある認定が設定されているわけでもないので足切りとして参考にできないものをどうして技術レベル等と測ろうとしているのか。　他科と同様に概論や基礎科目から体系化しなかったツケが来る

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    shinji
    ソートのアルゴリズムとか、コントロールブレイクとかやってないのかな。とちょとみてみたら、すげー高度なことやってるんじゃん。参りました。

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    yuangao
    有名国立大受けるなら共通テストでも情報必須になりつつある（主要5科目に食い込んでいる）ので、進学校でも取り組むようになったのは大きいのでは。

    その他
    booobooo
    HTMLの面白さに魅せられた。プログラミングも興味あったけどそこ止まり

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    dgen
    ストラテジとかマネジメントとか用語を覚えるだけになりがちだからそこに時間を割くよりは少人数でチームを組んで実際にプログラミングしたほうが経験値は上がるよな。そこからチームや設計や安全等は学べるし。

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    ffrog
    語呂合わせでもなんでも知識の有る無しで見え方が違うよね。いい流れ

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    Hiro0138
    応用情報以上は問題を解くよりそれを文字数で解答できる能力の方が重要かと

    その他
    sleepyuzura
    今どきの優秀で向上心のある情報専攻の学生は高い初任給で引く手数多だろうし、教員免許なんか取らないと思うけど

    その他

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