「少年の日の思い出」の授業 - ひまな教師のつぶやき

「少年の日の思い出」の授業 - ひまな教師のつぶやき

「少年の日の思い出」という話を知っているだろうか。１年生の教科書の最後に載っているけっこう長文の...概要を表示 「少年の日の思い出」という話を知っているだろうか。１年生の教科書の最後に載っているけっこう長文の教材だ。２時間しか時間がとれなくて、（なぜ、２時間かという話題は機会があったら）　その２時間目の授業。 ３つのクラスを受け持っているのだが、大きく２つの方法をとった。どちらの発問が効果的だったか想像がつくだろうか。 Ａ 「自由に感想を書いてもらいます。分量は４～５行程度です。できた人から提出してください。」 Ｂ 「自分の一番気に入ったところを、ノートに視写してもらいます。ノート半分ぐらい、８行程度でいいです。書き終わったら、なぜそこを選んだか２行程度で書いてください。提出です。」 Ａの方が自由に書けていいだろう。分量もそう多くないし。「私」や「エーミール」に感情移入したいい感想が書けるだろう。Ｂの方は分量も多いし、写すなんてめんどくさがられるだろう。 そう思っていた。 しかし、生徒が持ってくる感

• 学校
• 教育
• 考え方