先日、こんなニュースが流れてきた。 財務省は財政制度等審議会の分科会で、2040年までに少なくとも私立大学を250校 削減する必要があるとし、縮減案を公表した。 おっ、なかなかパンチのある話だ。気になったので財政制度等審議会の資料を探してみた。ニュースで伝えられた「250校削減」より踏み込んだ記載があって、「大学数 約250〜400校減（1年あたり16〜25校）」とあった。 財務省の資料の該当ページ （財政制度等審議会資料　「人口減少社会の中での総合的な国力の強化　（財政各論Ⅰ）」R8.4.23）資料の他のページにはこんな記述もある。 18歳人口が約89万人減少（▲45%）した反面、大学数は314校増加（+63%）。仮に、H元（1989年）以降において、大学数が18歳人口に連動していた場合、R6（2024年）時点の大学数は276校程度となるところ、足もとの大学数（813校）はこれを540校

私たちは普段、3次元の立体について「これくらいなら直観で答えが出る」と素朴に信じて生きています。 たとえば、こんな問いです。 「サイコロの中を同じ大きさのサイコロを通過させられるか?」 ほとんどの人が、まず「無理に決まっている」と答えるはずです。 同じ大きさなのだから、通り抜けられるわけがない。 直観的にそう感じます。 ところが、答えはイエスなのです。 サイコロを角を上に向けて立てれば、同じ大きさのサイコロを通せる穴を開けることができます。さらに巧妙な向きを選べば、約6%大きい立方体まで通せることまで分かっています。 これは300年以上前にライン川のルパート王子という人物が賭けに勝ったと伝えられ、後に数学者ジョン・ウォリスが数学的に証明してみせた、数学界では有名な話です。 それから現代に至る300年のあいだ、数学者たちはあらゆる立体を調べてきました。 立方体、正四面体、正八面体、正十二面体

「ほな死ねっちゅうんかえ？」必修科目なのに抽選で受講不可...運次第で留年が確定してしまう大学制度に「これ違法じゃないのバグだろ」 - Togetter これな。お前ら適当言いすぎ。いくらはてブでも限度ってもんがある。 今回話題になってるのは商学部の必修科目「基礎数学」。 私は10年程前の政治経済学部生だったので細部は異なるかもしれないが、商学部のwebサイトで科目登録関連資料をざっと見た感じ履修登録システムは共通だし、私立文系だし、大筋はあまり変わっていないようだ。 まず、大前提として早大文系学部の必修科目にはざっくり2タイプある。 ①自分の意志とは関係なく自動で登録される必修科目（自動登録科目）②自分の意志による履修登録が必要な必修科目①は外国語の必修科目がメイン。今回の「基礎数学」のケースは②やね。 この必修はどういうものかというと、同名の講義が複数開講される。 早稲田大学のwebシ

【この記事でわかること】・なぜ数学を学ぶと高収入に？・数学研究の賞金はいくら？・数学ユーチューバーの威力とは？「数学を学んでも就職できない」と言われたのは昔の話。今や数学はもうかる学問だ。人工知能（AI）の開発を担う数学人材は引く手あまたで、米国では博士の平均年収が2400万円に達する。日本でも数学を巧みに解説し、チャンネルの登録者が120万人を超えるユーチューバーが現れた。 博士は年収2400万円

立方体に同じ大きさの立方体が通り抜けられるような穴を開けることはできるか。これは17世紀にカンバーランド公ルパートが提起した問いで、彼はほどなく答えがイエスであることを発見した。立方体が、その1つの対角線が鉛直方向になるように固定されているところを想像してほしい。その立方体には、同サイズの立方体がピタリとはまるような正方形の穴を鉛直方向に貫通させることができる。 その後、「ルパート」と最終的に

ゆうsaien @yousaien 高校で数学が解らなくなるのは小中で算数数学をちゃんと身に着けてないからって話に『中学迄はかなりいい成績取ってたのに高校で急に着いて行けなくなった』みたいなリプついてて驚く。サボった以外でそんな事になるか？ 2026-02-15 16:37:25

高校で数学を教えている。 最近というか、少し前から授業の空気が変わった。 授業中ほとんど誰も発言しない。分からないところがあっても質問が出ない。その代わり、各々がスマホを触っている。 最初は当然注意したよ。授業中にはスマホを出すなって。 そうしたら「AIに聞いてます」と言われたんだ。AI？は？ってなって、詳しく聞くとなんでも授業で分からないところをAIに聞いて、解き方を確認しているらしい。 いやいや聞けよと。質問しろよって思ったけど今のご時世強くは言えないから「ああ、なるほど」と言って他に何も言えなかった。 しかも厄介なことにクラスの平均点、上がってるんだよ。 だから文句が言えない。正直、授業は楽だ。分からないところがあっても聞かれることはないし でも、ふと思う。俺、いる？淡々と授業を進めて、分からなかったらAIに聞く生徒たち。 だったらその授業、俺じゃなくてよくないか？ 成績が上がってい

清　史弘 (Fumihiro Sei) @f_sei 今日、文科省の算数・数学WG の会議が行なわれました。 会議の議事は今晩か、明日あたりに発表します。 この中で、一瞬刺さってしまったのがこれ。 こういう現実なのかと。 pic.x.com/1SoeBHExvx 2026-01-23 13:27:50 清　史弘 (Fumihiro Sei) @f_sei 数学教育研究所代表・大手予備校講師・作曲家・執筆業(単著は学参・一般書・楽譜などで70冊) 活動実績などは拡張プロフィールをご覧ください。 お仕事の依頼・問い合わせと書籍等の質問はすべてこちらからお願いします。math.co.jp GODIVA 愛好家。ピアノは SHIGERU KAWAI SK-6 math.co.jp

今回は久しぶりに、研究の話ではなく「数学という分野そのもの」についてお話ししたいと思います。 テーマは、 「数学科に入ったら、学ぶ数学ってどう変わるの？」 です。 高校生の中には、「数学が好きだから大学では数学科に進みたい。でも大学の数学科では、実際にどんな数学を学ぶのだろう？」そんな疑問を持っている人も多いと思います。あるいはそれ以外の方でも、「数学科ってどういうところなの？」と思っている人もいるかと思います。 そこで今回は、大学で数学を教える立場から、数学科で学ぶ数学の特徴について、高校までの数学と比較しながらできるだけわかりやすく説明してみたいと思います。 まずは結論からそれでは本題に入りましょう。「高校までの数学と、数学科で学ぶ数学は何が違うのか？」この問いに対する私なりの答えは、次の一言です。 高校までの数学は「使うための数学」、数学科の数学は「作るための数学」 この言葉の意味を

れい @rei_trpg_ @w_denki ・渡辺電機(株)さま 上段に下段を個別に掛けて合計する ・娘さん 下段に上段を個別に掛けて合計する 手順が逆なだけでやってることは同じですね まあわたしは渡辺電機(株)さまのやり方で習いましたが 2026-01-01 07:43:34 三連星 @RRCrnWAaR8Fw4ZI ひょえー こういう計算なのか なら1.2×4.5で計算すりゃいいのにと思ったりもするけど ポイントはどっちでも計算しやすいほうですりゃいいってことなんだろう 賢いね pic.x.com/6Balx9CpAg x.com/w_denki/status… 2026-01-01 10:32:51 ラルサス🇬🇧パンジャンTT @hakupanjan @w_denki 見たところ計算する時の式の上下役割を入れ替えただけなので答えは当然変わりませんが、コレが学校で教えた事なのか本

人類の指が12本だったら、俺たちはもっと賢かったはずなんだ。 昨日、ダースのドーナツ眺めてて気づいちゃったんだけどさ。 なんで人類って、こんなに不便な「10進数」なんて使い続けてんの？ 指が10本あったから？ いや、それマジで生物学的なトラップだったろ。 もし、俺たちの指が片手6本ずつ、合計12本だったら。 世界は12進数になってたはず。 で、そっちの方が今の10進数より100倍「数学的に正しい」んだよ。 考えてみてくれ。10って数字、マジで使えない。 2と5でしか割り切れないじゃん。 「3等分しようぜ」ってなった瞬間に 3.333... ってなって詰む。 「4等分は？」 2.5。これもおやつ分けるときに喧嘩になるやつ。 でも12はどうだ？ 2でも、3でも、4でも、6でも割り切れる。 1/3はキリよく「4」だし、1/4は「3」。 これ、日常の「ちょっと分ける」ときのストレスがゼロになるんだ

けんたろ| 知識図解 @kenlife202010 教養になる知識やクイズを毎朝図解でお届け💡『見るだけことば雑学辞典』(KADOKAWA)著者 | Voicyﾊﾟｰｿﾅﾘﾃｨ | TVやWebメディアなど紹介多数 | お仕事のご相談はDMに📩 書籍はお子様や普段本を読まない方にも好評です↓クイズ好きはﾌｫﾛﾐｰ amzn.to/3YZBmo0

数学の超難問「ABC予想」をめぐる論争に、決着がつくかもしれない。コンピューターの力を借りて、証明の正否を検証する動きが出てきた。京都大の望月新一教授（56）も、この試みに肯定的だ。証明が正しいかど…

Mako @nekodokoneko @doctor_nw 私は数学が苦手💦🇺🇸大学留学した時、数学を２クラス取らなければいけないので、レベル1のクラスを履修しようとした。サインアップの際、教授らしき人に「君は何人？」「🇯🇵人」「じゃあ、代数学からね」と勝手に決められた。心配だったけど、私でも簡単だった。我が子の🇺🇸高校の方がムズイ数学してた。 2025-11-14 22:06:02 よろしくメロペン @4649mepm 米国のAI開発の現場で、休憩時間になると中国語が飛び交っているようだ。 メタ（Facebook）のAI開発部門は中国人・中国系だらけらしい。 東アジア人には生まれつき数学能力の高い人が多いのと、教育の成果であろう。 x.com/doctor_nw/stat… 2025-11-15 13:07:27

大学2年のとき、看護系の学校や短大で働いている人たちと4対4で合コンをしたことがある。🚪という友人に数合わせ兼場を回す役割として誘われて、国立前期の1日目を終えた学生達が死んだ顔でリュックを抱える阪急電車に乗った。寒い2月だった、場所は梅田。よくある学生ノリの会だと考えていた。正直、当時の自分は深く考えずに参加していて、ただ楽しめたらいいかな、くらいの気持ちだった。 でも、実際に話してみると、自分が普段接している大学コミュニティと空気感がかなり違うと感じた。話題の出し方、リアクション、興味の方向、テンション、全部がズレている感じ。別にどちらが良い悪いではなく、世界線が違うという手触りがあった。 こちらが話を振っても、あまり広がらない。ここに来るまでの十三駅からの時間でその日に公開された阪大数学を全冠したと言っても通じなかった。センター数学2Bを20分余らせて98点だった、ベクトルの記号だ

文部科学省が子どもの学力の変化を調査する「経年変化分析調査」（2024年）の調査結果を発表し、波紋を呼んだ。小学6年と中学3年の学力が、前回の2021年度調査より著しく低下し、阿部俊子文部科学省大臣（当時）は「社会経済的背景の低い層のほうがスコアの低下が大きいことを重く受け止めている」とコメントしている。 【平均スコアの推移を見る】前年と比較して著しく低下していることがわかる（文科省「経年変化分析調査」結果） さて、この学力低下の調査結果は一記者の私からすると「想定内」であった。なぜなら、取材先の複数の塾の現場で「入ってくる中学1年生の学力がひどく低下している」とみなが頭を抱えていたからだ。 「分数の足し算ができないのは当たり前で、もっと単純な四則計算ができない子も増えている。語彙力もないのでそこも補ってあげる必要がある」「高校受験対策の小学生コースに力を入れていなかったんですが、今後はそ

Mr.M @MrM_juku_keiei 学習塾経営・起業ブロガーでオンラインサロンも運営。自身も学習塾経営をしながら、現役で塾講師として教壇にも立つ。その他、塾に関係ないこともちょこちょこ手を出しています。 平日午前0時～午前7時と土日は出現率が激減します。 gakushujuku-keiei.com Mr.M @MrM_juku_keiei 私「何角形でも外角の和は360度になるんだよ。じゃあ、十角形の外角の和は何度になる？」 生徒「1000度」 私「・・・三角形でも四角形でも百角形でも外角の和は360度になるんだよ。じゃあ、十角形の外角の和は何度になる？」 生徒「・・500度」 たまにこういう感じのやり取りがあったりします😭 2025-10-30 22:35:00

今回の記事では、最近の中国で大きな議論を巻き起こしている「土方オールイン法則（力工梭哈定律）」について解説します。 これまで、このnoteでは中国における非婚化の原因や、その背景にあるジェンダー対立について取り上げてきました。 これらの解説は、どちらかといえば第三者的・客観的な立場から行ってきましたが、今回取り上げるこの法則は、男性の行動様式に焦点を当てて非婚化の原因を読み解くものと言えるでしょう。 本稿では土方オールイン法則とは何か。なぜ中国の男性は結婚したくないのかを読み解きます。 30万元スピード婚と「冬萍の微笑み」法則の解説へ移る前に、最近の中国ニュースを2つ紹介します。 30万元でスピード婚、花嫁は1か月で逃げた江西省の男性が、わずか3日間のお見合いで結婚に踏み切った後、信じられないような事態に巻き込まれました。支払った総額はおよそ30万8000元（約650万円）。しかし結婚から

医学部医学科卒の医師なのに、司法試験受けて弁護士とか裁判官やってる奴が結構いて仰天 こうのげんととか米山みたいに、自分の知能の高さの証明みたいな感じで受けてみましたーなら全然わかるんだけど 勿体ねえ せっかくSTEMの頂点に携われる切符を手に入れたのにそれを捨ててブルシットジョブかよ だったらその学位と免許を俺にちょうだいな

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