Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OF RIZAL
BINANGONAN SUB-OFFICE
TAYUMAN ELEMENTARY SCHOOL

WEEKLY LEARNING PLAN

Name Christian Ivan I. Celestra School Tayuman Elementary School

Quarter First Quarter Grade Level Three
Week Week 5 - MAPEH Date October 3-7, 2022
MELCs  plays simple ostinato patterns (continually repeated musical phrase or rhythm) with classroom instruments
and other sound sources (MU3RH-Id-h-5).
Content  describes the way of life of people in the cultural community (A3PL-Ie).
Standard
 performs body shapes and actions (PE3BM-Ic- d-15);
Performan  describes the characteristics, signs and symptoms, effect of the various forms of malnutrition (H3N-Igh-16).
ce
Standard
DAY OBJECTIVES TOPIC/S CLASSROOM-BASED Assessment/ HOME-BASED
ACTIVITIES Annotations/ ACTIVITIES
Reflections
1 Nailalarawan ang Pamumuhay Arts
sariling pamayanang ng Kulturang
pamumuhay sa Pamayanan Paggabay ng mga
pamamagitan ng magulang sa
pagguhit pagsasagot ng mga
Gawain sa modyul.
Sagutan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 3
at 4 sa pahina 38
2 Describes the Paraan sa Health
characteristics, signs pag-iwas ng Ask the parents to
and symptoms, Malnutrisyon guide their children in
effect of the various their activities
forms of malnutrition Sagutan ang Gawain
sa Pagkatuto Bilang 1
sa
Pahina 67

3 World Teachers Day

Celebration
4 nakapagpatunog ng Rhythmic 1. Introduction
simpleng ostinato Ostinato 1.1 Balik- aral
patterns gamit ang mga Paano
instrumento at iba pang malalaman na
mga bagay na
ang isang awit o
mapagkukunan ng
tunog
rhythmic pattern
na may
dalawahan,tatluh
an o apatang
sukat?
1.2 Pagganyak
Suriing mabuti
ang music score
na Twinkle,
Twinkle, Little
Star. Kung
mapapansin mo
mayroon itong
dalawang staff
ang unang staff ay
may nakasulat na
AWITIN at ang
ikalawang staff at
may nakasulat na
ITAPIK
2. Development
Itanong sa mga
bata:
- Ano ang
pamagat ng
awit?
- Ano ang sukat
ng awit na
Twinkle, Twinkle,
Little Star?
- Ilang sukat
mayroon lahat
ang awit?
- May nakita ka
bang mga nota?
Anu-ano ang
pangalan ng
mga notang
iyong nakita?
- May nakita ka
bang mga
pahinga? Anu-
ano ang
pangalan ng
mga pahinga na
iyong nakita?
Ipaliwanag ang rhythmic
ostinato

3.Engagement

Isagawa ang mga

sumusunod na
rhythmic ostinato sa sukat
na
dalawahan, tatluhan, at
apatan
sa pamamagitan ng
pagtapik,
pagpalakpak, pagpadyak,
o
paggamit ng improvised
na
instrumentong pang
ritmiko
. Gawin ito ng paulit-ulit
bilang
pagsunod sa isinasaad ng
repeat sign.

4.Assimilation
Ang CALABARZON March
ay may sukat na
dalawahan. Bumuo ng
rhythmic ostinato na may
dalawang sukat.
5 Nailalarawan ang Pamumuhay 1. Introduction
sariling pamayanang ng Kulturang 1.1 Balik- aral
pamumuhay sa Pamayanan Ano ang
pamamagitan ng pagkakaiba ng
pagguhit foreground,middl
e ground at back
ground

2. Development
Ang paglalarawan ng
kulturang
pamayanang
pamumuhay ng mga
Pilipino ay nakabatay
sa saganang likas na
yaman na nasa isang
pamayanan.
Naihahalintulad din
ang kultura ng isang
pamayanan ayon sa
paraan ng
pamumuhay ng mga
tao.
3. Engagement
Pansinin ang
larawan. Pagkatapos,
sagutin ang mga tanong
sa ibaba. Isulat ang
iyong sagot sa iyong
sagutang papel

1. Anong klaseng
trabaho ang makikita
sa larawan?
2. Ano ang
nararamdaman mo
kapag nakakakita ka
ng ganitong tanawin?
Bakit?
3. Sakaling ikaw ay anak
ng isang magsasaka,
sa paanong paraan
mo maipagmamalaki
ang iyong mga
magulang?

4. Assimilation

Panuto: Isulat sa
iyong sagutang papel
ang salitang Tama
kung ang isinasaad ng
pangungusap ay
wasto at Mali kung
hindi.
1. Bawat
mamamayan ay
mahalaga sa lipunan.
2. Ang lahat ng
pamayanan ay
magkapareho ang
kulturang
pamumuhay.
3. Ang bawat
yamang tao sa
pamayanan ay
nakasisira sa
bansa.
4. Ang
marangal na
pamumuhay ay huwag
ikahiya dahil
nakatutulong ito sa
lipunan.
5. Madaling
mailarawan ang
pamumuhay ng
kulturang
pamayanan kung
alam mo ang trabaho
ng mga
naninirahan dito.

Note:
 The blocks of time are indicated in the class program.
 The time for the home-based activities is indicated in the class program.
 Not all activities in the SLM may be assigned to the learners as part of the home-based activities. It may choose activities that will enrich the face-
to-face discussions.

Prepared by: Checked:

CHRISTIAN IVAN I. CELESTRA MARYLAINE M. RIVERA

Teacher Principal I