Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft
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Claudia Gärtner
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Henrik Simojoki
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Die Pluralität religiöser und nichtreligiöser Weltanschauungen gilt als eine zentrale Herausforderung der Gegenwart. Theorien der religiösen Pluralisierung und Individualisierung haben früher geläufige Säkularisierungserwartungen relativiert und ausdifferenziert. Entsprechend stellt sich die Frage, wie Religionspädagogik in einer solchen gesellschaftlichen, kulturellen und religiösen Situation in Theorie und Praxis gestaltet werden kann. Was bedeutet religiöse Bildung in einer pluralen Welt? In dieser Reihe werden Bände veröffentlicht, die zur Entwicklung einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik als Praxis und Theorie beitragen. Dazu gehören ebenso allgemein-pädagogische wie religionspädagogische Analysen und Entwürfe, aber auch historische, empirische und systematische Untersuchungen zu Einzelfragen, die für eine pluralitätsfähige Religionspädagogik relevant sind.
Johannes A. van der Vens âKritische Godsdienstdidactiekâ in vergleichender Perspektive
Volume: 35
Editor:
Eine religionspädagogische Diskussion pluralistischer Ansätze der Moralpsychologie
Volume: 34
Author:
Eine kritische Analyse der Konstruktion von Schüler:innen im Religionsunterricht
Volume: 33
Author:
Methodologische Grundlagen und Diskursanalysen in international-vergleichender Perspektive
Volume: 32
Author:
Religionspädagogische Reflexionen, interdisziplinäre Impulse und praktische Perspektiven
Volume: 31
Author:
Eine Perspektiverweiterung der Komparatistik an Fallbeispielen religiöser Bildung in Frankreich
Volume: 30
Author:
Eine Thematische Diskursanalyse vor dem Horizont postkolonialer Theorien
Volume: 29
Author:
Analysen im Schnittfeld von Lehrerbildung, Professionswissen und Professionspolitik
Volume: 28
Perspektiven für die hermeneutisch-theologische Grundlegung einer subjektorientierten und kontextbezogenen Korandidaktik
Volume: 27
Author:
Bezugsfelder, Potentiale, Perspektiven
Volume: 26
Author:
Ãberführung der Gewaltverflochtenheit in Sprache
Volume: 25
Author:
Eine empirische Studie über die Gottesbeziehungen muslimischer Kinder als reflexiver Beitrag zur Didaktik des Islamischen Religionsunterrichts
Volume: 23
Author:
Eine kritische Diskussion wissenschaftstheoretischer Ansätze der Religionspädagogik
Volume: 22
Author:
Grundlagen, Herausforderungen und Perspektiven
Volume: 21
Author:
Begründungen und Grundlagen religiöser Bildung in der Schule
Volume: 19
Author:
Nur einem bildsamen Wesen kann ein Gott sich offenbaren
Volume: 18
Author: