原田　今日は「英語教育を考える」をテーマとして皆さんとお話ししたいと思います。 日本では150年以上にわたって、英語教育に関して実に様々な議論がありました。英語教育は、一義的には言語教育ですが、世界における日本の役割や立場、あるいは政治経済、文化や科学技術のあり方にも深くかかわってきます。さらに、海外の情報を得たり、文化について考えるような場面で英語を使うこともあれば、実際に英語を使って交渉し、議論するという場合もあって、英語教育の目的も、英語を使う環境も、実に多岐にわたっています。 日本語という環境の中で生きている以上、すべての国民が、毎日英語を使って仕事をしたり、生活を営んだりするわけではありません。しかし、日本語だけでグローバル化、国際化する現代社会に対応できるかというと、決してそんなことはない。これは、福澤諭吉が、オランダ語では通じないからということで、慶應義塾を英学塾にした当時か

他人事じゃなさすぎるので書く。 うちは小6息子がLD &ADHD。小2の終わりに診断出た。 小さい頃から文字を書きたがらないし、書けるようになっても書くのにとても時間がかかった。読むのはまあまあできるけど、読み飛ばしたり、文頭だけ読んで文末を想像してるとしか思えない読み方をしていた。 就学してからはカタカナを一向に覚えない。教えても教えても忘れちゃう。漢字も覚えない。見開きのページ両面いっぱいに、同じ漢字を30回書かせるとするじゃん？次のページめくって、今書いた漢字なんだった？というと、思い出せないわけ。 夫に相談すると、俺もそんなもんだった、気にしすぎ、と笑われるところから始まり、それでもおかしいと言うと、やがて「お前は息子を障害者にするのか！！」と怒り出した。 夫はほっといて、市に相談。読み書きスクリーニングという検査を受けた。結果はおそらくLD。でも確定するにはウィスク検査と

オレ自身は何にも変わらないのに、大手チェーンレストランで働くと、オレは「無能」になって、八百屋さんでは「有能」になるんよ・・・なんで？ ・ ・ ・ 愚息TAKUZO（18）が大学生になり、バイトというものをはじめています。とはいっても、まだ時間割が決まっておりませんので、スポットバイトをたまに入れるくらいです。 先日、バイト先から帰ってきたTAKUZOが、すごく面白いことを言っていました（僕にとっては、面白い、笑。親馬鹿ですみません）。 それが「冒頭の言葉」です。 おれの能力は変わらないのに、大手チェーンレストランでは「無能」になって、八百屋さんでは「有能」になるんよ・・・なんで？ これがめっぽう面白かった。 今日は、このことについて考えてみましょう。 ▼ そのまえに、まず、TAKUZOという若者？について、ちょっとご理解をいただきたいことがございます。 TAKUZOのことを知っても、一銭

ほう、また『大学って意味あるん？』て話かいな。ええやん、ちょっとだけおっちゃんも口を挟ましてもらおか。 おっちゃん、長いこと旧帝大の工学部で教員やっとる身やけどな、こういう話題になるたびに思うんや。 “勉強”てのは、凡人には基本、強制力がないと無理なんやで。 たとえば、はてブのホッテントリ見てみ？　英語学習のTips記事、しょっちゅう上がってくるやろ？ どの記事も「これなら続けられる！」とか「5分でできる！」とか書いとるけど、実際にそれ読んで英語の勉強したやつ、おるんかいな？ 英語なんか、毎日ちょっと勉強したらアホみたいに伸びるのに、誰もせえへんやろ？ そういうことやで。 “勉強できる環境”ってのは、それ自体に価値がある。 強制的に机に向かわせてくれる仕組みを、カネ払って買うんや。 大学はスキルを得る場所やなくて、「カタログ」を手に入れる場所ほんでな、大学のほんまの役割ってのは「専門的なス

「できる」のその先を設計する21世紀のインストラクショナルデザイン 2025.03.21インストラクショナルデザイン, パフォーマンス評価・設計, 人材育成, 学習支援, 学習環境, 教育設計 ざっくりのあらすじ 1. 企業内教育の課題: インストラクショナルデザインを取り入れる人材育成担当者が増える一方、効果・効率・魅力的な教育で「できる」ようになったその先を考える必要がある 2. インストラクショナルデザインの進化: 日本のID 大御所の一人である向後千春先生（元・早稲田大学教授）の最終講義で「できる・つながる・意味がある」を21世紀のインストラクショナルデザインとして紹介 3. 21世紀のインストラクショナルデザインは単なる知識・スキル習得が「できる」だけでなく、「つながる」ことで楽しい学習体験となり、継続可能な行動へ発展し、「やりがい」を感じることで、学びのエコシステムが構築される

通信教育大手のベネッセコーポレーションは25日、生成AI（人工知能）による対話型学習をとりいれた大学受験向けの学習サービスを来月3日に始めると発表した。問題に答えるだけでなく、「なぜそう考えたか」な…

生成AIの登場で卒論クオリティは様々な面で変化した 高偏差値大学ではあるので，卒論そのものが生成AIによって書かれている，なんてことはさすがにあり得ない 大体，教員が与えたテーマは答えがまだないことが多いので，自動生成は難しいのだ では，どこに出てくるかというと，卒論生が書くコードと計算結果だ 「こういうモデル作って，こういう計算してみたら，こういう結果になると思うから，計算してみて」と指示すると 1週間も経たずに計算結果を出してくる．すごい！今年の卒論生は優秀だ！と思い，計算結果をよくよく眺めると，何かおかしい． 「こういう傾向になるのは理屈上おかしい気がするなぁ．ほんとにこの結果だと大発見だけど，僕の勘では計算コードにバグがあると思う．確認してくれる？」 と尋ねると，全く進捗報告をしてくれなくなる． 「こないだの計算のバグかもって話どうなった？」って聞くと， 「ChatGPTが書いたコ

タイトルを見てずばり。インストラクショナルデザインの専門家である著者は読まないわけにはいかないだろうと思いました。 この論文で著者はChatGPTが大学院レベルのインストラクショナルデザインの課題に合格できることを明らかにしています。 また、ChatGPTと人間のコラボレーションのあり方についても論じられています。ChatGPTはインストラクショナルデザインモデルを応用した分析をうまくできます。このChatGPTの強みを活かしつつ、人間が誰にどんな状況で何を教えているのかといった状況に固有の情報を入力してあげる等の役割を分担しながら、コラボレーションをしていく可能性が論じられています。 では、論文を紹介します。 書誌情報Parsons, B., & Curry, J. H. (2023). Can ChatGPT Pass Graduate-Level Instructional Desi

慶應義塾大学SFC研究所×佐賀県による 「キュウリの匠の技学習システム」が デジタル・ソリューション・アワード大賞を受賞 2024年11月26日 慶應義塾大学SFC研究所（神奈川県藤沢市、所長：飯盛義徳）が佐賀県（県知事：山口祥義）からの受託研究において構築した「キュウリの匠の技学習システム」に関する取組成果が、全国知事会による「令和6年度 デジタル・ソリューション・アワード大賞」（デジタル部門）を受賞しました。 詳細はこちらからご覧ください。 【配信元】湘南藤沢事務室　学術研究支援担当

知らない街を歩く時のドキドキ感は、誰しも経験があることだろう。自分がどこにいて、どこに向かっているのか不確かなままで歩くのは、旅行先で街歩きをしている時であれば、それはそれで楽しめるものである。けれども、たとえば仕事上の約束があって、所定の時刻に所定の場所までたどりつかねばならない時には、大いに焦ることになる。 昨今はスマートフォンが現在地を教えてくれて、目的地までの最短ルートを示してくれるが、それでも自分が正しい方向に踏み出しているのか自信を持てないことがある。逆に、自分がある程度知っている場所であれば、通ったことがない道であったとしても、方向が合っていれば大丈夫と思える。これは、いわゆる「土地勘」があるためである。 「土地勘」が重要となるのは、街歩きや車の運転といった物理的な移動の場合に限定されない。文章を書く仕事をする上でも、「土地勘」があるかないかは大きな違いをもたらす。「土地勘」

2024年11月17日（日） 日曜日は雑談を書いています。 eスクールの「生涯学習と成人教育学」の収録の第5, 6回目。隔週で2回分を収録している。学生参加は学籍番号の下一桁で割り振ってある。学期中に最低一回参加すればよいのだが、ここまで皆勤賞という人もいて、素晴らしい！

こんにちは。Google の AI「Gemini（ジェミニ）」の公式 note 編集部です。 どんな質問に対しても自然な言葉で返してくれる生成 AI ですが、なかなか思い通りの回答が得られない、アイデアを聞いても一般論しか返ってこない、とお悩みの方も多いのではないでしょうか？ 今回は、私たち Google が公開している Prompting Guide や Gen AI Tips を元に、Gemini をさらに効果的に活用するためのプロンプト（AI に送る質問文や指示文）ガイドを、わかりやすく解説していきます。 ガイドと聞くと難しそうに感じるかもしれませんが、大事なことは以下の 2 点です： Gemini にお願いしたいことを、なるべく詳しく、自然言語で思いついたまま書く 思ったとおりの回答が返ってこなくても、すぐに諦めず、たくさん会話してみる たくさん会話すればするほど、回答の精度も高く

2024年11月15日（金） 金曜日は研究の話題で書いています。 早稲田大学人間科学部通信教育課程（通称eスクール, 2003年開設）は社会人学生が大半を占めています。社会人が大学で学習を始めるとき（あるいは再開するとき）重要なのは、大学での学び方をまず習得する必要があることです。現在の多くの大学では、大学での学び方を学ぶために初年次教育（あるいは導入教育）として必修科目を設定しています。 eスクールでは、しかし、当初の間は初年次教育にあたる科目が設定されていませんでした。そこで、まず初年次教育にあたる「スタディスキル」科目を春学期に任意に履修できるものとして配信しました。任意履修なので、この科目には単位が割り当てられていません。

MITメディアラボの研究チームが、子どもたちが自分でAIモデルを作りながら仕組みを学べる新しい教育アプリ「リトル・ランゲージ・モデル」を開発した。サイコロを使って確率的思考を体験したり、データの偏りがAIに与える影響を実験したりできる。子どもたちが「AIの単なるユーザーではなく、開発者」として理解を深めることを目指す。 by Scott J Mulligan2024.10.30 7 「この新しい人工知能（AI）テクノロジーの仕組みを学んだり、理解したりするのはとてもおもしろい！」 10歳の若きAIモデル開発者、ルカは言う。 ルカは、マサチューセッツ工科大学（MIT）メディアラボの博士課程研究者であるマヌジ・ダリワルとシュルティ・ダリワルが開発した新しいアプリケーション「リトル・ランゲージ・モデル（Little Language Models）」を試用した最初の子どもの1人だ。このアプリケー

印刷する メールで送る テキスト HTML 電子書籍 PDF ダウンロード テキスト 電子書籍 PDF クリップした記事をMyページから読むことができます 富士通ラーニングメディアとLinkedInは10月1日、戦略的パートナーシップを締結した。この協業では、LinkedInが提供するeラーニングコース「LinkedIn ラーニング」と、富士通ラーニングメディアが持つ人材育成サービスおよび人材育成プログラムの運用ノウハウを融合させたサービスを提供する。国内で3年以内に導入企業を2000社、ユーザー数100万人を目指すという。 LinkedIn 日本代表の田中若菜氏は、「AIが急速に世界中の産業におけるスキル構造を再形成している」と言い、企業は従業員のスキルアップを図るとともに、AIのスキルも企業の中心に据えることが重要になると説く。 同社の調査によると、日本の人事リーダーの86％がスキル開