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    pkeratta “「つくりたいものはあるか? いかにしてそこに無防備になるか?」”

    2018/08/03 リンク

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    ema2el
    ema2el “くりたいもの」「やりたいこと」があるか? それが、生を生と受けとめ、ときには、 加工品からさえ、生を抽出する力となると。 次から次へと締め切りが設定され、 締め切りごとに、「アウトプット=出す」ことを 迫

    2014/02/04 リンク

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    sukekyo 感動して鼻水がでるわ

    2014/02/01 リンク

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    jorijori_hate 好きであることを大事に。コピーでも手を動かせば得るものは大きい。

    2013/09/06 リンク

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    rocca-sake 横尾忠則

    2012/11/10 リンク

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    oooooooo
    oooooooo 「他人の絵」をうつさせる。 知らない人が見たら、 他人の絵をもってこさせて、 パクリを教えていると誤解するかもしれない。 でも、その一見パクリともとられかねない授業が、 こどもの独創性を引き出した。

    2012/11/09 リンク

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    TYK 模倣が創造性を高くするという横尾忠則の授業例

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    weeklydennpagraph おもしろい話。

    2011/12/11 リンク

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    sagaraya 心の奥底にある創造性をいかに引き出すか、無防備にさせるか

    2011/12/06 リンク

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    taro-r おもしろい…が難しいなぁ。

    2011/12/06 リンク

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    footwork_x >「つくりたいものはあるか?いかにしてそこに無防備になるか?」

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    robamoto 横尾忠則の小学生への授業について

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