記述式入試の導入、読解力低下…どう対応すればよい？｜ベネッセ教育情報サイト

記述式入試の導入、読解力低下…どう対応すればよい？｜ベネッセ教育情報サイト

大学入試センター試験が終わり、いよいよ本格的な個別大学の入試シーズンです。今後の入試改革をめぐっ...概要を表示 大学入試センター試験が終わり、いよいよ本格的な個別大学の入試シーズンです。今後の入試改革をめぐっては、2020（平成32）年度から導入される「大学入学希望者学力評価テスト（仮称）」で記述式問題の導入が検討されている他、国立大学協会（国大協）も、理系も含めた全国立大学受験生に個別入試で「高度な記述式試験」を課す方針を打ち出しています。そうしたなか、12月に発表されたPISA（経済協力開発機構＜OECD＞の「生徒の学習到達度調査」）の結果では、日本の子どもの読解力に課題があることがわかりました。 大学だけでなく社会でも必要とされる力に これほど入試で記述式問題がクローズアップされているのは、これから大学に入ろうとする人には「複数の情報を統合し構造化して新しい考えをまとめる思考・判断の能力や、その過程を表現する能力」（2016＜平成28＞年3月の文部科学省「高大接続システム改革会議」最終報告）が

• あとで読む