Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Profesional
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Aprobado por la Junta Directiva de la AIOEP el 18 de diciembre de 2018
Los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional ayudan a las personas a lo largo de su vida a tomar decisiones relacionadas con el aprendizaje y el trabajo. Los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional trabajan en diversos entornos como escuelas, institutos, universidades, servicios públicos de empleo, organizaciones y en la práctica privada. Los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional prestan servicios a una gran diversidad de personas destinatarias y poblaciones especializadas, entre las que se incluyen estudiantes, personas adultas, personas de origen indÃgena o de la primera nación, personas con discapacidades y personas de origen inmigrante o refugiadas.
El objetivo del Marco de Competencias de la AIOEP es explicitar las competencias necesarias para que los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional presten servicios de calidad a las personas usuarias. Las competencias se establecieron sobre la base de una encuesta internacional realizada en 2003 y revisada en 2018. Reconociendo la amplia variedad de paÃses en la formación profesional de los profesionales de la Orientación educativa y profesional, asà como los roles y funciones que desempeñan, el Marco de Competencias de la AIOEP sirve como recurso para los y las profesionales, responsables polÃticos y proveedores de formación, al tiempo que respeta las necesidades y circunstancias especÃficas de cada contexto y su autonomÃa en el desarrollo e implementación de sus propios marcos.
El Marco de Competencias de la AIOEP comprende Competencias Básicas y Competencias Especializadas. Las Competencias Básicas son las habilidades, conocimientos y actitudes requeridas por los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional, independientemente de su entorno de trabajo o especialización. Las Competencias Especializadas reconocen la naturaleza diversa del trabajo de Orientación educativa y profesional con relación a los grupos de personas destinatarias, los entornos de trabajo y la formación de los y las profesionales y reflejan las competencias que pueden ser requeridas por algunos de los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional, pero no por todos y todas.
Marco Internacional de Competencias de la AIOEP
Las Competencias Básicas (C) a
son las habilidades, conocimientos y actitudes requeridos por los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional, independientemente de su entorno de trabajo o especialización.
Los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
C1 |
Demostrar un comportamiento ético y una conducta profesional adecuados en el desempeño de sus funciones y responsabilidades. |
C2 |
Demostrar capacidad de apoyo y liderazgo en la promoción del aprendizaje, el desarrollo profesional y los intereses personales de las personas destinatarias. |
C3 |
Demostrar conciencia y aprecio de los contextos culturales, las preocupaciones y los puntos fuertes de las personas destinatarias para interactuar eficazmente con todas las poblaciones. |
C4 |
Integrar la teorÃa y la investigación en la práctica de la Orientación, el desarrollo profesional, el asesoramiento y la consulta. |
C5 |
Demostrar las habilidades necesarias para diseñar, implementar y evaluar programas e intervenciones de Orientación y asesoramiento. |
C6 |
Demostrar que es consciente de sus propias capacidades y limitaciones. |
C7 |
Comunicarse eficazmente con colegas o personas usuarias, utilizando el nivel apropiado de lenguaje. |
C8 |
Demostrar conocimiento de la información actualizada sobre educación, formación, tendencias de empleo, mercado laboral y cuestiones sociales. |
C9 |
Demostrar sensibilidad social e intercultural. |
C10 |
Demostrar aptitudes para cooperar eficazmente en un equipo de profesionales. |
C11 |
Demostrar conocimiento del proceso de desarrollo de la carrera a lo largo de la vida. |
C12 |
Demostrar habilidades y conocimientos relacionados con el uso eficaz y apropiado de la tecnologÃa. |
Las competencias especializadas (S) reconocen la naturaleza diversa del trabajo de Orientación educativa y profesional en relación con los colectivos destinatarios, los entornos de trabajo y la formación de los y las profesionales, y reflejan las competencias que pueden requerir algunos de los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional, pero no todos y todas.
S1 Diagnóstico: Análisis de las caracterÃsticas y necesidades del colectivo de personas a las que se dirige el programa, asà como del contexto en el que se insertan, incluyendo a todos los agentes implicados. Se trata de integrar y evaluar datos procedentes de inventarios, tests, entrevistas, escalas y otras técnicas que miden las capacidades, aptitudes, barreras, roles vitales, intereses, personalidad, valores, actitudes, logros educativos, habilidades y otra información relevante de una persona. Esta especialización incluye la competencia que está relacionada, pero es distinta, de interpretación de pruebas, es decir, explicar a una persona usuaria los resultados de una evaluación y sus implicaciones. |
Para demostrar esta competencia especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S2 Orientación educativa: Ayudar a las personas a elegir estudios, elaborar itinerarios educativos, resolver dificultades de aprendizaje y prepararse para la educación postsecundaria, la formación o la incorporación al mercado laboral. La Orientación suele llevarse a cabo en grupos grandes, a diferencia del asesoramiento/counseling, que se realiza más a menudo de forma individual o en pequeños grupos. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S3 Desarollo de la carrera: Desarrollo de las actitudes, creencias y competencias que facilitan el dominio de las tareas implicadas en el desarrollo de la carrera, la capacidad de planificación y de adaptación en las transiciones profesionales y vitales a lo largo de la vida. Suele utilizar un modelo de desarrollo. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S4 Asesoramiento (Counselling): Estimular la autorreflexión para clarificar autoconceptos, identificar opciones, tomar decisiones y resolver dificultades. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben: DemoDemostrar que comprenden los principales factores relacionados con el desarrollo personal de las personas usuarias y la dinámica de su comportamiento individual.
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S5 Gestión de la información: Recopilar, organizar, mantener y difundir información pertinente sobre educación, formación, ocupaciones y oportunidades de empleo; preparar a las personas destinatarias para utilizarla eficazmente. |
Para demostrar esta competencia especializada, los profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S6 ConConsulta y coordinaciónsultation and Coordination: Proporcionar información, Orientación y asesoramiento profesional a familias, profesorado, administradores/as escolares y empresariado que deseen facilitar el desarrollo educativo y de la carrera de las personas a su cargo. Organizar y gestionar el personal del centro educativo y de la comunidad para crear redes de referencia para el alumnado en relación con programas, servicios y sistemas. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S7 Investigación y evaluación: Estudiar temas relacionados con la Orientación y el asesoramiento/counseling, como los procesos de aprendizaje, el comportamiento vocacional y su desarrollo, los valores, etc. Examinar la efectividad de las intervenciones. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S8 Prestación y evaluación de programas y servicios: Diseñar, aplicar, supervisar y evaluar intervenciones para abordar las necesidades de una población destinataria. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S9 Desarrollo comunitario: Fomentar la colaboración entre los y las agentes de la comunidad para evaluar el capital humano y las necesidades de la comunidad, asà como desarrollar planes para abordar los objetivos económicos, sociales, educativos y de empleo de la comunidad. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S10 Inserción laboral: Apoyar a las personas en sus esfuerzos por obtener un empleo mediante la formación en habilidades de búsqueda de empleo y la creación de oportunidades laborales. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S11 Administración y gestión de servicios de Orientación educativa y profesional: Understanding how educational and vocational guidance services work and the needs of client groups in order to customize services for them and evaluating and reporting outputs, impact and quality of the service. |
Para demostrar esta competencia especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S12 Marketing y promoción de la Orientación educativa y profesional con énfasis especÃfico en las habilidades para el marketing social: Comprender los mercados potenciales y las partes interesadas de la Orientación educativa y profesional con vistas a promocionarla a través de diversos canales mediáticos, incluidos los medios sociales. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S13 Trabajar con personas inmigrantes, refugiadas y desplazadas geográficamente: Reconocer el impacto de la migración internacional para las personas, las familias, las comunidades y los paÃses y comprender el papel de la Orientación educativa y profesional a la hora de ayudar a las personas inmigrantes, refugiadas y desplazadas geográficamente a reasentarse con éxito en sus paÃses de destino. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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S14 Desarrollo y aplicación de las polÃticas públicas: Reconocer y comprender la relación entre la práctica de la Orientación educativa y profesional y su contribución a las polÃticas públicas en materia de educación, mercado laboral e inclusión social, defendiendo, desarrollando e implantando polÃticas y prácticas de Orientación educativa y profesional inclusivas y culturalmente fundamentadas. |
Para demostrar esta Competencia Especializada, los y las profesionales de la Orientación educativa y profesional deben:
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