更新　２０１１／１１／０７

【ＴＯＳＳの、こんな授業はイヤだ】

発見しました。
NEW【水からの伝言】 （魚拓）
　ＴＯＳＳトークライン中学千葉（中学／総合／健康）

ＮＥＷ　【中国人の富士山へのイメージ】（魚拓）ＴＯＳＳ静岡
・・・・・・ラストのオチが、徐福日本渡来説。


更新　２０１１／０４／１２
東日本大震災による原発事故を受け、原発推進授業案を目下絶賛削除中！
　【TOSSランド検索（製作者）－松岡高史】
　【TOSSランド検索（製作者）－馬場憲貴】

【Ｙｏｕｔｕｂｅ動画をダウンロードする方法】
　　　　２０１０／０９／０５付　（ＴＯＳＳ静岡）


更新　２０１０／０８／２４
　　　・村上和雄
　　　　　　　　　【『火の鳥』で人間はいかに生きるか考える】
　　　・アマラとカマラ
　　　　　　　　　【道徳「人間とは何か」～『狼に育てられた子』より～】
　　　・船井幸雄
　　　　　　　　　【組織づくり　やる気化の原則】
　　　　　　　　　【理念づくり　計画化の原則】


更新　２０１０／０８／１８
　　　・脳内革命　
　　　　　元祖　【『いじめは必ず解決できる』（向山洋一著）】
　　　　　　　　　【「いじめ」の授業】
　　　　　　　　　【「いじめはいけない！」子どもの心にずしんと響く道徳の授業】
　　　　　　　　　【悪口・陰口をなくすＨＲ】【いじめが生み出すもの】
　　　　　　　　　【いじめの解決を考える～『わたしのせいじゃない』～】

●水からの伝言　→　言霊（五日市剛）
☆【「ありがとう」の授業】（魚拓）
･･･ガチな「言霊」授業。なかなか気持ち悪い。

☆【「ありがとう」は魔法の言葉】（魚拓）
【「ありがとう」が言えるようになろう】（魚拓）
【離任式　別れの言葉】（魚拓）
【運をつける生き方｢陰徳｣を語る】（魚拓）
☆【道徳：陰徳を積もう！】（魚拓）
･･･「ありがとう」という言葉や「良い行い」を推奨するのに、「運が良くなる」などという現世利益的な誘導をするのは流石にどうかと思う。まして「言霊」授業案とか論外。


●擬似脳科学（脳内革命、澤口俊之、他）
【の　う　み　そ　く　ん　は　知　っ　て　い　る】（魚拓）
【脳の話】（魚拓）
【「いじめ」の授業】（魚拓）
☆【脳科学からみた裏文化・遊び】（魚拓）
【「いじめはいけない！」　子どもの心にずしんと響く道徳の授業】（魚拓）
【結んで相和す日本人の心からいじめを考える】（魚拓）
【｢プラス思考｣が生き方を変える】（魚拓）
【プラス思考にさせる学活】（魚拓）
【人にやさしくすると薬が出るんだよ】（魚拓）
【悪口・陰口をなくすHR】（魚拓）
NEW 【いじめは脳を傷つけている】（魚拓）
･･････松澤大樹『心の病は脳の傷ーうつ病･統合失調症･認知症が治るー』
NEW 【脳科学に則った指導をすることで平泳ぎができるようになる】（魚拓）
･･････桑原清四郎。てゆうか、脳科学ほとんど関係ない。


●村上和雄
【笑いの効果】（魚拓）


●船井幸雄
【組織づくり　やる気化の原則】（魚拓）
【組織づくり　包み込み化の原則】（魚拓）
【組織づくり　人間化の原則】（魚拓）
【理念づくり　計画化の原則】（魚拓）
【理念づくり　マネージメントの原則】（魚拓）
【理念づくり　危機管理化の原則】（魚拓）

●EM
【失敗しないＥＭ生ゴミ処理】
　布石編（魚拓） 活用編（魚拓） 埋め戻し編（魚拓） 回収編（魚拓） 熟成・発酵編（魚拓）
【教室でそのまま映せるＥＭ成功事例写真】（魚拓）
【総合的な学習でＥＭを教える】（魚拓）
【ＥＭでプール掃除】
　2週間前（魚拓）　3週間前（魚拓）　10日前（魚拓）
　プール掃除当日（魚拓）　プール掃除までの経過（魚拓）
【日本の歴史の９９．６％は、ごみの少ない社会だった】（魚拓）
【向山型「再現する社会科」で環境問題と公害問題を授業する　18時】（魚拓）
☆【EMとは】（魚拓）
･･････「チェルノブイリ原発事故に成果」という表記があり、明らかにパワーアップ。


●武田邦彦
【ペットボトルのリサイクル】（魚拓）
【日本の文化　割り箸】（魚拓）


●地球温暖化懐疑論
【地球温暖化の原因は】（魚拓）


●擬似食育・ニセ栄養学
（マクロビ、身土不二、砂糖有害論、真弓定夫、幕内秀夫、マクガバンレポート）
【あなたの食事は大丈夫？！身土不二の原理を生かした食生活へ】（魚拓）
【食のバランス】（魚拓）
☆【食育『ご飯と食事のバランス』】（魚拓）
【｢キレる｣を授業する】（魚拓）
☆【『醤油と食品添加物』】（魚拓）
【「大腸がん」を防ぐためのポイント３ 　第１時　食の歴史から「大腸がん」の原因を考える。】（魚拓）
【学級懇談で取り上げたい｢食｣の話題 １７歳は何を食べてきたか。】（魚拓）
【安心して食べたい】（魚拓）
【さとうの取りすぎについて考える】（魚拓）
【朝ご飯パワー】（魚拓）
【魚パワー】（魚拓）（参考文献・新谷弘実）
【早寝・早起き・朝ごはん】（魚拓）
【牛乳に正当な評価をしよう】（魚拓）
【日本人ならお米のごはん】（魚拓）


●カマラとアマラ
【卒業前「狼に育てられた少女」で家族に感謝】（魚拓）
【人は人によって人となる】（魚拓）


●江戸しぐさ
【「江戸しぐさ」から学ぶ相手への気配り】（魚拓）
【江戸しぐさ】（魚拓）
【江戸しぐさ】（魚拓）
【「江戸しぐさ」に学ぶマナー】（魚拓）


●歴史修正主義（参考文献含む）
【「大東亜戦争」を授業する単元計画】（魚拓）
☆【南京事件の真実】（魚拓）
☆【戦争の時代：南京への侵攻　～「戦争を条約から読む」～】（魚拓）
【真珠湾攻撃の真実】（魚拓）
【「百人斬り」を道徳で授業する】（魚拓）
【太平洋戦争は自衛戦争か】（魚拓）
【大東亜戦争の背景】（魚拓）
【満州国】（魚拓）
【太平洋戦争緒戦とアジアの独立】（魚拓）
【東京裁判】（魚拓）
【長く続いた戦争と人々のくらし（シベリア抑留）】（魚拓）

【日本とパラオ共和国の国旗】（魚拓）
【世界でもっとも親日的な国、パラオ共和国】（魚拓）
【ペリリュー島の戦い】（魚拓）
【二つの戦争と人々のくらしの授業をつくる　全発問・全指示】（魚拓）←東郷ビール


●その他
【「恥の文化」を脳科学で授業する】（魚拓）

☆【まぼろしの邪馬台国 2012年バージョン】（魚拓）

【日本の神話】（魚拓）（←参考文献がヒドす）

☆【日本建国の授業　日本は世界最古の国　発問指示】（魚拓）
･･････参考文献『日本人はなぜ日本のことを知らないのか（PHP新書）』竹田恒泰

【歴史授業全５０時間「鎖国」】（魚拓）
･･････「鎖国をした素晴らしさ」が分かる授業（笑）。

☆【国民の義務の授業「権利と義務の原理を教える」 】（魚拓）
･･････法学クラスタ的に看過できない最悪の授業案。中学レベル以下。

☆【国民の権利と義務】（魚拓）

☆【「破れ窓」理論についてのメッセージ】（魚拓）

☆【日本語の主語】（魚拓）
※参考→金谷武洋『日本語に主語はいらない』批判記事のFAQ

☆【命を守る塩（２）】（魚拓）
> 「爆弾をうけた人には塩がいい。玄米飯にうんと塩をつけて にぎるんだ。 塩からい味噌汁をつくって 毎日食べさせろ。」

☆【小学校５年生「これからの食糧生産」】（魚拓）

【あなたは携帯電話に使われていませんか？】（魚拓）
･･････旧TOSSの授業案とほぼ同じだが、文面に「スマホ」が追加。

NEW 【閑谷学校を学ぶことで、すばらしい日本人を育てる伝統的教育を取り戻そう】（魚拓）
･･････高橋史朗（ゲーム脳、親学）翼賛授業案。


★親学
【親守詩実践報告】（魚拓）
【親守詩を作ろう】（魚拓）
【まちづくり～親守詩の授業～三重県太郎生（たろう）にて】（魚拓）
【名づけと親心】（魚拓）
NEW 【祖父母学級で親守詩を】（魚拓）
NEW 【10分で親守詩作成】（魚拓）
NEW 【個人懇談で親守詩を作ってもらう】（魚拓）
NEW 【卒業に向けて親守詩を作ろう～長谷川博之氏実戦の追試修正～】（魚拓）
NEW 【詩で紡がれた親子の絆　指導案】（魚拓）
NEW 【「まちづくり親子詩」】（魚拓）
NEW 【「最先端の場に足を運ぶ」】（魚拓）
　2012年4月の親学議員連盟勉強会レポート
> 「参加した議員は、下村博文議員、高木義明議員、渡部恒三議員、安倍元総理など、そうそうたるメンバーだ」
　→　現･文部科学大臣、民主党代表代行（元･民主党副代表）、元･民主党最高顧問、現･日本国首相

【総評】（旧TOSSとの比較）
・「水からの伝言」「ゲーム脳」の授業案は新サイトには存在しないが、「言霊」授業案や現世利益誘導の授業案から鑑みるに、TOSSの体質は変わってないのではないかと思われる。
・『脳内革命』を用いて誘導するのは新旧変わらず。
・「脳科学」は、池谷裕二支持にシフト（正確には、ニセ脳科学との共通点を見出している）。　
・「脳内革命」などとは明らかに整合性取れないと思うんだが、気にはならないらしい。
・「放射線ホルミシス」の授業案は総て消滅。そりゃあ、そやろな（笑）。
・3.11の原発事故を受けて削除されていた原発推進授業案が、ここにきて続々と復活なう。
・マクロビや身土不二などの擬似食育、「買ってはいけない」的な授業案も相変わらず。
・「江戸しぐさ」も新旧変わらず。何故か「カマラとアマラ」みたいなのも残っている。
・反面「縄文人南米渡航説」がない。もっとも、まだ新サイトに転載されてないだけかも。
・近現代史は相変わらず酷い。というか、現政権の煽りを受けて増えつつあるような。
・特筆すべきは、南京虐殺否定論をTOSSのサイト内で堂々と扱ってる。
・旧TOSSでは、あくまでTOSS外の教師のサイトだったが、これだと言い訳が効かない。
・公民。ことに国民の権利義務の授業は最悪。中学くらいから勉強し直せというくらい。
・「親学」の一環として「親守詩」の授業案が新登場。

現在、新TOSSランドに授業案が続々と移転中。
（なので縄文人南米渡航説や七田眞、池田清彦の授業案もいずれ上がるかも）
ひと通り調べて分かったのは、本当にTOSSは悪い方向にブレない。
近現代史や親学の件などから見れば、むしろ悪化してるのかもしれない。
NEW　・首相、文科相、総務相など与党の大物議員の支持･応援を受け、
現在、親学授業案絶賛増殖中！！

しかし、そういう科学だの農学だの栄養学だのという検証やツッコミとは別に、
大上段からこの映画の根本的な部分に異論を呈する記事がありました。

【「阿部サダヲの奇妙な“歯並び”」「重要シーンカット」映画『奇跡のリンゴ』にダメ出しの声！】（ハピズム）
http://happism.cyzowoman.com/2013/06/post_2609.html

■奇跡のリンゴ、肝心なシーンが全部ない!?
・・・・・・しかし。しかし、です。見当違いの批判とは重々承知ながら、あえて苦言を呈させていただきます。この映画はテーマ設定において、僕が期待していたものから決定的に外れていました。
そのテーマとは・・・・・・
「ぜんっぜん、オカルト映画になってないじゃないですか～～っ！」
オカルト描写いっさい無し！ 宇宙人も龍も幽霊も出てこないし、地球終末についても全く触れられていないっ！！ 無農薬栽培よりも、家族愛よりも、そっちを描いてくださいよおお～～っっ！！！
・・・・・・ということなのです。

うむ。確かに、木村秋則さんといえばオカルトですよ！
オカルト無くして木村秋則さんを語るのは、栄養価のないリンゴのようなもの！
オカルト無視して、何の奇跡ぞ！　神秘体験なくして、何のリンゴぞ！
そう考えたら、あの映画は出がらしのスッカスカな作品だという評価もできましょう。

しかし、ふと考えてみたら・・・・・・

宇宙人や龍や幽霊が同時に出てくる映画って、ボク以前に見たことあるよ！
しかも、地球終末についても触れられてる映画だよ！
奇跡や神秘体験についても存分に語られてる映画だよ！

つまり、「奇跡のリンゴ」って本来はこう有るべきだと思うんだよ！


帝国ゴドムの侵略以外は、だいたい合ってるような気がするよ！
特に予告編後半は、木村秋則さんの経歴や考え方と妙にオーバーラップするよ！

例えばテロップ。
「宇宙からの警告」
「衝撃の神秘体験」
「「常識」が崩れ、「真実」が姿をあらわす。」
「ほんとうに大切なものは　目に見えないものの中にある」

例えば台詞。
「どんなに頑張ったって、結局は・・・」（cv.子安武人）
「あなたが諦めれば、希望は消えます」（cv.柚木涼香）
　　（このあたり、阿部サダヲと管野美穂の吹替で脳内再生余裕だよ！）
「人間とは、つくづく愚かな生き物だ」（cv.平川大輔）
「今ならまだ間に合うかもしれない」（cv.藤村歩）

「未来を変える事ができるかできないかじゃない。変えなければならないんだ！」
「我々の住む世界は、神秘の世界なのだ！」
「今こそ、地球人としての意識に目覚めようではないかッ！」


・・・なんか、アニメ化も視野に入れれそうな気がしてきたぞ！
当然ながら、主演は子安武人さんでお願いします＞アニメ「奇跡のリンゴ」

・政党、政治家、組織、法律家、個人（ブロガー）問わず、左右から幅広い憲士をセレクト。
・可能な限り条文構成のしっかりしたのにするつもりだったけど、微妙なのもちらほら。
・てゆうか、まさか35項目全部が埋まるほどあるとは（うちリザーバー３つはネタ）。
・憲法記念日ということで、比較検討することで憲法学習の一助になれば幸いです。
・といっても、９割方がロクでもない憲法案だけどな！！


参照先
【主な日本国憲法改正試案及び提言】（PDF）
【〔日本国憲法2.0開発部編〕日本国憲法の総合リンク集】