ドットインストール代表のライフハックブログ

東京に引っ越してきたこともあり、「都立中高一貫校10校の真実」を読んでみた。 都立中高一貫校10校の真実 白鴎・両国・小石川・桜修館・武蔵・立川国際・富士・大泉・南多摩・三鷹・区立九段 (幻冬舎新書) 作者: 河合敦出版社/メーカー: 幻冬舎発売日: 2013/11/29メディア: 新書この商品を含むブログ (3件) を見る自分が中高生のころは都立で中高一貫校がスタートするなんて想像もしなかったが、時代は変わったものである。この本の出色なところは、よくある教育評論家やジャーナリストが書いたものではなく、実際に白鷗高校で、次いで中学で教えていたので、内側から都立中高一貫校の長所と短所を比較検討している点である。 長所は当然授業料が安く、学力的にも高い層が中学から入ってくるので、進学実績がそんなに悪くない、という点だが、短所もいくつかあり、高校から入ってくる層は倍率1倍を切っているので学力が高

授業中に歩き回ったり、先生に注意を受けてもお喋りをやめないなどといった“学級崩壊”が社会問題として取り上げられてから十数年。教育現場ではさまざまな取り組みが行われているようだが、その根本的解決にはいまだ至っていない。しかも、学級崩壊に導く“問題行動”を起こすのは、中学や小学校高学年の児童だけではない。入学してホヤホヤの小学1年生から、現在の学校は深刻な状況にあるのだ。 先日発売された『本当は怖い小学一年生』（汐見稔幸/ポプラ社）によると、椅子にじっと座っていられず教室内を歩き回ったり、配ったプリントを紙飛行機にして飛ばしたりといった行動を起こす小学1年生の問題を、教育界では“小一プロブレム”と呼ぶという。2010年度の東京都教育委員会の調査によれば、こうした「不適応状況の発生」は、4月がもっとも多い71.8パーセント、11月地点でも56.7パーセントの学校が「（状況は）現在おさまっていない

これまでの人生で自分の生き方にいい影響を与えてくれた先生が何人かいます。その恩師の一人である、予備校講師の伊藤賀一先生の新刊（「これまで誰も教えてくれなかった受験勉強をしなければいけない本当の理由」）は、受験生だけではなく、社会人にも示唆を与える内容となっています。 その内容で励まされる方もいるかと思い、その紹介をしていきたいと思いますが、この機会に伊藤賀一先生との出逢いを言葉として残しておきたいと思います（全2回に渡ります）。 高校時代、大手の予備校の一方向的な授業に面白さを感じられず、小さな塾を探していた私は、東進ハイスクール英語科講師の永田達三先生が開いた英語専科塾「永田塾」の門戸を叩きました。1995年、高校二年生だった私に「永田塾」からの講座案内の封筒が届いたことがきっかけでした。当時、永田塾は東京・高田馬場と早稲田の間にある、オフィスビル（マンションだったかな?）を改造して教室

私は、田村耕太郎さんに一度だけ会ったことがある。ある UStream 放送企画にともに出演したのである。田村さんは笑顔を絶やさない紳士だった。だが身体が大きく筋肉質で、元政治家というより（失礼ながら）プロレスラーぽいと思ってしまった（笑）。私の拙い質問にも丁寧に答えてくださる気配りの人でもあった。 そんな田村さんが最近、新しく本を上梓したというので、ご本人自ら献本してくださった。深謝。 君は、こんなワクワクする世界を見ずに死ねるか!? 作者: 田村耕太郎出版社/メーカー: マガジンハウス発売日: 2012/06/28メディア: 単行本（ソフトカバー）購入: 2人 クリック: 108回この商品を含むブログ (12件) を見る愛称は「君ワク」で、相当売れているらしい。「若者よ、国際人たれ」と煽りまくる本である。田村さんは、大学時代、スイスで衝撃を受け、外国で学ぶうちに大きく知的・人間的に成長し

引き続き、この本から。 子どもの〈見えない学力〉、いまなら地頭とかいうものは、親の文化水準×子どもの経験の質によると、岸本裕史はいう。 これだけだったらネットでいくらも見かける（俗流）文化の再生産論である。これでおしまいなら次のような笑えない問答に尽きてしまう。 問：勉強ができるようになるにはどうすればいいですか？ 答：親を選びなさい けれども再生産のプロセスを細かく見れば、例えばどんなことが子どもの読書体験につながるのかが分かれば、（教養や読書習慣のない親であっても）活用できるものを拾い上げることができるかもしれない。 先の本は、この手のネタの宝庫なのだが、いくつか拾い上げてみる。 １．親が子供の本を読む 親が読書の習慣がない場合は、親が子供の本を読むことからはじめる。 中でも岸本は、教科書を読むことを勧める。 ぶっちゃけ教科書の文章は、市販の大抵の本よりも、短くやさしいからだ。 ２．親

過去にローンやクレジットカードの返済を延滞・滞納したことがある等、思い当たるふしがある方は、今後のカードローン審査に無事通るのか不安に思うのではないでしょうか。

１．邦語文献に対する参考調査便覧 片山喜八郎 ・ 太田映子共編『邦語文献を対象とする 参考調査便覧(CD-ROM版）』 もしも自分の関心や知的好奇心や情報ニーズを（広い意味での）文献リストに変換することができるなら，その人はすでに独学者だといってよい。 たとえば独力では理解できない部分に突き当たったときでさえも，その困難を「（理解するためには）何を読めばいいか？」に変換し，答えることできるからだ。 だが，このことは思った以上に難しい。 とくに未知の分野に挑むときなどは，情報ニーズの方はもぐらたたき的に発生するのに，その分野に不案内なために「何を読めばいいか？」という問いに答えることも，「『何を読めばいいか』を知るために何を読めばいいか？」という問いに答えることも（以下くりかえし）難しい。 たとえれば，道に迷った上に地図の見方も分からないような状態だ。 書誌は，うまくすれば，こうした状態の人

朝から高の原へ。意外に空いている。昼はならまちの江戸川へ。奈良に来るとまずここへ来る気がする……。 午後家に帰ってきてごろごろしたり。夜は踊る大走査線 THE MOVIE 3 を見たり。 以前購入した「男子校という選択」 男子校という選択 日経プレミアシリーズ 作者: おおたとしまさ出版社/メーカー: 日本経済新聞出版社発売日: 2011/12/09メディア: 新書購入: 4人 クリック: 47回この商品を含むブログ (12件) を見るを読む。「なぜ東大合格トップ10の8校は男子校なのか」というのがオビで、以前紹介した「女子校育ち」と同じようなネタ本かと多少期待していたのだが、教育パパ・ママをことさら刺激するでもなく、男子校をおもしろおかしく暴露しているでもなく、割合中立な本であった (取り上げられている学校の選択は偏っているが、意図的だろう)。 男子校出身者は大学の1-2年で彼女ができる

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☆第一部は、状況に埋め込まれた学習が ☆21世紀型教育である理由が述べられている。 ☆20世紀社会を形成してきた象徴的暴力組織の知識は、 ☆あるいはその体系は、日々刻々と変化する ☆不安定な21世紀社会で、遭遇する新たな状況を ☆理解することはできない。 ☆状況を考慮することなく、知識は所与として ☆疑う必要もなかったが、今後はその知識体系は、 ☆現実に適合しなくなるかもしれない。 ☆というのも、リアルな情報社会にサイバーな ☆情報社会が溶け込んできたからである。 ☆物理的暴力どうしのぶつかり合いは、 ☆権力の格差で抑えようとして、戦争が起きてきたのであるが、 ☆象徴的暴力に対しは、象徴的正義をサイバーの中で ☆戦わせることができる。もちろん、その真逆もあるわけだ。 ☆そこで、第二部は、象徴的暴力組織から高信頼性組織への ☆シフトはいかにして可能か、そのリスク管理について論じられている。