拡散的思考 50音順　　　　検　索 ●拡散的思考　かくさんてきしこう AD　 ギルフォードが因子分析にもとづく知的能力の研究において取り上げたもの。所与の情報からいろいろな種類の新しい考えをなるべく多量に生み出そうとする際に働く，所与の情報によって完全に規定されるとは限らない多様な反応をもたらす思考で，創造性・創造的思考の本質をなす過程と考えられている。逆に唯一の解を正しく早くさがす，一つの正答にいたることを求め，所与の情報から唯一または最善と認められる反応へと導く思考を収束的思考と呼んで区別している。教育的には今までの学校では再認・記憶中心の教育であり，一歩一歩理詰めで一つの解にむかう分析的思考・収束的思考の訓練を偏重してきたことが批判され，これから脱皮してこの拡散的創造的思考を伸ばす指導，訓練の必要が叫ばれている。ブルーナーの直観的思考による発見学習の推奨もこの線に沿うものであり，デ

近年、コーパスを用いた言語研究の手法に多くの注目が集まっている。英語に関しては以前から、British National Corpusをはじめ、大規模なコーパスが複数存在している。また日本語を含む他のいくつかの言語に関しても、これらに匹敵する規模のコーパスの構築が進められている。しかし現時点で、研究者が自由に利用できる日本語コーパスの選択の幅は非常に限られている。要因としては、テキストデータの著作権に関する問題と、それに付随する様々な制約といったものが挙げられる。 このような状況を鑑み、本稿ではオープンソース―すなわち著作権フリーで再配布・改良自由の形式―で提供されるインターネット百科事典サイトWikipedia日本語版のデータをコーパスとして用いることを提案する。また、Wikipediaのアーカイブファイルから言語学的に有用なデータを抽出するために筆者が開発したツールキットを紹介し、解説

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2007年度 基礎ゼミナールＨ （担当：林夏生） ・鍵のアイコン（）がついているファイルの閲覧・ダウンロードには ＩＤとパスワードが必要です。詳細は授業担当者（林）に問い合わせてください。 ・ＩＤ・パスワードを誤って入力すると、エラーが出てダウンロードができなくなることがあります。 その場合は、ブラウザのウィンドウをすべて閉じて、最初からやり直してみてください。

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市川伸一編，「認知心理学４：思考」，東京大学出版会， 1996. pp.181-203 （第８章）の一部を抜粋修正し，またこれに加筆したものです． はじめに：創造的な仕事の多様性 創造的思考とは思考の特別な種類をいうわけではない．それは創造的な仕事に従事している際の思考のありかたや効果の特徴をいう． 思考のありかたは人間のこころ，あるいは脳における情報処理によっても特徴づけられるだろうし，同時にこころがからだを通して働きかけている相手である環境の性質によっても特徴づけられる． ひとくちに創造的な仕事といっても，さまざまな規模と種類のものがある．さらに創造性の評価の視点も複数存在する． 作曲 絵画 産業における技術開発 科学における仮説生成 有限個の幾何図形を組み合わせて意味のある形を創り出す作業 夕飯の献立の準備 これらはすべて創造的思考の結果であるけれども，あるものは数分で完成し，あるも

≪チェックリスト法の特徴≫ チェックリストというのは、あることを考える時に抜け落ちがないように、１つずつチェックしていくための一覧表のことで、海外旅行の準備品チェックリストはその代表的なものです。このように、チェックリストは一般的には、ミスを起こさないための「消極的」なものが主です。 しかし問題解決のために新しい視点を探す「積極的」なものもいくつかあります。ここでは、新しい発想を見つけるために用いられるチェックリストをとりあげます。 ≪チェックリスト法の進め方≫ 代表的な発想のチェックリストを紹介しましょう。最も有名でよく利用されているものはＢＳの考案者オズボーンのチェックリスト法です。もともとはもっと長かったのですが、クリスマスカード用に9項目に短くされたものが今では著名になりました。 各項目ごとに発想したアイデア例を「マッチのアイデア」で説明します。＜　＞の中。 ＜オズボーン