インクルーシブ・コミュニティ構築

１． インクルーシブ・コミュニティ推進施策を着実に実施するために

①学院内外の多様性尊重に関する情報を収集・調査し、多様性尊重に向けて広報・啓発活動、教育等を行う

②多様性の尊重に関する学問・研究の推進を図る。

③学院の構成員として学生や生徒等の参加協力を重視し、インクルーシブ・コミュニティ推進に関する発言、参画の機会を保障する。

④上記①～③を実施するために、学院のインクルーシブ・コミュニティ促進を統括する組織として、学院の責任のもとに「インクルーシブ・コミュニティ推進協議会」（以下、推進協議会）を設置する。

⑤推進協議会は、大学、短期大学、高等部、中学部、初等部、幼稚園、千里国際高等部・中等部、大阪インターナショナルスクールの各学校と学院のダイバーシティ推進本部、ハラスメント相談センター、大学の組織である総合支援センター、人権教育研究室など学院内関係部局と連携し、多様性の尊重に向けて協働する。

⑥推進協議会は、インクルーシブ・コミュニティ実現の推進状況や効果について分析評価し、その結果を学院内外に示すとともに、学院内関係部局にフィードバックして現状の改善を促す。

２．男女共同参画を促進するために
①関西学院の組織、意思決定プロセス、政策立案、予算等の作成と実施、評価などの全てのプロセスにおいて、男女共同参画の機会が確保されることをめざす。

②関西学院における教職員の男女の構成比をデータ（後述「３．性的指向や性自認の多様性の尊重」に配慮した上でのデータ）として定期的に公表する。男女の構成比に偏りがある場合には、是正するように努力する。

③教職員のワークライフバランス施策（産前産後休暇、育児休業、介護休業等）を明確にし、その利用促進を、各部署において図る。また、ワークライフバランス施策の利用状況のデータを定期的に公開する。

④生物学的な性差やジェンダー（社会的・文化的な性差）によって特定の構成員が不利益を被ることがある場合には、学院は必要に応じて相談機会や支援を提供し、改善をめざす。
 

３．性的指向や性自認の多様性(SOGIの多様性)を尊重するために
①自認する性に基づく通称名を学院内で使用することを認める。

②構成員本人が意図しない形で本人の性別情報が公表されることがないように、性別情報を含む個人情報は慎重に取り扱うとともに、必須の場合以外には性別に関する情報を収集しない。また、性別に関する情報を収集する必要がある場合には、本人の自認する性別を答えることが出来るように、回答欄を空欄（自由記述）にしたり、選択肢の中に「その他／答えたくない」などを含めたりするようにする。

③SOGI等に関する公表の自由を、個人の権利として保障する。

④これまで男女別という区分に基づいている、トイレや更衣室等の学院内施設、定期健康診断、体育実技などの授業において、SOGIの多様性にできるだけ配慮を行う。

⑤就職活動やインターンシップに関して多様なSOGIに配慮した相談を、学院内外の関連部署と連携して提供する。

⑥構成員の福利厚生の適用や、教室および職場における性別に基づく呼称の使用に関しても、SOGIの多様性にできるだけ配慮を行う。

⑦SOGIに関連した相談の対応者（総合支援センターやハラスメント相談センターなどの教職員）へ具体的な事例や対応について研修を行う。
 

４．障がいがある構成員支援を実施するために
①人事課や大学の総合支援センターなど学院内の関連部署や学外機関との密接な連携の下で適切な支援策を企画立案するため、障がいがある構成員に対して必要に応じて個別の実態調査やニーズ把握を行う。

②障がいがある構成員とその関係者（保護者・保証人や介助者等）とともに、支援のあり方について定期的に協議する場を設け、以下のことに取り組む。

　ⅰ大学においては「障がい学生支援に関する基本方針」と「障がい学生支援実施基準（ガイドライン）」に基づいて、着実に個別支援を実施すると同時に、課題があればその改善を図る。

　ⅱ大学以外においては、大学に準じた対応を可能とすると同時に、それぞれ独自の基本方針と実施基準を策定することをめざす。

　ⅲ教職員に対しても学生と同様の基本方針と実施基準を策定することをめざす。

③バリアフリー化、既存の建物や設備の改修、あるいは新しい建物や設備を導入するにあたっては、事前に相談する場を設ける。

④障がいがある構成員の多様性と独自の文化が尊重されるように、情報提供や交流機会の設定などを行う。
 

５．文化的多様性を尊重するために
①多様な文化的（国籍・民族・言語など）背景を持つ人たちによって、学院が構成されることをめざす。

②多様な文化的背景をもつ構成員について、それぞれの生活習慣や宗教的背景などを理解し、文化的多様性に配慮した環境改善をめざす。

③多様な文化的背景をもつ構成員について、必要に応じて、学院内関係部局が連携しつつ、言語に配慮した相談の機会や支援を提供する。

④キャンパスにおいて文化交流の場を設け、多様な構成員のあいだでの交流を積極的に行う。

⑤多様な文化的背景をもつ学生の就職活動やインターンシップ時の相談の機会や支援を、学院内関係部局が連携して提供する。