渡邊芳之 @ynabe39 研究が自分自身の認識の変容と深く結びつく（というかそれを必然的に求める）という点が心理学の人文学性だと思います。RT @oshio_at: そういう意味では、心理学科にいることで考え方は変容させられている。 渡邊芳之 @ynabe39 だとすれば「心理学の本質」は「心理学的な認識論（ものの見方）」とそれを支える「方法論」だろうと思う。ただそれは明確に言語化されずに「心理学科で学ぶこと」のなかで周辺参加的に獲得されていく。 渡邊芳之 @ynabe39 さいきん「行動なんとか学」をはじめ多くの学問が「心理学的な方法論」を盛んに取り入れている。しかしそのときにその前提になる認識論も輸入されているわけではなく，各学問の認識論と心理学的方法論が接ぎ木されていることに，とくに正統的な訓練を受けた心理学者は違和感を持つ。

米国で日本企業のブランディングなどを手掛ける結城喜宣さんと高校生の娘・凛子さん（17歳）が、日常的に繰り広げられるデジタルライフをレポートします。フェイスブックやビデオチャットを使いこなす、アメリカ女子高生のインサイトとは？ 日本にも出現しつつある、“デジタルネイティブ”のリアルに密着します。 高校生約100人にリサーチ「ソーシャルメディアの利用実態」 7月中旬。カリフォルニアの高校生が夏休みに入って1カ月が経つ。高校の夏のプロジェクトというわけではないが、このコラムのために娘に簡単なアンケート調査を行ってもらうことにした。 というわけで、4回目のコラムは、高校生の娘が担当することになった。彼女がSurvey Monkey（サーベイモンキー＝オンラインの調査ツール）を使って周辺の高校生に行ったソーシャルメディアの使用における調査結果を発表したい。本文は彼女自身のものであるが、小学校5年から

2012年4月21日（土）に開催された関東教育カレッジの講演内容をまとめました。 「よい」教育って、なんだろう？ 〜哲学という切り口から「教育とは何か」を問い直す〜 続きを読む