Plan de lecț ie semi-detalat la Arte 10 B.

Motivation:
Unitatea 2: Artă bazată pe tehnologie 1. Faceț i ca clasa să se întoarcă la paginile 236-240 din Horizon Grade 10 LM ș i să se uite
peste exemplele de artă digitală prezentate.
Content Standard: The learner…
2. Întreabă-i care este impresia lor generală despre aceste lucrări de artă ș i cere-le să
Tehnologii noi care permit noi expresii în arte folosind elemente artistice
explică opiniile lor.
ș i procese
C. Lecț ia propriu-zisă:
Performance Standard: The learner…
1. Descrie pe scurt cum tehnologia a creat ș i continuă să creeze artă digitală
Creează o lucrare de artă bazată pe tehnologie, legată de un subiect selectat din
posibil.
diferite domenii de învăț are folosind tehnologiile disponibile
2. Fă ca studenț ii să facă următoarea activitate Ce să proceseze de pe pagina 241 din
I. OBIECTIVE: horizonturile clasa a 10-a Lms.
1. Defineț i semnificaț ia ș i descrierea artelor computerizate/digitale
3. Cereț i clasei să răspundă la întrebările Ce să înț elegem de pe pagina 241-242
2. Identifică exemplele de opere de artă generate de computer de către străini ș i
al orizonturilor Clasa a 10-a Lms.
artiș ti filipinezi
3. Crează-ț i propria lucrare de artă folosind arta bazată pe tehnologie 4. Caută online cei 3 artiș ti filipinezi care folosesc tehnici digitale pentru lucrările lor
lucrări.
II. OBIECTUL
1V. ASSESSMENT:
A. Topic: Computer/Digital Arts
Test Sumativ
B. Referin ț ă: Aprecierea muzicii ș i artelor pentru tinerii filipinezi
TMs/LMs V. ÎMPĂRȚIRE:
C. Timp alocat: 2 sesiuni Citiț i în avans despre următorul subiect „Arta telefonului mobil. Lms pagina 243-248
D. Materiale instructive, exemplu de lucrări de artă generate de computer în
viaț a de zi cu zi (postere, coperț i de cărț i/reviste, broș uri, reclame, etc)

III. PROCEDURĂ: Pregătit de:

MAYLA G. CORDOVA
A. Activitate preliminară:
Învăț ător I - MAPEH 10
Plan de lecț ie semi-detalat în Arte 10 B. Motivaț ie:
Unitatea 2: Artă bazată pe tehnologie 1. Cereț i clasei să analizeze exemplele de artă pe telefonul mobil prezentate.

Standard de conț inut: Învăț ăcelul... 2. Întreabă ce alte modificări ș i efecte de imagine, pe lângă cele afiș ate,
au făcut-o singuri. Fă-le să-ș i povestească experienț ele folosind
Tehnologii noi care permit noi exprimări în arte folosind elemente artistice
aplicaț ii diferite pentru acestea.
ș i procese
C. Lecț ia propriu-zisă:
Standard de performanț ă: Învăț atul...
Discută următoarele:
Creează o operă de artă bazată pe tehnologie, referindu-te la un subiect selectat din
diferite domenii de învăț are folosind tehnologiile disponibile Ce este arta telefonului mobil?

I. OBIECTIVE: 2. Ce tehnologie a făcut acest lucru posibil?

1. Defineț i semnificaț ia artei telefonului mobil 3. Care este materia primă sau punctul de plecare pentru criteriile unei opere de artă pe un dispozitiv mobil

2. Identifică exemplele de opere de artă generate de computer telefon?

3. Crearea de artă folosind programe de manipulare a imaginii pe mobil sau android
4. Numeste câteva programe ș i/sau aplicaț ii care pot fi utilizate pentru a crea artă pe
telefoane
telefon mobil.

II. OBIECTUL 5. Pe lângă utilizarea software-ului pentru telefoane mobile, care este un alt mijloc de a crea artă
din zero folosind tehnologia computerizată?
A. Topic: Mobile Phone art/Computer generated Images
B. Referin ț ă: Aprecierea Muzicii ș i Artelor pentru Tinerii Filipinezi 6. Numeș te câteva programe pe calculator care sunt concepute pentru acest scop.
TMs/LMs
1V. ASSESSMENT:
C. Time Allotment: 2hr (2 sessions)
D. Materiale instructive: imagini exemplu (create de profesori ș i/sau studenț i- Editarea fotografiilor

realizat) creat folosind telefoane mobile ș i/sau computere, laptopuri

Captura ț i o imagine folosind camera telefonului mobil. Folosind oricare dintre
aplicaț ii instalate pe dispozitivul tău disponibil, experimentează cu diferitele
III. PROCEDURĂ: efecte ș i caracteristici pentru a modifica imaginea salvată.

A. Activitate Preliminară:
Toate lucrările de artă finalizate vor trebui să fie etichetate cu titluri originale, profesorul.
vor stoca lucrările de artă finalizate pentru includerea în expoziț ie la sfârș itul
trimestru.
IV. Sarcina:
Citeș te despre "Fotografia digitală" paginile 250-252 Lms.

Pregătit de:
Mayla G. Cordova
Profesor I- Mapeh 10
Plan de lecț ie semi-detalat în Arte 10 III. PROCEDURĂ:
Unitatea 2: Artă bazată pe tehnologie A. Preliminary Activity:
Standardul de conț inut: Învăț ăcelul... B. Motivation:
Tehnologii noi care permit noi expresii în artă folosind elemente artistice 1. Dacă este disponibil, arată clasei exemplele actuale de camere digitale ș i un
ș i procese Cameră DSLR. Discută despre diferenț ele ș i asemănările celor două.
2. Cere-le să descrie cele două tipuri de bază ale fotografiei digitale care au
Standard de performanț ă: Elevul...
citiț i despre în lectura lor desemnată: point-and-shoot ș i DSLR.
Crea ț i o lucrare de artă bazată pe tehnologie legată de un subiect selectat din
diferite domenii de învăț are folosind tehnologiile disponibile
C. Lecț ia corectă:
I. OBIECTIVE:
1. Crearea unei „Camere cu orificiu”
1. Defineț i semnificaț ia fotografiei digitale 2. Discută următoarele:
2. Descrie tehnologia de bază din spatele celor mai vechi camere. a. semnificaț ia fotografiei digitale
3. Identificaț i cele două tipuri principale de fotografie digitală utilizate astăzi b. tehnologia de bază din spatele celor mai vechi aparate foto
4. Creează o cameră cu orificiu de ac. c. două tipuri principale de fotografie digitală utilizate astăzi
d. Cum a fost experienț a de a crea propria ta cameră obscură ș i de a fi
II. OBIECTUL capabil să captureze imagini folosind acesta?

e. Ce consideri că sunt avantajele fotografiei digitale comparativ cu

A. Topic: Digital Photography: DSLR and Point-and-Shoot
fotografia anterioară de tip film?
B. Referin ț ă: Aprecierea Muzicii ș i Artelor pentru Tinerii Filipinezi
f. Ce părere ai despre opinia că fotografia pe film este mai artistică decât
TMs/LMs
digital photography? Support your opinion.
C. Timp alocat: 2 ore (2 sesiuni)
g. Dacă ai experimentat atât fotografia digitală obi ș nuită cât ș i DSLR
D. Materiale de instruire: cameră DSLR (dacă este disponibilă), cameră digitală de tip point-and-shoot
fotografie, care dintre ele ț i s-a părut mai utilă? Mai realizabilă? Mai
cameră (dacă este disponibilă) Pentru camera cu orificiu: cutie de pantofi, vopsea neagră dacă cutia este colorată
interesant? Explică-ț i răspunsurile.
sau imprimat, bucată mică de tablă, ac mare, cuț it x-acto, hârtie abrazivă h. Ce părere ai despre modul în care tehnologia digitală a îmbunătă ț it calitatea
light-sensitive photo paper, tape (1 set of these materials for each group to be
fotografia accesibilă tuturor - inclusiv tinerilor ca tine?
efectuat)
1V. EVALUARE:
Test Summativ

2.Pregătirea pentru „Expozitia de Arte bazate pe Tehnologie”

IV. Sarcină:
Atribuiț i clasei să citească înainte despre următorul subiect. Pagini 255-256 din LM.

Pregătit de:
Mayla G. Cordova
Profesor I- Mapeh 10
Plan de lecț ie semi-detalat în Arte 10 A. Activitate preliminară:
Unitatea 2: Artă bazată pe tehnologie B. Motivaț ie:
Standard de conț inut: Învăț ăcelul... 1. Rugaț i clasa să deschidă la paginile 255-256 din manualul Horizon pentru clasa a 10-a ș i să citească.
secț iunile despre: jocuri video, pictură digitală ș i videoclipuri de imagistică.
Tehnologii noi care permit noi expresii în arte folosind elemente artistice
2. Conduceț i studenț ii într-o scurtă discuț ie despre cum aceste forme diferite de digital
ș i procese imagistica este folosită în viaț a de zi cu zi.

Standard de performanț ă: Învăț ândul...

C. Lecț ia propriu-zisă:
Creează o lucrare de artă bazată pe tehnologie referitoare la un subiect selectat din cadrul
1. Discutaț i următoarele:
diferite domenii de învăț are utilizând tehnologiile disponibile
a. Cum a contribuit tehnologia computerelor la dezvoltarea jocurilor video?
I. OBIECTIVE: b. Unele dintre cele mai populare tipuri de jocuri video de astăzi
c. Pictură digitală
1. Discută cum tehnologia computerelor a contribuit la dezvoltarea video
d. Două tipuri diferite de pictură digitală
jocuri? e. Cum vezi tehnologia video din punct de vedere personal? Pentru scopuri şcolare?
2. Enumeraț i unele dintre cele mai populare tipuri de jocuri video de astăzi
f. Cum este folosit în viaț a modernă
3. Defineț i pictura digitală g. Ce scopuri valoroase îndeplinesc „videoclipurile de imagistică” în domeniile medicinei
4. Descrie cele două tipuri diferite de pictură digitală
ș i ș tiinț ă?
5. Creează-ț i propriile jocuri video sau picturi digitale

1V. ASSESSMENT:
II. OBIECTUL
1. Group Actvity: Group 1 Video games, Group 2 Digital painting
A. Topic: Video games/Digital Painting
B. Referin ț ă: Aprecierea Muzicii ș i Artelor pentru Tinerii Filipinezi 2. Pregătirea pentru „Exhibiț ia Artelor Bazate pe Tehnologie”
TMs/LMs
IV. Sarcină:
C. Time Allotment: 2hr (2 sessions)
D. Materiale Didactice: Computer, laptop sau tabletă (dacă este disponibil), software Revizuire pentru Testul Sumativ
instalat pe dispozitivele de mai sus pentru a crea jocuri video ș i pictură digitală
Pregătit de: Mayla G. Cordova
Profesor I- Mapeh 10
III. PROCEDURĂ:
Sesiunea 8
ACTIVITATE CULMINANTĂ: EXPOZIȚIE DE ARTĂ BAZATĂ PE TEHNOLOGIE

Arta telefonului mobil

Imagini generate de calculator
3. Fotografie digitală
4. Jocuri video
5. Pictură digitală
Studenț ii vor alege dintre lucrările lor create în Semestrul II, precum ș i
sursă de fotografii, reviste sau decupaje de calendar, imagini de pe Internet etc. de cel puț in două sau trei
lucrări de artă reprezentative pentru fiecare dintre categoriile de mai sus.

Curarea expoziț iei

Fiecare lucrare de artă va fi însoț ită de un card care descrie pe scurt lucrarea după cum urmează:

Pentru operele de artă create de studenț i:

Title ____________________________________________

Artist/s __________________________________________

Stil artistic ș i mediu utilizat

_________________________________________________

Data creării ___________________________________

Pentru reproduceri sau imagini ale lucrărilor de artă cunoscute:

Title _____________________________________________

Artist/s ___________________________________________

Stil artistic ș i mediu utilizat

__________________________________________________

An sau perioadă de creaț ie

__________________________________________________

Faceț i ca membrii clasei să invite administraț ia ș colii, alț i membri ai corpului didactic ș i pe...
colegii de ș coală să viziteze expoziț ia. Ajutaț i-i să se pregătească să explice lucrările ș i modul în care acestea sunt prezentate

caracteristicile diferitelor forme de artă bazate pe tehnologie.

Criticând expoziț ia
Ca o formă de autoevaluare, îndrumaț i studenț ii să evalueze expoziț ia culminantă folosind formatul
mai jos:
O Expoziț ie de Arte Bazate pe Tehnologie
Formular de Evaluare

Criterii Foarte bine Bine Corect Sărac

Selecț ia lucrărilor de artă pentru a fi expuse

(theme and message)

Completitudinea expoziț iei

Prezentare
(afişare, montare şi etichetare a lucrărilor)

Atribuirea sarcinilor

Cooperarea între studenț i

Răspunsul vizitatorilor la expoziț ie

Pregătit de:
Mayla G. Cordova