Plan de lección semidetalado en Artes 10 B.

Motivación:
Unidad 2: Arte basado en tecnología 1. Hagan que la clase se vuelva a las páginas 236-240 del LM de Horizon de 10° grado y miren
sobre los ejemplos de arte digital presentados.
Estándar de contenido: El aprendiz...
2. Pregúntales cuál es su impresión general sobre estas obras de arte y pídeles que
Nuevas tecnologías que permiten nuevas expresiones en las artes utilizando elementos artísticos
explicar sus opiniones.
y procesos
C. Lección Propia:
Estándar de rendimiento: El estudiante...
1. Describe brevemente cómo la tecnología ha hecho y sigue haciendo arte digital
Crea una obra de arte basada en la tecnología relacionada con un tema seleccionado de la
posible.
diferentes áreas de aprendizaje utilizando tecnologías disponibles
2. Haz que los estudiantes realicen la siguiente actividad 'Qué procesar' en la página 241 de
I. OBJETIVOS:
the Horizons Grade 10 Lms.
1. Defina el significado y la descripción de las artes digitales/computacionales
3. Haga que la clase responda las preguntas de Qué entender en las páginas 241-242
2. Identify the examples of computer-generated artworks by foreign and
del Horizons Grado 10 Lms.
Artistas filipinos
3. Crea tu propia obra de arte utilizando arte basado en tecnología 4. Investiga en línea sobre 3 artistas filipinos que utilizan técnicas digitales para su
funciona.
II. ASUNTO
1V. ASSESSMENT:
A. Tema: Artes Informáticas/Digitales
Prueba sumativa
B. Referencia: Apreciación Musical y Artística de Horizontes para Jóvenes Filipino
TMs/LMs V. ASIGNACIÓN:
C. Time Allotment: 2 sessions Lee adelante sobre el próximo tema "Artes del Teléfono Móvil. Página 243-248"
D. Materiales de instrucción, muestra de obras de arte generadas por computadora en
vida cotidiana (carteles, portadas de libros/revistas, folletos, anuncios, etc.)

III. PROCEDIMIENTO: Preparado por:

MAYLA G. CORDOVA
A. Actividad Preliminar:
MAESTRO I - MAPEH 10
Plan de Lección Semidetallado en Artes 10 B. Motivation:
Unidad 2: Arte basado en tecnología 1. Haga que la clase revise los ejemplos de arte con teléfonos móviles presentados.

Estándar de contenido: El aprendiz... 2. Pregunta qué otras modificaciones y efectos de imagen, además de los mostrados,
ellos mismos lo han hecho. Que relaten sus experiencias usando el
Nuevas tecnologías que permiten nuevas expresiones en las artes utilizando elementos artísticos
diferentes aplicaciones para estos.
y procesos
C. Lección Propia:
Estándar de rendimiento: El aprendiz...
Discute lo siguiente:
Crea una obra de arte basada en la tecnología relacionada con un tema seleccionado de la
diferentes áreas de aprendizaje utilizando las tecnologías disponibles ¿Qué es el arte del teléfono móvil?

I. OBJETIVOS: 2. ¿Qué tecnología ha hecho esto posible?

1. Define el significado del arte de teléfonos móviles 3. ¿Cuál es la materia prima o punto de partida para criticar una obra de arte en un móvil?
2. Identifica los ejemplos de obras de arte generadas por ordenador ¿teléfono?
3. Creando arte utilizando programas de manipulación de imágenes en móvil o android
4. Nombra algunos programas o aplicaciones que se pueden utilizar para crear arte en
teléfonos
teléfono móvil.

II. ASUNTO 5. Además de usar software de teléfono móvil, ¿cuál es otro medio para crear arte?
desde cero utilizando tecnología informática?
A. Topic: Mobile Phone art/Computer generated Images
B. Referencia: Horizontes Música y Apreciación de las Artes para los Jóvenes Filipinos 6. Nombra algunos programas de computadora que están diseñados para este propósito.
TMs/LMs
1V. EVALUACIÓN:
C. Time Allotment: 2hr (2 sessions)
D. Materiales Instruccionales: imágenes de muestra (hechas por el maestro y/o el estudiante) Edición de fotos
hecho) creado utilizando teléfonos móviles y/o computadoras, laptops
-Capture an image using your mobile phone camera. Using any of the
aplicaciones instaladas en tu dispositivo disponible experimenta con los diferentes
III. PROCEDIMIENTO: efectos y características para modificar tu imagen guardada.

A. Actividad Preliminar:
Todas las obras de arte terminadas deberán ser etiquetadas con títulos originales, el maestro
almacenará las obras de arte terminadas para su inclusión en la exhibición al final de la
trimestre.
IV. Tarea:
Lee sobre "Fotografía digital" páginas 250-252 Lms.

Preparado por:
Mayla G. Cordova
Profesor I- Mapeh 10
Plan de lección semi detallado en Artes 10 III. PROCEDIMIENTO:

Unidad 2: Arte Basado en Tecnología A. Actividad Preliminar:

Estándar de contenido: El aprendiz... B. Motivation:
Nuevas tecnologías que permiten nuevas expresiones en las artes utilizando elementos artísticos 1. Si está disponible, muéstrele a la clase los ejemplos reales de cámaras digitales y un
y procesos Cámara DSLR. Discute las diferencias y similitudes de los dos.
2. Hágales describir los dos tipos básicos de fotografía digital que tienen.
Estándar de rendimiento: El aprendiz...
lee sobre en su lectura asignada: cámara automática y DSLR.
Crea una obra de arte basada en tecnología relacionada con un tema seleccionado de la
diferentes áreas de aprendizaje utilizando tecnologías disponibles
C. Lección adecuada:
I. OBJETIVOS: 1. Creando una "Cámara Estenopeica"
1. Define el significado de la fotografía digital 2. Discute lo siguiente:
2. Describe the basic technology behind the earliest cameras a. significado de la fotografía digital
3. Identifica los dos tipos principales de fotografía digital en uso hoy en día b. tecnología básica detrás de las primeras cámaras
4. Crea una cámara estenopeica c. dos tipos principales de fotografía digital en uso hoy en día
d. ¿Cómo fue la experiencia de crear tu propia cámara estenopeica y ser
II. OBJETO ¿capaz de capturar imágenes usando eso?
e. ¿Cuáles consideras que son las ventajas de la fotografía digital en comparación con
A. Topic: Digital Photography: DSLR and Point-and-Shoot la fotografía de tipo película anterior?
B. Referencia: Apreciación de Música y Artes Horizontes para Jóvenes Filipinos
f. ¿Qué opinas de la opinión de que la fotografía en película es más artística que
TMs/LMs
¿fotografía digital? Apoya tu opinión.
C. Asignación de tiempo: 2 horas (2 sesiones)
g. Si has experimentado tanto la fotografía digital regular como la DSLR
D. Materiales Instruccionales: cámara DSLR (si está disponible), cámara digital de apuntar y disparar
fotografía, ¿cuál te resultó más útil? ¿Más factible? Más
cámara (si está disponible) Para cámara estenopeica: caja de zapatos, pintura negra si la caja está pintada
¿interesante? Explica tus respuestas.
o impresa, pequeña pieza de metal, aguja grande, cuchillo X-acto, papel de lija, h. ¿Qué opinas sobre la forma en que la tecnología digital ha mejorado la calidad?
papel fotográfico sensible a la luz, cinta (1 juego de estos materiales para cada grupo para ser
¿La fotografía es accesible para todos, incluidos los jóvenes como tú?
realizado)
1V. EVALUACIÓN:
1. Prueba Sumativa
[Link] for the culminating “Exhibit of Technology-basedArts”
IV. Tarea:
Asigna a la clase leer con anticipación sobre el próximo tema. Páginas 255-256 del LM.

Preparado por:
Mayla G. Cordova
Profesor I- Mapeh 10
Plan de lección semi detallado en Artes 10 A. Actividad Preliminar:
Unidad 2: Arte basado en tecnología B. Motivación:
Estándar de contenido: El aprendiz... 1. Hagan que la clase se vuelva a las páginas 255-256 del Horizon Grado 10 Lm y lean.
las secciones sobre: videojuegos, pintura digital y videos de imagen.
Nuevas tecnologías que permiten nuevas expresiones en las artes utilizando elementos artísticos
2. Dirija a los estudiantes en una breve discusión sobre cómo estas diferentes formas de digital
y procesos las imágenes se utilizan en la vida diaria.

Estándar de rendimiento: El aprendiz...

C. Lección adecuada:
Crea una obra de arte basada en tecnología relacionada con un tema seleccionado de la
1. Discute lo siguiente:
diferentes áreas de aprendizaje utilizando tecnologías disponibles
a. ¿Cómo contribuyó la tecnología informática al desarrollo de los videojuegos?
I. OBJETIVOS: b. Algunos de los tipos de videojuegos más populares hoy en día
c. Pintura digital
1. Discutir cómo la tecnología informática contribuyó al desarrollo del video
d. Dos tipos diferentes de pintura digital
¿juegos? e. ¿Cómo ves la tecnología de video de manera personal? ¿Para fines escolares?
2. Enumera algunos de los tipos de videojuegos más populares hoy en día
f. Cómo se utiliza en la vida moderna
3. Define la pintura digital g. ¿Qué propósitos valiosos sirven los 'videos de imágenes' en el ámbito de la medicina?
4. Describe los dos tipos diferentes de pintura digital
¿y la ciencia?
5. Crea tus propios videojuegos o pinturas digitales
1V. EVALUACIÓN:
II. ASUNTO
1. Group Actvity: Group 1 Video games, Group 2 Digital painting
A. Topic: Video games/Digital Painting
B. Referencia: Apreciación de Música y Artes Horizontes para Jóvenes Filipinos 2. Preparándose para la culminante 'Exposición de Artes Basadas en Tecnología'
TMs/LMs
IV. Asignación:
C. Asignación de tiempo: 2 horas (2 sesiones)
D. Materiales Instruccionales: Computadora, laptop o tableta (si está disponible), software Revisión para la Prueba Sumativa
instalado en los dispositivos anteriores para crear videojuegos y pintura digital
Preparado por: Mayla G. Cordova
Maestro I- Mapeh 10
III. PROCEDIMIENTO:
Sesión 8
ACTIVIDAD CULMINANTE: EXHIBICIÓN DE ARTE BASADO EN TECNOLOGÍA

Arte del Teléfono Móvil

2. Computer-generated Images
3. Fotografía Digital
4. Videojuegos
5. Pintura Digital
Los estudiantes seleccionarán entre sus propias obras creadas en el Segundo Trimestre, así como
source of photos, magazine or calendar cutouts, Internet images, etc. of at least two or three
obras de arte representativas para cada una de las categorías anteriores.

Curating the Exhibit

Cada obra de arte estará acompañada de una tarjeta que describa brevemente la obra de la siguiente manera:

Para obras de arte hechas por estudiantes:

Title ____________________________________________

Artista/s __________________________________________
Estilo artístico y medio utilizado
_________________________________________________

Fecha de creación ___________________________________

Para reproducciones o imágenes de obras de arte conocidas:

Título _____________________________________________

Artista/s ___________________________________________
Estilo artístico y medio utilizado
__________________________________________________

Año o periodo de creación

__________________________________________________

Haga que los miembros de la clase inviten a la administración de la escuela, a otros miembros del profesorado y a sus
compañeros de escuela para visitar la exposición. Ayúdales a prepararse para explicar las obras y cómo estas se presentan
las características de las diferentes formas de arte basado en la tecnología.

Criticando la exposición
Como una forma de autoevaluación, guíen a los estudiantes a calificar la exhibición culminante utilizando el formato
debajo:
“An Exhibit ofTechnology-based Arts”
Formulario de Evaluación

Criterios Muy bien Bueno Justo Pobre

Selección de obras de arte para exhibir

(theme and message)

Integridad de la exhibición

Presentación
(exhibición, montaje y etiquetado de obras)

Asignación de tareas

Cooperación entre estudiantes

Respuesta de los visitantes de la exhibición

Preparado por:
Mayla G. Cordova