Plano de Aula Semi Detalhado em Artes 10 B.

Motivação:
Unidade 2: Arte Baseada em Tecnologia 1. Peça à turma que abra na página 236-240 do Horizonte Livro do Aluno do 10º ano e olhe
sobre os exemplos de arte digital apresentados.
Padrão de Conteúdo: O aprendiz...
2. Pergunte a eles qual é a impressão geral que têm dessas obras de arte, e faça com que eles
Novas tecnologias que permitem novas expressões nas artes usando elementos artísticos
explique suas opiniões.
e processos
C. Parte da Aula:
Padrão de desempenho: O aprendiz...
1. Descreva brevemente como a tecnologia fez - e continua a fazer - arte digital.
Crie uma obra de arte baseada em tecnologia relacionada a um tópico selecionado do
possível.
diferentes áreas de aprendizado usando tecnologias disponíveis
2. Faça os alunos realizarem a seguinte atividade What to Process na página 241 de
I. OBJETIVOS:
o Horizontes 10º Ano Lms.
1. Defina o significado e a descrição das artes computadorizadas/digitais
3. Faça a classe responder às perguntas O Que Entender nas páginas 241-242
2. Identifique os exemplos de obras de arte geradas por computador de estrangeiros e
do Horizons Grade 10 Lms.
Artistas filipinos
3. Crie sua própria obra de arte usando arte baseada em tecnologia 4. Pesquise online sobre 3 artistas filipinos que usam técnicas digitais para seu
funciona.
II. ASSUNTO
1V. AVALIAÇÃO:
Artes Computacionais/Digitais
Teste Somativo
B. Referência: Apreciação de Música e Artes Horizontes para os Jovens Filipinos
TMs/LMs V. TAREFA:
C. Distribuição de Tempo: 2 sessões
Leia a seguir sobre o próximo tópico "Artes de Celular. Páginas 243-248"
D. Materiais Instrucionais, amostra de obras de arte geradas por computador em
vida cotidiana (pôsteres, capas de livros/revistas, brochuras, anúncios, etc)

III. PROCEDIMENTO: Preparado por:

MAYLA G. CORDOVA
A. Atividade Preliminar:
PROFESSOR I - MAPEH 10
Plano de Aula Semi Detalhado em Artes 10 B. Motivation
Unidade 2: Arte Baseada em Tecnologia 1. Peça à turma para revisar os exemplos de arte com celulares apresentados.

O aluno... 2. Pergunte quais outras modificações e efeitos de imagem, além dos mostrados,
eles mesmos fizeram. Faça com que compartilhem suas experiências usando o
Novas tecnologias que permitem novas expressões nas artes usando elementos artísticos
diferentes aplicações para estes.
e processos
C. Parte da Aula:
O aluno...
Discuta o seguinte:
Crie uma obra de arte baseada em tecnologia relacionada a um tópico selecionado do
diferentes áreas de aprendizado usando tecnologias disponíveis O que é arte do celular?

I. OBJETIVOS: 2. Que tecnologia tornou isso possível?

1. Defina o significado da arte do telefone móvel 3. Qual é a matéria-prima ou ponto de partida para critério uma obra de arte em um móvel
2. Identifique os exemplos de obras de arte geradas por computador telefone?
3. Criando arte usando programas de manipulação de imagens em dispositivos móveis ou Android
4. Nomeie alguns programas e ou aplicativos que podem ser usados para criar arte.
telefones
telefone móvel.

II. ASSUNTO 5. Além de usar software para celular, qual é outro meio de criar arte
do zero usando tecnologia computadorizada?
Arte de Telefone Móvel/Imagens Geradas por Computador
B. Referência: Apreciação Musical e Artística para Jovens Filipinos 6. Cite alguns programas de computador que são projetados para esse propósito.
TMs/LMs
1V. AVALIAÇÃO:
Duração: 2 horas (2 sessões)
imagens de exemplo (feitas pelo professor e/ou estudante Edição de fotos
feito) criado usando telefones celulares e/ou computadores, laptops
Capture uma imagem usando a câmera do seu smartphone. Usando qualquer um dos
aplicativos instalados em seu dispositivo disponível experimente os diferentes
III. PROCEDIMENTO: efeitos e recursos para modificar sua imagem salva.

A. Atividade Preliminar:
Todas as obras de arte finalizadas deverão ser rotuladas com os títulos originais, o professor
vai armazenar as obras de arte finalizadas para inclusão na exposição no final do
trimestre.
IV. Tarefa:
Leia sobre 'Fotografia Digital' páginas 250-252 Lms.

Preparado por:
Mayla G. Cordova
Professor I- Mapeh 10
Plano de Aula Semi Detalhado em Artes 10 III. PROCEDIMENTO:
Unidade 2: Arte Baseada em Tecnologia A. Atividade Preliminar:
Padrão de Conteúdo: O aluno... B. Motivação:
Novas tecnologias que permitem novas expressões nas artes usando elementos artísticos 1. Se disponível, mostre para a turma exemplos reais de câmera digital e um
e processos Câmera DSLR. Discuta as diferenças e semelhanças das duas.
2. Peça que eles descrevam os dois tipos básicos de fotografia digital que existem.
Padrão de Desempenho: O aprendiz…
leia sobre em sua leitura designada: point-and-shoot e DSLR.
Crie uma obra de arte baseada em tecnologia relacionada a um tópico selecionado do
diferentes áreas de aprendizagem usando tecnologias disponíveis
C. Lição Principal:
I. OBJETIVOS:
1. Criando uma "Câmera Obscura"
1. Defina o significado de fotografia digital 2. Discuta o seguinte:
2. Descreva a tecnologia básica por trás das primeiras câmeras a. significado da fotografia digital
3. Identifique os dois principais tipos de fotografia digital em uso hoje b. tecnologia básica por trás das primeiras câmaras
4. Crie uma câmera de orifício c. dois principais tipos de fotografia digital em uso hoje
d. Como foi a experiência de criar sua própria câmera pinhole e ser
II. OBJETO capaz de capturar imagens usando isso?
e. Quais são as suas vantagens da fotografia digital em comparação com
Fotografia Digital: DSLR e Câmaras Compactas
a fotografia do tipo filme anterior?
B. Referência: Apreciação de Música e Artes Horizons para Jovens Filipinos
f. O que você acha da visão de que a fotografia em filme é mais artística do que
TMs/LMs
fotografia digital? Apoie sua opinião.
C. Tempo Atribuído: 2 horas (2 sessões) g. Se você já teve experiência tanto com fotografia digital regular quanto com DSLR
D. Materiais Instrucionais: câmera DSLR (se disponível), câmera digital de ponto e disparo
fotografia, qual você achou mais útil para você? Mais viável? Mais
câmera (se disponível) Para câmera pinhole: caixa de sapato, tinta preta se a caixa for colorida
interessante? Explique suas respostas.
ou impresso, pequeno pedaço de chapa metal, agulha grande, faca x-acto, lixa, h. O que você acha da maneira como a tecnologia digital melhorou a qualidade
papel fotossensível, fita (1 conjunto destes materiais para cada grupo a ser
fotografia acessível a todos - incluindo jovens como você?
realizado)
1V. AVALIAÇÃO
Teste Somativo
2.Preparando-se para a culminação da "Exposição de Artes Baseadas em Tecnologia"

IV. Atribuição
Atribua à turma a leitura do próximo tópico. LM páginas 255-256.

Preparado por:
Mayla G. Cordova
Professor I- Mapeh 10
Plano de Aula Semi Detalhado em Artes 10 A. Atividade Preliminar:
Unidade 2: Arte Baseada em Tecnologia B. Motivação:
Padrão de Conteúdo: O aprendiz... 1. Peça à turma para abrir nas páginas 255-256 do livro Horizon Grade 10 e ler.
as seções sobre: videogames, pintura digital e vídeos de imageação.
Novas tecnologias que permitem novas expressões nas artes usando elementos artísticos
2. Conduza os alunos em uma breve discussão sobre como essas diferentes formas de digital
e processos
As imagens são usadas no dia a dia.
Padrão de Desempenho: O aprendiz...
C. Lição Propriamente Dita:
Crie uma obra de arte baseada em tecnologia relacionada a um tópico selecionado a partir do
1. Discuta o seguinte:
diferentes áreas de aprendizagem usando tecnologias disponíveis
a. Como a tecnologia de computação contribuiu para o desenvolvimento dos videogames?
I. OBJETIVOS: b. Alguns dos tipos de videogames mais populares hoje em dia
pintura digital
Discutir como a tecnologia computacional contribuiu para o desenvolvimento de vídeo
d. Dois tipos diferentes de pintura digital
jogos? e. Como você vê a tecnologia de vídeo pessoalmente? Para fins escolares?
2. Enumere alguns dos tipos de videogames mais populares hoje
f. Como é usado na vida moderna
3. Defina pintura digital g. Quais propósitos valiosos os "vídeos de imagem" servem nos campos da medicina
4. Descreva os dois tipos diferentes de pintura digital
e ciência?
5. Crie seus próprios videogames ou pinturas digitais
AVALIAÇÃO:
II. OBJETO
1. Group Actvity: Group 1 Video games, Group 2 Digital painting
A. Topic: Video games/Digital Painting
B. Referência: Apreciação de Música e Artes Horizontes para Jovens Filipino 2. Preparando-se para a culminância da "Exposição de Artes Baseadas em Tecnologia"
TMs/LMs
IV. Tarefa:
C. Distribuição de Tempo: 2h (2 sessões)
Computador, laptop ou tablet (se disponível), software Revisão para o Teste Sumativo
instalado nos dispositivos acima para criar videogames e pintura digital
Preparado por: Mayla G. Cordova
Professor I- Mapeh 10
III. PROCEDIMENTO:
Sessão 8
ATIVIDADE CULMINANTE: EXIBIÇÃO DE ARTES BASEADAS EM TECNOLOGIA

Arte de Telefone Móvel

Imagens geradas por computador
3. Fotografia Digital
4. Videogames
5. Pintura Digital
Os alunos selecionarão entre suas próprias obras criadas no Quarto II, assim como
fonte de fotos, recortes de revistas ou calendários, imagens da Internet, etc. de pelo menos dois ou três
obras de arte representativas para cada uma das categorias acima.

Curando a Exposição
Cada obra de arte será acompanhada por um cartão que descreve brevemente a obra da seguinte forma:

Para obras de arte feitas por estudantes:

Título ____________________________________________

Artista/s __________________________________________

Estilo artístico e meio utilizado

_________________________________________________

Data de criação ___________________________________

Para reproduções ou imagens de obras de arte conhecidas:

Título _____________________________________________

Artista/s ___________________________________________

Estilo artístico e meio usado

__________________________________________________

Ano ou período de criação

Peça aos membros da classe para convidar a administração da escola, outros membros do corpo docente e seus...
colegas de escola para visitar a exposição. Ajude-os a se preparar para explicar as obras e como elas se apresentam.
as características de diferentes formas de arte baseado em tecnologia.

Criticando a Exposição
Como uma forma de autoavaliação, guie os alunos na avaliação da exposição culminante usando o formato
abaixo:
Uma Exposição de Artes Baseadas em Tecnologia

Formulário de Avaliação

Critérios Muito bom Bom Justo Pobre

Seleção de obras de arte para exibir

tema

Completude do exibido

Apresentação
(exibição, montagem e rotulagem de obras)

Atribuição de tarefas

Cooperação entre estudantes

Resposta dos visitantes da exposição

Preparado por:
Mayla G. Cordova