Epekto ng motibasyon at determinasyon sa

pag-aaral ng mga mag-aaral sa unang antas na may kursong kriminolohiya sa Tanauan Institute,
taon 2023-2024

Isang Pananaliksik
Na Ipinasa kay
Jonathan Ray Pinaroc
Tanauan Institute Inc.

Para sa Parsyal na Pagbubuo

Ng mga Kailangan para sa Digring
Bachelor of Science in Criminilogy

Janna May G. Valencia Jay Marlo L. Santos

Elizabeth M. Ladiao John Marben Trambulo
Zylene Ortiz Mark Laurence Torralba
Francine Aronico Mark Edrick Malipol
Kier Paolo Dela Vega Christian V. Martinez

i
PASASALAMAT

Ang pamanahong papel na ito ay nagtagumpay dahil sa dedikasyon ng bawat kasapi ng aming
pangkat. Ipinapaabot namin ang aming taos-pusong pasasalamat sa mga sumusunod na nagbigay ng suporta
sa aming proyekto.
Unang-una, nagpapasalamat kami kay Gng. Jonathan Ray Pinaroc, aming guro at tagapamahala, sa
iyong walang sawang suporta, pagtuturo ng kaalaman, at patnubay saproseso ng pagsasaliksik. Maraming
salamat sa iyong dedikasyon at tiwala sa aming kakayahan.
Pangalawa, nais naming magpasalamat sa aming mga Magulang na nagsilbing inspirasyon sa amin.
Sa inyong pasensya, suporta, at pagmamahal, naging masigla kaming nagsumikap upang matapos ang aming
pamanahong papel. Ang inyong pag-unawa sa aming mga oras ng pag-aaral ay nagdulot ng kagalakan sa
aming grupo.
Pangatlo, sa mga respondante na nakiisa at nagbigay ng oras upang sagutin ang talatanungan.
At Sa mga kaibigan na naniwala at nagbigay ng mga payo at komentaryo na nakatulong ng husto sa
pag-aaral na ito.
Higit sa lahat, nagbibigay kami ng taos-pusong pasasalamat sa Poong Maykapal. Sa kanyang
patnubay, biyaya, at lakas, naging posible ang matagumpay na pagtatapos ng aming pananaliksik.
Sa lahat ng ito, nagpapahayag kami ng aming lubos at taos-pusong pasasalamat sa lahat ng nagbigay
ng suporta, inspirasyon, at gabay sa aming pananaliksik.

-Mananaliksik

ii
DAHON NG PAGTITIBAY

Pinagtitibay sa Lupon ng Pagsusulit ng pananaliksik na ito tungkol sa Epekto ng motibasyon at

determinasyon ng mga mag-aaral sa unang antas na may kursong kriminolohiya sa Tanauan Institute Inc. na
ang kaloob na antas ay _________ ngayong ika-10 ng Hunyo 2024.

_________________________________
Gng. Jonathan Ray Pinaroc
Guro sa FILDIS

iii
TALAAN NG MGA NILALAMAN

PASASALAMAT.............................................................................................................................................ii

DAHON NG PAGTITIBAY...........................................................................................................................iii

TALAAN NG MGA NILALAMAN..............................................................................................................iv

TALAAN NG TALAHANAYAN...................................................................................................................vi

TALAAN NG GRAP......................................................................................................................................vii

KABANATA 1

ANG SULIRANIN AT ANG SAKLAW NITO............................................................................................- 1 -

INTRODUKSYON....................................................................................................................................- 1 -

LAYUNIN NG PAG-AARAL..................................................................................................................- 2 -

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL.....................................................................................................- 2 -

SAKLAW AT LIMITASYON..................................................................................................................- 3 -

DEPINISYON NG MGA TERMINOLOHIYA........................................................................................- 3 -

KABANATA 2

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA......................................................................- 4 -

MGA LOKAL NA LITERATURA...........................................................................................................- 4 -

DAYUHANG LITERATURA..................................................................................................................- 7 -

KABANATA 3

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK....................................................................................- 10 -

DISENYO NG PANANALIKSIK..........................................................................................................- 10 -

MGA RESPONDENTE...........................................................................................................................- 10 -

INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK...............................................................................................- 10 -

TRITMENT NG MGA DATOS..............................................................................................................- 10 -

iv
KABANATA 4

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS............................................................12

KABANATA 5

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON..............................................................................28

LAGOM.......................................................................................................................................................28

KONKLUSYON..........................................................................................................................................28

REKOMENDASYON..................................................................................................................................29

v
TALAAN NG TALAHANAYAN

Talahanayan Blg. Pamagat Pahina

1 EDAD NG MGA RESPONDENTE……………………… 11
2 KASARIAN NG MGA RESPONDENTE……………….. 11

vi
TALAAN NG GRAP

Grap Blg. Pamagat Pahina

1 DISTRIBUSYON NG MGA RESPONDENTE KUNG
MAHALAGA ANG DETERMINASYON AT
MOTIBASYON SA PAG-AARAL …………………………………………. 12
2 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG
NAKAKATULONG ANG PAGKAKAROON NG
MOTIBASYON SA PAG AARAL………………………………………….. 13
3 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG
ANG DETERMINASYON ANG SUSI NG
TAGUMPAY SA PAG-AARAL……………………………………………… 14
4 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG
MALAKING BAHAGI ANG PAMILYA SA PAG-AARAL………………… 15
5 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG
MALAKI ANG TULONG NG PAKIKIPAG- KAPWA TAO SA PAG
AARAL……………………………………………………………………….. 16
6 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY
POSITIBONG EPEKTO ANG PAG KAKAROON
NG MOTIBASYON AT DETERMINASYON SA
PAGAARAL……………………………..……………………………………. 17
7 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY
NEGATIBONG EPEKTO ANG PAGKAKAROON NG
MOTIBASYON AT DETERMINASYON SA PAG-AARAL……………………………..
…………………………………………. 18
8 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY
EPEKTO BA PAG-AARAL MO NG KRIMINOLOHIYA
SA PAGKATAO……………………………..………………………………… 19
9 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY
MOTIBASYON SILA NGAYON SA PAG-AARAL…………………………. 20
10 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG
NAG BIBIGAY NG MOTIBASYON AT DETERMINASYON
ANG PAMILYA SA PAG-AARAL ……………………………..…………… 21
11 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY
MALAKING EPEKTO ANG PAGKAKAROON NG
MOTIBASYON SA PAG AARAL……………………………..……………… 22

vii
Grap Blg. Pamagat Pahina

12 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKADAGDAG

SA IYONG MOTIBASYON AT DETERMINASYON ANG
PAG KAKAROON NG KAIBIGAN……………………………..…………….. 23
13 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKATULONG
SA PAGTAAS NG GRADO ANG PAG KAKAROON NG
MOTIBASYON AT DETERMINASYON……………………………..………. 24
14 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MABILIS NATUTUTO
NG MGA PAKSA SA PAARALAN KUNG MAYROONG
MOTIBASYON AT DETERMINASYON PARA MAG-ARAL ……………… 25
15 PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKADAGDAG
SA MOTIBASYON AT DETERMINASYON ANG PAG KAKAROON
NG NOBYO O NOBYA……………………………..………………………… 26

viii
ix
x
KABANATA 1

ANG SULIRANIN AT ANG SAKLAW NITO

INTRODUKSYON
Ang layunin ng talakayang ito upang maihatid sainyo ang Epekto ng motibasyon at determinasyon sa
pag aaral ng mga mag aaral sa unang antas na may kursong kriminolohiya sa Tanauan Institute taong 2023-
2024.
Ang edukasyon para sa mga estudyante ay daan patungo sa isang matagumpay na hinaharap. Kung wala ito,
at kung ang mga estudyante ay hindi magkakaroon ng motibasyon sa kanilang pag-aaral, magiging mahirap
para sa kanila na abutin ang kanilang pangarap. Ang motibasyon ng bawat estudyante ay nakadepende sa
maraming aspeto base sa kanilang personalidad, kasaysayan, kagustuhan at kung saan sila pinakamagaling o
kung saan sila pinaka komportable. Tulad na lamang ang paraan ng pagsuporta ng mga magulang sa
kanilang mga anak. Isa ito sa daan upang magkaroon ng motibasyon ang inyong mga anak. Sapagkat kung
kayo ang pipili ng kursong gusto nyo para sakanila ay mas mahihirapan silang mag aral.
Ang kursong kriminolohiya ay sabihin na nating hindi madali kung hindi natin ito bibigyan ng sobra
sobrang atensyon. Ngunit kung ikaw ay may paninindigan at determinasyon sa pag aaral ay madali para sayo
na abutin ang pinapangarap mo. Ang pagkakaroon ng motibasyon ay isang napakahalagang katangian na
dapat taglayin ng isang estudyante sa klase. Kinakailangan ito ng mga estudyante upang mas mapagbuti ang
pag-aaral.
Ang pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon ng mga mag aaral sa unang antas ng
kriminolohiya ay may magandang epekto para sa hinaharap. Mas natutulungan silang mahubog ang kanilang
pakikipag kapwa tao o ang kanilang pagkatao. Mas pinapalakas ang kompyansa sa sarili upang nang sa
ganon ay isipin nila na kailangan nilang ipasa ang lahat ng kailangang gawin dahil ito ay lubhang
makakatulong sakanila pagdating ng araw. Hindi ba at nariyan ang ROTC. Dito mas nahububog ang
kanilang determinasyon. Naririto din ang mga namumuno upang bigyan sila ng motibasyon na ipagpatuloy
ang kanilang nasimulan kahit ito ay mahirap. Dito nakapaloob ang unang laban na kakaharapin nila.
Ang katapangan ang isa sakanilang makukuha sa pagkakaroon ng motibasyon sa pagaaral. Hindi
lamang sa katapangan ng ugali o hindi gagamitin sa kasamaan. Bagkus ay magagamit nila ito upang harapin
ang lahat ng pagsubok na darating sakanila kapag nakatungtong na sila sa estado nang pakikipag laban o
pagsupil sa kasamaan. Katulad na lamang ng mga magnanakaw, pagpatay at masamang bisyo.
Alam ko na nagkakaroon ng presyur sa pag aaral ang ilang estudyante dahil hindi naman talaga madali ang
gawain ng isang kriminolohiya. Pinili mo ang kursong ito dahil gusto mo at alam mo sa iyong sarili na kaya
mo ito. Huwag kang magpa apekto sa presyur na iyong nararamdaman . Dahil ang presyur na iyan ang mag
aangat sayo balang araw. Unti unti itong malalagpasan kung ito ay sasamahan mo ng determinasyon sa pag

1
aaral. Gawin mong motibasyon ang iyong mga pinagdaanan lalong lalo ang iyong mga paghihirap upang
makamit ang iyong mga pangarap.
LAYUNIN NG PAG-AARAL
Ang pag-aaral na ito ay minimithing malaman ang salik sa pagkakaroon ng motibasyon at
determinasyon sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa Tanauan Institute Inc.
Lalung-lalo na, ang pag-aaral na ito ay inalam ang mga sumusunod na katanungan:
1. Ano ang propayl ng mga respondente ayon sa:
1.1 Edad; at
1.2 Kasarian
2. Ano ang salik sa pagkakaroon ng motibasyon at determinasyonsa kursong kriminolohiya ayon sa mga
sumusunod:
2.1 Pamilya; at
2.2 Relasyon sa kapwa
3. Anu-ano ang epekto ng pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon sa kinabukasan ng mga mag-aaral:
3.1 Positibo; at
3.2 Negatibo
4. Paano nakakaapekto sa pagkatao ang pagiging isang kriminolohiya?

KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
Ang kahalagahan ng pananaliksik ito ay para mag sumikap pa lalo sa pag-aaral ang mga
estudyanteng nasa unang antas ng kursong kriminolohiya sa Tanauan Institute, Inc. taong 2023-2024. Ang
resulta ng pag-aaral na ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mga sumusunod.

Estudyante. Ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa mga estudyante dahil magkakaroon sila ng
magandang hangarin sa buhay lalo na sa edukasyon.

Guro. Makakatulong ang pag-aaral na ito sa mga guro dahil hindi sila mahirapan na sila lang ang
tumutulong sa mga estudyante upang mag sikap sa kanilang pag-aaral.

Magulang. Ang pag-aaral na ito ay makikinabang sa mga magulang dahil gusto nila ang
pinakamabuti para sa kanilang anak, at gagawin nila ang lahat upang masuportahan ang kanilang mga anak
sa iba't ibang aspeto, partikular sa edukasyon.

Mga mananaliksik sa hinaharap. Ang pag-aaral na ito ay magsisilbing sanggunian at gabay sa

kanilang pananaliksik.

2
SAKLAW AT LIMITASYON
Ang pananaliksik na ito ay tinutukoy ang salik sa pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon sa
kursong kriminolohiya na mula sa unang antas ng kriminolohiya sa paaralang Tanauan Institute Inc.
Gumamit ng talatanungan ang mga mananaliksik upang makakalap ng datos.
Ang mga respondente ay magmumula lamang sa unang antas ng nasabing kurso na may total na
isandaan (100) at hindi sa ibang antas o kurso.
Sa kabila ng mga limitasyong ito inaasahan ng mga mananaliksik na makakalap pa rin ng impormasyon
batay sa kanilang pananaliksik.

DEPINISYON NG MGA TERMINOLOHIYA

Atensyon- Ang pagkilos ng pagdidirekta sa isip upang makinig, makita, o maunawaan; pansinin.
Determinasyon - Pagsusumikap na abutin ang isang minimithing pangarap o bagay.
Edukasyon - Ito ang pundasyon ng ating kaalaman at kakayahan na siyang nagbibigay-daan sa pag-
unlad at tagumpay sa iba’t ibang aspeto ng ating buhay.
Estudyante - Isang indibidwal na nag-aaral sa paaralan, kolehiyo, o unibersidad at tumatanggap ng
pormal na edukasyon o pagsasanay mula sa guro o institusyon upang magkamit ng kaalaman.
Hinaharap - Ito ay ang mga pangyayaring magaganap pa lamang o hindi pa nangyayari.
Kagustuhan - Ang kagustuhan ay iyong nais, hangad, ibig at kailangan.
Kasaysayan - Ito ay mga pangyayari sa nakalipas na panahon.
Kompyansa - Ito ay ang estado ng pakiramdam na tiyak sa katotohanan ng isang bagay.
Kursong Kriminolohiya - Ito ay isang apat na taong kurso na nakatuon sa mga karera sa
pangangasiwa ng pulisya, pagwawasto, pagtuklas ng siyentipikong krimen, pamamahala sa kulungan at
penology, proteksyon sa sunog at seguridad sa industriya.
Motibasyon - Ito ang pwersa o dahilan sa loob ng isang tao na nagtutulak at nagpapasigla sa kanya
upang kumilos at matupad ang mga hangarin o layunin.
Pagsuporta - Ito ay nangangahulugang pagbibigay ng tulong at gabay sa kapwa.
Paninindigan - Ang paninindigan ay sinasabing dahilan ng pagkilos ng tao sa isang sitwasyon.
Personalidad - Ito ang kalidad o estado ng pagiging isang tao.
Presyur - Ito ay ang pagkilos ng pagsisikap na gawin ang ibang tao sa pamamagitan ng
pakikipagtalo o paghihikayat.
ROTC - Ang Reserve Officers' Training Corps (ROTC) sa Pilipinas ay isa sa tatlong bahagi ng
National Service Training Program, ang edukadyong sibiko at programang paghahandang depensa para sa
mga Pilipinong estudyante sa kolehiyo.

3
KABANATA II

MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURE

MGA LOKAL NA LITERATURA

Ayon kina Lopez, Alquizola at Yap (2018), may kaugnayan ang kakayahan ng guro sa pagtuturo sa
motibasyon at kaganyakan ng mag-aaral na mag-aral sa isang asignatura. Sinasabing, ang isang epektibong
guro ay kinakailangan magkaroon ng tiyaga upang makamit ang inaasam na kaalaman para sa kanyang mga
mag-aaral. Kung ang kakayahan ng isang guro ay angkop sa kanyang tinatalakay at angkop sa kanyang mag-
aaral lubos na magiging madali ang pagkatuto ng mga ito.

Ayon sa pag-aaral na isinagawa nina Castillo et. al., taong 2015 na may pamagat na "Salik sa
Pagkakaroon ng Motibasyon at Determinasyon sa Napiling Kurso ng mga Mag-aaral ng Pamantasang Centro
Escolar" ay naglalayong alamin ang mga salik na nagdudulot ng motibasyon at determinasyon sa mga mag-
aaral sa kanilang napiling kurso. Ito ay nagpapakita ng tiyak na relasyon ng mga salik na ito sa pagpili ng
kurso ng mga mag-aaral sa Pamantasang Centro Escolar. Ang pag-aaral na ito ay nagpakita na ang mga
mag-aaral ng Pamantasang Centro Escolar ay may tiyak na relasyon sa pagkakaroon ng motibasyon at
determinasyon ng mga mag-aaral sa kanilang napiling kurso sa kolehiyo. Ito ay nagpapakita na ang mga
salik na nagdudulot ng motibasyon at determinasyon sa mga mag-aaral ay may malaking papel sa kanilang
pagpili ng kurso sa kolehiyo. Ang pag-aaral na ito ay mahalaga dahil ito ay nagbibigay ng kaalaman sa mga
mag-aaral, guro, at administrador ng paaralan tungkol sa kahalagahan ng motibasyon at determinasyon sa
pagpili ng kurso sa kolehiyo. Ito rin ay nagbibigay ng mga suhestyon at rekomendasyon para sa mga
susunod na pananaliksik na may kaugnayan sa paksa

Ayon kay Bb. Mischelle D. Mariano, Marso 2020, Ang edukasyon para sa mga estudyante ay daan
patungo sa isang matagumpay na hinaharap. Kung wala ito, at kung ang mga estudyante ay hindi
magkakaroon ng motibasyon sa kanilang pag-aaral, magiging mahirap para sa kanila na abutin ang kanilang
pangarap. Sa kasalukuyang panahon, marami sa mga estudyante ang humaharap sa pagkakaroon ng
problema sa kanilang pag-aaral, mga problemang nagdudulot sa kanila para maapektuhan ang kanilang pag-
aaral. Hindi na bago sa pandinig ang mga sari-saring problema tungkol sa kanilang pag-aaral lalo na sa mga
estudyante mula sa sekondarya. Isa na rito ang pagkakaroon ng mababang motibasyon. Nakasalalay sa
pagkakaroon ng motibasyon ang pag-aaral ng mga kabataan. Mahalagang malaman ang mga
nakakaimpluwensya sa motibasyon ng mga estudyante. Ang motibasyon ng bawat estudyante ay
nakadepende sa maraming aspeto base sa kanilang personalidad, kasaysayan, kagustuhan, kung saan sila
pinakamagaling o kung saan sila pinakakumportable, tulad na lamang ang paraan ng pakikitungo ng mga
magulang sa kanyang anak.

4
Ayon kay Canua (2018), ang pagtulong sa mga anak kapag sila ay nahihirapan sa pag-aaral ay isang
malaking bagay para tumaas ang kanilang kumpiyansa at motibasyon sa sarili. Ang paglalaan ng atensyon at
papuri kahit ang simpleng "magaling" ay nagbibigay motibasyon sa anak sa buong husay na gumawa ng
takdang aralin

Ayon kay Esguerra, 2016, Kailangan natin maging determinado sa pagpasok sa kolehiyo,
determinado sa piniling kurso para tapusin ito, hindi maiaalis sa isang kabataan ang pabago-bago ng
desisyon, ang kailangan lamang ay maging pokus sa ginagawa at sinusunod ang puso sa piniling kurso.
Dahil ang pagpasok sa kolehiyo ang kadalasang unang yugto ng buhay ng isang anak na mapapahiwalay sa
mga magulang, hindi maitatanggi na sa yugtong ito maraming anak ang naliligaw ng landas dahil wala sa
piling ng kanilang magulang na dati ay gumagabay araw-araw. Maraming napapasama sa masasamang
barkada, nalululong sa masamang bisyo, pumapasok sa isang relasyon na nagiging dahilan ng maagang
pagbubuntis ng isang babae at iba pa.

Ayon kay Francis M. Bries, Nobyembre 2018, Katulad ng saklaw ng mga pag-aaral ukol sa mga
dayuhang pagpapakahulugan ng motibasyon, maraming mga pananaliksik sa Sikolohiyang Pilipino ang
nilayong unawain kung ano-anong mga bagay ang nagpapaudyok sa mga Filipino sa kanilang buhay.
Gayumpaman, nagkukulang pa rin tayo ng kahalintulad na mapagbuklod na balangkas ng motibasyon at mga
kaagapay na panukat nito. Upang matugunan ang ganitong limitasyon, bumuo kami ng isang panukat ng
motibasyong buhat sa mga pagpapahalaga at konseptong taal sa kultura, lipunan, at sikolohiyang Filipino. Sa
kasalukuyang pananaliksik, ipinapakita namin ang paunang pagbuo, pagpapatatag (item, reliability, at
exploratory factor analysis), at pagpapatibay sa katapatan (construct validation) ng Imbentaryo ng mga
Motibasyon ng mga Pilipino (IMP). Matapos ang tatlong pag-aaral, lumalabas sa datos na tatlong tema ang
sumasalamin sa mga motibasyon ng mga Pilipino: ang pagsusumikap na maging mahusay sa mga interes na
mahalaga para sa sarili, ang pagnanais na mapasaya ang pamilya at malapit sa buhay, at ang paggawa ng
mga bagay na sasapat lamang para sa anumang kapalit. Ang mga eskalang ito ay nakitang may sapat na
internal consistency at lakas ng korelasyon sa mga panukat ng mga katulad na construct. Higit pa,
pinatutunayan ng aming mga resulta ang mga uri ng motibasyon na natagpuan sa mga naunang kuwalitatibo
at teoretikal na pananaliksik sa Pilipinas. Sa huli, iminumungkahi namin ang paggawa ng karagdagang mga
paananaliksik upang makita ang kaangkupan ng IMP sa iba pang populasyon (halimbawa, sa iba’t ibang
pangkat ng mga mag-aaral at manggagawa), at ang mga teoretikal at praktikal na implikasyon ng mga
motibasyong aming nakita sa pangaraw-araw na buhay ng mga Pilipino.

Ayon kay Liezel Bautista, 2019, Ang edukasyon ang isa sa mga maituturing na pinakamahalagang
kalasag ng isang tao upang siya ay magtagumpay. Sa murang kaisipan ng isang bata ay dapat maikintal sa

5
kanyang isipan na makatutulong ito upang mapaunlad ang kanyang sarili at magkaroon ng magandang
kinabukasan Malaking tulong din ito sa ating patuloy na paglakadsa buhay at upang mapatatag ang ating
buong pagkatao. Sabi nga, ng ating mga magulang ito ay pamana na higit pa sa kayamanan at di
mananakaw.

Ayon sa pag-aaral na ginawa nina Nina Demcel et. Al., ang pananaliksik na ito ay makatutulong
lalung-lalo na sa mga estudyante, upang mapag-alaman nila ang mga salik para sa pagkakaroon ng
motibasyon at determinasyon na ipagpatuloy at tapusin ang kanilang napiling kurso. Dapat ay magkaroon
ang karamihan ng malalim na pang-unawa sa usaping ito upang maging mabuti ang hinaharap ng bawat isa.
Ang mga magulang ay may mahahalagang papel sa desisyon ng anak lalo na kung ang kinabukasan ng anak
ang pag-uusapan. Kung anong hibla ang pipiliin ay dapat masinsinan itong pinag-uusapan ng isang anak at
ng kanyang mga magulang. Ang mga magulang ang siyang gabay sa usaping ito. Mahalagang isaalang-alang
ang interes ng anak dahil ito ang nagbibigay sa kanya ng sigla sa kanyang pag-aaral at sa kanyang
pagganyak. Ngunit sa lawak ng kaalaman ng mga magulang dahil sa kanilang mga karanasan ay nakabubuti
para sa anak na makinig sa desisyon ng mga magulang. Kailangan natin maging determinado sa pagpasok sa
senior high school, determinado sa piniling hibla para tapusin ito, hindi maiaalis sa isang kabataan ang
pagbago-bago ng desisyon, ang kailangan lamang ay maging pokus sa ginagawa at sinusunod ang puso sa
piniling kurso.

Ayon kay De Ocampo, J. 2019, Mahirap ang palipat-lipat at papalit-palit ng kurso dahil nasasayang
lamang ang panahon at salapi. Marami ngayong Pilipinong kabataan ang inaabot ng lampas sa apat na taong
pag-aaral sa kolehiyo kahit ang programa na kanilang napili at kasalukuyang pinapasukan ay maaari namang
matapos sa loob lamang ng apat na taong pagsisikap. Kaya ang pananaliksik na ito ay makatutulong lalung-
lalo na sa mga estudyante, upang mapag-alaman nila ang mga salik para sa pagkakaroon ng motibasyon at
determinasyon na ipagpatuloy at tapusin ang kanilang napiling kurso. Dapat ay magkaroon ang karamihan
ng malalim na pang-unawa sa usaping ito upang maging mabuti ang hinaharap ng bawat isa. Ang pagpili ng
kurso sa kolehiyo ay isa sa mahahalagang desisyon sa buhay na dapat isaalang alang ng mga kabataan
ngayon. Ito ay mahalagang usapin dahil ito ang umpisa ng kanilang buhay para sa hinaharap. Ang mga
magulang ay may mahahalagang papel sa desisyon ng anak lalo na kung ang kinabukasan ng anak ang pag-
uusapan. Kung anong kurso ang pipiliin ay dapat masinsinan itong pinag-uusapan ng isang anak at ng
kanyang mga magulang. Ang mga magulang ang siyang gabay sa usaping ito

Ayon kay Respicio (2015), isang interaksyon sa ating kapwa ang pakikipagrelasyon na kung saan
ipinapadama ng isang indibidwal ang kanyang damdamin na nais sabihin. Maipapalabas ng isang tao ang
kanyang emosyon, may mapagsasabihan ng problema, may pagbabahagian ng karanasan kapag pumasok
isang relasyon. Kung paano pahalagahan ang sitwasyon ay nakadepende na lamang sa isang indibidwal.

6
DAYUHANG LITERATURA
Ayon kay Alipi, J. M. 2018, Ang pagpapatibay ng isang suportadong kapaligiran sa pag-aaral na
naghihikayat ng intrinsikong na pagganyak at katatagan ay maaaring makabuluhang mag-ambag sa
tagumpay ng mga mag-aaral ng kriminolohiya sa kanilang mga gawaing pang-akademiko.

Sa isang sukdulan ng pagpapatuloy ng pagpapasya sa sarili. Ang pinaka-nagsasariling paraan ng

regulasyon ay ang intrinsic motivation, na tumutukoy sa pagkilos ng pagsasagawa ng isang aktibidad para sa
sarili nitong kapakanan, dahil sa interes at kasiyahan.(Ryan and Deci, 2017).

Ang mga mag-aaral na nag-uulat ng natukoy na pagganyak sa akademya ay may panloob na locus of
control: nagsasagawa sila ng oras at lakas sa pag-aaral dahil naiintindihan nila ang potensyal na gantimpala,
samakatuwid ay kinikilala ang kaugnayan ng gawain (Liu et al., 2019).

Ayon kay Claire Chuter, 2020, Ang pagganyak, gaya ng ipinahihiwatig ng pangalan, ay kung ano
ang 'gumagalaw' sa atin. Ito ang dahilan kung bakit ginagawa natin ang anumang bagay. Para sa mga guro,
ang kawalan ng motibasyon ay matagal nang isa sa mga pinaka nakakabigo na hadlang sa pag-aaral ng mag-
aaral. Bagama't ang konsepto ng pagganyak ay maaaring intuitively na mukhang medyo simple, isang
mayamang pananaliksik na literatura ang nabuo habang tinukoy ng mga mananaliksik ang konseptong ito sa
maraming paraan. Nilapitan ng mga social scientist at psychologist ang problema ng motibasyon mula sa
iba't ibang mga anggulo, at inangkop ng mga mananaliksik sa edukasyon ang marami sa mga ideyang ito sa
konteksto ng paaralan.

Ayon sa resulta ng isinagawang pananaliksik nina Trebilcock and Griffiths (2021), ang mga
estudyante ng kursong criminology ay nakakaramdam ng motibasyon sa pagpili at pag-aral ng kursong ito
sapagkat nakikita nila ito bilang isang programang nakakapukaw ng interes. Kaugnay nito, ayon sa mga
estudyante ng kriminolohiya, ang pag-aaral ng kursong ito ay nakakatulong upang kanilang maunawaan at
mabigyan ng kahulugan ang mga negatibong kaganapan na nangyayari sa kapaligiran nila. Sa kabilang
banda, karamihan sa mga estudyanteng nagbigay ng kanilang karanasan ay hindi talaga pinili ang
kriminolohiya ngunit dahil sa motibasyon na naibibigay nito upang matutunan ang mga bagong kaalamanan
at karanasan sa nasabing ekspertisya ay napagtuunan na nila ito ng pansin at determinasyon upang
maipagpatuloy.

Ayon kay Howard et al. (2021) ay nagsagawa ng meta analysis sa 344 samples na binubuo ng
mahigit 200,000 estudyante mula sa iba't ibang bansa. Ang mga natuklasan ay nagtatampok na intrinsic
pagganyak ay may kaugnayan sa tagumpay at kagalingan ng mag aaral, samantalang natukoy regulasyon ay

7
partikular na may kaugnayan sa pagtitiyaga. Ang introjected regulasyon ay positibong may kaugnayan sa
pagtitiyaga at pagganap layunin, ngunit din positibong nauugnay sa mga tagapagpahiwatig ng anxiety. Ang
panlabas na regulasyon ay hindi nauugnay sa pagganap o pagtitiyaga.

Ayon kay Tackett, Seth & Tackett, Cassidy & McDaniel, Janelle & Nelson, Krista. (2023).
Academic Motivation in College Students: A Comparison of Majors. Motivation ay nagbibigay sa isang
mag-aaral ng isang paraan upang makumpleto ang mga kinakailangang mga gawain. Academic motivation
ay isang uri ng motivation na naglalapat sa academic hamon na ang isang mag-aaral ay nakaharap habang sa
paaralan. Ang mga hamon ay maaaring nangangailangan ng mag-aaral na gamitin extrinsic o intrinsic
motivation upang makumpleto ang gawain. Sa kasalukuyang pag-aaral, ang mga mananaliksik ay
naghahanap upang matuklasan kung ang academic motivation ay katulad sa pagitan ng mga mag-aaral
majoring sa ilang iba't-ibang akademikong programa.
Dahil sa kakulangan ng suporta, nakararamdam ang mga kalahok ng pagsasarili at mabigat na
pakiramdam na maipagpatuloy ang kanilang pag-aaral. Dahil dito, ang pagkatuto ay mas lalong magiging
mahirap sapagkat pakiramdam nila mag-isa lamang nila itong ginagawa at itinataguyod. Ang mga ganitong
pakiramdam ay mas higit na nagdulot ng kalungkutan na nagbunsod ng negatibong epekto sa kanilang pag-
aaral. Ayon pa nga sa pananaliksik nina Ruhalahti et al. (2021), ang kakulangan sa suporta mula sa kapwa,
mga kaibigan at kaklase at ang di-magandang tanawing pang-akademiko ay nakaaapekto sa motibasyon ng
isang mag-aaral.

Sang-ayon dito sina Ceka at Murati (2016) na nagsabing, kapag isinasangkot ng mga magulang ang
kanilang sarili sa proseso ng edukasyon ng kanilang mga anak, kadalasan ang resulta ay maaaring maging
kaaya-aya at positibong nakapagpapatibay sa pagpapahalaga ng isang mag-aaral. Kaugnay nito, sa
pamamagitan ng kanilang pagpapakita ng suporta tungkol sa mga kakayahan ng kanilang mga anak at ang
kanilang pangkalahatang kapasidad sa pagkatuto ay humahantong sa matagumpay na pag-aaral at sa
edukasyon bilang isang kumplikadong proseso. Samakatuwid, ang mga magulang ay dapat makibahagi sa
pagsuporta sa kanilang mga anak at magpakita ng natatanging suporta bilang isa sa mga pangunahing
estratehiya na maghahatid ng matagumpay na edukasyon ng kanilang mga anak sa paaralan.

Ayon kay Mikhailova A.G.(2021), Ang teorya ng pagpapasya sa sarili ay gumaganap ng isang
mahalagang papel sa pagbuo ng kamalayan sa sarili. Iminumungkahi nito na ang mga tao ay naudyukan na
lumago at magbago gayundin upang maging mapagpasyahan sa sarili ng tatlong pangkalahatang sikolohikal
na pangangailangan: para sa katuparan ng kakayahan, koneksyon, at awtonomiya. Sinusuri ng artikulo ang
pangunahing pamantayan at tagapagpahiwatig ng pagpapasya sa sarili. Ang mga kondisyong sosyo-
pedagogical ay iminungkahi na nagbibigay ng pagiging epektibo ng proseso ng pagbuo ng panlipunang
pagpapasya sa sarili sa mga mag-aaral.

8
Sa pamamagitan ng Self-Determination Theory (SDT; Ryan & Deci, Citation2017), sinisiyasat
namin ang mga determinante sa pagganyak ng mga estudyante sa pag-andar ng akademiko. Ang SDT ay
pinili dahil ito ay isang malawak na teorya sa pagganyak ng tao na nagbibigay ng teoretikal na salaysay para
sa mga salik na nagpapahusay sa akademikong pagganyak at kakayahan ng mag aaral, at ang epekto nito sa
akademikong paggana

9
KABANATA III

DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK

DISENYO NG PANANALIKSIK
Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa paraang deskriptiv. Ito ay nakatutulong sa pagbibigay
impormasyon o datos sa hinaharap at nakaraang pangyayari. Ang aming pangunahing layunin sa paggamit
ng deskriptiv na pamamaraan ay upang maipahatid at mailarawan ng maayas ang mga resultang makakalap.
Sa pamamagitan nito makukumpara at mapupunan ang nararapat na impormasyon na kailangan sa aming
pananaliksik.

MGA RESPONDENTE
Ang mga napiling respondente sa pananaliksik na ito ay binubuo ng isandaang (100) mag-aaral sa
unang antas ng kriminolohiya sa Tanauan Institute Inc. Upang sagutan ang sumagot sa talatanungan na
pagmumulan ng mga datos na kailangan ng mga mananaliksik.

INSTRUMENTO NG PANANALIKSIK
Ang pananaliksik na ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng ng pagsurvey. Ang mga mananaliksik ay
naghanda ng survey kwestyuner. Layon nitong makakalap ng angkop at sapat na impormasyon at datos
upang matukoy ang kanilang opinyon at kaalaman ukol sa aming pananaliksik. Nangalap rin ang mga
mananaliksik ng impormasyon mula sa Internet.

TRITMENT NG MGA DATOS

Sa pagtrato ng datos, ang mga mananaliksik ay gumamit lang ng isang pamamaraan:
Ang pormula ng porsyento. Ginamit ang pormula ng porsyento upang matukoy ang porsyento ng
kinatawan ng mga bilang ng respondente mula sa survey at ginamit din upang matukoy ang mga saloobin
ng mga respondente ayon sa kanilang sinagot na survey.

%= f x 100
n
Na kung saan:
%= Porsyento
f= Bilang ng tugon
n = Kabuoang bilang ng respondente

10
KABANATA IV

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Sa isinagawang sarbey, nakalikom ang mga mananaliksik ng mga kasagutan na kinakailangan sa

pag-aaral ng pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon sa unang antas ng kriminolohiya. Ang mga
sumusunod na talahanayan at mga grap ay nagpapakita ng tally ng kabuuang kasagutan ng respondente.

TALAHANAYAN BLG. 1

EDAD NG MGA RESPONDENTE

EDAD PORSYENTO

18 43%
19 41%
20 16%

Kabuuan 100%

Lumalabas sa pananaliksik na apatnapu’t tatlong porsyento(43%) ang nagmula sa edad na

labingwalo(18), apatnapu’t isang porsyento(41%) naman ng respondente ang mula sa edad na
labingsiyam(19), at sa edad naman na dalawampu(20) ay nakakuha ng labing-anim na porsyento(16%) na
respondente, na may kabuuang isangdaang porsyento(100%).

TALAHANAYAN BLG. 2

KASARIAN NG MGA RESPONDENTE

KASARIAN PORSYENTO

BABAE 40%
LALAKI 60%

Kabuuan 100%

Lumalabas sa pananaliksik na apatnapung porsyento(40%) ng respondente ay mga babae at animnapung

porsyento(60%) naman ay mga lalaki na may kabuuang isangdaang porsyento(100%).

11
GRAP BLG. 1
DISTRIBUSYON NG MGA RESPONDENTE KUNG MAHALAGA ANG DETERMINASYON AT
MOTIBASYON SA PAG-AARAL.

Oo Hindi Medyo

Medyo
28%

Hindi Oo
7% 65%

Sa grap na ito ay ipapakita ang mga saloobin ng respondente patungkol sa tanong na “Isa ba ang
determinasyon at motibasyon sa mahalagang salik sa pag aaral ng mga mag-aaral na may kursong
kriminolohiya?”. Batay sa datos na nakalap ng mga mananaliksik, animnapu’t limang porsyento(65%) na
mga respondente ang nagsasabing “Oo”, pitong porsyento (7%) na mga respondente naman ang nagsasabing
“Hindi”, at dalawampu’t walong porsyento(28%) na mga respondente naman ang nagsasabing “Medyo” sa
katanungang ito.

12
GRAP BLG. 2
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKATULONG ANG PAGKAKAROON NG
MOTIBASYON SA PAG AARAL.

Oo Hindi Medyo

Medyo
14%

Hindi
7%

Oo
79%

Inalam ng mga mananaliksik kung nakakatulong ang pagkakaroon ng motibasyon sa pag-aaral.

Buhat sa sagot ng mga respondente, pitumpu’t siyam na porsyento(79%) na mga respondente ang
nagsasabing “Oo”, samantala pitong porsyento(7%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at
labing-apat na porsyento(14%) na mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.
Inalam ng mga mananaliksik kung nakakatulong ang pagkakaroon ng motibasyon sa pag-aaral. Buhat sa
sagot ng mga respondente,

13
GRAP BLG. 3
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG ANG DETERMINASYON ANG SUSI NG TAGUMPAY
SA PAG-AARAL.

Column1

80 Oo; 75
70

60

50

40

30

20 Medyo; 16
Hindi; 9
10

0
Oo Hindi Medyo

Inalam ng mga mananaliksik kung determinasyon ang susi sa tagumpay sa pag-aaral. Buhat sa sagot
ng mga respondente, pitumpu’t limang porsyento(75%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”,
samantala siyam na porsyento(9%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at labing-anim na
porsyento(16%) na mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

14
GRAP BLG. 4
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MALAKING BAHAGI ANG PAMILYA SA PAG-
AARAL.

Column1

70
Oo; 62
60

50

40

30
Medyo; 25
20
Hindi; 13
10

0
Oo Hindi Medyo

Sa grap na ito pinapakita ang mga saloobin ng mga respondente sa katanungan na “May malaking
bahagi ba ang iyong pamilya sa iyong pag aaral?”. Batay sa aming pananaliksik, animnapu’t dalawang
porsyento(62%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala labing-tatlong porsyento(13%)
naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at dalawampu’t limang porsyento(25%) na mga
respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

15
GRAP BLG. 5
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MALAKI ANG TULONG NG PAKIKIPAG KAPWA
TAO SA PAG AARAL.

Column1

Medyo Medyo; 34

Hindi Hindi; 6

Oo Oo; 60

0 10 20 30 40 50 60 70

Sa grap na ito pinapakita ang mga saloobin ng mga respondente sa katanungan na “Sumasang-ayon
ka ba na malaki ang tulong ng pakikipag kapwa tao sa iyong pag aaral?”. Batay sa aming pananaliksik,
animnapung porsyento(60%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala siyam na
porsyento(9%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at tatlumpu’t apat na porsyento(25%)
na mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

16
GRAP BLG. 6
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY POSITIBONG EPEKTO ANG PAG
KAKAROON NG MOTIBASYON AT DETERMINASYON SA
PAG-AARAL.

Column1

Medyo Medyo; 18

Hindi Hindi; 19

Oo Oo; 63

0 10 20 30 40 50 60 70

Malalaman sa grap na ito ang mga saloobin ng mga respondente sa katanungan na “May mga
positibong epekto ba ang pag kakaroon ng motibasyon at determinasyon sa iyong pag aaral? ”. Batay
sa aming pananaliksik, animnapu’t tatlong porsyento(63%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”,
samantala labing-siyam na porsyento(19%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at labing-
walong porsyento(18%) na mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

17
GRAP BLG.7
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY NEGATIBONG EPEKTO ANG
PAGKAKAROON NG MOTIBASYON AT DETERMINASYON SA
PAG-AARAL.

Oo Hindi Medyo

Medyo Oo
35% 36%

Hindi
29%

Sa indikasyon na ito, ang distribusyon ng mga sagot ng mga respondente sa katanungan na

“Sumasang-ayon ka ba na may negatibong epekto ang pag kakaroon ng motibasyon at
determinasyon sa iyong pag aaral?”. Ito ang naging resulta ng aming pananaliksik, tatlumpu’t anim na
porsyento(36%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala dalawampu’t siyam na
porsyento(29%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at tatlumpu’t limang porsyento(35%)
na mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

18
GRAP BLG. 8
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY EPEKTO BA PAG-AARAL MO NG
KRIMINOLOHIYA SA PAG KATAO.

Oo Hindi Medyo

Medyo
18%

Hindi
14%

Oo
68%

Batay sa nakalap na impormasyon mula sa pagsusuri sa katanungan na “May epekto ba ang pag
aaral mo ng kriminolohiya sa iyong pag katao?”. Ang naging resulta ay ang mga sumusunod, animnapu’t
walong porsyento(68%) na mga respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala labing-apat na
porsyento(14%) naman na mga respondente ang nagsasabing “Hindi” at labing-walong porsyento(18%) na
mga respondente ang nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

19
GRAP BLG. 9
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY MOTIBASYON SILA NGAYON SA PAG-
AARAL.

Column1

70
Oo; 62
60

50

40

30 Medyo; 27

20
Hindi; 11
10

0
Oo Hindi Medyo

Ayon sa datos na nalakap ng mga mananaliksik, makikita ang mga ilang respondante na hati ang
pananaw sa katanungan na “May mga motibasyon ka ba ngayon sa iyong pag aaral sa kursong
kriminolohiya?”. Ang naging resulta ay ang mga sumusunod, animnapu’t dalawang porsyento(62%) na
mga respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala labing-isang porsyento(11%) naman na mga
respondente ang nagsasabing “Hindi” at dalawampu’t pitong porsyento(27%) na mga respondente ang
nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

20
GRAP BLG. 10
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAG BIBIGAY NG MOTIBASYON AT
DETERMINASYON ANG PAMILYA SA PAG-AARAL.

Column1

80

70 Oo; 67

60

50

40

30
Medyo; 21
20
Hindi; 12
10

0
Oo Hindi Medyo

Ayon sa datos na nalakap ng mga mananaliksik, makikita ang mga ilang respondante na hati ang pananaw sa
katanungan na “nag bibigay ba ng motibasyon at determinasyon ang iyong pamilya sa iyong pag
aaral?”. Ang naging resulta ay ang mga sumusunod, animnapu’t pitong porsyento(67%) na mga
respondente ang nagsasabing “Oo”, samantala labing-idalawang porsyento(12%) naman na mga
respondente ang nagsasabing “Hindi” at dalawampu’t isang porsyento(21%) na mga respondente ang
nagsasabing “Medyo” sa katanungang ito.

21
GRAP BLG. 11
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MAY MALAKNG EPEKTO ANG PAGKAKAROON
NG MOTIBASYON SA PAG AARAL.

Column1

Base sa
ginawang
Medyo Medyo; 35 pananaliksik
ng mga mag – aaral,
napag- Hindi Hindi; 8 alaman nila
na umabot sa

Oo Oo; 57 limampu’t
pitong
0 10 20 30 40 50 60 porsyento(57
%) ang sumagot ng “Oo”, walong porsyento(8%) naman ang sumagot ng “Hindi” at tatlumpu’t limang
porsyento(35%) ang sumagot ng “Medyo” sa katanungang “May malaki bang epekto sayo ang
pagkakaroon ng motibasyon sa pag aaral?”

22
GRAP BLG. 12
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKADAGDAG SA IYONG MOTIBASYON AT
DETERMINASYON ANG PAG KAKAROON NG KAIBIGAN.

Column1

Medyo Medyo; 33

Hindi Hindi; 17

Oo Oo; 50

0 10 20 30 40 50 60

Batay sa grap ipapakita rito ang naging resulta ng ginawang pananaliksik ng mga mag-aaral.
Limampung porsyento(50%) ang sumagot ng “Oo”, labing-pitong porsyento(17%) naman ang nagsasabing
“Hindi” at tatlumpu’t tatlong porsyento(33%) ang sumagot ng “Medyo” sa katanungang “Nakakadagdag
ba sa iyong motibasyon at determinasyon ang pag kakaroon ng kaibigan?”.

23
GRAP BLG. 13
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKATULONG SA PAGTAAS NG GRADO ANG
PAG KAKAROON NG MOTIBASYON AT DETERMINASYON.

Oo Hindi Medyo

Medyo
19%

Hindi
8%

Oo
73%

Ayon sa indikasyon na ito, malalaman na malaking bahagi ng mga respondente ang nagsabing “Oo”
na may porsyento na pitumpu’t tatlo(73%) sa katanungan na “Nakakatulong ba sa pagtaas ng iyong grado
ang pag kakaroon ng motibasyonat determinasyon?”, walong porsyento(8%) ang sumagot ng “Hindi” at
labing-siyam na porsyento(19%) naman ang nagsasabing “Medyo”.

24
GRAP BLG. 14
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG MABILIS NATUTUTO NG MGA PAKSA SA
PAARALAN KUNG MAYROONG MOTIBASYON AT DETERMINASYON PARA MAG-ARAL.

Column1

60

50 Oo; 49

40 Medyo; 38

30

20
Hindi; 13
10

0
Oo Hindi Medyo

Batay sa grap ipapakita rito ang naging resulta ng ginawang pananaliksik ng mga mag-aaral.
Apatnapu’t siyam na porsyento(49%) ang sumagot ng “Oo”, labing-tatlong porsyento(17%) naman ang
nagsasabing “Hindi” at tatlumpu’t walong porsyento(38%) ang sumagot ng “Medyo” sa katanungang
“Mabilis ka bang natututo ng mga paksa sa paaralan kung mayroon kang motibasyon at
determinasyon para mag aral?”.

25
GRAP BLG. 15
PANANAW NG MGA RESPONDENTE KUNG NAKAKADAGDAG SA MOTIBASYON AT
DETERMINASYON ANG PAG KAKAROON NG NOBYO O NOBYA.

Column1

Medyo Medyo; 38

Hindi Hindi; 12

Oo Oo; 50

0 10 20 30 40 50 60

Ayon sa indikasyon na ito, malalaman na malaking bahagi ng mga respondente ang nagsabing “Oo”
na may porsyento na limangpu(50%) sa katanungan na “Nakakadagdag ba sa iyong motibasyon at
determinasyon ang pag kakaroon ng nobyo o nobya?”, labing-dalawang porsyento(12%) ang sumagot ng
“Hindi” at tatlumpu’t walong porsyento(38%) naman ang nagsasabing “Medyo”.

26
KABANATA V

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga lagom, konklusyon, at rekomendasyon ng pag-aaral sa

paksang “Epekto ng motibasyon at determinasyon sa pag-aaral ng mga mag-aaral sa unang antas na may
kursong kriminolohiya sa Tanauan Institute, taon 2023-2024"

LAGOM
Nag-umpisa ang pananaliksik na ito sa hangarin ng mga mananaliksik na malaman ang mga sagot sa
mga katanungan tungkol sa Epekto ng motibasyon at determinasyon ng mga mag aaral mula sa Unang Taon
ng Kursong Kriminolohiya sa Tanauan Institute, Taong 2023-2024. Sinaliksik ng mga mananaliksik sa
paghahanap sa solusyon sa mga ideya at impormasyon tungkol sa kanilang napili. Pumili rin ang mga
mananaliksik ng paraan ng pananaliksik na ginamitan ng deskriptibong metodolohiya ng pananaliksik na
kung saan ay pinaniniwalaan na angkop sa pag-aaral na sinasagawa kahit limitado lang ang mga
respondante. Sa pagsusurbey pumili ng (100) isang daang respondante ang mga mananaliksik. Sunod na
ginawa ay ang paghahanda at paggawa ng mga talatanungan na pagsasagutan sa mga respondente dahil sa
pamamagitan ng sarbey at pagbibigay ng mga talatanungan ay makakatulong upang magkaroon ng
kadagdagang impormasyon at ideya sa isinasagawang pananaliksik at pagkatapos ay binilang at pinag-isa ng
mga mananaliksik ang mga magkakaparehong sagot sa bawat tanong at sa nakuha datos sa isinagawang
sarbey ay napag alaman ng mga mananaliksik ang mga pananaw ng mga estudyante sa naturang paksa.

KONKLUSYON
Sa pagtatapos ng pagsususri batay sa epekto ng motibasyon at determinasyon sa pag aaral ng mga mag-aaral
sa unang antas na may Kursong Kriminolohiya, batay sa datos, pagsusuri, at mga tugon mula sa mga
respondente, nakagawa ng makabuluhang konklusyon ang mga mananaliksik. Mahalaga na magkaroon ng
motibasyon at determinsayon sa pag-aaral ang mga mag-aaral lalo na kung nagsisimula pa lamang sa kurong
krminolohiya upang lalong magkaroon ng interes sa kanilang pag-aaral. Sa tulong ng suporta ng mga
magulang at pagiging positibo sa kanilang anak, ang mga mag-aaral ay lubusang magkakaroon ng
motibasyon at determinasyon sa kanilang pag-aaral. Sapagkat karamihan sa mga respondante ay sumasang-
ayon na nakakatulong ang pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon sa kanilang pag-aaral na may
kursong kriminolohiya mula sa unang antas. Mas ginaganahan ang mga mag-aaral kapag ang mga ito ay may
motibasyon at determinsayon sa kanilang pag-aaral. Hindi din sila mahihirapan na makipagsabayan pa sa iba
at makakapag pokus pa lalo sila sa kanilang pag-aaral. At kapag nakapag pokus sila sa kanilang pag-aaral,
magiging maganda ang kanilang kinabukasan at makakamit pa nila ang kanilang mga mithiin sa buhay.
Kaya mahalaga sa bawat mag-aaral ang magkaroon ng motibasyon at determinsayon sa pag-aaral lalo na
kung may suporta ng magulang, kaibigan at iba pang mga nakapaligid sa isang mag-aaral.
27
REKOMENDASYON

Para sa mga Mag aaral - Makatutulong ang pag aaral na ito dahil makapagbibigay ito ng dagdag
kaalaman para sa mga magaaral tungkol sa salik ng pagkakaroon ng Determinasyon at motibasyon sa
kanilang napiling kursong na makatutulong sa kanilang sarili, Sa mismong pagkakaroon ng
motibasyon at determinasyon sa kanilang napiling kurso upang mas magkaroon ng tyaga, lakas ng loob,
at enerhiya upang tapusin ang kasalukuyang kurso
Para sa mga guro - maglaan ng mga aktibidad paaralan kung saan masesentro ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng motibasyon at determinasyon sa isang [Link] sa bawat baitang na mag
aaral na maturoan ng kaalaman upang magkaroon pa ng motibasyon at determinasyon sa pag aaral
Para sa Paaralan - upang magkaroon ng karagdagan at pang-malawakang kaalaman sa epekto ng
motibasyon at determinasyon sa mga mag-aaral na kumukuha ng kursong kriminolohiya. Ang mga
resultang nalikom ay maaaring magamit upang malaman ng mga taong bumubuo sa paaralan kung
paano nakakaapekto ang mga nasabing aspeto sa pag-aaral ng mga kriminolohiyang estudyante na
makakatulong upang mapagyabong ng paaralan ang kanilang adhikain para sa mga mag-aaral ng
kursong ito at upang makapagdagdag ng mga panibagong ideya, aktibidad, o programa na mas
makakatulong pa sa mga nasasakupang mag-aaral.
Para sa departamento ng kriminolohiya- palaging magkaroon ng motibasyon at determinasyon sa
pag aaral dahil nagbubunga ito ng kawilihan na gawin ang isang partikular na bagay, naguudyok at
nagiging dahilan upang matapos at mapagtagumpayan ang isang gawain layunin o mithiin.
Para sa susunod na mananaliksik - ang pag-aaral na ito ay magsisilbing gabay at batayan upang
mapalawak ang kanilang kaalaman. Maaari itong magamit sa pagsasagawa ng mga bagong
pananaliksik na kaugnay nito at dagdagan pa ang mga datos at impormasyon upang mas maging epektibo
ang mga susunod na pag- aaral.

28
TALASANGGUNIAN

[Link]
[Link]
ESTILO_NG_PAGTUTURO_NG_MGA_GURO_AT_ANG_AKTIBONG_MOTIBASYON_NG_MGA_M
AG_AARAL
[Link]
Napiling-Kurso-Ng-Mga-Mag-Aaral-Ng-Pamantasang-Centro-Escolar
Lawak ng Pagpapahalaga ng mga Estudyante sa Asignaturang Filipino Kaugnay ng Kanilang Akademik
Performans ([Link])
epekto ng motibasyon sa pag aaral ng kriminolohiya - Google Scholar
[Link]

[Link] - OUR LADY OF FATIMA UNIVERSITY - QUEZON CITY CAMPUS PANANAW UKOL - College Sidekick

29
TALATANUNGAN
Mahal naming Repsondente,
Magandang Araw!
Kami po ang BSCRIM-2M Pangkat Blg.3 na nagsasagawa ng Pananaliksik sa paksang EPEKTO NG
MOTIBASYON AT DETERMINASYON SA PAG-AARAL NG MGA MAG-AARAL SA UNANG
ANTAS NA MAY KURSONG KRIMINOLOHIYA SA TANAUAN INSTITUTE, TAON 2023-2024.
Mangyari pong sagutan ng buong katapatan ang mga sumusunod na aytem. Tinitiyak po naming
magiging kumpidensyal na impormasyon ang inyong mga kasagutan.
Maraming Salamat po!
-Mga Mananaliksik
Pangalan (opsyunal):_________________________ Kasarian:_______________
Edad:_______
Panuto: Lagyan ng tsek ang tapat ng iyong kasagutan.
1- Oo
2- Hindi
3- Medyo
Questions 1 2 3
1. Isa ba ang determinasyon at motibasyon sa mahalagang salik sa
pag aaral ng mga mag-aaral na may kursong kriminolohiya?
2. Nakakatulong ba ang pagkakaroon ng motibasyon sa iyong pag
aaral?
3. Ang pagkakaroon ng determinasyon ay susi upang mapag
tagumpayan mo ang iyong pag aaral?
4. May malaking bahagi ba ang iyong pamilya sa iyong pag aaral?
5. Sumasang-ayon ka ba na malaki ang tulong ng pakikipag kapwa
tao sa iyong pag aaral?
6. May mga positibong epekto ba ang pag kakaroon ng motibasyon
at determinasyon sa iyong pag aaral?
7. Sumasang-ayon ka ba na may negatibong epekto ang pag
kakaroon ng motibasyon at determinasyon sa iyong pag aaral?
8. May epekto ba ang pag aaral mo ng kriminolohiya sa iyong pag
katao?
9. May mga motibasyon ka ba ngayun sa iyong pag aaral sa
kursong kriminolohiya?
10. Nag bibigay ba ng motibasyon at determinasyon ang iyong
30
pamilya sa iyong pag aaral?
11. May malaki bang epekto sayo ang pagkakaroon ng motibasyon
sa pag aaral?
12. Nakakadagdag ba sa iyong motibasyon at determinasyon ang
pag kakaroon ng kaibigan?
13. Nakakatulong ba sa pagtaas ng iyong grado Ang pag kakaroon
ng motibasyonat determinasyon?
14. Mabilis ka bang natututo ng mga paksa sa paaralan kung
mayroon kang motibasyon at determinasyon para mag aral?
15 Nakakadagdag ba sa iyong motibasyon at determinasyon ang
pag kakaroon ng nobyo o nobya?

31
MGA LARAWAN HABANG NAGSASALIKSIK

32
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: John Marben C. Trambulo
Edad: 22
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: November 02, 2001
Lugar ng Kapanganakan: Luyos, Tanauan City, Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Luyos, Tanauan City, Batangas
Mga Magulang:
Maricar C. Trambulo
Jonathan C. Trambulo

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Tumaway Senior High School Tumaway, Talisay, Batangas

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan:Luyos Elementary School Luyos, Tanauan City, Batangas

S.Y. 2013-2014

33
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Christian V. Martinez
Edad: 21
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: December 25, 2002
Lugar ng Kapanganakan: San Pedro, Sto. Tomas Batangas
Kalagayang sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Guerrero St., San Pedro Sto. Tomas
Mga Magulang:
Adelaida Martinez,
Edwin Martinez

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: San Pedro National High School

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan: San Pedro [Link] South Central School

S.Y. 2014-2015

34
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Mc Lorenz C. Torralba
Edad: 24
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: July 26, 1999
Lugar ng Kapanganakan: Mandaue Cebu City
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Brgy. San Vicente, Sto. Tomas Batangas
Mga Magulang:
Lorilyn Torralba
Eliseo Gungob

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: San Pedro National High School

S.Y. 2015-2016

Mababang Paaralan: Baay Elementary School

S.Y. 2011-2012

35
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Jay Marlo L. Santos
Edad: 21
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: September 29, 2002
Lugar ng Kapanganakan: Tanauan City Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: San Pedro 2, Malvar, Batangas
Mga Magulang:
Elisa Santos,
Sanny Santos

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Tanauan City High school

S.Y. 2018-2019

Mababang Paaralan: San Pedro 2, Elementary school

S.Y. 2014-2015

36
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Elizabeth Morales Ladiao
Edad: 22
Kasarian: Babae
Araw ng Kapanganakan: December 20,2001
Lugar ng Kapanganakan: San Fernando Pampanga
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: INC
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Brgy 7, Tanauan Batangas
Mga Magulang:
Rosemarie Ladiao,
Domimador Ladiao

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Makiling Integrated School

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan: Makiling Elementary School

S.Y. 2013-2014

37
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Zylene Dale C. Ortiz
Edad: 21
Kasarian: Babae
Araw ng Kapanganakan: March 27, 2003
Lugar ng Kapanganakan: Natatas, Tanauan City, Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Natatas, Tanauan City, Batangas
Mga Magulang:
Jennyfer C. Ortiz,
Elmer M. Ortiz

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Tanauan City Integrated High School

S.Y. 2018-2019

Mababang Paaralan: Tanauan North Central School

S.Y. 2014-2015

38
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Mark Edrick M. Malipol
Edad: 20
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: April 21, 2004
Lugar ng Kapanganakan: San Agustin Alaminos Laguna
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: San Felix City of Sto tomas Batangas
Mga Magulang:
Marivic Malipol,
Eddie Malipol

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: San Pedro National High School

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan: San Felix Elementary School

S.Y. 2015-2016

39
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Francine Catapang Aronico
Edad: 20
Kasarian: Babae
Araw ng Kapanganakan: January 29, 2004
Lugar ng Kapanganakan: Bagbag, Tanauan City, Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Bagbag, Tanauan City, Batangas
Mga Magulang:
Chona Aronico,
Francisco Aronico

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Lumil Integrated National High School

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan: Blessed Margaret of Castello School

S.Y. 2015-2016

40
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Kier Paolo B. Dela Vega
Edad: 20
Kasarian: Lalaki
Araw ng Kapanganakan: November 17,2003
Lugar ng Kapanganakan: Tanauan City Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Cale, Tanauan City Batangas
Mga Magulang:
Teresita Dela Vega,
Ernesto Dela Vega

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Tanauan Institute Inc.

S.Y. 2019-2020

Mababang Paaralan: Cale Elementary School

S.Y. 2015-2016

41
PERSONAL NA IMPORMASYON
Pangalan: Janna May G. Valencia
Edad: 20
Kasarian: Babae
Araw ng Kapanganakan: March 28, 2004
Lugar ng Kapanganakan: Pantay Bata Tanauan City Batangas
Kalagayang Sibil: Single
Relihiyon: Katoliko
Nasyonalidad: Pilipino
Tirahan: Pantay Bata Tanauan City Batangas
Mga Magulang:
Rosela G. Valencia,
Joven S. Valencia

EDUKASYON
Kolehiyo: Tanauan Institute Inc.
S.Y. 2019-Present

Mataas na Paaralan: Pantay Integrated National Highschool

S.Y. 2019-2020
Mababang Paaralan: Pantay Bata Elementary School
S.Y. 2015-2016

42